多媒體論文【多篇】

多媒體論文 篇一

(1)信息多樣性：能綜合處理文本、圖形、圖像、動畫、及視音頻等多種信息。

(2)交互性：是指用戶可以與計算機的多種信息媒體進行交互操作，爲用戶提供更加有效地控制和使用信息的手段。

(3)集成性：是指多種媒體信息的集成，使學生在有限的單位時間內獲取更多的信息。

1.2多媒體課件的設計軟件多媒體課件的設計軟件包含有Powerpoint、Authorware、Dreamweaver等，各種軟件都有其各自的特點，如利用Authorware軟件製作具有交互性的多媒體課件，利用Dreamweaver軟件製作適合網絡傳播的網絡課程。可以根據需要利用一種或綜合多種軟件設計多媒體課件。

1.3多媒體課件的製作思路下面以《職業心理學實驗演示》多媒體課件爲例分析其製作思路：

(1)課件設計思路：基於本論文由整理提供《職業心理學實驗演示》多媒體課件主要用於教師輔助講解或學生自主演示學習各個職業心理學實驗的內容，根據教與學的需要拍攝各個心理學實驗的視頻、並錄製的相應的音頻，將這些音頻和視頻經過加工處理後整合到課件中，利用Authorware軟件製作支持視音頻的界面及控制方式的課件，課件結構課件流程圖

(2)設計軟件：首先綜合運用Authorware與Flash兩種軟件進行多媒體課件設計。Flash軟件主要用於製作課件首頁的動畫效果，從而讓課件既有交互感，又有趣味感；Authorware軟件用於整合圖片、文字、動畫、視頻、音頻，使之成爲一個能夠交互的多媒體課件。其次利用premiere視頻編緝軟件對所拍攝的視頻進行編輯，利用Goldwave音頻編輯軟件對所使用的音頻進行處理。

(3)程序實現：本課件在Authorware中插入本論文由整理提供了外部插件DirectMediaXtras(簡稱DMX)，通過這個插件導入視頻和音頻，所有視頻和音頻的控制代碼基於此插件編寫。DMX所支持的媒體類型有Mpeg，AVI，Quicktime，WAV，AIF，MP3和MIDI。

2音頻與多媒體課件的整合多媒體課件中的音頻包括解說、音樂、效果音等。在多媒體課件中運用好各種音頻，能夠提高多媒體課件的質量以及讓多媒體課件變得更加精彩。

2.1音頻的格式及其特點音頻文件的格式可分爲以下幾類：

(1)波形音頻文件：一種最直接表達聲波的數字形式，文件擴展名是“”。該文件的特點是：聲音層次豐富、還原性好、表現力強。但是，由於該音頻數據基本上沒有經過壓縮處理，所以該格式的文件數據量比較大[3]。在《職本論文由整理提供業心理學實驗演示》多媒體課件中，對於一些按鈕的音響效果利用此類格式的聲音文件。

(2)MIDI音頻文件：樂器合成文件，擴展名是“”。該文件的特點是：數據量小，音色單調，層次感稍差，適合用於對資源佔用要求苛刻的場合。

(3)MPEG音頻文件：MPEG音頻文件指的是MPEG標準中的音頻部分，即MPEG音頻層（MPEGAudioLayer）。本論文由整理提供MPEG音頻文件的壓縮是一種有損壓縮，該格式文件的特點是音質好，壓縮比高，便於製作和播放[3]。

2.2音頻的編輯與轉換(1)音頻的編輯。多媒體課件中的聲音可以分爲解說詞、音樂和音響。以《職業心理學實驗演示》多媒體課件爲例，編輯音頻用到的軟件爲Goldwave,它是一個數字音頻處理軟件。利用這個軟件對聲音進行處理，例如，可以去除解說詞中的雜音和不適當的停頓，另外還可以進行聲音的剪輯、大小的調整、聲音的複製與粘貼、特效製作等。

(2)音頻的轉換。由於WAV格式的文件太大，不適合多媒體光盤的製作，所以應將這種格式的文件轉換成較小的音頻格式—mp3格式。這類音頻轉換的工具有：專用的WAV—MP3轉換工具、Goldwave中批處理轉換工具、豪傑超級解霸自帶的轉換工具等。本論文由整理提供《職業心理學實驗演示》多媒體課件中的解說詞，錄製時存爲了wav格式，文件格式太大，利用Goldwave中的批處理轉換工具轉換成mp3格式，大大降低了文件的數據量，但不影響聲音品質。

2.3課件中音頻的設計

2.3.1音頻界面設計《職業心理學實驗演示》多媒體課件中的音頻包含了解說詞和背景音樂。在課件分頁的設計中頁面的右側爲文字呈現區，配上相應的解說；底部爲音頻控制區，通過底部的音頻控制區控制解說詞的播放、暫停、快進、快退、解說的快速定位及背景音的控制。音頻界面如圖2。圖2音頻界面2.3.2音頻交互方式設計《職業心理學實驗演示》多媒體課件包含了首頁和七個分頁。在首頁中主要呈現七個實驗，分頁是各個實驗的具體內容。

(1)當運行課件進入主頁面後，在主頁中播放背景音樂。由於主頁的內容僅僅是呈現七個實驗的鏈接，沒有實質內容，所以不對主頁的背景音樂進行控制，只對七個鏈接（即七個按鈕）設置了音響效果。根據按鈕的變化特性——當鼠標經過時畫面由暗變明，設置按鈕的音響效果也爲逐漸清晰、明快。當按鈕按下時，嘀的一聲提示進入分頁內容的學習。

(2)進入分頁後本論文由整理提供默認爲進入背景介紹這一部分，此時背景音樂不自動停止，仍接着首頁的音樂繼續播放。同時，背景介紹的解說開始，解說的聲音默認的是大於背景音樂。教師或學生可以根據需要控制解說聲音的大小及控制背景音樂的播放與否。

(3)教師在講解的過程中或學生在學習的過程中，可能需要對解說的聲音進行控制，如暫停、快進快退或快速定位解說，都可以通過底部的控制項來實現。

(4)進入分頁的視頻演示部分後，由於視頻本身就有解說聲音，所以課件自動關閉了背景音樂。如果教師或學習者認爲需要背景音樂時，可以單擊背景音樂控制鈕，打開背景音樂。

3視頻與多媒體課件的整合隨着多媒體計算機性能的提高和視頻技術的發展，數字視頻技術在多媒體課件中得到了越來越廣泛的應用。它在展示事實性知識及實時操作方面有着其他媒體無法比擬的優越性，它具有客觀性和真實性，同時展示事物關係，變抽象爲形象，有利於學生對知識的理解和鞏固。[2]

3.1視頻的格式及其壓縮技術常用的視頻文件格式有AVI、MOV、MPEG等。

(1)AVI文件AVI是一種音頻視頻交錯格式，即可以將視頻和音頻交織在一起進行同步播放。該文件的優點是圖像質量好，可以跨多個平臺使用，本論文由整理提供缺點是文件過於龐大[3]。

(2)MOV文件美國Apple公司開發的一種視頻格式，具有較高的壓縮比率和較完美的視頻清晰度等特點，其最大的特點是跨平臺性，不僅能支持MacOS，同樣也能支持Windows系列。

(3)MPEG文件MPEG標準包括MPEG視頻、MPEG音頻和MPEG系統（視頻、音頻同步）3個部分，視頻方面則包括MPEG-1、MPEG-2和MPEG4。MPEG文件格式是運動圖像壓縮算法的國際標準，它採用了有損壓縮方法從而減少運動圖像中的冗餘信息[3]。從上面的分析可以看出，在《職業心理學實驗演示》多媒體課件中不適合用AVI格式的文件，在編輯此類視頻時應進行相應的轉化。3.2視頻的編輯與轉換(1)視頻的編輯。《職業心理學實驗演示》多媒體課件中的視頻利用premiere非線性編輯軟件進行編輯。將拍攝的視頻素材採集到計算機中，利用premiere軟件對數字視頻素材進行剪輯、重新編排和銜接，添加各種特殊效果，二維或三維特技畫像，疊加活動中文字幕等。

(2)視頻的本論文由整理提供轉換。在編輯視頻或製作多媒體課件的過程中，可能會遇到視頻轉換的問題。視頻的轉換方式有多種，可以用AVI—MPEG專用工具、premiere軟件、豪傑超級解霸軟件中的轉換工具等。《職業心理學實驗演示》多媒體課件，原來拍攝好的視頻爲avi格式，文件太大，不適合多媒體課件的製作，在premiere輸出過程中將視頻文件轉換成MPEG格式，以減少文件大小。

3.3課件中視頻的設計3.3.1視頻界面設計視頻界面如圖3所本論文由整理提供

示，界面的右側爲視頻呈示區，底部爲視頻控制區圖3視頻界面3.3.2視頻交互方式設計《職業心理學實驗演示》多媒體課件可用於教師課堂插播講解職業心理學各個實驗，特別是向學生演示實驗的操作方法和過程，“視頻演示”是這個課件的重要部分，所以，“視頻演示”這一部分的設計要適合教師課堂插播講解的需要。設計內容如下：

(1)首次進入各個實驗時，背景音樂是默認播放的（教師可在講解過程中通過單擊背景音樂按鈕隨意控制背景音樂的播放），但當進入“視頻演示”本論文由整理提供部分時，由於視頻本身有解說詞，爲達到更好的過渡及配合教師更好的講解，進入“視頻演示”部分時默認關閉背景音樂的播放，如果需要背景音樂時，仍可單擊背景音樂在。NET開發系統中，微軟公司提供了DES公用密鑰的加密類，使用它，我們可以自己編制自己的標準DES加密算法。在任何一個單位，程序員只要設計此程序就能對零散離散文件進行加密傳輸，而如果要和其他單位交換數據，由於使用的公用算法，只需要向對方提供密鑰及算法說明即可，使用非常方便。目前，越來越多的行業使用到DES算法，它在ATM、磁卡及智能卡(IC)、加油站、高速公路收費站等領域被廣泛應用，以此來實現關鍵數據的保密、如信用卡人的PIN的加密傳輸，IC的雙向認證等[3]，都用到了DES算法，而且DES在電子商務中也得到了廣泛的應用。4結束語數據加密不僅是密碼學研究的問題，通信學本論文由整理提供、數據庫技術、數據信息處理等都在探索數據的加密問題。本文通過分析DES算法的實質加密過程，提出了DES算法安全性的一些注意問題，並對該算法的應用進行了描述。

參考文獻：

[1]盧開澄．計算機密碼學-計算機網絡中的數據保密與安全(第3版)[M]．北京：清華大學出版社，2003.

多媒體論文 篇二

低年級兒童的學習並沒有明確的目的性，他們的注意具有隨意性和不穩定性。這就使得苦口婆心地勸說、枯燥乏味地訓練效果不佳。現代科技的結晶－－多媒體技術爲我們提供了一把打開成功之門的金鑰匙。多媒體技術，顧名思義，即將聲音、文字、圖畫、動畫、視頻等形式合理組合的技術，以此來創造生動有趣、對多種感官形成刺激的環境，優化教學過程、提高教學效率的教學方式稱爲多媒體輔助教學。以下舉例一二，談談如何運用多媒體技術，優化識字教學。

一、看視頻，賞情境，激發學習興趣。

“學之不如知之者也，知之者不如好之者也”。激發了學生的興趣，就開了一個好頭。激發學生的興趣，這正是多媒體輔助教學的優勢之一。通過多媒體技術，烘托場面，使學生在對課文內容充分感知的基礎上加深對生字的印象，創設樂學的情境。如人教版國小語文第三冊《秋天》是一篇看圖學文，抓住秋天景物的特點，描繪秋天的田野美景。課中先播放一段視頻（課前結合課文內容特別攝製田野景色，配之活潑的鋼琴聲）,將學生引入學習情境，讓學生對秋天的美景有初步的感知。如先出示藍天白雲圖，讓學生說出畫了什麼？接着問：“高高的藍天上，飄着朵朵白雲”中的“飄”怎樣寫？從看圖說話、學文自然過渡到識字教學，學生興趣濃厚，印象深刻。

二、看動畫，教筆畫，正確識字書寫。

國小生的具體形象思維佔主導，利用動畫教學筆畫，分析結構，運筆示範，把比較抽象的起筆、行筆、收筆等過程直接地展現在學生眼前，可以吸引學生的注意力。誘發學趣，易於理解筆畫、結構等特點，便於記憶摹仿。一般生字學生都能自己“析形索義”，遇到難寫、不易理解的字，則可以充分發揮電教優勢，化難爲易，使學生正確識字書寫。如人教版國小語文第一冊中“鳥”字的筆順和第四筆“”不易掌握，就製作一個寫“鳥”字的動畫，一筆筆寫出來，配之筆劃聲的音樂，讓學生認識筆順，“”這個筆劃學生難寫到位，顯示這一筆時，動畫速度較慢，學生看了動畫，留在記憶裏的痕跡就深。又如“鷹、辯、摔”等字多筆畫的難寫字，可讓學生跟着動畫，完成書寫一個個部首，再整合在一起。又如一些易寫錯字，閃動筆畫或偏旁，加強刺激。

三、多形式，巧練習，鞏固識字教學。

一個漢字在學生的腦中紮下根，還必須通過反覆練習，及時反饋，來強化記憶。多媒體技術一個顯著的特點就是交互性。設計了程序，計算機可以成爲能反饋練習的老師。這一點在學生自學時優勢很大，可是我國目前尚主要在課堂教學中應用，我想談談課堂教學中運用的幾個例子。

（1）出示聲旁，繁衍新字。

針對低年級學生識字記憶較快、回生也快的特點，教師可採用舉一反三的練習方法來解決這一問題。如出示“巴”、“青”等字，分別讓學生以這些字爲母體，繁衍出另一字。屏幕顯示兩個文字框，上面是母體字，下面是新產生的字。設計動畫，等學生說出新的字，移去形旁，電腦給予鼓勵：“太棒了，還有嗎？”學生熱情高漲，思緒活躍。“巴”繁衍出“爸、爬、把、吧”等字，“青”繁衍出“請、清、睛、晴、”等字。這樣的鞏固練習，擴大了識字量，又促進了自學能力的形成。

（2）相近字比較。

漢字中許多相近字，國小生用字不分語言環境，不管字義，隨便就用，所以必須通過練習，強化記憶，形成正確的用字習慣。如“渴、喝”兩字，極易混淆。教學中可這樣設計，先隨圖出示“喝”字，讓學生明白喝水要用口來喝，閃動偏旁“口”，加深刺激，再讓學生組詞。接着隨圖出示“渴”字，讓學生明白是缺水了，是“”旁，閃動“”，讓學生組詞。最後出示幾句話，讓學生結合語言環境，說說要用“喝”字還是“渴”字。這種由圖到字，再應用的學習過程，符合國小生的認識規律，並能培養學生的正確的學習習慣。

（3）尋找錯別字。

多媒體論文 篇三

關鍵詞：多媒體；課件；Authorware；背景音樂；多媒體

前言

多媒體課件以豐富的視聽信息，生動的圖形、圖像，高科技表現手段使教學內容化繁爲簡，化宏觀爲微觀，形象生動，創設情境，論文使理論學習、問題輔助學習、激發興趣和協作學習等在教學中得以體現，使學生由被動學習變爲主動學習，由個體獨立學習變爲羣體合作學習，由複製性學習變爲創造性學習[1]。本文采用的Authorware7.0軟件，通過Fireworks8.0創作動畫輔助，將多種教學媒體和教學方法有機結合，完成《電子測量技術》課程的課件設計。

1課件的設計

《電子測量技術》課程是高等職業教育電子信息、應用電子、自動化等專業的專業基礎課，同時也是新知識點較多的一門課程。針對職業教育特點，我們主編了《電子測量技術》規劃教材，2003年由電子工業出版社出版，教材目前印刷7次，印數已達3萬冊。因此，從教學角度出發，考慮該教材已獲得廣泛承認，課件內容以該書爲基礎，涵蓋《電子測量技術》全書12章節內容，並且借鑑原來基於PowerPoint課件的經驗，各章節自成體系，按教學大綱劃分出知識點；其次是課件應具有良好的用戶界面和視覺、聽覺效果，課件所使用的計算機硬件和軟件開發環境相對兼容，便於升級擴展。

1）腳本的編寫

編寫詳細的腳本，是整個多媒體課件開發過程中的一個重要環節，它把課件設計與製作緊密地聯繫在一起，成爲課件製作的重要依據。畢業論文編寫腳本包括界面設計、交互設計和風格設計3個方面[2]。

界面是教學信息在屏幕上的顯示區域及用戶操作區域，設計時我們主要突出“教爲學”的思想，圍繞教學內容這一中心，既防止課件界面色彩、聲像效果等過分濃烈、喧賓奪主，影響學習內容；又考慮課程部分內容如儀器內部電路抽象、枯燥，而學生需要感官刺激，激發興趣的特點。

同時，我們體會多媒體課件的強大生命力主要體現在交互能力上，比如只需通過單擊屏幕上某個特殊的鏈接設置，方便實現不同對象之間的跳轉。本設計中創建了兩個導航結構，一種是利用“導航”圖標指向框架圖標中的某一頁，來實現程序內部的跳轉和調用。另一種是通過“框架”圖標內嵌的導航控件來實現不同頁面間的瀏覽、翻頁。除此之外還可以通過設置相應的超文本鏈接來實現交互性能。

在風格設計上主要體現界面、字幕和顯示對象上整體的和諧統一。

2）框架結構的設計

編輯之前考慮到有大量的文本的輸入，實現各個章節之間的翻轉如果只使用“交互”圖標，也是可以實現翻頁功能，但碩士論文製作起來比較麻煩，而且在查找頁和指定固定頁方面力不從心。因此運用“框架”圖標及“導航”圖標製作文本瀏覽，就方便多了[2]。

“框架”圖標和“導航”圖標密切相關，經常放在一起使用。導航結構提供了選擇路徑的方法，可以根據設置自動跳轉到指定的目標頁上；“框架”圖標可以方便地設計含有圖形、聲音、動畫等組件的頁面，最重要的是在“框架”圖標的內部內嵌了一整套導航控件，通過這一控件可以更容易實現頁面之間的來回翻轉。

基本框架結構設計後，對有的地方進行了編輯，如更改控制按鈕的位置和圖標、設置按鈕防止頁面迴繞、編輯進入和退出畫面等，使其更適合課件的使用。

2多種媒體素材的使用

要實現多媒體課件的內容豐富多彩，使用多種媒體素材是必不可少的。其中文本、圖形、圖像是最基本元素，此外還有聲音、動畫、視頻等媒體信息。考慮到職業教育“淡化理論、夠用爲度、培養技能、重在應用”的特點，我們認爲對測量原理部分的講解應力求突出基本概念，通俗易懂，工作總結便於自學，因此課件這部分主要以文本、圖片形式，比較詳細；而測量方法則應突出操作應用，在設計時則主要以視頻演示爲主；對測量儀器儀表則重點講清工作原理和組成框圖，在設計時主要以動畫、網頁內容爲主，整個課件設計力求對多媒體資源的合理佈局，使它們既符合教材要求，又突出多媒體特徵。

1）文本的輸入

Authorware可以直接將外部的文本輸入到其內部，但是它有一特點就是在文本的輸入格式方面有一定的限制，它只能輸入TXT、RTF格式的文件[3]。對於不是這種格式的文檔如果採用常規直接進行輸入勢必會佔用很多時間，不利於課件的開發。因此藉助系統剪貼板使用複製、粘貼的方法來添加文本。當文本過長時，或者輸入的文本篇幅較大，採用滾動文本的輸入方式，這樣在預覽時會顯得更方便。

2）圖片的應用

使用系統本身的繪圖工具箱可以繪製出比較簡單的畫面，但對於《電子測量技術》這門課程僅僅依靠繪圖工具箱不能達到實際的要求，如大量的儀器原理圖、接線圖、儀器面板圖等，我們採取的第一個方法是採用Authorware7.0提供的插入外部對象的功能，將原來以Protel99SE、Word、LabVIEW等製作轉換爲圖片形式，醫學論文使設計的原料變得更加豐富。

3）添加背景音樂

在Authorware7.0系統中可以支持多種類型的聲音文件格式，如WAV、SWA、AIFF、PCM、MP3等[3]，在製作課件時，通過“聲音”圖標來插入音頻和設置聲音播放，如控制播放次數、設置播放時間、速率等，可以輕鬆引用這些聲音素材添加到課件中。在課件中導入背景音樂有它的優點，但是並不是每個人都喜歡有音樂，因此通過對“計算”圖標和按鈕響應的設置，編寫按鈕激活代碼使課件在播放時可以由使用者根據自己的意願單擊相應的按鈕，實現有聲和靜音之間的轉換[4]。

4）動畫的調用

動畫是多媒體作品中不可缺少的一部分，也是設計中的一個亮點，但使用Authorware本身只能製作出二維的動畫，即動畫的對象只能在一個平面內運動，這樣使演示的效果大打折扣，然而這並不說明Authorware不能演示三維動畫，它可以通過文件插入的方式來演示其他軟件製作的三維動畫，同時系統本身也提供多種效果的頁面切換功能，對各種外部和內部資源加以利用同樣可以達到理想的效果。

製作動畫的軟件有很多，使用起來也各有特色。選擇合適的創作工具是設計成功的關鍵，通過查閱相關的資料，瞭解Authorware系統提供了對GIF動畫圖像的支持，可以將其應用到課件中。GIF動畫是一種特殊的圖像格式，其中包含了多幀圖像，這些圖像按照一定的時間頻率交替顯示，從而達到動畫顯示的效果，具體是通過MacromediaFireworks8.0來設計。在Fireworks中製作動畫的一種方法是通過創建元件並不停地改變它們的屬性來產生運動的錯覺。當按順序播放所有的幀時就成了動畫[5]。

5）智能對象與數字電影

智能對象就像一個插入Authorware作品的邏輯包，它是一個強有力的開發工具，它的不同之處在於它與嚮導的聯接，嚮導可以給Authorware作品提供設置界面，職稱論文並且可以在插入智能對象的位置添加各種變化、新的內容和邏輯關係。它能使看似繁瑣的工作變得更加容易完成，即使是沒有經驗的開發人員也更容易更有效地完成任務。實際上智能對象在多媒體編輯上做出了根本性的改革。比如智能對象與數字電影的結合應用[3]。在課件中引入數字電影如果只是採用之前的方法，就是在流程線上添加相應的圖標進行導入，在程序運行過程中當執行到該圖標，系統會直接彈出播放的窗口，不利於下一操作，但是通過MovieController智能對象可以容易實現播放進度的調節。

6）網頁鏈接

在課件設計時，考慮到有些儀器由於價格昂貴或者其他原因，學校無法購置，如數字通信測試用誤碼儀、邏輯分析儀等，課件設計會考慮實現網頁的鏈接，鏈接到知名企業的網頁上，已加強學生感性認識。這一功能是通過Fireworks中使用URL來實現，編輯選中的熱點並對其指定URL路徑，最後導出此URL即可實現指定網頁的鏈接。

課件的主界面如圖1所示，課件第1章界面如圖2所示。

3課件的調試與打包

課件主要是爲《電子測量技術》教材而製作的，因此爲方便發行和使用，課件的後期工作就是進行調試和打包處理。

由於課件發行打包後將不允許用戶再修改，打包之前應儘可能排除其中的錯誤，確認課件可以正常運行。英語論文調試可以通過兩種方法來實現。一種是利用區段標誌（開始/停止標誌），另外一種是通過控制面板的使用。通過使用調試工具可以控制程序流程執行的區段，逐個執行程序流程中的設計圖標。將製作好的課件與課件中的庫文件一起打包能夠提高文件的性能，減少文件的數量，使最後的作品的安裝、運行更爲容易，並且增加了作品運行的可靠性，避免運行時因爲找不到外來函數或庫文件而發生錯誤。

打包好的課件進行設置，可以運行在Windows95、Windows98、WindowsXP、或者是WindowsNT、Windows2000這樣的32位操作系統中。其中要求的CPU應該是Pentium166以上兼容機種、內存是64M以上、硬盤容量780M、支持DirectX的顯卡、光驅是8倍速以上的光驅，此外由於演示窗口大小設置爲832*624像素，因此可以用於不低於16英寸顯示器。製作好課件並打包後，就可以，課件時必須隨同程序中用到的外部媒體文件或外部函數文件一同，Authorware7.0提供了作品的功能，該功能可以將運行作品所需的各種文件及外部函數輸出到指定的目錄中，從而形成用於發行的最終作品[3]。

4結論

隨着各種多媒體教學的推廣和普及，計算機輔助教學作爲一種先進的教學手段，以其直觀性、靈活性、實時性、立體化的優勢，留學生論文越來越受到大家的青睞。要想運用好計算機輔助教學這一現代化的教學手段，其關鍵是要設計和製作出符合教學要求的多媒體課件[6]。我們的作品雖然完成了，但是在各院校使用過程中，一定還會發現很多不盡人意之處，我們將與時俱進，將作品更加完善，以更好的實現教學目的，達到教學效果。

參考文獻

[1]胡欣傑。時尚教師多媒體課件DIY[M].北京：中國宇航出版社，2005.14-18

[2]孫印傑，李春暉，封新亞。新世紀多媒體CAI課件製作培訓教程[M].北京：電子工業出版社，2004

[3]gAuthorware7[M/CD]omedia,rancisco,CA94103,2003

[4]orware5多媒體制作實用教程[DK/CD].北京寰宇之星軟件有限公司2000

多媒體論文 篇四

隨着多媒體技術的飛速發展，各種各樣的多媒體演示系統在信息領域中發揮着越來越大的作用。其豐富的表現力、生動的視覺及聲響效果，大大增強了所演示信息的吸引力。但是，多媒體作品的創作是一項費時費力的工作，不僅涉及到美術、傳播、教育、心理等多方面創作因素，而且更需一種能方便地將圖、文、聲、像等多媒體信息按某種特定要求編合在一起進行表現的方法。爲節省多媒體作品的創作時間，需要一種相對簡單、集成、高效的創作工具來輔助多媒體作品的創作開發與演播。

本文簡要分析了目前流行的多媒體創作工具的特點，提出了一種多媒體創作工具的功能結構、設計方法及實現技術，最後給出一個用visualbasic語言編寫的播放多媒體信息的程序例程。

一、現有多媒體創作工具的類型

目前，最流行的多媒體創作工具主要分爲以下三類。

1.描述性語言式

該類工具開發作品的思想是，按書的結構方式將每個標題的開發過程視爲一本"書"的組合，每一屏被指定爲一頁，在每頁內可有多級的對象，設定好各頁與各頁中內容及其之間的動作，然後使用指定的編排設計語言進行作品設計。這類工具中，比較有代表性的是美國asymetrix公司的multimediatoolbook工具，其編排設計語言爲openscript。這類工具的最大優點是開發時的彈性較好，面向稍懂編程的用戶，另外價格較低，易於接受；缺點是整體運行速度慢，雖入門較易，但要掌握其機理需費一番苦功，特別是對多媒體資源的訪問，openscript主要通過mci函數調用，必須在腳本里顯式地寫出有關調用，且語法和序列並非全直觀，又缺少提示，這點足以使非程序員怯步。

2.交互性圖標式

這類工具主要是讓用戶直接在畫面上安排所需的元件，定義出元件本身的動作以及元件和元件之間的關係。其工作方式是採用一種形象化的方法在微機上製作多媒體作品，通過選擇精簡的形象化圖標，構成應用程序結構的流程圖，然後再往結構中添加內容，流程圖定義了多媒體元素的流動過程。這類工具很適合沒有程序設計經驗的用戶，因此在短時間內就可開發出一套交互式的多媒體系統。這類工具中，著名的有美國authorware公司開發的authorwareprofessional及美國aimtech公司的iconauthor。其主要用於開發事件驅動的、需要高交互性的教育、訓練模擬以及導覽系統。這類工具不足之處是價格一般很貴，靈活性方面受現有系統的限制。

3.時間流程式

該類工具較適合於開發簡報系統，它在多媒體顯示上具有較強的時間前後順序，以圖形、文字信息爲主。比較著名的有action工具、powerpoint、harvardgraphic工具等。該類工具對多媒體信息的支持基本上是通過ole外部方式進行的，因此，演播多媒體時磁盤i/o動作頻繁，系統開銷大，運行效率低。

上述三類多媒體創作工具開發的運行環境是基於windows3.x,可處理的音頻文件格式爲wav、mid;靜態圖像文件格式爲pcx、bmp、gif、tga、jpg、tif、wmf、dib等；動態圖像格式爲avi、fli、flc等。

二、多媒體創作系統的功能及設計方法通過以上分析，可看出多媒體創作系統一般具有如下特點。

1.易於入門，無需專業級程序員的編程經驗，但熟練掌握不易。對某些特定的簡單要求，往往要通過熟練掌握後所得到的使用技巧來實現。另外，對時效要求高、常修改的內容，修改也不甚方便。

2.支持許多硬設備和許多文件格式，可生成含有圖形、圖像、文本、聲音、動畫、視頻元素的複雜產品。

3.具有流程控制能力，可爲上述元素提供導引框架。

4.雖包含了圖形編輯、動態編輯、數字式動畫、視頻編輯等多項工具，但多媒體數據的製作能力不如專用軟件功能強、精美。

當前，處理多媒體信息的專用軟件資源比較豐富，文字方面有wordforwindows、wps等；圖形圖像方面有photostyler、photoshop、coreldraw等；動畫方面有animator、3ds等；視頻方面有videoforwind

ows、adobepremiere、quicktimeforwindows等；聲音方面有soundsystem、waveedit等。

對用戶而言，已掌握了多媒體處理專用軟件，還得學習創作系統中的功能較弱的媒體處理工具，是某種意義上的重複。用戶要求在媒體素材設計上精雕細鑿，媒體作品演播時靈敏高效。因此，我們的設計原則是，利用現有功能強大的多媒體處理工具，採用系統集成與軟件編程相結合的方法，縮短開發週期以創造最佳的軟件。既兼顧一般要求，又滿足用戶演播的特定要求。在方法上綜合描述性語言及圖標式創作工具的優點，以及軟件編程開發在系統彈性和擴充上靈活、應用範圍廣、用戶具體要求明確、軟件資源節約的特點，克服現有創作工具靈活

性弱、受現有系統限制的不足。

所設計的多媒體創作系統各模塊主要功能如下。

·文本編輯：這是一個文本編輯器，它將所要演播的文字底稿逐行輸入，形成文本文件。

·劇本編輯整合：提供一種方便、高效、直觀的圖、文、聲、像數據集成的編輯手段，按用戶的設計要求，對各種媒體數據進行編輯整合，製成各媒體對象的進出入效果(如閃爍、飛行、旋轉、淡入淡出、大小、定位等等),最後形成一個劇本文件供演播時調用。

·圖形圖像處理：圖形圖像部分掛接photoshop或photostyler軟件，處理多種位圖文件，包括wmf、tif、bmp、pcx、tag、gif、dib、jpg等等格式；統計圖形方面提供製作各種二維、三維統計圖形的手段。

·劇本演播：將劇本編輯整合處理形成的劇本文件直接調入演播，可按自動播放方式或導引、單步控制播放方式進行播出。對動態圖像播放可控制暫停、繼續。

·二維動畫處理：掛接animator二維動畫處理軟件，處理並形成fli、flc格式動畫文件。

·三維動畫處理：掛接3ds三維動畫處理軟件，製作並形成flc、fli格式的動畫文件。

·視頻處理：掛接videoforwindows、quicktimeforwindows、adobepremiere軟件。對質量要求一般的視頻影像，經電視、vcr或影碟機播出，通過視頻捕捉卡，處理形成avi、mov格式的視頻文件。而對質量要求高、需全屏顯示的視頻影像，則使用專用數字視頻採樣壓縮工具生成mpeg、dat影像文件存於cd-rom中，播放時，使用mpeg視頻解壓卡，將影像文件從光盤中調出，實時解壓縮，滿足全屏幕、全運動、全綵色的視覺要求。

·聲音處理：主要掛接soundsystem或waveedit,處理mid、wav格式的語音文件，並能使用cd-audio音碟資源。

·地圖標繪與動畫處理：主要處理點陣、矢量地圖的標繪及基於地圖的簡單動畫，如箭頭、飛機、艦船、車輛等運動目標沿軌跡運動、閃爍、變化過程等，並形成ate自定義格式文件，供演播時調用。

·外接演播工具：主要外掛其它各種多媒體創作工具的演播軟件來播放其製作的作品文件。如掛接powerpoint的pptview程序，掛接authorware的runapw程序。

三、多媒體創作系統設計技術的實現

我們在靜態圖形、圖像處理上，使用windowsapi編程技術，結合ole方法；在多媒體數據處理方面，充分使用mci接口，將各種媒體的編演融合一體。

編程語言採用visualbasic及visualc++語言，同時充分利用第三方廠家提供的這兩種語言的用戶控制對象來解決圖、文、聲、像等多媒體演播時可能存在的效果限制問題。

1.圖、文、聲、像的編輯整合功能

具有高效方便的圖、文、聲、像等多媒體數據編輯整合功能是多媒體創作工具的特點。我們提出了以下這種基於表格方式，以頁操作爲主的多媒體數據編輯整合的實現方法。

表格形式如表1。

首先將文字底稿調入並自動填入到上述表格中，然後，用清屏方式來定義屬於同一頁的文字，並定義好該頁的背景色、字體、前景色以及該頁正文出頁方式，根據需要還可定義出該頁正文所在行的操作方式、條件及其位置。系統還提供缺省的版面佈局供用戶使用。

表1

定義好一頁的文字以後，就可定義與該頁有關的多媒體信息之間的有機關係，可選擇聲音文件、動畫文件、視頻文件、統計圖、地圖標繪動畫數據，並定義這些媒體的播放位置、觸發條件及進出場效果等。

另外，還可嵌入播放其它著作工具的作品並融合到播出中。這種編輯方法使整個格本形成一個前後一貫的大表格，前、後、左、右滾動可直觀方便地瀏覽全部劇本，操作非常簡便，整體性好，每頁隨時可進行修改，並可隨時察看每頁效果。

2.多媒體數據訪問的實現

(1)採用windowsapi處理多媒體數據

我們使用bitblt函數實現圖形圖像的變化，mci接口處理音頻、視頻、動畫、cd-audio數據的播放。

windows3.1中的動態連接程序庫提供了大約一百多個具有多媒體處理能力的api函數，其mci函數提供了與設備無關的程序接口，應用程序可以通過mci命令訪問符合mci控制標準的多媒體設備，mci接口覆蓋了多媒體的主要領域，因此可以滿足大多數應用系統的開發需要。由於mci的設備無關性，更換設備時只需更換mci驅動程序，無需瞭解每種多媒體產品的細節，系統升級十分方便，提高了應用系統的開發效率及靈活性。

在系統開發中，主要用到的mci多媒體設備類型及驅動程序如表2。

表2

其餘的mpg、dat等視頻格式的設備類型及mci驅動程序視其產品提供的mci驅動程序而定。

(2)利用用戶控制對象vbx進行編程，處理圖、文、聲、像等多媒體數據

目前有衆多知名廠商開發出各類vbx控制對象，支持visualc++、visualbasic,vbx有可能成爲標準文件格式。這類功能強大的vbx控制對象是開發多媒體系統，提高開發效率，縮短開發週期的有效武器，使我們對複雜的圖文特效及外部設備的控制都交給了控制對象去處理，大大減少了編程的工作量，而且準確性、高效性大大地提高。

開發多媒體系統常用到的vbx主要有：支持mci接口的(microsoft公司);支持flc、fli動畫演播的(autodesk公司);支持圖文播放效果的fxtools/vb(imagefx公司)、(imageknife)、(microhelp公司);支持圖形、圖像、文字播放效果的、;支持mov視頻播放的、。

四、結束語

多媒體創作系統的開發與通常的應用系統開發有一定的差異，既要有豐富的編程經驗，又要充分了解多媒體的特點。

善於利用多媒體集成工具，就能在應用系統開發中作到事半功倍。完成多媒體作品相當部分的工作量在於圖形、圖像、聲音、影像素材的準備，其技術及藝術含量都很高。而多媒體創作系統，其目的是便於用戶高效地使用創作工具按某種構想，將圖、文、聲、像等媒體進行導演、創意及包裝。

目前，多媒體創作工具種類越來越多，隨着多媒體技術應用發展的深入，開發多媒體的技術將越來越先進、越科學、越方便、越有效。

本系統應用範圍廣，適用於需經常製作多媒體作品的教育、軍事、旅遊等部門。

以下是一個用控制對象來播放多媒體數據的函數實例(visualbasic編寫，對mpeg視頻以realmagicmpeg解壓卡爲例),可看出用控制對象處理多媒體信息的方便高效性。

constmci_mode_not_open=524

subclosemedia(byvalmediatype)''''關閉媒體

selectcasemediatype

case"video","sound","animator"

=mci_mode_not_openthen

=true

mand="close"

endif

case"graph"

ure=loadpicture("")

ble=false

endselect

endsub

subopenmedia(mediatypeasstring,medianameasstring)''''

打開並演播媒體

=mci_mode_not_open_then

=true

mand="close"

endif

selectcasemediatype

case"graph"''''圖像

ure=loadpicture(medianame)

ble=true

exitsub

case"sound"''''聲音

tt$=ucase(right$(medianame,3))

selectcasett$

case"wav"

cetype="waveaudio"

case"mid"

cetype="sequencer"

endselect

case"animator"''''二、三維動畫

tt$=ucase(right$(medianame,3))

selectcasett$

case"flc","fli"

cetype="animation1"

case"mmm"

cetype="mmmovie"

endselect

case"video"''''視頻

tt!=ucase(right$(medianame,3))

selectcasttt$

case"avi"

cetype="avivideo"

case"mov"

cetype="qtwvideo"

case"mpg"

cetype="mmaster"''''reelmagic設備名

case"dat"

cetype="mmaster"''''reelmagic設備名

case"cdi"

cetype="mmaster"''''reelmagic設備名

endselect

endselect

=medianame

=true

mand="open"''''打開設備

=true