2023年國小生減負論文 國小生減負的論文題目（精品多篇）

小學生減負論文 國小生減負的論文題目 篇一

xxx市推行“減負提質”政策已歷時幾個月，從學習瞭解政策到實際貫徹執行，一步步地深入推進讓我感觸頗深。

首先，我們都必須得承認現在的學生課業負擔和精神負擔確實很重，國小生也逃脫不了來自家長和學校的雙重壓力，失去了他們應有的休息娛樂時間，很難再找到像以前我們兒時的那份純真和快樂。面對升學的壓力，就業的壓力，家長、學校對學生施加了更多的壓力，都認爲不打好基礎就會影響今後的學習。因此，在國小階段，家長們就非常重視子女的學習狀況，除了每天做不完的作業外，節假日，雙休日還送子女上輔導班，特長斑，做習題，學這樣學那樣，把時間安排得緊緊的，孩子們的童年就在這沒完沒了的學習，培訓中度過，何談快樂，何談幸福！

其實“減負”已是個老話題，記得我上中學時口號就已喊響，可似乎這僅僅是一個口號。時隔多年，我已是一名人民教師，而這次的“減負提質”讓我感覺到它實實在在落實到了日常教學中，真真切切灌輸到了每個老師的思想中。在校領導的指導下我們每位老師都學習並領悟了“減負十條”的深刻意義，並嚴格按照“十條“開展教學。在這期間，學生的課業負擔確實明顯減輕，我也非常願意把原本屬於孩子們的時間還給他們，讓他們去感受屬於他們美好純真的童年。

但我們不能忘記“減負提質“是一個整體，減負並不代表鬆懈，並不代表減輕老師的負擔，反而是對教師的教學方法和教學效率提出更高的要求。教師要改變傳統的教學模式，提高效率，充分發揮學生的自主探究精神，在有限的時間內交給學生很多的知識，豐富學生的課餘生活，這無形中給教師施加了很多壓力，同時鞭策教師以高標準推進自己前進。

當然，在深入推進“減負提質”的過程中，我們也遇到了一些困難。家長們並不是很領情，反而有不少家長增加了擔憂。通過交流，瞭解到大多數家長反應“減負”後學生的課餘時間多了，回到家大部分時間花在看電視，玩電腦上，一二年級沒有書面家庭作業更是家長們擔心的一個重點。另外，作爲一名剛踏入工作崗位的老師，由於經驗不足，我也時常擔心孩子在這減負的環境下能不能取得應有的成績。我很贊同減負，因爲我也是在沉重不堪的課業壓力和精神壓力下學習成長的，看到現在孩子們天真爛漫的笑容我感到很高興，但同時我也在隱隱地擔心，社會這個大環境沒有變，孩子們將來能否應對各種壓力，能否創造自己美好的未來……

最後，我想就目前的減負提質提出自己的一點點膚淺之見，根據不同區域教育水平，不同學校學生狀況，制定減負計劃，因材施教，因地制宜，切忌“一把抓”，也許更有利於師生共同成長，實現教育可持續發展。

減負話題作文 篇二

如今，社會上到處都在談論減輕負擔的問題。許多人提倡它，許多人反對它。有些人反對它，因爲人們不完全理解它。

各級學校不得不照顧他們的家庭作業，所以學生的家庭作業在很短的學校裏，遊戲的時間很長，這將不可避免地導致一些學生的成績下降。孩子們的成績下降了。父母自然不同意把責任推到減輕負擔的頭上，所以一些父母反對減輕負擔。當然，反對減輕負擔的是一些老派，他們相信十年來冷窗的所謂真理，並利用各種規定來綁定兒童的活動，讓他們整天像山一樣工作。

讓孩子們每天24小時參加各種課外補習班來控制他們的孩子。事實上，這樣做並不重要，只會使孩子們對學習感到厭惡。如果你失去興趣，你什麼也做不了。這樣，深思熟慮的父母怎麼能讓他們的孩子真正成爲一條龍呢？反對減輕負擔的人有很多原因。但父母是否應該徵求他們孩子的意見？我相信更多的孩子仍然支持減輕負擔，因爲減輕負擔並不像他們想象的那麼重要。兒童的負擔應該減輕學生的負擔。

國小生減負論文 國小生減負的論文題目 篇三

通過關於國小生減負的問題的學習，我感受頗深，怎樣才能真正做到給國小生“減負增效”，要實現“減負增效”我得到的體會有以下幾點：

一、教師轉變教學思想，切實做到“減負增效”要推進素質教育，真正實施“減負增效”，就必須想方設法地調動學生的積極性，讓學生經歷學習過程，恰當地創造良好的學習環境。。

二、給自己加壓，提高課堂效率“減負增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養學生的能力。俗話說得好，教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。現在，知識信息正高速發展，教學技術不斷更新。教學手段更是不斷變化和創新，具有其先進性。所以教師也應該不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和能力，爲高效的教學創造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。爲此，應花幾倍於一堂課的時間和精力去備好一節課。

三、上好每一堂課是減負增效的關鍵 備好課是上好課的充分條件，備好課不等於能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準備以外，課堂上要把握好以下幾點。

1、課堂教學的原則要體現教師爲主導，學生爲主體。在課堂上應師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意。上課做到明白、準確、新穎、生動、啓發學生積極思考，使學生處於良好的學習狀態。試想，教師上得很認真，學生不積極參與，不認真聽講，有何效率可言？

2、教學手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應一分爲二地看待，我們一方面要適當地應用現代教學技術，另一方面我認爲，更不能忽視傳統教學手段的繼承和創新。在有限的一節課時間內，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運用好的教學手段，能啓發學生獨立思考，發展智力，而不能把它們變成課堂教學上的娛樂，或分散了學生對學習知識的注意力。把現代化教學手段和傳統的教學手段結合起來。“給人於魚，不如授人漁”，教學生學習科學方法。讓學生真正地變“學會”爲“會學”，變“死學”爲“活學”。

3、樹立良好的學習風尚，營造輕鬆愉快、生動活潑的學習環境。有了良好的、濃厚的學習風氣形成一批勤奮學習的學生骨幹和優秀生，就可以帶領全班同學積極向上，好好學習。相反一個學風不正，教師單純地追求升學率，只顧尖子學生，放棄對所謂”差生”的教育和輔導，結果班級秩序混亂，即使是好學生也學不下去，怎能讀好書！所以要全面

貫徹教育方針，全面提高教學質量，全面關心每一個學生的健康成長。

減負話題作文 篇四

“減負了，減負了。喊了多年的減負呼聲，今天終於化作了和煦的春風，吹進了我們的校園，吹散了我們心頭沉重的壓力。我們終於有了自己的星期天了。”這是華舍街道張漊國小的一位學生在日記中的真切感言。

華舍街道張漊國小爲貫徹，落實浙江省教育廳“減負27條意見”，學校領導組織全體教師認真學習意見，統一思想，提高認識，制訂出切實可行的減負措施，並向社會，向家長宣傳，實實在在地爲同學們減去了過重的負擔，形成了一個輕鬆、歡樂的校園氣分。

學校以原來興趣小組爲基礎，又成立了男、女藍球隊、乒乓球隊、田徑隊，還擴充了書法組，繪畫組、舞蹈組、棋類組等的人員。早晨和中午、同學們可根據自己的興趣愛好，參加自己所在的隊、組活動。今天，校園裏聽到的不僅僅是課堂上琅琅的讀書聲，還有課外球場上同學們歡笑聲，悠揚的笛子聲，歌聲；還可看到舞蹈房裏同學們的翩翩舞姿和乒乓球室、棋類室裏你拼我殺的角逐場面。

同學們說，現在的學習輕鬆了，我們喜歡這樣的校園環境。

國小生減負論文 國小生減負的論文題目 篇五

如何寫議論文：關於論點

話題：今天，我們經常對許多自古以來就在中國流傳的諺語和習語有不同的看法。選擇下列問題中的任意一個(或自己寫問題)，談談你對這個諺語或成語的想法。

(1)朱者赤附近，近墨者黑a，近墨者一定黑b，近墨者未必黑

2知足常樂：a，知足常樂。總是快樂的人是不滿足的

(a)論點必須在開始時提出

前三句提出論點，不要扯太遠，儘快切入主題。

(二)幾點提示

1、如何從素材中提煉思路？

一般來說，要認真閱讀分析材料，抓住材料的本質，抓住材料的中心，抓住中心句和關鍵句。具體來說，可以根據材料特性進行分析：

(1)如果素材是寫人的，可以根據人物的語言和動作分析人物，根據人物提煉觀點；

(2)如果是寫材料，要找出事件的意義，根據其意義提煉觀點；

(3)如果給的材料是一些現象，就要分析現象的本質，根據其本質提煉觀點；

(4)如果給定的材料是面向結果的，分析結果產生的原因，根據原因提煉觀點；

(5)如果材料具有象徵性和象徵性，就要通過材料把握意義，根據意義提煉觀點。

此外，觀點的表達必須清晰完整，可以使用單句、複句、陳述句或否定句、疑問句和感嘆句。

2.如何設計自己的題目？

這個問題要注意。很多考生不注重題目自繪，扣2分很可惜。提問題可以從以下幾個方面入手：

(1)可以擬合成理論問題類型。

(2)它可以被建模爲一個參數

(3)可以用討論的符號，比如“on，小討論，感覺”等等。

國小生減負論文 國小生減負的論文題目 篇六

教學質量是一所學校的生命線，杜澤國小減負工作總結。如何在減輕學生課業負擔的同時提升學校的教學質量是近年來我校一直關注的。我校在學習了“減負”文件後重點從如下幾個方面來貫徹和落實文件精神：

利用教師例會，組織全體教師認真學習“減負”工作的有關文件，領會文件精神實質，加強教師思想認識教育，深刻認識減負工作的必要性、緊迫性和重要性。確立教師“減負不減質”的思想。利用校訊通、家長會、校刊等多種形式，向家長和社會宣傳素質教育觀、全面發展觀，取得社會和家長的理解、支持和監督，形成合力共同做好減負工作。

（1）嚴格開設課程。全面實施國家課程計劃，嚴格按課程計劃開齊開足規定的課程，積極開發特色課程羣。

（2）嚴格控制學生課外作業量。一二年級不留書面作業，國小其他年級書面作業控制在1小時以內。作業少而精，不佈置機械重複和大量抄寫的作業。

（3）嚴格控制考試次數。每學期只進行一次期末考試。不得公佈學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次，不得以學科成績爲唯一標準來判定學生的好差。

（4）嚴格規範教學管理用書。教師不得以教謀私，嚴禁向學生推薦或變相推銷各種教輔資料、試卷、學習用具等。對於由政府統一下發的教輔用書，由學校根據學生的課業負擔，決定是否下發給學生練習。

（5）加強教師隊伍建設，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸，確保“減負”不減教學質量。

（6）加強教學常規管理。實行教師集體備課制，分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。

（7）每學期召開至少兩次的學生座談會並進行一次學生問卷調查，及時發現教師課堂教學和作業佈置中存在的問題，改進教學，提高課堂效率，切實減輕學生的課業負擔。

總之，經過前一段時間的努力我們在減輕學生課業負擔，提升學校教學質量上還是取得一定的成績。

1、個別老師對高效課堂和有效教學認識還不到位。

2、部分家長擔心學生成績波動要求教師增加作業量。

3、個別教師工作能力滯後，在落實高效課堂、有效教學上有一定困難。

1、加強對教師的教育工作使命感教育以及不斷培養提高教師的教育工作水平和能力。

2、加強對教師教育工作的常規檢查和指導，引導對口扶持和以研促教。

3、用科學的評價機制引領"減負"工作，配套的激勵措施落實到位，建立聯動機制。

4、爲開展“減負高效”教學研討工作搭建平臺，推廣好的經驗和成果，探討教案和學案相結合的教學模式。

5、加強宣傳，積極向家長宣傳素質教育精神和“減負”的目的、意義和要求等，引導家長們由重視孩子的分數轉爲重視孩子的終身發展。

6、逐步推進，減負工作是一項系統工程，想一蹴而就是不可能的，從根本上解決學生負擔過重的問題涉及到社會大環境，特別是社會對升學率的普遍關注。

7、點面結合，通過設置"高效減負"的示範點來消除個別教師的困惑，同時引導教師進行總結、反思，通過沙龍和課例研討等活動推廣成功經驗。

國小生減負論文 國小生減負的論文題目 篇七

如果你能讓一條小溪快樂，不把生活的污穢扔向它們，那麼小溪也會讓你快樂，在你口渴的時候送你一把甜蜜的花蜜；

如果你能讓一根草快樂而不用自己的腳去踩它，那麼草也會讓你快樂，在你處處發黃的時候送你一個耀眼的新綠；

如果你能讓一個人的土快樂，不要隨意浪費，那麼土也會讓你快樂，餓了就爲你捧一縷稻麥香。

2.在人生短暫而漫長的旅途中，朋友可能會給你幸福，你的追求可能會讓你美麗，你的事業可能會讓你充實，但讓你溫暖的一定是媽媽。她用身體爲你擋下了寒風冷霜，用愛爲你消除了成長的煩惱，用智慧爲你解決了一次次的困惑；母親永遠是你燦爛的陽光。

3.愛讀書是一種美德。世界上做出巨大成就和對人類做出特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。

讀書使人思維活躍，聰明；

讀書使人豁達、豁達；

讀書使人目光遠大，目標遠大；

看書，給思想插上翅膀，讓感情綻放。

4.欣賞不是單向的施捨，而是智慧與智慧的主動碰撞；

欣賞不是別有用心的廉價恭維，而是對一種相對價值的公平認可；

欣賞不是庸俗的奉承，而是對事物內在魅力的真誠。

5.國中三年，時光飛逝。回憶同學和少年很有意思。

我們談了曹操的青梅料酒，談了天下英雄；

我們曾經朗誦李白，仰頭看，我發現是月光，埋怨鄉愁；

我們曾經唱過周敦頤的愛情蓮章，定下君子之志；

我們過去常常向xxx學習，讚美浪漫的人物。

如今，這些就像楓葉，珍藏在你我青春的詩篇裏。

6.春雨，細膩而溫柔，爲山野披上美麗的衣裳；

夏天的雷聲，急促而猛烈，敲響了生命的暖鼓；

秋風，涼爽宜人，向落葉送去溫暖的問候；

冬天的雪，善良而溫暖，給莊稼帶來深情的呵護。

7.生活是一首美麗的歌，我們應該學會欣賞它。

生活是一艘帆船，我們應該學會駕駛。

人生是一首壯麗的抒情詩，要學會背誦。

生活是一幅多彩的圖畫，我們應該學會欣賞它。

生活是一本豐富多彩的書，所以我們應該學會閱讀。

8.愛情是冬天裏閃耀的一片陽光，讓窮人和被迫的人感受到世界的溫暖；

愛情是夏天流淌的甘泉，讓心乾的人得到真正的滋潤；

愛情是飛翔在人間的天使，讓苦難的人得到幸福的沐浴。

9.人生如歌。應該多一些激情的旋律，少一些萎頓的音符；

人生就像一首詩，應該多一些激情的抒情，少一些悲傷的嘆息。

生活就像一幅畫，應該有更多鮮豔的顏色，更少灰暗的色調。

10.我珍惜從茫茫人海中提取的生命養料，滋養我的生命，激勵我的精神；

我珍惜成功的經驗和失敗的教訓，磨練意志，增強信心。

我珍惜生命的每一個片段，每一個過程，磨鍊自己的魄力，充實自己的人生，所有的成功與失敗，經歷與教訓都會融進我的血肉，陪我寫出更充實的人生。

減負議論文作文 篇八

午後的陽光給人一絲溫暖、舒適的感覺，我們不需再悶在教室裏做作業了，我們可以去操場上踢球，我們可以去小花園玩捉迷藏了；夜晚的星星催促着人們入睡，我們不需熬到夜深人靜再睡了，我們可以早早地上牀，美夢做到天亮了。現在，“減負”一詞鬧得杭州市滿城風雨，吵得全杭城沸沸揚揚。一件事不同的人有不同的觀點，作爲一名國小生，在這件事上，我可是舉雙手贊成！

“減負”一詞，最早是針對農民負擔過重，各級政府提倡減少農民的稅負。可現在，是針對學生學習壓力過重，社會各界人士所提議的。以前，各式各樣的作業總會“接踵而來”，壓得我們喘不過氣來，五花八門的考試總會“趕趟”似的“飛”來，使我們整天爲了考試的分數、排名而提心吊膽。可現在不一樣了，我們可以有更多的時間來休息，國小生正處於生長髮育期，必須確保睡眠質量，必須保證睡眠時間，以充沛的精力，飽滿的精神迎接第二天的學習任務；我們可以有更多的精力豐富課外知識，領略大自然的美好，捕捉生活的精彩鏡頭。懷着好奇的心情，去山上觀察昆蟲，去河邊尋找春天，去海邊的沙灘拾貝殼，這些都是課本上學不到的，這是自然界的課堂，可以提高綜合素質，培養廣泛的興趣愛好；我們可以放飛心情，在草地上打兩個滾兒，享受陽光帶來的溫暖，忘記考試排名的煩惱，擺脫害怕考試的擔憂，走出考試自卑的陰影。

在草地上踢幾腳球，既可以玩得興高采烈，又可以鍛鍊身體，增強體質。在草地上捉幾回迷藏，尋找那早已被作業埋沒得無影無蹤的童年……

當然，任何事情都沒有絕對得好與絕對得壞。減負雖然是件好事，但也要看你怎麼減負。如果真的一根原本繃緊的神經，一下子鬆弛了下來，減負到每天就是玩，回家不用做作業，那也是太“放肆”了，真正的減負應該是勞逸結合的，畢竟，將來的社會需要我們這些新一代的人來建設！

適當的減負，對我們中國小生來說，的確是一個好消息！

減負議論文作文 篇九

有這樣一羣聰明的猴子，它們爲晚上吃的栗子是四顆而早上卻只有三顆而氣憤，於是主人一狠心，一跺腳，說：“以後給你們早上四顆，晚上三顆！”猴兒們心裏卻樂開了花。

自以爲聰明的猴子們哪裏知道，早上多出的那顆栗子，是從晚上那四顆中“挪”出來的，它們連半顆栗子都沒多得到。

坐在考場中，我不由想到了減負中的我們，多少和這羣猴子有點相像吧？

我們曾經叫嚷着一天十二個小時在校學習的生活太苦太累。於是，終於有一天，我們的在校時間被壓縮到八個小時。大家都拍手叫好。然而，漸漸地，比傻猴子聰明的我們發現了：“

減負”並沒有憑空消失，它只是被偷偷轉移到了家裏。一張張的卷子，一本本的習題……我們在家裏度過了一節又一節“大練習”“晚自習”。爲什麼會這樣呢？其實很簡單。就像那個故事中，栗子的總數沒有變少一樣，我們的考試制度、選拔人才的方法沒有變，那麼我們註定要付出和沒有減負的上屆、上上屆……學生們一樣的努力，才能跨過大學聯考這座獨木橋。

或許有人會問：“栗子的總數真的只能是七顆了嗎？”唉，主人畢竟太窮了，他只有買七顆栗子的能力，不過，小猴子是他的寵物，無論如何他會想辦法買更多的栗子。畢竟，減負是國家在教育方面一個嶄新的舉措，作爲一個新事物，在中國這樣一個有着特殊國情的發展中國家，它還面臨着方方面面的困難。從某種角度看，我們的減負，似乎就成了國家的增負。

現在，我們中的許多人心頭壓着的都是“大學聯考”這塊大石頭。如何減輕這種“升學”的心理負擔？如何讓更多的學生能更輕鬆地升上大學？這畢竟是國家發展的問題，我自然不能多言。然而任何一個民族都不會忽視對下代的培養，更何況我們走過了五千年滄桑的中華民族！我相信，隨着各方面的進步，經濟的發展，“減負”一定會衝破各種阻力，達到一種真正的“減負”，決不會任由“朝三暮四”的把戲上演下去。

那麼，在這種過渡時期，聰明的小猴子們爲了不餓肚子，就該學會自己找栗子吃，不要滿足於“朝三暮四”的把戲；聰明的我們也要把握自己，調整好心態，駕駛自己生命的小舟，去尋找一條有着適合自己風帆風向的海道，駛向勝利的彼岸。大海是遼闊無邊的，我們知道，這樣的路不會只有一條，何必非要醉享“朝三暮四”的虛妄？

未來的某一天，當我們看到十幾歲的孩子們在陽光下過着多姿多彩的生活時，我們的臉上也會露出會心的微笑：他們不再是沉醉於“朝三暮四”的傻猴子，因爲主人給了他們更多的栗子，他們是真正幸福的“小猴子”。