物理小論文【多篇】

物理小論文 篇一

關鍵詞：課外活動；活動體會；物理教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）24-193-01

我組織學生開展過以下物理課外活動：

1、組織閱讀物理課外書籍和雜誌。

2、觀察分析與物理有關自然現象，工程設施或生活現象。

3、看物理科技電影和電視。

4、搞“小製作”。

5、寫小論文。

6、組織和指導少數學生做好參加中學生物理競賽的準備。

通過活動我有以下幾點體會和收穫：

一、使學生提高了學習興趣，增強了學好物理的信心。

當我開始教這兩個班時，同學們對物理課的興趣極低。據瞭解，其原因是這些同學多數來自農村國中，他們因爲在國中時物理沒有學好，又聽說高中物理難學，所以對物理課喪失了學好的信心。我除了在課堂上適當放慢進度，適當降低要求，使同學們能感到有所收穫，有所進步之外，狠抓了物理課外活動。不久以後，他們就對物理逐漸發生了興趣，逐漸有了學好的信心。例如，有同學在學了《提高物理解題能力的途徑》一書之後，寫了收穫和體會，而且在以後物理的學習中硬是照着去做，結果他在學習上進步很大，隨之學習物理的興趣大大提高，學好物理的信心也就有了。

又如，有同學看見一些人在購買熱水瓶時，將瓶口靠近耳朵聽，來鑑別瓶膽的質量，他不能理解，在小組裏提出討論。於是大家進行了實驗和研究。大家用了幾個好的和壞的瓶膽，一個個聽試比較，他們察覺，無論瓶膽的好壞都能聽到嗡嗡響聲，只是好瓶膽響聲大，壞瓶膽響聲小。“爲什麼有這種差別呢？”他們就熱烈地討論起來，他們根據國中學過的保溫瓶原理和聲學的初步知識，認識到：瓶膽內的響聲是外界聲波f進入瓶膽後多次反射形成的交混迴響，好瓶膽因爲光潔度高，反射聲波的作用較強，而且夾層間真空度高，聲波不易傳走（因聲波不能通過真空），所以它的迴響就大。這樣，他們就弄懂了根據聲響的大小致判別瓶膽質量的道理。他們十分高興，深深地感到物理知識在日常生活中的確有用，從而增進了自覺學好物理的決心和信心。

二、培養和提高了自學能力。

在課外活動中，組織學生閱讀一些科普讀物及科學家的傳略等等，還要他們寫出收穫體會，並相互交流。這樣，就使學生們改變了原來沒有讀書習慣和不會讀書的狀況，他們逐漸地就能對物理課本進行粗讀，細讀和精讀，逐步具備通過自學型懂一般教材的能力。到總複習時，基本上全部內容都能由學生自己根據課本和書面指導進行復習，完全改變了過去那種複習課當新課上的狀況。

三、培養了觀察、實驗和認識新事物的能力。

在課外活動逐步開展中，學生們逐漸有了觀察實驗的興趣和習慣能力，並且會把觀察到的現象進行分析、比較、抽象和概括，揭露現象的本質，認識新的事物。例如，有同學看到雨天汽車跑過的路上由於汽車漏油而出現一些彩色斑紋，就提出了“爲什麼”的問題。小組的同學們，找了幾種汽油，柴油和煤油，仔細觀察，它們都沒有彩色，然後將少許的油滴在用水浸溼的玻璃板上，就看到了象路上那樣的彩色斑紋，再通過大家討論，就領悟了這不過是楔形油膜使色光產生的干涉現象。又如，有同學對元珠筆有時“寫”不出油產生了問題，就進行觀察和實驗。光得出了由於筆芯尾部被密封，筆芯經常使用一段時間後內部壓力減小，以致油流不出來的猜想，然而，他在筆芯側壁鑽一小孔，讓由部與大氣相通，果然油就能流暢地“寫”出來了，證明確是那樣一個道理。後來他還據此寫成了小論文《物理知識在元珠筆中的妙用》。此外，還有其他同學類似地通過觀察和實驗寫出了小論文《飛車走壁之迷》，《在轉彎處爲什麼容易翻車》，《體育課裏有力學》，《舵的原理》，《撥河三絕》等，這些小論文都得到了省力學學會的獎勵。

四、提高了課堂學習的質量。

我們的課外活動，起到了爲學好物理課作準備和促進對所學物理知識進一步理解，消化的作用。多數同學所寫的小論文都是圍繞着課本上某一部分內容進行的，例如《利用向心力的幾個實例》，《地球內部重力加速度的變化》，《對導線和線圈在磁場中產生感生電動勢的研究》等。有同學在寫了《擲鉛球的奧祕》小論文後說：寫小論文使我勤於動腦，帶着疑問讀書，深入領會一個定理和規律並達到熟練掌握的程度，再不爲記不着公式發愁了。有了課外活動，課堂上變得十分活躍，紀律也變好了，特別是實驗課，徹底改變了亂哄哄的狀況，操作既快又準確。比較多的學生對物理課產生了濃厚的興趣，學習成績普遍都提高了。

五、培養了鑽研精神和嚴謹的科學態度。

通過參加課外活動，很多學生都有了鑽研精神和嚴謹的科學態度。例如，課本上有一道求阿特武德機上繩子張力的計算題，原只要求算出答案就行了，但卻有同學並不就此止步，他看到算得的張力大小是介於兩邊物體重量之間，便給自己提出了“這是不是必然規律”的問題，隨即假設了大量的數據進行計算，結果說明了張力大小都在兩邊物體重量之間，是他覺得證明還不充分，於是又進行理論推證，得出了同樣結論了，這樣才放心。接着，他又把張力與兩邊物重的算術平均值進行比較，假設了大量數據一一計算，結果有的張力等於兩邊物重的算術平均值，有的則不相等，後來他提高計算精度（即取幾位有效數字），便得出了張力都小於兩邊物重算術平均值的結論，最後又從理論上作了證明。（他總結以上研究，寫出了小論文《阿特武德機繩子張力的討論》，得到了省力學會的獎勵）。

物理學論文 篇二

1.1學生基礎差，不重視作爲本三院校的學生，高中物理基礎普遍比較薄弱，許多同學基礎概念及定律不清楚，給大學物理的學習造成了困難。另外，學生的高數基礎不紮實，無法在物理模型建立中靈活應用微積分等高數知識。再次，現在的學生學習功利性比較強，學生們主要把精力放在英語、計算機等考證科目，甚至一些校外的考證上，而對大學物理這門課程重視不夠。

1.2教師教學模式固定化教師上課大部分還是採用老式的教學法，以教師講授爲主，照本宣科，致使學生覺得課上枯燥無味。另外，教師教學中教學大綱統一化，不同專業採用同一教學大綱，沒有專業特色，與學生專業課課程結合不夠緊密和充實，因此學生對大學物理課程興趣不夠。

1.3考評方式單一本校大學物理的考評方式基本是採用期末成績爲主，平時出勤和作業爲輔的的方式。學生學部分還是以應試爲嚮導，學習被動，沒有深入領會到物理的奧妙。

2改革方向

爲了解決教學中遇到的這些問題，針對獨立學院特色，大學物理改革可以從以下幾方面入手。

2.1不同專業區分對待，應制定不同的教學大綱大學物理涵蓋的內容是非常廣泛的，包括力學、熱學、電磁學、波動光學和近代物理等五篇，如果要全部授予學生，學時往往不夠，而且只授予學生點滴皮毛知識而已。教師應該深入各系進行調研，瞭解不同專業的需求。教學中做到心中有數，有針對性的授課。讓學生深刻認識到大學物理有本專業的特色，爲他以後的專業課學習以及之後的工作有所準備。比如對於機械類專業，跟物理緊密相關的專業課程有“理論力學”“結構力學”“工程力學”等，對於他們大學物理教授時應重點放在力學和熱學篇章，如質點運動學、牛頓運動定律、功和能、動量、剛體定軸轉動、機械振動、熱學等。教師在授課時就應該多注重力學的分析和計算，並且多舉一些跟專業相關的例子，如飛輪、皮帶輪、滑輪的轉動問題，橋樑結構的承重、鋼架的頻率和週期等。而對於電子信息類專業，後續的專業課程裏“電路分析”“電子技術”跟物理關聯較大，對於他們大學物理教授時應重點放在電磁學篇章，並多介紹相關的科研新進展，以增強學生對大學物理的興趣。同時，增設電磁波的知識點並將其作爲重點介紹，爲後續專業課程電磁場與電磁波做好準備。

2.2物理理論與實驗教學結合大學物理是一門實驗性的科學，很多物理定律都是實驗總結得到的。但是很多學校的大學物理理論課和實驗課是分開設置的兩門課，由不同的教研室不同的老師教授。這樣的教學就有可能使得理論和實驗相脫節。應該加強理論課和實驗課的統一，或者直接由同一部門來授課。有些比較複雜的實驗在實驗室操作，而有些儀器比較簡單的實驗可以直接搬到教室穿插在理論課上進行演示。建議可以學習麻省理工學院的WalterLewin教授在公開課《電和磁》課上的的授課方式，用直觀的實驗來演示覆雜深刻的物理原理，使得課程具有啓發性和趣味性。比如，靜電屏蔽、光的偏振、駐波等都可以穿插在理論課上進行演示。這樣不僅可以化抽象爲具體，學生親眼看到，甚至親自參與驗證，對定理的理解會更加深刻，同時可以提高學生的學習興趣，激發他們的科研興趣，培養創新意識。

2.3將物理理論和現實生活和社會實際結合起來物理學並不是一堆枯燥的定理和公式堆砌起來的學科，它反映的是自然界萬物的規律，是一門和生活息息相關的學科。物理課程改革要強調“從生活走向物理，從物理走向社會”，即注重與社會實際和生活實際相聯繫。而物理教師就可以起到這個橋樑的作用，教師在上課時，要特別注意將物理內容和實際生活的應用聯繫起來介紹，激發學生學習興趣。比如，講到渦流時，就可以舉電磁爐、渦流探傷、探測金屬（安檢、掃雷）等例子；講到角動量守恆定律的應用時，就可以舉跳水運動員空中翻轉、花樣滑冰運動員旋轉、舞蹈演員旋轉等例子；講到熱學循環時，就可以介紹冰箱、空調的工作原理等。把物理理論知識跟生活社會實際結合起來，學生能夠深切體會到物理是一門很有用的學科，變被動接受知識爲主動學習。

2.4考評多樣化，注重素質教育對學生大學物理課程的考評單純採用平時作業和期末考試的形式的話，不能完全反映學生對物理知識的掌握和應用程度，這種考覈方法不適應素質教育的要求。比較全面而科學的評價標準應該包括對知識的理解、應用和創新。教師可在傳統考覈方式的基礎上增設其他比較開放、靈活的考覈方式，比如李元傑推薦的數字物理教學方法。可根據學生專業特點在開學初開設一些小課題或者小應用公佈給學生選做，學生可以自由組隊選題，也可以個人單獨選題。讓學生自己檢索資料、分析原理，並以科技論文或課件的形式在課上跟大家回報分享和討論，有些模型還可以做成動畫的形式演示出來給大家看。這樣不僅可以開闊學生的視野和思路，也能培養學生自學能力、科研能力和創新能力。這樣的考覈方式還可以讓師生很好的互動起來，並讓學生充分參與到課堂教學上來，同時鍛鍊了他們的團隊協作精神和社會實踐能力。課題的成果最終計入本門課程總成績中，教師評價的話也可以靈活一點，直接讓全班學生現場評分。

2.5成立物理興趣小組大學物理作爲一門公共課，一般都是大班授課，很多學生有問題也很難全部在課上反應給老師，師生互動也會受到限制。爲了解決這個問題，可以在班裏或者整個學校內成立物理興趣小組，也可以建立相關的物理網站和論壇，大家可以聚在一起或者在論壇上討論問題，各抒己見。老師可以定期參與到興趣小組的討論中，並隨時到物理論壇上跟同學交流討論。同時還可以把課件、題庫、演示實驗、上課視頻、物理學史介紹等資料上傳到網上，還可以設置網上輔導、在線提問等模塊，以彌補課上教學課時的限制，同時擴充大家的視野，拉近師生距離。只有當學生和老師之間建立起個人的直接聯繫的情況下———這時學生可以討論概念、思考問題和討論問題———才能達到最好的教學效果。

2.6承上啓下大學物理教學要做到承上啓下。所謂的承上，指的是要結合中學物理和高等數學的基礎。首先要讓學生理解大學物理不是中學物理的簡單重複，大學物理比中學物理要更加廣博，內容也更加深奧。教師在授課過程中，要與已經學過的中學物理內容聯繫起來，進行比較和區別，引導學生應用新的思維，採用新的方法來解決大學物理問題。其次要讓學生明白高等數學與大學物理的密切聯繫，在大學物理授課之前，都要先了解學生的高等數學基礎，對於高數基礎比較薄弱的，還要適當的給他們補習高數的知識，特別是矢量代數和微積分運算。大學物理教學也要做到啓下，即爲學生後續的專業學習和工作服務，讓學生認識到大學物理的意義所在。

3結束語

物理小論文 篇三

爲了保證系統所需的安全性和準確性，在住戶端探測器電路的選擇上採用多元信號綜合檢測法。該方法對某一事件的檢測不是隻採用單一類型的傳感器，而是將多種類型的傳感器複合起來組成一個多元信號檢測網絡，在一種類型的傳感器因爲某種原因無法正確檢測的情況下，還有其它類型的傳感器來發現事件。從而提高探測器的可靠性和抗干擾性，有效降低誤報率。由於有線系統佈線的複雜性和探測器擴展的不便等因素，系統在探測器與住戶防控主機的通信連接方式上選擇了無線通信方式。各類型的探測器與住戶防控主機組成星型拓撲，在家居中探測器分佈不確定和報警區域不確定的情況下，可以快捷方便地進行探測器的安裝佈設以及增、減配。

2住戶端防控主機

住戶防控主機的處理任務一是正確接收探測器發送的報警事件碼並進行二次鑑別；二是將經過鑑別的事件碼封包並通過網絡傳輸給小區防控主機；三是能完成系統安裝配置時的測試應答。基於系統的最小應用特性和成本因素，設計上未採用外擴存儲器，相應在MCU內部爲通信控制器只設置一個RAM區域，網絡數據的收發只能通過該RAM區來完成。爲了保證所有事件處理的有序性，住戶防控主機在進行事件判別響應時採用輪詢工作方式，控制邏輯如圖2所示。基於對網絡通信的需求，住戶防控主機選擇精簡TCP/IP協議棧爲通信協議，通信的主要需求有。報警數據的傳輸。當探測器產生事件碼經無線傳輸交付對應住戶防控主機後，住戶防控主機將事件代碼與對應綁定的靜態IP地址封包，經由網絡傳輸到小區監控主機，小區監控主機通過IP地址識別對應事件的發生住戶，然後通過攜帶在包內的事件代碼判定發生事件。在這種情況下，住戶防控主機是通信的發起方，事先並無對應格式的數據包存在於MCU的RAM中。因此當探測器事件發生後，處理程序首先要在RAM中將接收到的事件代碼及其它相關信息封裝成一個合法的包後才能交付鏈路層發送。本系統採用UDP作爲住戶防控主機與小區防控主機監控進程的通信協議，封包過程如圖3所示。

在進行住戶防控主機配置時，小區監控主機可以向對應的住戶防控主機發送PING命令以檢測鏈路狀態。此時會涉及兩種數據包，其一是對主機的ARP請求的應答，其二是對ICMP回顯請求的應答。在這種情況下，住戶防控主機處於被動應答的狀態，所需外發的數據包源自發送方的通信請求，住戶防控主機無須自行組包。例如對於ICMP回顯請求的應答包，是通過ICMP處理模塊對已經接收到RAM中的數據包相應字段值做出修改生成的。當這一修改完成後，即可將該包交付鏈路層發送。

3安防管理系統功能模塊

整個管理系統核心包含三大模塊：安防事務管理、住戶等信息管理和系統維護。其中：安防事務管理包括安防警報顯示、事件處理和警報解除功能。當住戶家中的防控主機發出的事件數據經網絡傳輸到主機後，系統通過數據庫比對分析獲取住戶的位置、可能發生的事件（人爲報警、入侵、氣體泄漏、火災），產生報警信號、顯示報警信息。在事件處理完成後，監控臺操作員作警報解除後需要將事件的處理信息進行記錄備查。住戶信息管理作爲住戶基礎信息數據庫的管理接口。完成住戶個人信息、住戶防控主機參數等的數據增、刪、改操作。系統維護包括系統數據轉儲、工作日誌及報警日誌的正常維護和處理；系統管理人員信息維護、登錄等功能。在管理制度健全的情況下，可對安防主機操作人員實施分級管理。

4結語

物理學論文 篇四

一、易學自然觀

《周易》包括《易經》和《易傳》兩部分，實際上是上古巫文化化出的符號、周初時期占筮驗詞集錦和戰國末年理性詮釋的統合。作爲《易傳》的十篇釋文已經完全脫離卜筮，建立起一套以陰陽爲綱闡釋變化的理論體系。漢興，《周易》作爲官學傳習和研究的對象，被尊稱爲“五經”之首；漢易已經納入陰陽五行學說，隋唐時期易學即以其理性向科學領域滲透；進而逐漸形成以符號系統與以陰陽爲綱紀相結合的範疇體系和理論結構。

易學對宇宙的基本觀點是：陰陽相涵相因、流變會通，構成一個合諧互補的有機整體。

張立文教授在《王船山易學思想略論》〔1-191〕中指出：船山的本體哲學，統體會通於和合。所謂和合者，就是“陰陽未分，二氣合一，氤氳太和之真體”。《易傳》有言“形而上者謂之道，形而下者謂之器”，作者認定道器是虛實範疇，虛與實的主要差異在於隱與顯。“形而上者是隱也”，隱不是無，而是潛在，是形而下所以存在的根據。“形而下者是顯也”，指有形質的東西，“即形之成乎物而可見可循者也”。即此可知，顯指可見可循的事物和現象，隱指寓於“器”而起作用的現象背後更本質的東西；而隱又不是虛無，“道不虛生，則凡道皆實也”。從而推定道乃實存之體，得出道器交與爲體、相涵相因、流變會通的兩系統結構論。

道和器的關係究竟如何？就邏輯上講，“形上者乃形之所自生”，因爲凡器皆有形，由“形”邏輯上得出對應於“形下”必然存在着“形上”。就二者的主從關係講，“當其未形而隱然有不可喻之天則，天以之化”，依此概括二者的關係爲：道是器存在的依據；道通過器而表現自己，一切顯性的運動變化之因皆源之於道。再就孰先孰後的角度講，是“理不先而氣不後”，二者既不存在先後、本末之別，也就從根本上排除了天理、神創的觀念。

張教授立足於人文（兼及自然）闡述問題，認爲“王船山道器、氣關係，充分體現和貫徹了《周易》和合人文的精神”，本文專門討論自然而不涉及人文。依據形上學本體哲學，自然界的物理客體應該分兩類，即“形之已成乎物”和“未形”，二者的本質區別在於形下之“顯”和形上之“隱”。

小結：易學自然觀是兩系統結構論。從靜態角度講，“萬物（包括宇宙自身）負陰而抱陽，衝氣以爲和”；從動態角度講，“陰變陽，陽變陰，其變無窮”。所謂的易，就是講陰陽變化之理的學問，即“易以道陰陽”。

二、兩種物理學理論

物理學作爲一門學術的名稱，是從亞里士多德的希臘文著作延續下來的，這個希臘詞的意思是探討自然的秩序和原理的“自然學”，亞氏又稱其爲自然哲學。大約到18世紀中葉，由於學科內容的分化，自然史和化學從物理學中獨立出來，18世紀後半葉法國討論過留下的物理學意味着什麼，結果是把物理學分爲一般物理學和特殊物理學。前者指牛頓力學或由《自然哲學的數學原理》導出的以數學描述質點運動的傳統，後者包括聲、光、電、磁等廣泛領域。通常都把這種劃分說成是數學科學傳統和實驗物理學的分離。

1829年，泊松把當時法國物理學的思想傾向歸爲兩類：物理力學和解析力學。他把前者的特徵描述爲“它的唯一的原理是把一切還原爲分子運動，而這些分子是把力的效果從一點傳到另一點並保持這些力之平衡作用的核心”，即期望用天體運動的牛頓平方反比定律數學格式，精密地描述宇宙一切現象，稱牛頓範式；而後者則強調現象的解析格式，輕視對物理原因進行討論，稱非牛頓範式。1840年以後，牛頓範式的地位被非牛頓範式所取代；與之同時，拉格朗日原理被泊松和哈密頓予以發展，使力學成爲完全分析的形式，並且以能量取代力的概念體系。本應該由之意識到“根本不存在純粹的力學現象，實際上運動總是結合着熱和電磁的變化，它們也規定運動”〔2-9〕，從而結束牛頓的“力學神話”，可惜的是西方哲學沒有能夠爲物理學提供合適的自然觀，以後的物理學就在迷茫中走了許多彎路。對兩種範式的本質差異，一般都視爲用幾何法還是用解析法的數學問題。

19世紀30年代之後，隨着實驗物理學的成熟，出現了實驗物理學和理論物理學之區分；物理學的理論又分原理理論和構造理論兩類。前者是先使用分析法在經驗中發現自然過程的普遍特徵（即原理），然後給出各種過程必須滿足的數學形式的判據，比如牛頓力學；後者又叫“假說—演繹”法，即先確立“想象的原理”（即“假說”），然後採用反證法通過由原理導出的結論對原理進行證明，給出的內容與經驗所顯示的現象吻合得愈多愈一致，特別是能夠從假說來預言現象並得到證實，這種構造理論就愈成功。依據這種分類方法，一般都承認17世紀牛頓的《原理》和惠更斯的《論光》就分別代表了原理理論和構造理論。對這兩種理論劃分的依據主要在於思維方式，即前者採用分析法而後者採用綜合法。

三、兩類物理客體

牛頓的《原理》和惠更斯的《論光》，從近代物理學奠基開始，兩種截然不同的理論分別傳承爲兩種體系，即牛頓範式——原理理論，惠更斯範式——構造理論，其本質差異不在思維方式和數學形式之不同，也不在是採用數學方法還是實驗方法之別，而在於研究的客體分屬於根本不同的兩類。

以質量對物體進行計量，並假定質量都集中在一個質點，以相互傳遞力的作用描述運動，是牛頓範式的核心觀念；非牛頓範式研究的光、熱、電、磁等現象，都不能以質量進行計量，最終認識到了這種現象都與“能量”直接相關，並且以能量取代了力學概念體系。

而今首當其衝應該明確的是物理學根本就不直覺研究“物質”，正象無法品嚐水果一樣，因爲二者都是抽象的類概念。物理學只研究質量、能量、電量、時間和空間之間的關係，兩種理論的適用範圍不同，前者是關於質量系統的理論，後者則適用於能量系統。以往不適當地把能量說成是物質運動的形式（如“能即運動”）〔3-526〕，是產生混亂的肇端。現代物理學已經確認物理客體分兩類：宇觀上有分立的天球和連續輻射，微觀上分粒子和場，粒子物理學分費米子和玻色子，理論物理學稱其爲物質粒子和相互作用；物理學理論也分用質量計量和時空描述、用能量計量和位形描述兩個系統。“我們首先把宇宙的物質內容分成兩個部分：“物質”即諸如夸克、電子和繆介子等粒子，以及“相互作用”諸如引力和電磁力等等”〔4-38〕。當代著名物理學家霍金居然會說出如此不合邏輯的荒唐話，不難看出“物質”這個誤用概念帶來的混亂是何等嚴重。

物理客體不能用“物質”這個概念進行抽象和概括，而應該分爲質量和能量兩個系統，二者的本質差異有3：1、分立和連續；2、有無靜質量；3、量傳遞時物理客體僅只振動而不發生運動方向的位移。確認能量系統存在的依據有5：1、德西特從廣義相對論場方程得出沒有物質的宇宙時空解；2、無限的（負能電子）海的發現；3、愛因斯坦說：“依據廣義相對論沒有以太的空間是不可思議的”；4、3K微波背景輻射證明“空間”不空；5、粒子物理學的實驗發現，絕大多數粒子爲瞬息億變的動態網絡。

“全〖ZZ(〗空間〖ZZ)〗充滿着相互作用着的各種不同的場”〔2-387〕，這種分佈着某種物理量的空間，不同於經典物理學中作爲參量的空間。“場從數學上表述了能量局域性概念”，“是一個具有無窮多自由度的動力系統”〔2-353〕。即此可知，一切自然現象雖表現爲質量系統單元個體的運動和變化，動變之因卻源於能量系統的作用；而能量系統本身不通過作用於質量系統的效應也根本就無法觀測。物理學早已將物理客體分爲彌散態粒子和凝聚態物體，3K微波輻射發現之後，就應該從分類學的角度再增添一種連續態網絡；進而將彌散態粒子分爲質量子和能量子，如此一來，物理世界圖象就會變得非常清晰。

物理客體分物體、粒子、網絡三類，分別用質量、電量（或荷質比）、能量計量；人類生活的現實世界屬於質量系統（從天球到原子乃至質子、電子），能量系統則是一切運動變化的動力之源；所有的共振態、複合態粒子均屬於能量系統的動態網絡，只有那些穩定的能量子纔有現實意義；不同能量子的有序組合構成信息（從質量系統講，傳遞信息必須有載體，而對能量系統，信息和載體則合而爲一，於此無暇展開討論），可以用於操作質量系統的變化和存儲一切自然現象。

小結：物理客體分兩個系統三種態。質量系統和能量系統確實屬於“負陰而抱陽，衝氣以爲和”的狀態；作爲兩系統“中介”的彌散態，是演繹世間萬象的“大舞臺”；何以產生質量和電量，是現實世界存在的最根本機制。

四、時間和空間

無論哲學還是物理學，時間和空間都是一對非常重要的範疇，同時又是亙古至今爭論最多直到今天還沒有取得共識的兩個概念。16世紀之前，基本上沒有留下多少值得關注的重要論點；牛頓爲了創立完整的力學體系，不得不提出人類歷史上第一個時空構架。他認爲物質是在絕對空間中運動，時間不跟任何物質對象相關、自身等速地在那裏流；時間和空間各自獨立互不相關。亦即是說時間和空間僅只是描述運動的參量。

現代物理學的發現則是：“廣義相對論用空時結構的幾何性質來表示引力場”〔2-328〕，場不但“是某種物理量的空間分佈”，還是“一個具有無窮多自由度的動力系統”〔2-353〕。很顯然，時空結構應該被理解爲改變物體或帶電粒子運動狀態的作用量。

依據質能兩系統結構論看待，即使在牛頓力學體系中，時空結構也是作用量而不是描述運動的參量。比如牛頓力學的第一號自然力——重力G=mg，如果沒有g作用於m，物體就不會自由下落，很顯然g是使m自由下落的作用量。如果用電磁作用相類比，g可以被稱爲引力場強，其作用效應跟電場作用於電量沒什麼兩樣。自從發現了動量和能量守恆之後，牛頓力學方程基本上已經不再使用，足以說明牛頓力學非常片面，能夠溝通三個領域最基本的物理量只有動量和動能，根本就不需要力這個概念。

時間和空間究竟指什麼？答曰：二者分別是對能量系統單元個體持續性和廣延性的計量，恰如用質量計量物體、用電量計量帶電粒子那樣。

“空間一時間未必是一種可以認爲離開物理實在的實際客體而獨立存在的東西。物理客體不是在空間之中，而是這些客體有着空間的廣延性”〔5-112〕。愛因斯坦如果對中國古典哲學稍有理解，就會再說一句：這些客體還有着時間的持續性。這種“物理實在的實際客體”即指能量系統而言。

能量系統雖是連續態，探究其具體作用時卻需要量子化。假定其最小單元爲h，由ε＝hν＝h/T可知，只要測出週期T，即可以知道具體的能量值，同理測出波長即可知動量。故而可以說時間和空間是對能量系統兩種屬性的計量。

董光璧教授猜想對於不同的相互作用，應該“各有其時空結構”，是有道理的。用於電動力學的時空結構已經非常成功，“對於電磁相互作用，相對論提供的時空結構和量子論提供的能量結構，既在邏輯上自洽又與經驗相符”〔2-429〕；而對於質量，發揮作用的時空結構有ι2t-2和ιt-1兩種，對行星的運行則有R3/T2＝K。

小結：時空不是獨立的存在，而是用於計量能量系統屬性的概念構架。對於物體或帶電粒子，不同的時空結構作用於質量和電量可得能量和動量；對於能量系統，只需要用T和λ對基本單元個體計量，即是能量和動量。

五、兩種運動

討論過物理學不應該使用“物質”這個哲學範疇，明確了物理客體分質量、能量兩個系統，確立了質量、電量、能量和時空是基本的物理量，並且弄清了時（T）空（λ）可以直接作爲計量能量和動量的基本量，不同時空結構又分別是驅動質量或電量的基本作用量之後，還應該討論一下運動形式問題。

亞里士多德很早就提出自然運動和強迫運動區分之必要，物理學界至今都沒有認真對待。所謂自然運動，應該是不受人的干預，不準附加任何人爲條件的運動，比如自由落體、自組織系統的變化和行星運轉等（下文稱絕對運動）；所謂的強迫運動當指人爲增添了特設條件的運動，比如將物體擡高、擺鐘和日常生活中經常發生的許多運動。

牛頓力學除自由落體之外，幾乎都有附加條件，將運動定義爲一個物體對另一個物體的位移，運動的基點建立在物體對物體的作用（即力）之上，並將物體看作一個質點等，基本上都屬於質量系統的相對運動。現代物理學發現的因果關係被破壞，基本上都產生於對絕對運動和相對運動的作用機制之混淆。

“一個鐘所處的引力勢越低（深），它走得越慢，而那裏發出的光在引力勢較高處去接收就會發生紅移”〔5-92〕，亦即是說原子鐘在那裏發出的光頻率較小，週期變大。如果是擺鐘，依據T＝2πL/g，由於g變大，週期就必然變小。兩種鐘的結果居然完全相反，基於什麼原因呢？這就恰好能夠說明相對運動和絕對運動的作用機制不同，顯示的結果就必然會適得其反。由於原子鐘的頻率直接決定於能量子的頻率，屬於絕對運動；而擺鐘的週期則由作用量g與彈性勢的平衡決定，屬於相對運動，g變大時相對而言等於固定不變的彈性勢變小，故而鐘的週期亦隨之變小。“量子理論和每一種合理的真實世界觀念都衝突”〔6-127〕；“量子力學改變了古典物理學的因果觀和實在論”〔2-328〕。這些觀念產生於發現了絕對運動和相對運動效果迥異，感到困惑的原因是沒有樹立起時間和空間“不再是事件在其中發生的被動的背景”，“相反的，它們現在成爲動力學的量”〔4-53〕，根源在於沒有突破“物質”一元論的樊籬。

問起廣義相對論場方程的意義，通常的回答是：“物質和能量要使時空向其自身彎曲”〔4-60〕，反過來彎曲時空的曲率又決定着物體運動的路徑。這種表述本來存在一個因果互易的邏輯循環，只需要將誤用概念“物質”去掉，就變成了非常明晰的單因（能量）決定單果（質量運動路徑）的關係。再如“勢函數V表示質量系統對空間任意點的引力作用”〔2-361〕，實質上則是勢函數表示任意時空點對質量的趨動作用。作用和被作用的因果關係弄顛倒的原因，許多都出在用相對運動的觀念去解釋絕對運動；產生這種觀念的根源又非常久遠和牢固，先是哲學上把物質說成第一性，繼而近代科學一開始就決定只研究屬於第一性的質量和重量，外加擔心宗教神學找麻煩，所有物理學理論就都必須把物質或質量說成是運動變化的起因。依據兩系統結構論，動因僅來源於能量系統。

宇觀上的星體都是絕對運動，很早很早之前就受到許多哲人的關注，他們的不少觀點由於跟相對運動的理論不合，都受到了冷遇。歐拉認爲“一切物理過程都是以太與物質相互作用的結果”〔2-180〕，歐多克斯認爲“日、月和行星分別固定在想象的勻速轉動的天球上，星體本身不動，它們隨着天球運動”〔2-51〕，笛卡爾的觀點更明確：“宇宙空間充滿媒質的旋渦運動，天體被媒質的旋渦推動”〔2-145〕；最直觀形象的描述莫過於那個陰陽互動的太極圖，那是華夏先民無數代人仰觀俯察智慧的結晶。天空中所有星系或星系團無不都是一個渦旋，其中不少渦旋的中心根本就找不到質量（被稱爲質量丟失的暗物質）。很顯然這些渦旋都是能量積累形成的畸變時空，那些特定的R3/2＝K的不同旋線上，都可能會有星體在做自然運動，根本就不需要什麼引力作爲向心力，自然也就沒有必要去找切線力的源。

易學中雖說沒有“自組織”這個詞，王船山卻早就講清了自組織的作用機制。“陽變陰合，乘機而爲動靜”，“二氣之動，交感而生，凝滯而成物我之萬象”，如果將質量子和能量子類比爲陰陽，這種說法還滿有道理的。

小結：運動有相對和絕對之別。因果關係被破壞的原因大都生之於用相對運動的理論去解釋絕對運動，根源在於物質一元論不能作爲物理學的哲學基礎。

六、唯物宇宙觀

科學思想作爲文化的一部分，在相當長的時間內世界各地都是沿着自己的傳統在發展；從16世紀開始，隨着西方殖民主義的掠奪，希臘傳統的科學逐漸傳播到世界各地。如今所說的近代科學，主要指希臘科學傳統的擴展，其間也不乏阿拉伯、中國和印度等地科學成果的積累。物理學思想的發展在很大程度上跟古希臘哲學有着非常密切的關係，古希臘哲學的自然觀主張人與自然分離。

在古希臘文化傳統中，從公元1世紀基督教創立開始，就出現了理性和信仰、哲學和神學的紛爭，科學思想的發展亦被打上深深的烙印。基督教成爲國教之後，“知識服從信仰”成爲教會的基本準則之一，於是就有人提出“學問來源於經驗”與之抗衡。

基督教創立不太久，某些護教派發現那些愚昧貧乏的教義抵抗不住古希臘、羅馬文化，特別是哲學，就開始從古希臘、羅馬哲學中尋找爲教義辯護的依據，從而發展出貌似科學的神學，進而宣佈真正的哲學和真正的宗教是同一的和信仰先於理性的原則。中世紀的歐洲幾乎一切學術都在宗教神學的桎梏之下，自然科學也不例外，布魯諾被活活燒死，伽利略遭受終生監禁，都因爲他們的理論對神學不利。

唯物主義宇宙觀針對信仰先於理性提出物質第一性、意識第二性，自然科學總算找到了哲學基礎。由於近代科學確定只研究屬於第一性的質量和重量，而不研究與感覺有關的第二性，即把意識範疇留給宗教，總算爭得了一席之地。當我們立足於現代科學的成果和困惑，去反思物理學發展的歷史時發現，把物質和意識的關係視爲全部、特別是近代哲學重大基本問題的唯物主義哲學，根本就不能作爲物理學的理論基礎。爲了從神學桎梏下掙脫出來，選擇第一性、第二性之分的哲學雖說必要，終歸總逃不掉爲臨時應付而“舉債”付出更高的代價。

物質和意識對立，對立的雙方是自然和人，這是古希臘自然與人分離自然觀的延續。這種哲學適用的範圍應該是人天系統，即探討的中心課題是人與自然的關係；而物理學則屬於純客觀地探討自然界的秩序和原理的學問，亦即是說它只研究物質和物質之間的聯繫、相互作用和運動變化規律等問題，絲毫不涉及物質與意識關係的內容。故而我們認爲，唯物主義宇宙觀雖說使物理學擺脫了宗教神學的束縛，而成爲一門獨立的學科，卻不能做爲物理學的哲學基礎。

自然界是一個有機整體，要探討其運動變化的規律，就不應該將所有的物理客體用“物質”一個概念概括。因爲變化只能發生在至少兩種客體之間，如MN和NM；而MM則是永遠無法觀測的。

“科學史界越來越多的學者認識到，站在現代科學的立場尋找歷史來龍去脈的做法有誤入歧途的危險，轉而採取從原來的境況中重新闡釋科學思想”〔7-2〕，不少人發現了《周易》中保留着自然學的原初形式，可以爲科學發展提供有益的哲學啓迪。本人沿着這條進路摸索多年，學習探尋的心得是，物理學只有依據兩系統結構論的自然觀，纔可以討論變與不變。

易以道陰陽；萬物負陰而抱陽，衝氣以爲和；陰變陽，陽變陰，其變無窮；陽變陰合，乘機而爲動靜；二氣之動，交感而生，凝滯而成物我之萬象——僅依據上述五句富涵哲理的格言，對物質、時間、空間、運動和因果關係等重要概念做一些簡要的剖析，就可以理出一條新的思路。如果依據兩系統結構論，對物理學的概念和理論進行一次新的整合與梳理，極有可能會將物理學帶出當前的困境。不當之處，敬請各位師長、同仁指正。

參考書目：

1、朱伯昆主編《國際易學研究》第三輯，華夏出版社1997年版

2、董光璧等著《世界物理學史》吉林教育出版社1994年版

3、《馬克思恩格斯選集》第三卷人民出版社1972年版

4、(英)霍金著《霍金講演錄》湖南科技出版社1995年版

5、倪光炯等著《近代物理》上海科技出版社1979年版

物理小論文範文 篇五

——以武夷山集散中心設計爲例

摘  要：植物作爲旅遊區的另外一個風景， 其配置並不是單調分佈好就可以。它的設計應該人性化，並從顏色、特性等多方面考慮再進行搭配，才能讓遊客有視覺上的衝擊跟享受。本文正以此作爲論述的主體，重點闡述了植物配置的要點及具體手法，最後進一步通過實例分析其應用。

關鍵詞：植物配置；人性化；具體手法

Abstract：Plant as a tourist area of a scenic addition, the configuration is not monotonic distribution can be good, it should be designed to humanity, from the color characteristics, and other aspects to consider another match, and make it possible for tourists to have a visual impact with enjoyment. This paper is discussed as the main emphasis on the plant configuration and the specific points practices Finally further examples of its application analysis

Key words：Plant configuration；Humanity；Specific practices

目  錄

摘  要

Abstract

一、前言……………………………………………………………………………（3）

二、植物配置的概念及應用手法……………………………………………（3）

（一）植物配置的要點…………………………………………………………………（3）

（二）植物配置的應用手法……………………………………………………………（3）

1．道路旁植物配置……………………………………………………………………（3）

2．建築物旁的植物配置……………………………………………………………（4）

3．水景植物配置………………………………………………………………………（4）

4．利用植物對比和襯托不同的形態特徵…………………………………………（4）

三、以旅遊集散中心的植物配置爲例………………………………（5）

（一）道路旁植物配置在景觀設計中的運用……………………………………………（5）

（三）停車場植物配置在儘管設計中的運用……………………………………………（5）

（三）建築物旁的植物配置在景觀設計中的運用………………………………………（5）

（四）水景植物配置在景觀設計中的運用………………………………………………（6）

四、結束語…………………………………………………………………………………（6）

致謝…………………………………………………………………&hel()lip;………………………（6）

參考文獻……………………………………………………………………………………（7）

一、前 言

植物作爲旅遊區的另外一個風景，它的設計也必須是人性化的，隨着人們開始渴望更高層次的需求，特別表現在對它們的尊重和關懷。所以景區的植物設計並不是單調分佈好就可以的，要從顏色、特性等考慮再進行搭配，突出自己的設計景點，只有在植物配置上進行個性化的設計，才能滿足遊客視覺上的要求。因此，設計不單是要對建築、道路、小品、水體進行規劃，對植物也進行了配置。

二、植物配置的要點及應用手法

（一）植物配置的要點

植物配置就是按植物生態習性和園林的佈局要求，對園林中的各種植物進行合理的佈局，並且合理配置各種植物，讓它們在園林中使園林發揮園林的功能和植物本身的觀賞性。它的要點主要有：

1.各種植物相互之間的配置，考慮各種植物不同種類的選擇，樹與樹、樹與草之間的組合，平面和立面的構圖；

2.景觀植物與其他要素 如山石、水體、建築、道路等之間的配置。

3.植物在不同季節表現的外貌。植物在一年四季的生長過程中，葉、花、果的形狀和色彩隨季節而變化。植物配置要充分利用植物季相特色。園林植物配置利用有較高觀賞價值和鮮明特色的植物的季相，能給人以時令的啓示，增強季節感，表現出園林景觀中植物特有的效果。在局部景區往往突出一季或兩季特色，以採用單一種類或幾種植物成片羣植的方式爲多，尤其是春、秋的季相。在同一個植物空間內，一般以體現一季或兩季的季相，效果比較明顯。因爲樹木的花期或色葉變化期一般只有一、二個月，往往會出現偏枯偏榮的現象。所以，需要採用不同花期的花木分層配置來延長花期；或將不同花期的花木和顯示一季季相的花木混栽；或用草本花卉彌補木本花卉花期較短的缺陷等方法。

4．利用植物對比和襯托不同的形態特徵。運用高低、姿態、葉形葉色、花形花色的對比手法，表現一定的藝術構思，襯托出美的植物景觀。在樹叢組合時，要注意相互間的協調，不宜將形態姿色差異很大的樹種組合在一起。

（二）植物配置的應用手法

1.道路旁植物配置

道路旁植物配置要注意景觀之間不同的道路，如山道、竹徑、花徑。在天然的景觀道路中，應打破一般行道樹的栽植格局，道路兩邊不一定種植同一樹種，但是效果必須是均衡。每棵樹之間的距離應該跟道路兩邊的景觀、建築相結合。路口可種植色彩鮮明的孤植樹或樹叢，或作對景，或作標誌起導遊作用；在次要園路或小路路面，可鑲嵌草皮豐富園路景觀。規則式的園路，亦宜有二至三種喬木或灌木相間搭配，形成起伏節奏感。

2.建築物旁的植物配置

建築物旁的植物配置首先要符合建築物的主題，再要加強建築物的基礎種植，牆基種花草或灌木，使建築物與地面之間有一個過渡空間或起穩定基礎的作用。屋角點綴一株花木，可克服建築物外形單調的感覺。牆面可配植攀緣植物等，旁邊種植可以庇廕的、有香味的花木等。

3.水景植物配置

水景植物配置 景觀中的各種水體如湖泊、河流、泉、溪流的植物配置，要符合水體生態環境要求，水景創造要注意堤和水面的距離。水邊植物宜選用耐水喜溼、姿態優美、色澤鮮明的喬木和灌木，構成主景，也可以用花草、湖石結合裝飾作爲一個主體。要選用花木或色葉木以豐富水景。在較大的水體旁種高大喬木時，在有景可映的水面，不宜栽植水生植物，以擴大空間感，將遠山、近樹、建築物等組成一幅“水中畫”。

三、以旅遊集散中心的植物配置爲例

本項目位於風景秀麗的世界雙遺地——福建武夷山之黃岡山的東南麓、武夷山風景區西側，地理座標：北緯27°36´13“、東經117°44´11”，距主景區26公里，距武夷山市區48公里

整個武夷源大森林公園規劃面積20km2，本設計區域是其入口部分（規劃用地約64畝），負責所有遊客的集散（預計流量爲920人/日左右，可考慮停車場容量爲15輛大型車、12輛中型車、95輛小型車），是整個旅遊鏈的關鍵部分。

（一）道路旁植物配置在景觀設計中的運用

因爲本設計被漂流包圍着，所以選擇了垂柳作爲整個植物配置的底色，沿着漂流的河，把整個集散中心圍住，所以我們選擇的搭配是絛柳—白杆+青杆—矮紫杉+大葉黃楊+棣棠+紫藤—嶗峪苔草；在東南方向的河流兩邊種植泡桐—柳葉繡線菊+連翹—白三葉。

景區道路是整個景區的骨架，具有發揮組織遊覽路線、連接景觀區等重要功能。道路植物配置無論從植物品種的選擇上還是搭配形式上都要比城市道路配置更加豐富多樣，更加自由生動。在景區主入口方向種植武夷山特有的竹科，並採用幾何三角的排列方式，起路標作用，進去的主路上定距種植棕櫚，因爲武夷山的氣候特徵是亞熱帶氣候很像，棕櫚適合一年四季觀賞，並在這些棕櫚下種植杜鵑、紅花木、龍柏整形灌木，節奏明快富有韻律，形成壯美的主路景觀；貫穿整個中心的小路，則是在它們的兩邊種植法桐，夏天，枝葉茂盛，能遮擋陽光，冬天，落葉飄零，陽光能夠穿過樹枝照射到地面，增加透光度跟光照度。然後在兩旁植入綠地。遊客沿路散步可經過大草坪，也可在林下小憩或穿行在花叢中賞花。道路交叉口以及轉彎處的植物的高度控制在0.7米以內的花卉，因爲高大的樹種，影響到安全問題，必須留出安全距離。

（二）停車場植物配置在景觀設計中的運用

停車場是本設計的換乘中心，是遊客對這個旅遊點的另外一個瞭解點，所以要讓遊客一下車就有一種放鬆的心情。因爲停車場的空氣污染是比較嚴重，要在附近選擇具有耐污染、抗污染、滯塵、吸收噪音的植物，所以我們選擇了桂花跟廣玉蘭，桂花跟廣玉蘭不但很好生長而且起到良好的防護作用和景觀效果廣玉蘭5--6月開大型白花，10月果成熟，桂花8月飄香，剛好在旅遊黃金季節開的最茂盛。

（三）建築物旁的植物配置在景觀設計中的運用

建築物旁邊的植物配置不但要符合建築物的性質和所要表現的主題，還要使建築物與周圍環境協調。加強建築物的基礎種植，牆腳邊種花草或灌木，使建築物與地面之間有一個過渡空間或起穩定基礎的作用。在文化活動中心的陽面，我們種植紫露草+紅葉美人蕉+金雞菊+月季+大吳風子草圍邊搭配的結構來鋪設綠地，光照充足，建築的陰面，我們種植萱草+玉簪+白芨的結構來鋪設；在主體茶樓、分區小茶室區以及商鋪的旁邊，我們種植了保健植物——羅漢松+鵝掌楸+月桂，具有 活血止痛、治風溼症等功效，能夠很好的改善空氣環境，淨化空氣；在觀鳥臺的四周種植四季輪流飄香的木本植物，四季輪流飄香的木本植物：春天的梅花、桔花，夏天的梔子花、白蘭花，秋天的桂花和冬天臘梅，具有香味的植物可以得到鳥蟲等昆蟲青睞，讓這個觀鳥臺更有生氣並種植武夷山特有的竹王——毛竹，讓更多的旅客來認識竹子，也是一種宣傳方式。

（四）水景植物配置在景觀設計中的運用

在垂釣魚塘的東北面選擇耐水溼樹種，絛柳——白杆+青杆——矮紫杉+大葉黃楊+棣棠+紫藤——嶗峪苔草；在魚塘的水景中種植了睡蓮，睡蓮出淤泥而不染的習性，自古就被譽爲花中君子，睡蓮美麗且芬芳，有着特殊的清香，所以也一直在宗教上被視爲聖潔的象徵；這樣就使魚塘更富有特色，讓魚塘成爲整個景點的一幅畫。

四、結束語

植物配置是景區設計的另外一個部分。因 爲它的存在，爲來旅遊的遊客提供了一個舒適的放鬆環境，我們只要堅持，一切以“自然”爲主的原則，就能使景區的綠化更貼近生活，貼近遊客。

致  謝

感謝學校四年來的培養和教育，這次畢業設計讓我學到很多的知識和做人的道理，使我有了更加明確的目標，讓我受益非淺， 感謝他在畢業設計過程中給我提供指導，幫助我解決困難，在這次畢業設計的整個過程中教誨我，在這裏再一次表示感謝。同時我也要感謝我們學院給我們授課的各位教師，正是他們的傳道、授業、教導，讓我學到了專業知識。還要感謝母校浙江科技學院，讓我的大學生活多姿多彩。

參考文獻

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[3]郭泳言。城市色彩[M].北京：中國建築工業出版社， 2007.

[4]陶鐵生。社區管理概論[M].上海： 上海三聯書店出版社，2000.

[5]王明賢，戴志中主編。中國建築美學文存[M].天津：天津科學技術出版社，

物理小論文 篇六

1.1“候鳥”人羣住宅小區物業管理存在的問題

1.1.1業主方存在問題“候鳥”人羣住宅小區的業主85%是北方已退休了的老人，15%是北方收入不菲的在職人員，他們在三亞購置物業的目的就是爲了享受生活，所以他們對物業管理的要求相對較高。但通過對卓達、天澤湖畔、清平樂、半山半島等中高檔小區的走訪調查得知“候鳥”式業主的物業維權意識普遍不高。因爲他們每年都只在三亞住一兩個月，所以沒有業主提議成立業主委員會。對於平時小區內出現的物業糾紛，業主的處理方法一般是去小區物業投訴然後不了了之，再就是以拒交物業費來表示自己的不滿，很少有業主運用法律來維護自己的權益。1.1.2物業公司存在問題在對三亞市“候鳥”式住宅小區的走訪調查得知，三亞市物業管理公司在日常管理中存在以下幾種問題：①誠信體系建設不完善。小區業主經常會懷疑物業公司把自己所交納的物業管理費用據爲己有，在冬季過後返回北方生活時不放心把空置的房屋交給物業公司管理，有些業主想把空置的房屋租出去時寧可找中介機構也不相信物業。②服務透明度不夠。物業公司在對小區公共設備維修時可能會因爲公用面積達不到使用“公共設備維修基金”的條件而需要向業主收取一定的維修費，只是告知維修什麼、應該分攤多少錢，但是沒有公佈維修費使用的明細列表公告。③智能化辦公程度低。在調查中發現，有部分物業公司的賬目記錄、物業費收取及歸檔還處在純手工工作階段。據某物業工作人員所述，在每月集中收取物業費時經常會把賬目記錯，這樣無疑加大了物業從業人員的工作量，也增加了產生財務問題的可能性。④從業人員綜合素質不高。在我國，專業的物管服務人員還較，所以物業公司在招聘時可供選擇的員工多數是對物業管理認識不足的外行，加之對這部分員工的培訓工作做得也不到位，導致物業從業人員綜合素質不高的局面。

1.2三亞市家庭旅館物業管理存在的問題

1.2.1業主方存在問題家庭旅館的業主一般都是個體投資商，他們在三亞購置房屋的目的就是爲了投資，獲取豐厚的利潤是他們的主要目標。所以他們在經營家庭旅館時會盡可能的降低成本，對物業不會有特殊的要求。但是因爲日常生活中使用物業的是流動性極大的旅客，僅依靠小區的保安是不能保障旅客居住安全的，所以經常會發生旅客在入住家庭旅館期間財物失竊的現象。此外，因爲家庭旅館使用者複雜多變給小區公共設施，如游泳池、文娛活動室等的管理帶來了諸多不便。1.2.2物業公司存在的問題物業公司對家庭旅館這一特殊使用人羣的管理沒有單獨的一套物業管理辦法，也沒有對入住小區的旅客有任何規定要求，這不僅會給小區其他業主帶來諸多不便，也給小區的公共安全埋下了許多隱患。

1.3三亞市住宅小區物業管理第三方存在問題

所謂物業管理第三方是指房地產開發公司和政府物業相關主管部門，他們在物業管理的健康發展中起着至關重要的作用。1.3.1房地產開發公司存在問題雖然國家有明文規定要嚴格實施“建管分離”，但通過對三亞市衆多小區的調查發現，三亞市前期介入的物業公司大部分都是房地產開發商自己的物業公司或是和房地產開發商長期合作的物業管理公司，沒有進行嚴格的招投標，鑑於三亞市業主組成的特殊性，物業前期介入後幾乎就不在更換物業公司了，所以就形成了“誰建誰管”的不良局面。1.3.2政府物業相關主管部門存在問題政府的宏觀調控對物業行業健康有序的發展起着至關重要的作用，尤其是像三亞這種本土居民、候鳥居民、旅遊暫住居民混居，旅遊物業優於普通物業發展的特殊物業發展情況，政府的宏觀調控力度和廣度都要加大，但據三亞目前的狀況而言，政府的管理力度還有待加強。

2三亞市住宅小區物業管理問題解決對策

2.1三亞普通住宅小區物業管理問題解決對策

2.1.1業主方存在問題的解決對策業主在日常生活和工作中應多關心小區的建設，應該意識到成功的小區建設不僅可以提高業主的居住水平，還可以讓物業保值增值。在業主對現代物業管理全面認識和了解以後就會逐漸的改變對物業公司的態度進而接受現代物業公司入駐小區。2.1.2物業公司存在問題的解決對策物業公司在進行日常的管理工作的同時應該分析一下公司所處的競爭環境，明確公司定位。針對普通小區這個尚待開發的物業市場，物業公司應看到它的前景，積極的做好物業管理的宣傳，普及居民的物業管理知識，開拓低收入階層市場，爲將來公司的發展打下堅實的羣衆基礎。

2.2“候鳥”人羣住宅小區物業管理問題解決對策

2.2.1業主方存在問題解決對策業主要學會用法律的武器合法維護自己的正當權益，應該認識到業主委員會是在物業管理區域內代表全體業主實施自治管理的組織，可以檢查、監督物業管理企業的物業管理工作，召集和主持業主大會，對小區內物業管理問題處理方案進行表決，同時也可以協助物業管理企業和業主進行溝通，是業主維權的主要法人代表，也是業主和物業公司溝通的橋樑，所以業主委員會的成立對於小區的和諧建設是很有必要的[1]。2.2.2物業公司存在問題解決對策①完善誠信體系建設。業主和物業公司之間的相互信任是物業公司開展日常管理工作的前提，物業公司在日常的管理活動中應多與業主溝通，及時瞭解業主所需，及時向業主反饋房屋託管的情況，適當時也可以在小區宣傳欄張貼物業公司成功的房屋託管案例，以優化物業公司在業主心目中的形象。②增大物業服務透明度。物業公司應定期向業主公佈《物業費使用明細表》，對於小區公共設施維修費用的收取應列預算表，打消業主的顧慮，樹立物業公司服務業主，不以公謀私的良好形象。③採用智能化辦公。通過電腦網絡提供各種管理服務，不僅可以收取網絡信息使用費和各種服務費，而且也從根本上改變了自身的傳統形象，提升了物業管理的科技含量、檔次和社會地位。④對員工進行嚴格的上崗培訓。物業公司要在其員工上崗前培養他們的服務意識，端正他們的工作態度以及鍛鍊他們工作崗位所需的專業技能，讓物業公司的日常管理工作井然有序。⑤積極參與市場競爭。物業公司要意識到僅僅依附於房地產公司是不能讓公司持續發展下去的，只有參與正常的市場競爭才能讓公司不斷完善自身的組織結構、管理方法，才能不斷地進行改革創新。

2.3三亞市家庭旅館物業管理問題解決對策

2.3.1業主方存在問題解決對策業主方應從長遠的角度思考問題，跟小區物業協作，安裝獨立的保全系統，並通過網絡平臺及時提供家庭旅館旅客的相關信息，在保障小區安全的同時也可以爲自己贏得良好的聲譽。2.3.2物業公司存在問題解決對策物業公司應積極地拓展自己的業務範圍，針對家庭旅館這一特殊物業制定出一套適合其居住人羣高流動性、高複雜行特徵的物業管理模式，加強小區治安管理，給旅遊人羣和正常居住業主提供一個可以和諧共處的環境。

2.4三亞市住宅小區物業管理第三方存在問題解決對策