論學習議論文（精品多篇）

論學習作文 篇一

童年的回憶如同經過貯藏後取出的果子，原來甜的愈加香馥甜美，酸澀的也變得酸脆中伴着可口的甜味，而後者更讓人回味悠長。

小時候的我集調皮、貪玩、厭學、逃學於一身。上一年級時，有一次沒完成作業。由於害怕老師的教鞭重重的落到身上或手心裏，沒敢去上學；又害怕父親的硬巴掌疼疼的打在屁一股上，也不敢待在家裏。無奈之下，只好逃學。

在去學校的路旁，有一座廢棄的院子，人跡罕至。當同學們走過這裏時，我留在後面，悄悄的溜進院子裏躲藏起來。每當同學們放學回家，說說笑笑，你追我 趕，談論着，經過這裏後，我纔敢偷偷溜出來，裝着放了學的樣子回家。逃學的那段時間裏，躲在那所院子裏，孤寂無聊，把玉米秸折成一段一段，做小弦子，吱咕 咕的拉着；有時在地上劃個魚形狀的圖形，從圖形的一端出發，把削鉛筆的小刀投射在地上，一段一投射，然後再把投射點連接起來，最後直至另一端，先到對方一 端的爲勝利者。我充當雙方的對手，想讓哪方勝利哪方就勝利，真是趣味無窮，我樂此不疲。一次回到家裏，十數把小弦子把書包撐的鼓鼓囊囊，被母親發現了，母 親竟然未懷疑我逃課，我暗自慶幸。如此這樣，三四天過去了，家人也沒發現，但我卻時時隱隱的擔憂，在家中提心吊膽，在廢院中如小偷般不敢弄出響聲。

我擔心的事終於發生了。我村西頭有一個大場院，孩子們常來這兒玩，大人們常來學自行車。父親正幫助母親在這兒學騎自行車，我就在一旁玩。我的同學也來 玩了，看到我就說：“老師說了，你再不上學去，就開除你哩！”父親怒不可遏，解下自行車鎖，把我痛揍一頓。此後再也不敢逃學。

或許與爺爺奶奶住在一起吧，環境寬鬆；也或許姐姐哥哥們已過了上學的年齡，家裏沒有學習氛圍吧，放學後，我從不認真做作業，更別說複習與預習功課了，只是一味想着玩。

那是上完三年級後的暑假裏，一向貪玩的我更是如魚入海，瘋玩，狂玩，心中只有一個念頭：開學還早着哩。快樂的時光總是易失的。轉眼間離開學只有十多天 了，我仍是不做作業。“還有三五天就開學啦！”，母親實在不能容忍了，面帶慍色，訓斥道。我才手忙腳亂起來。老師佈置的作業太多了，同學們寫了一本又一 本，我呢，一本還不本呢，即使這樣仍不忘記玩。最後不吃不睡也寫不完了，只好開學後，任憑老師處置了。

記的那次，老師的教杆落在手心裏，五下過後，一陣陣灼燒般鑽心的疼痛，把手心放在冰涼的水泥桌面上疼痛緩解了許多。當時心中絲毫沒有怨恨老師的念頭， 反而覺得那是負責人的老師應該做的。現在老師不再體罰學生了，學生的地位有了提高。我不能理解的是，現在的學生受到老師批評，甚至稍不如意，動輒對老師進 行惡語中傷。真不知這是教育的進步，還是教育工作者的悲哀。

到了四年級，父親對我的管教不再那麼苛刻，家中的嚴厲氛圍也有所減弱，可奇怪的是，我卻比以前懂事多了。現在想來，也許是自尊心在起作用吧。既然是四 年級的學生了，就得對自己有所約束，我常常這樣告誡自己。從此開始自覺學習了，卻仍時常不完成作業，因此常常惹怒老師。終於有一天，老師把我的情況通知給 了父親。回家後，父親對我大吼一聲，我腦子裏“嗡”得一片空白，傻愣愣的等待一頓痛揍，可是大大出乎我的意料。父親讓我拿來紙和筆，語重心長地說：“給你 老師寫份保證書，說以後保證完成作業。”我心裏輕鬆了些，把悔恨與決心一塊融進了字裏行間。當我流着羞愧的淚水把那份保證書交到王老師手上時，她含一着微 笑，接在手上。現在她說的內容我已記不清了，那理解、寬容和信任的目光至今還能憶起。

正是在那親切、信任眼神的鼓勵與監督之下，我根除了幾年來不完成作業的痼疾，成績也突飛猛進起來。如今想來那是少年時期多麼重要的轉折點啊！心中又憶起了我的恩師——王愛雲。

論學習作文 篇二

世間可以說有不少魅力存在。大自然的魅力是多彩的：鳥兒歡快的啼鳴，花兒甜美的芬芳，大海波瀾的廣闊，高山雄偉的巍峨都是讓人們感到自然的魅力無限。在我們的身邊也不乏魅力的事物：激情澎湃的演講，悅耳動聽的歌曲，幽靜閒適的生活，無法得知的未來都充滿着魅力吸引着我們。

對與學生來說在學習上有許多的魅力吸引着，正是這個魅力吸引着我們去追尋它，希望能揭開它們背後的神祕暗紗。

數學的魅力在於它的數字無處不在，那十個阿拉伯數字是隻有神祕感的。那是十個數字那古今多少個數學家們爲了研究它們而耗盡畢生的精力，有的還是沒有研究出其中的一毛。中國的《九章算術》是多麼經典的一部書，其中的文章到今還是說不清楚的地方；“哥德巴赫猜想”又讓多少的人從黑髮研究到了白髮，從活力四射的小夥子苦想到了年邁的老爺爺；圓周率從小數點後幾位到如今幾百萬位，經歷多少個歲月，但是它如今的魅力依然存在，有多少人在背它們。數學在生活中到處存在着，這也是它最有魅力的原因。

語文的魅力在於它的那無法用語言形容的語言和變幻莫測的文字。人們之間最多的交流方式還是語言，人們看到最多就是文字了，這就體現語文的魅力了。語言的魅力可以說是最有的說的一個話題。我們都知道想要吸引他人的目光，首先要讓他感到你的語言富有魅力。

美國新任總統，他的成功不就是來自於他那富有激情和魅力的演講嗎，他那激情和魅力爲他贏得不知多少張投票；“瘋狂英語”創始人李陽的成功不也是他演講嗎，他那獨特的學英語方式的魅力每年吸引着數以萬計的學生。文字的魅力來自於語言。每一篇富有魅力的文章都是由於它的語言，我們可以看到每一位演講家，他們的書都是富有魅力的。語文是我們每時每刻都在用到的，它的魅力所在是不容忽視的。

英語其實也和語文一樣，都是語言和文字共同創造出來的無與倫比的事物。英語是我們走出國門的一個重要的東西，如果沒有它那麼我將在外面不知如何去與他人交流學習，更別說去融入他們的生活了。英語和語文的魅力是有相似之處的，它們都是構成我生活的一個重要組成，它們的魅力是無與倫比和無法複製的。

物理的魅力在於它對廣闊宇宙和微小的粒子的探究。廣闊的宇宙是給人們最多想像的空間，在這裏我們去用物理的知識解釋它們獨特之處。微小的粒子是人們無法用眼看見的，就更加給人們力量去探索它。物理的魅力還在於它在前進的途中不斷創造矛盾和解決矛盾的個程，在“牛頓定律”提出的時候每個人都覺得它無比正確的，可後來人們發現在微觀的地方無論怎麼用都是不對的，就這樣一些關於微觀的理論應運而生了；亞里士多德的力學論延續多少年，人們都普遍認爲它是正確的，可伽利略去用事實打破了它。正是在這個不知對錯的結果，但又是最有說服力：接着這個又被推翻過程的物理探索吸引無數的人。

化學的魅力在於它是離我們不近不遠的一門學科。說它近是因爲我們每天都經歷化學變化，但這些變化的深處我們可能不知它是如何變化的。從第一個用無機創造出來有機物開始，化學的事業蓬勃發展，使我們的生活變得各加豐富多彩了。我們通過化學變化可能造出我們所不知的東西，正是這個方面讓我們對新物質的探索是無法停止的，是永遠前進的。

生物的魅力個不用說了。生物的貢獻是無忽視的，我們都知道“雜交水稻”正是它的出現解決了中國人的吃飯問題，它的產生正是運用了生物學；“轉基因”的出現讓我們的生活變得更加美好，但還帶來了許多的質疑，如今對生物學討論最多的應是克隆了，它是一門剛剛興起的。其實我們人類不就是大自然中的一種生物嗎。這門學科讓我們瞭解世間萬物，爲我們創建和諧自然的生活建立良好的基礎。

學習中有許多的魅力所在，它們的魅力是無法用一兩句說清楚的，要想去真正體會其中就要親自去了解一下關於它們。

論學習作文 篇三

學習是苦還是樂？

學習是苦與樂的交織。俗話說：“一份耕耘，一分收穫。”耕耘就得付出一定的代價，沒有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領會到甜人心田的收穫？一次次競賽的成功，一點點細小的進步，一道道難題的突破，都會讓我們領略到興奮、快樂，所以說學習的苦與樂是相對的。沒有學習上的苦，那知所取得成就背後的甜呢？學習的苦，是一種苦中作樂。

我之所以認爲學習苦，苦就苦在：清晨，聞雞起舞，晚上，夜深人靜，挑燈苦戰，讓我體會到的是苦；爲了一個問題沒弄懂，看到一籌莫展的難題，急得直抓耳撓腮，讓我體會到的是苦；放學回家，一進門就能聽到母親熟悉的聲音：“作業寫了嗎？上次作業有錯嗎？”讓我體會到的是苦；面對一次又一次的考試，面對一張張成績不佳的試卷，面對爸爸媽媽的責怪和老師的嘆息，讓我體會到的是苦；盼星星，盼月亮，終於盼到週末可以睡大覺的時候，卻又要參加什麼英語補習班、鋼琴興趣班等――真是苦不堪言！

學習中的苦確實難以盡言，然而，學習亦有樂。當你經過艱難的思索、推理，最後解出一道難題時，會喜形於色；當你在學習中取得優良成績時，會感到由衷的喜悅；當你運用所學知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中。

自古就有嗜書如命、讀書成癡者。南宋詩人尤袤說：“飢，讀之以當肉；寒，讀之以當裘；孤寂而讀之，以當朋友；幽憂而讀之，以當金石琴瑟。”理學家朱熹著名的《讀書有感》詩云：“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？爲有源頭活水來。”東晉大詩人陶淵明“好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。”讀書之樂，溢於言表。

古人學習就可以不思茶飯，寢不安席。是他們不怕苦嗎？不是的，是因爲他們能從讀書的苦中找到樂，所謂“讀書樂，樂在其中”。爲此，他們廢寢忘食，刻苦鑽研，以“頭懸樑，椎刺骨”的精神，從書中尋找真理，尋找“樂”。雖然這樣要付出代價，但是這種“苦”不是“痛苦”，而是“艱苦”，是毅力的象徵，是精神的力量。只有這樣，才能在不斷的奮鬥中，感受到學習的魅力――苦中有樂。

從六歲起，我就開始學鋼琴，它是我生活中不可缺少的一部分。在學習鋼琴的過程中，我有喜有憂，也碰到了很多困難，可是一一被我克服了，它給我的生活增添了不少情趣。

開始時是覺得學琴好玩，學了１個月發現上當了，每天對着五線譜練習的時候都快悶死。經常彈了一遍我就不想再彈了，於是坐在琴凳上翻開琴書看，媽媽總是說怎麼沒了聲音，我說我彈完了。碰到這種情況下媽媽總是呵斥道，才彈了一遍，還那麼馬虎！彈完十遍才能吃飯，我在廚房數着，快去！苦啊，十遍，這麼悶的音符！母親大人的命令違抗不得，否則就得吃板子苦。

隨着閱歷的增多，對鋼琴的感情又慢慢地加深，它給我帶來了許多的快樂。當我煩惱的時候，打開鋼琴彈奏一曲，就會舒服多了；當我能彈出美妙的音樂時，更是高興；當我在鋼琴考級中獲得優秀時，全家人都爲我而驕傲，這時，我更爲自己會彈鋼琴這一技之長感到十分自豪。

鋼琴一直在影響着我，在過去，現在，甚至在未來――她讓我的聽覺變得比常人更敏銳。

俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們渴望的是獲得知識，付出點代價算得了什麼。當然求知是艱苦的，要想掌握真知識、真本領，不吃“苦中苦”是不行的。對於學習來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立的統一。理解了這一點，我們就能夠正確對待學習中的苦，不被學習中的苦，不被暫時的困難所壓倒，從而信心百倍，持之以恆，只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識的海洋裏乘風破浪，奮勇拼搏，才能享受到勝利後無限的幸福與歡樂。

讀書樂，何苦之有？

論學習作文 篇四

對於我的班級和環境來講，我寫這樣的作文是不合適的——因爲我並沒有如山高的作業、如珠的補習班。然而我的有些好朋友，他們卻日日受着這樣的生活——令我所驚訝與難過的生活。我想他們一定構思了無數次這篇文章，他們只是不敢說，不敢寫。那麼今天，我替你們說出來，寫出來。

首先我感謝我親愛的老師與家長，他們沒有將我淹入深深題海與打出森森補習之牢，我可以在一定的時間內完成我的任務，並且有多餘的時間做我愛做的喜歡做的事，並且可以保證充足的睡眠。可是，大多數的學生面對的並非是如此天堂，他們背上的那繁重的學業，猶如泰山，一點點將他們的骨頭壓彎、壓斷。

我曾經有過一名朋友，她比我大四個月，卻比我矮、瘦的多。明明同爲八年級，她看起來卻像個六年級的學生。我問過她的身體狀況，她乾笑着搖搖頭說，很差啊，但是我沒時間去治，學習逼得緊。後來我才明白，她的作業多的要命，每天晚上最早11、12點睡覺，甚至忙到1、2點都是常有的事。她是個好學生，不抄襲，不亂做。那麼我們可以算算她的學習時間：她的家離學校不遠，6：30放學，走15分鐘到家，吃飯15分鐘，也就是7：00開始寫作業，我們假設她今天睡得最早，也就是11：00睡覺，而且其中不間斷的一直寫作業，這麼估計下來，她做作業的時間竟然達到整整4小時！但這僅僅只是最短的估計值，若是碰上什麼偶然情況，她的任務還會更繁重。

原來看見過一個帖子，同樣是抨擊學生作業太多，老師不聞不問的，只是言辭過於激動，我不在此摘取。主要就是說，老師埋怨學生不好好寫作業，去找“歪門邪道”抄襲，學生直接罵了起來，說他們怎麼可能去認真寫，他拿着答案抄都抄不完！家長埋怨學生太內向，不開朗，除了學習啥都不會，學生哭了出來，說他們除了學習還能幹啥！一個週末48個小時，四個補習班加上刷牙、洗臉、吃飯、寫作業、上廁所、洗澡、睡覺，加加減減還能剩下什麼！

記得之前聽大人講過某個高級高中的故事，據說這個學校的競爭異常激烈，大學聯考就好像打仗一樣，經常有學生因爲經受不起如此壓力跳樓自殺，頻率還很高，此校嘗試着將教學樓用防盜網封鎖起來防止學生自殺，卻無濟於事。但是這所高中依舊有許多家長將孩子送去，有一位老師感嘆：“我見過那裏的學生，他們所做的基礎題我都得想想，人家二話不說一會兒就解出來了，活生生成了做題的機器，學習的奴隸！”

老師的確是個神聖的職業，但是我認爲，想當好這個職業的就必須是平凡的偉人。也許會有很多老師說，他佈置的作業不多，半個小時，一個小時就能做完。但是我親愛的老師，你們可否想過，你的學生學的不止你一門科目，假如所有科的老師都想自己的作業不多，半個小時就完成了，那麼七年級的學生就會有7個半小時，八年級8個，九年級9個！這樣算起來，壓在學生身上的擔子有多重？有的老師也會反駁：“不多練怎麼行？不多做相當於沒學！”那麼恕我直言，有一篇演講有這麼一句經典臺詞：“假如學生的學習成績能夠與練題的數量成正比例，那麼我們還要老師幹什麼？”題海戰術早已被多方專家否決，練題可以，但是我們要吃一個饅頭就吸收一個饅頭的營養，我們需要練好題，練精題，練例題！

而越來越多的學生睡眠不足、精神不好、疲憊不堪，而老師與家長卻忙着將學習的貨物往他們背上挪。大人們，你們可否想過，假如你的學生身體垮了，他能拿什麼學，能有什麼資本學，能有什麼支撐着他學！當你們罵孩子不爭氣考不出好成績，不好好寫作業亂抄襲，除了學習一無是處的時候，你們可否想過自己的問題？你們念着：“凡事要先想自己的問題。”這樣的大道理，那麼請問，你們做到了嗎？

最後，我希望無論是學生，還是老師，都記住這樣一句話：學生不是學習的奴隸，更不是做題的機器，他們有靈魂，他們有自己。我之所以愛我現在的老師與家長，只因他們給予了我做我自己的時間和權利。

論學習作文 篇五

人的一生中，其實不只有20年左右的學校學習生涯，我們每一分每一秒都在不斷地學習、進步、昇華。學習是辛苦的，這是事實；學習是快樂的，這也不可否認。我們爲什麼要學習？考名校？是的。讓生活水平提高？是的。不過，在我看來，學習是爲了當我們老了的時候，能無怨無悔地離開。

我的奶奶，從小因家境貧寒，又受封建社會殘餘思想的影響而不能進入學校。她那時是多麼的渴望，又多麼的無奈。每天一早坐在門口，眼巴巴地望着男孩子們嬉笑着去上學，內心就難以平復，充斥着怨恨，憤怒，悲傷，無奈。她也曾苦苦求過爹孃，可這又有什麼用？即便她再怎麼哭，再怎麼鬧，也圓不了她校園的夢想。也幸虧三十多年前，村子裏的一次大掃盲，奶奶才認得了幾個簡單的漢字、幾個阿拉伯數字，可哪能跟上時代的步伐啊！

去年暑假，奶奶因爲想來上海看看我，一聲招呼也不打，就隻身一人乘巴士來了。因爲在安亭下車的只有奶奶一人，而在花橋下車的卻有好多人，那個黑心的司機爲了節省時間和少花一點高速費，在花橋出口就騙奶奶說：“這裏就是安亭。”於是讓奶奶下了車，自己開車揚長而去。奶奶下車後，發現與前幾次自己來時的標誌物好像不太一樣，急得團團轉。最後還是在好心人的幫助下，打電話讓爸爸去花橋接了她。回到家後，她拉着我的手連連嘆氣：“要是奶奶識字，哪會吃這個苦，上這個當啊！”所以每次我在她身邊，她總是千叮嚀萬囑咐我要好好學習，她說：“奶奶這輩子就這個命了，你一定要好好學習，珍惜現在讀書的機會，奶奶也就沒有什麼遺憾了。”相比我的奶奶來說，我的媽媽就幸運多了。

在媽媽那個年代，偏遠農村的女孩子識幾個字就可以了，最多讀個國小甚至國中就很不錯了。因爲外公外婆的開明，所以媽媽也就如願以償地進入了校園。媽媽知道自己能上學是很幸運的，所以十分珍惜這來之不易的讀書機會，在學習上十分地刻苦鑽研，而且她會把每天吃飯的錢省下來一點，積少成多，然後再擠出時間徒步到十幾公里以外的小鎮裏去買練習題、輔導書來練習與閱讀。她的學習從來沒有讓外公外婆操心過，每一次外公外婆喊她出來休息一會兒，她都會一再拖延，有時外公外婆的話她都因爲學得太認真而沒有聽到。功夫不負有心人，媽媽的成績出類拔萃，曾經還考過鎮裏的第一名。若不是家裏有七個姐妹，實在無法供給她上高中，她也不會去上中專的。但她並沒有灰心，依舊是很刻苦。畢業以後，她利用業餘時間自學，完成了大專和本科的學業。

記得三年前，媽媽要參加中級職稱考試，因爲白天上班很忙，所以只能晚上學習。但是學習太晚又有點影響到我們的休息，於是乾脆把自己的被子搬到客廳沙發上。有時太困了，就閉上眼睛打個盹，醒來後，繼續學習。

因爲媽媽有了學歷和職稱，根據上海市人才引進政策，我們得到了一個許多外地人夢寐以求的上海戶口。這是多麼幸運的事情啊！縱然她現在工作很穩定，收入也不低，但她仍然堅持每天學習，她覺得哪一天她不學習就落後了。

奶奶是不幸的，她把希望寄託在了我的身上；媽媽是幸運的，她有了受教育的機會；我是更幸運的，爸爸媽媽給我提供了更好的學習環境。

當今社會，科技迅猛發展，滲透到各行各業，學習已經是我們唯一的選擇了；當今社會，物質異常豐富，豐衣足食的生活使很多人都不想學習。可是，若我們荒廢了學業，只顧玩樂，長大以後是很難立足社會的。知識是一切的基礎，沒有知識就永遠不會成功。

我曾經也有過一段時間不愛學習，享受在物質生活之上，發現學不學習似乎對生活似乎沒什麼影響。但是當我聽說在上海能上普通高中的僅有三分之一時，我感到前所未有的緊迫，於是又咬咬牙往上趕……

我們爲什麼要學習？考名校？是！讓生活水平提高？是！但，更重要的是，當我們老了的時候，能無怨無悔地離開，不要再追悔莫及了……

論學習作文 篇六

養成良好學習習慣，是節省學習時間和提高學習效率的最爲基本的方法。下面請允許我爲大家介紹幾種良好的學習習慣。

1、認真預習的習慣

很多同學只重視課堂上認真聽講，課後完成作業，而忽視課前預習，有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因爲沒有時間，而是因爲沒有認識到期預習的重要性。那麼預習有什麼樣好處呢？課前預習也是學習的重要環節，可以提高聽課效果，還能夠複習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，應做到：瞭解教材的大概內容與前面已學的知識框架；找出本章或本課內容與前面已學知識的聯繫，找出所需的舊知識，並補習此時的知識；找出本課的難點和重點；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃出或記入筆記。

2、專心聽課的習慣

集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特徵。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因爲注意擁有指向性和集中性兩個重要的特徵，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調節和監督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定視而不見，聽而不聞。

3、及時複習的習慣

及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時複習。隨着記憶鞏固程度的提高，複習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要趁熱打鐵，學過即習。切忌在學習之後很久纔去複習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等於重新學習，大大降低了學習的效率。

《論語》說“溫故而知新”，就是說複習過去的知識能得到很多新的收穫。這個新的收穫主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。什麼是知識的系統化，就是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯繫中去掌握具體的概念和原理，使所學的概念和原理回到知識系統中的應用位置上去。它的好處是能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉化過程。系統化的知識，容量大，既好記又好用。因爲孤立的事物容易忘記，而聯繫着的事物就不容易忘記。

4、獨立完成作業的習慣

明確做作業是爲了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課後複習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什麼程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業可以加深對知識的理解和記憶。實際上，不少學生正是通過做作業，把容易混淆的概念區別開來，對事物之間的關係瞭解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段。做作業可以提高思維能力；面對作業中出現的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，而且得到了“思維的鍛鍊”，使思維能力在解答作業問題的過程中，迅速得到提高。做作業可以爲複習積累資料；作業題一般都是經過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，許多大學聯考狀元的經驗是建立典型題集和錯題集，定期進行分類整理，

論學習作文 篇七

書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。

—題記

學習需要勤奮，正所謂古語云：“—勤天下無難事”，唐代文學家韓愈也說：“業精於勤”，即學業的精深造詣來源於勤。

學習需要勤奮，因爲勤出成果。在遼闊的學海生涯中，勤奮是必不可少的。愛迪生說過：“成功是1%的靈感加上99%的汗水”，可想而知，勤奮的分量是多重啊！也許有些人天生頭腦比較靈活，聰明，但是那絕對不可能是一輩子的，後天教育是非常重要的。曾記得，在上中學以前，我是一個很勤奮學習的學生，對於學習，無論是對哪一種，哪一個詞，哪一個字我都非常認真地去學習，對不懂的詞語我做到了“不恥下問”，每一天我都很勤奮地預習、複習。此外，我還閱讀很多的課外書，我渴望能在書海里可以揚帆航行，快樂成長。正所謂“皇天不負有心人”，我每一次測驗，考試都可以“下筆如有神”！所以每一次成績排名榜我的名字總可以名列前茅。我以我自己爲榮，家人以我爲榮，就連同學們也投來那羨慕的眼光，我的內心世界那種充盈感，幸福感難以形容，我非常喜歡那種感覺。所以，我要說，學習真的需要勤奮，只有勤奮學習，成功的果實才會有機會收穫，只有勤奮面對學習和考試上的難題纔會迎刃而解。

學習需要勤奮，以爲勤出智慧。我們在學習的山峯上攀登，只有勤奮，努力向上爬，我們就可以登上頂峯。俗話說得好“一分耕耘一分收穫”，我堅信上天是公平的，只要你付出了，就肯定會有收穫，哪怕只是一丁點的收穫也象徵着自己曾經努力過。自從上中學之後，隨着青春期的成長，成熟，對許多新奇事都產生了好奇心，對學習先是放鬆，後是不問不理，導致成績一落千丈。我以前總幼稚地認爲人生的道路是一帆風順的，但當挫折出現在我面前的時候我選擇了消極的態度去面對。告別了以前勤奮的學習生活，我有許多知識都不懂，有許多題目在我腦海中變成了“問號”，但是我還是那樣無動於衷。現在，我開始羨慕別人得到優異的成績。我不得不承認，我的智慧變低了，脫離了勤奮，就像學習的列車在中途停止了前進，就像……學習需要勤奮，我現在也在努力地改變，使自己變得勤奮，我渴望有朝一日我也可以登上頂峯，這次期會考試，由於我勤奮複習，所以得到了很多的進步，我感到很滿足，很欣慰，因爲我的勤奮得到了認可，我的付出得到了收穫。以後，我還會更加勤奮地學習，爲以後的事業打下良好的基礎，無論有多困難，我都不會再選擇消極的態度去面對，我相信風雨過後一定會見到彩虹的！所以，我要說，勤出智慧，只要你勤奮，智慧就會慷慨的充實你的頭腦，只有勤奮學習，你纔不會虛度光陰，只有勤奮學習，才能擁有更多的智慧，更高的智商。

“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，讀書的滋味肯定會有苦，但只要你努力，勤奮地學習，就會嚐到甜味。就像古代十年寒窗苦讀的書生，爲了有朝一日可以考取功名，廢寢忘食，還有許多文學家，作家爲了自己的作品可以成功發表，付出的代價是那樣地大，是那樣勤奮地拼搏。像儒勒·凡爾納的《氣球上的五星期》寫了十幾年，達爾文的《物種起源》寫了20年，法布爾的《昆蟲論》學了20年，馬克思的《資本論》寫了40年，曹雪芹的《紅樓夢》批閱了10載……這些著名文學家的成功不是有力證明了勤奮的成果嗎？

古語云：“只要功夫深，鐵桿磨成針。”他告訴我們勤奮是學習成功的保證。也許有些同學認爲自己天生資質差，很笨，學不了。其實每一個人都不笨，“天生我才必有用”，問題是你肯不肯下工夫，只要你的方法正確，再勤奮一點，一定也可以拿到好的成績。就好比是在田地裏埋下一顆種子，既不澆水也不施肥，它怎麼會成長呢？相反，你下功夫精心澆水施肥，種子有長不大的道理嗎？不管做什麼事都一樣，只要你用心，你勤奮，就可以成功。

學習的路上需要勤奮，只有用“勤”開路，學習纔會進步。同學們，加油！要想有個美好的將來，要想明天會更好，請把握好現在，勤奮讀書，努力學習，相信自己也可以做得到！