論文的開題報告怎麼寫新版多篇

開題報告 篇一

一、選題依據（擬開展研究項目的研究目的、意義

（1）研究目的

期待可能性理論產生於二十世紀初的德國，在大陸法系國家的刑法理論中研究探討的比較多，不過由於我國對期待可能性理論的研究起步相對較晚，在許多問題上還沒有形成一個較爲統一的意見，直到今天，對期待可能性理論的價值以及理論本身，都沒有居絕對優勢地位的學說。雖然對於期待可能性刑法理論上尚爭論不休，但其合理意義早已存在於刑事司法實踐中，這是不爭的事實。因此本文着重對期待可能性理論進行研究，先簡要介紹期待可能性理論的概念界定，理論基礎和形成發展等基礎法律問題，再分析期待可能性理論的地位和適用問題並提出自己的見解，最後在對期待可能性理論進行深入研究的基礎上，提出我國刑法對期待可能性理論借鑑的一些淺見，希望對立法和理論研究能有所啓發。

（2）研究意義

期待可能性理論的積極意義在於考慮行爲人本身的實際情況，不強人所難，能達到事實上的合理性和實質正義，不給被告人附加多餘義務。因此，通過對期待可能性理論的研究，可以給刑事責任的認定提供人性的標尺，使刑事責任認定更加合乎情理、充滿人性，引入期待可能性理論對我國的刑法理論和刑事立法都具有一定的借鑑價值，並且在刑事司法方面也可以發揮其獨特的作用，對現實許多疑難、爭議案件可作出令人信服的闡釋，更容易實現我們司法公正與合理的目標。

二、文獻綜述內容（在充分收集研究主題相關資料的基礎上，分析國內外研究現狀，提出問題，找到研究主題的切入點，附主要參考文獻

1、期待可能性的概述

（1）劉昌強、崔志鑫在《穿越的路徑》中主張從狹義上理解期待可能性，認爲期待可能性是指僅從行爲時的外部情況考慮，期待行爲人不爲犯罪行爲而爲其他適法行爲的可能性。

（2）崔蘭、崔志強在《論刑法中的期待可能性》中主張從廣義上理解期待可能性，認爲期待可能性是指根據行爲人行爲時的各種因素，能夠期待行爲人選擇合法行爲，如果不能期待行爲人實施其他適法的行爲，就不能對行爲人的行爲要求承擔一定的責任。

2、期待可能性理論的地位

（1）龍立豪，馬六生在《論期特可能性理論在我國刑法中的適用》中主張故意、過失構成要素說，他們認爲應當把期待可能性置於故意、過失中來理解，期待可能性是故意和過失的構成要素，包含在故意與過失之中，有期待可能性，就存在罪過心理，無期待可能性，就無罪過心理。

（2）陳興良在《刑法學》期待可能性一章中主張與責任能力、故意或過失並列的第三責任要素說，他認爲期待可能性作爲客觀的責任要素，與責任能力以及作爲主觀要素的故意、過失構成責任的三大要素，只有三者同時具備，行爲人才具有有責性。

（3）姜曉貞在《論期待可能性理論及其與我國刑法的關係》中主張阻卻責任事由說，認爲期待可能性不是與責任能力、故意或過失並列的第三責任要素，也不是故意、過失構成要素，而應當將不存在期待可能性的情形，理解爲一種責任阻卻事由。

（4）馬克昌在《德日刑法理論中的期待可能性》中主張可罰的阻卻、減少責任說，他認爲沒有期待可能性的場合，如同沒有責任能力的場合一樣，並不是成爲沒有責任，只是成爲沒有可罰的責任。

3、期待可能性的判斷標準

（1）陳興良在《期待可能性問題研究》中主張行爲人標準說，他認爲以行爲人自身的具體情況爲標準，根據此人在此時此景之下是否能夠實施適法行爲來確定。

（2）舒洪水在《期待可能性理論的哲學基礎與本土化思考》中主張國家標準說，認爲應當以期待行爲人實施適法行爲一方的國家或國法秩序爲標準，考慮其具體要求。

（3）盧蕊在《期待可能性判斷淺析》一文中主張平均人標準說，她認爲應當把平均人放到行爲人的處境看是否能夠期待他們實施適法行爲，根據平均人是否會實施與行爲者同樣的行爲來確定。

（4）付立慶在《人權標準說—認定期待可能性有無的一種新標準》中主張人權標準說，將期待可能性有無之認定應以被期待者之人權之充分關注爲旨趣。

4、我國刑法對期待可能性理論的借鑑

（1）楊興培在《期待可能性的實踐批評》中對於期待可能性的引入持否定態度，他認爲在法治社會裏，對各種違法犯罪行爲的評價

與認定，應當堅持“規範在前、價值在後”的基本原則，而不是顛倒，期待可能性作爲一種人文價值，雖然有一定的合理性，但是應當讓位於刑法規範。

（2）高曉飛在《期待可能性理論中國化的困境與思路》主張引入期待可能性，他認爲引入期待可能性有利於促進我國刑法基本理念變革，有利於合理解釋我國刑法中的一些重要理論問題，使刑事責任認定更加合乎情理、充滿人性。

我認爲目前學術界對於期待可能性理論的研究存在很多問題，尤其是對於期待可能性的地位和判斷標準兩個問題，學者們的爭論就一直沒有中斷過，因此造成了期待可能性理論在適用上的一系列問題，使得刑事責任的確定缺乏人性的標尺，使得現實許多疑難、爭議案件難以作出令人信服的闡釋。鑑於期待可能性存在的理論價值，我認爲應當對期待可能性的概念、地位和判斷標準作進一步研究，確定一個統一的標準，進而提出我國刑法對期待可能性理論借鑑的一些淺見，希望對立法和理論研究能有所啓發。

參考文獻：

[1]劉昌強。崔志鑫。《穿越的路徑》。載《黑龍江省政法管理幹部學

院學報》2010年第7期

[2]崔蘭。崔志強。《論刑法中的期待可能性》。載《企業家天下》2009[3]龍立豪。馬六生。《論期特可能性理論在我國刑法中的適用》。載《湖南省政法管理幹部學院學報》2000年第2期

[4]陳興良。刑法學。復旦大學出版社。2009

[5]姜曉貞。《論期待可能性理論及其與我國刑法的關係》。載《信陽師範學院學報》。2009年9月第5期第29卷

[6]馬克昌。《德日刑法理論中的期待可能性》。載《武漢大學學報》2002年1月第1期

[7]陳興良。《期待可能性問題研究》。載《西北政法學院學報》2006年第3期

[8]舒洪水。《期待可能性理論的哲學基礎與本土化思考》。載《法律科學》2008年第3期

[9]盧蕊。《期待可能性判斷淺析》。載《金卡工程·經濟與法》2009年8月

[10]何立慶。《人權標準說---認定期待可能性有無的'一種新標準》。載《杭州商學院學報》2002年第4期

[11]楊興培。《期待可能性的實踐批評》。載《金陵法律評論》2008年第1期

[12]高曉飛。《期待可能性理論中國化的困境與思路》。載《人民檢察》2010年第5期

三、研究方案（主要研究內容、目標、研究方案）

主要研究內容：

第一部分，期待可能性理論概述，主要研究期待可能性理論的概念、形成與發展過程和理論基礎。第二部分，期待可能性理論的地位，主要分析主流學說並提出自己的見解。第三部分，期待可能性理論的適用問題，包括判斷標準和適用範圍。第四部分，主要談我國刑

法對期待可能性理論的借鑑意義。

研究目標：

通過對期待可能性理論的研究和分析，對我國刑法理論對期待可能性理論的借鑑提出一些淺見，希望對立法和理論研究能有所啓發。

研究方法：

文獻分析法、比較研究方法、實證分析法。

四、進程規劃（各研究環節的時間安排、實施進度、完成程度）

1、2011年3月10日前，完成論文初稿並提交指導老師；

2、2011年4月15日前，完成論文修改稿並提交指導老師；

3、2011年5月30日前完成論文第三稿提交指導老師審閱與定稿；

4、2011年6月10日前，提交論文答辯稿，準備論文答辯；

5、2011年6月18-19日，參加論文答辯。

論文的開題報告怎麼寫 篇二

關於申請“廣水市文明單位”考覈驗收報告

廣水市精神文明建設委員會辦公室：

爲進一步鞏固精神文明建設成果，自覺實踐“科學發展觀”重要思想，與時俱進，開拓創新，積極創建人民滿意學校。我校在20xx年度榮獲廣水市文明單位以後，圍繞既有的文明成果，結合本校實際，繼續堅持“兩手抓，兩手都要硬”，把加強精神文明建設擺在十分突出的位置，進一步建立健全了創建工作領導小組，制定了創建工作計劃，狠抓了文明單位創建和鞏固工作，採取多種形式，加強宣傳教育，教職員工和學生精神面貌發生了很大變化，幹部教師隊伍建設、組織機構建設、師德師風建設等都有了顯著提高。近兩年，學校爭取各部門鼎力支持，積極改善了辦學條件，優化了育人環境，有力保障並促進了學校各項工作的開展，學校整體教育教學質量得到提高。在近幾年的會考中，綜合排名均位居全市前列，受到各級黨委、政府的一致好評和廣大學生家長的高度讚譽。

現對照“廣水市文明單位測評表”自查，我們認爲符合市級文明單位要求，請予複查驗收！

申請單位（蓋章）：廣水市陳巷中心中學

20xx年十一月十日

論文的開題報告怎麼寫 篇三

（承包[ 合同名稱： ]驗報 號） 合同編號：

致： 工程項目已經按計劃於 年 月

日基本完工，零星未完工程及缺陷修復擬按申報計劃實施，驗收 文件也已準備就緒，現申請驗收。

合同項目完工驗收 階段驗收 單位工程驗收 分部工程驗收 驗收工程名稱、編碼 申請驗收時間

附件：1、零星未完工程施工計劃。 2、缺陷修復計劃。 3、驗收報告、資料。 4、承 包 人： 項目經理： 日 期： 年 月 日

監理機構將另行簽發審覈意見。 監理機構： 籤 收 人： 日 期： 年 月 日

說明：本表一式 份，由承包人填寫。監理機構審籤後，隨同審批意見，承 包人、監理機構、發包人、設代機構各一份。

論文的開題報告怎麼寫 篇四

大學的軍訓就應是人生中最後一次軍訓了吧，因此它顯得那麼彌足珍貴。

剛來到一陌生的環境，讓人突然間感覺很不是滋味。我想到張雨生的出名曲<我的未來不是夢>，既然此刻我們有優越的條件，爲何不認真地過每一分鐘呢？

作爲一箇中國人就就應熱愛自我擁有璀璨禮貌的中國。軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話:“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至能夠說是隻向意志堅強的人敞開。

宣傳愛國主義，想必也是軍訓的目的之一在這樣嚴肅的氣氛下大家的注意力高度集中，訓練的效果還是不錯的。和高中時候的軍訓相比，我們的訓練少了很多“趣味”，但是我感覺這樣貌的訓練更加貼合我心目中的軍訓。

大學的軍訓是十分難忘的，我很享受這個過程。

我慶幸自我能夠有這樣的教官，我們學到的不僅僅僅是如何走齊步、踢正步，從教官的身上我看到了一種極其樸素的精神——這是一種隨着我們社會前進的腳步漸漸被人遺忘的精神。

“人民軍隊，聽黨指揮，無堅不摧，無往不勝”。

論文開題報告 篇五

本科畢業設計（論文）開題報告：寶潔公司沙宣產品“五一”促銷策劃方案

一、課題意義（包括課題的理論意義和現實意義）

（一）選題背景

目前在中高檔洗髮水市場競爭非常激烈，各品牌不斷推出新穎的產品來攻佔細分市場，並通過產品系列的充實或產品功能的不斷增加，鞏固現有市場。發掘“特的銷售主張”（Unique Selling Proposition, USP），對現有市場進行市場細分，可以有效爭取潛在消費羣。寶潔公司經過多品牌策略的成功運用，已佔據了中高檔洗髮水細分市場。其中，沙宣品牌定位在時尚專業角度，能夠給予該品牌新產品提供了足夠的拓展空間。時尚專業的概念隨着時代發展而不斷變化，當前，隨着競爭的加劇和消費者偏好的變化，消費者將對時尚、專業不斷給予新的理解，適應此形勢，沙宣需要跟進時尚專業內涵的變化，使產品系列在不斷地豐滿。沙宣深層潔淨洗髮露的USP在“時尚專業”基礎上，強調“深層次清潔”，“透明潔淨配方”，“溫和有效”等概念，很有新意，對市場銷售有推動作用。

二、文獻綜述

三、課題〖〗研究內容與方法

四、課題研究進度安排

五、主要參考文獻目錄

[1]吳菲。 洗髮水品牌營銷組合策略對品牌聯想的影響研究[D]。暨南大學 ，2009.

[2]張蓓靈。 聯合利華在洗髮水市場上的挑戰者戰略研究[D]。復旦大學 ，2009.

[3]王恆。 聯合利華公司洗髮水產品市場營銷策略研究[D]。吉林大學 ，2011.

[4]周立逸。 本土洗髮水的營銷軟肋及其優化策略[J]。 金融經濟，2011,24:107-109.

[5]肖明超。 2009年洗髮水營銷新動向[J]。 市場觀察，2009,07:37.

[6]雷茗。 淺析中國塔基階層的創新營銷策略——以洗髮水行業爲例[J]。 經營管理者，2009,12:68+62.

[7]蘇凡。 洗髮水2010:營銷高端[J]。 市場觀察，2010,05:74-75.

[8]歐陽勝。 清揚洗髮水差異化營銷策略的成與敗[J]。 經營與管理，2010,09:48-50.

[9]曾盛。 S品牌營銷策略研究[D]。雲南大學 ，2012.

[10]李婷。 我國十大洗髮水品牌電視廣告的現狀與發展研究[D]。東北師範大學 ，2012.

[11]王偉。 霸王集團洗髮品營銷策略研究[D]。安徽大學 ，2012.

[12]陳潔。 霸王防脫/烏髮洗髮水上市推廣研究[D]。西南財經大學 ，2007.

[13]計超，孫立楠。 論寶潔旗下洗髮水在中國市場的創新廣告策略[J]。 傳承，2007,05:106-108.

[14]祝炳俊。 清揚洗髮水 5億元的營銷死局[J]。 中國市場，2007,29:60-61.

[15]張雪峯。 洗髮水市場細分與定位策略探討[J]。 日用化學品科學，2002,01:6-9.

[16] Gardner D M. Is there a generalized price-quality relationship?[J]。 Journal of Marketing Research （JMR）， 1971, 8（2）。

[17]Lee A Y, Labroo A A. The effect of conceptual and perceptual fluency on brand evaluation[J]。 Journal of Marketing Research, 2004, 41（2）： 151-165.]

[18] Green P E, Wind Y, Jain A K. Analyzing free-response data in marketing research[J]。 Journal of Marketing Research, 1973: 45-52.

[19] Karnani A. The Mirage of Marketing to the Bottom of the Pyramid[J]。 California Management Review, 2007, 49（4）： 90-111.

開題報告的結構 篇六

論文名稱

論文名稱就是課題的名字。

第一，名稱要準確、規範。準確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什麼，研究的對象是什麼交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就儘量不要，一般不要超過20個字。

研究目的、意義

研究的目的、意義也就是爲什麼要研究、研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什麼實際作用，然後，再寫論文的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。

主要內容包括：（1）研究的有關背景（課題的提出）：即根據什麼、受什麼啓發而搞這項研究。（2）通過分析本地（校）的教育教學實際，指出爲什麼要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。

文獻綜述

規範的開題報告應該有文獻綜述，如果是小課題可以省略該部分。文獻綜述一般包括：其研究的廣度、深度和已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺（起點）、研究的特色或突破點。

指導思想

論文寫作的目標就是課題最後要達到的具體目的；要解決哪些具體問題，就是本論文研究要達到的預定目標，也是本論文寫作的目標定位。確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明瞭。

論文寫作的目標就是課題最後要達到的具體目的；要解決哪些具體問題，就是本論文研究要達到的預定目標，也是本論文寫作的目標定位。確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明瞭。

常見存在問題是：不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確；目標定得過高，對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。

確定論文寫作目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實際的工作條件與工作水平。

基本內容

研究內容要更具體、明確。並且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，目標與內容不一定是一一對應的'關係。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把寫作的目的、意義當作研究內容。

基本內容一般包括：（1）對論文名稱的界說。應儘可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。（2）本論文寫作有關的理論、名詞、術語、概念的界說。

寫作方法

具體的寫作方法可從下面選定：觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。

寫作步驟

論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究內容的相互關係和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分爲哪幾個階段；各階段的起止時間。