國小生名著的讀後感怎麼寫

讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議論文，因爲它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感。下面是小編爲大家整理的關於小學生名著的讀後感，希望對你有所幫助!

國小生名著的讀後感怎麼寫1

寒假我就看了一本老舍的代表作《駱駝祥子》，講的是一位舊北京人力車伕祥子的故事。祥子有一個理想：擁有自己的洋車。於是他憑着勤勞和堅忍省吃儉用，終於如願以償。然而好景不長，沒多久他的洋車就被士兵搶走。但他沒有灰心，靠自己的努力又買了一輛洋車。不過他實在太倒黴了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反覆了三次，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。他開始遊戲生活，吃喝嫖賭，徹底墮落爲城市的垃圾。

這故事是一個悲劇，徹徹底底的悲劇。一個曾經勤勞堅忍，有着自己目標的人最後卻淪爲了社會垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠實，對生活有着像駱駝一般積極和堅韌。周圍的人都是做一日和尚，敲一日鍾，而祥子卻不安於現狀，他爲了美好生活而努力，而奮鬥，他寧願冒着極大的風險去賺多一點的錢，來達到自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒有改變他最後的悲慘結局。

也許這纔是現實，殘酷、悲哀、無可奈何。理想和現實總是充滿了矛盾，它們往往不能調和，然而它們卻又同時存在。社會是現實的，它不會爲了一個人的理想而改變，也不會是完美無瑕的。人們爲了自己的理想不斷奮鬥，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，他努力，就是爲了尋求美好的生活，但是結局卻是那樣得悲慘。

對於駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的`堅強，他的上進。然而他最終沒能戰勝自己，沒能戰勝社會，終究還是被打敗了。也許是因爲社會的極度黑暗，也許是因爲個人的因素。不管怎樣，環境對人的改變至多至少都起着不可忽視的作用。如果當時的社會治安好一點，祥子也許就能實現他的理想，也許就不會變成一具行屍走肉。人離不開社會，而社會又決定着人，如果無法處理好現實與理想、社會與自己的關係，很有可能就會失去原本的自我。

人是有思想的動物，應該有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現理想，那麼就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很複雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。

國小生名著的讀後感怎麼寫2

在閱讀《愛的教育》時,雖然沒有流，但卻有種流淚的衝動，整個過程就伴隨着這種酸酸的感覺。但我知道，我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……使我默然，這部處處洋溢着愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行爲可能不同，它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索。

無論殘疾、貧窮、富貴，亦或者是成績差的。他——恩里科都能與他們不分你我的玩耍，那麼開心，那麼快樂。所以，他有這麼多好朋友。或許我能找藉口說：“他，一個4年紀的學生，當然能這樣，當他慢慢長大後，可就不一定咯!”真是一個可笑的藉口，在我4年紀時，我能如此做嗎?或許，我又能找出個藉口說：“你瞧啊，他的爸爸媽媽是如何教育他的，而我的父母呢。”呵，這更令我無地自容了，父母何時教我這樣要分階級來交朋友了啊?”

奶奶的孃家在杭州偏遠的一個村子裏，我基本上每年只去一次，從小到大也就沒去過幾次，在我的潛意識中，總有些瞧不起他們，認爲他們是沒見識的人，跟他們一點共同語言也沒有，每次去，我也就只會對他們叫幾聲，記得那年春節，我正閒着很無聊，有一個和我差不多年齡的女孩走過來想和我一起玩，我心裏其實是很想玩的，但一看那人，臉上被風颳的很乾燥，身上的新衣服在一個早上的時間已經殘不忍睹，這時，她的形象在我心理早已大大打折了。

理所當然，我拒絕了，所謂近朱者赤，近墨者黑，我可不希望字成爲這麼髒西西的孩子。她似乎很失望地走了。望着她，我心理也挺難過的，但我還是覺得，當一個乾乾津津的人，總不當一個髒西西的人還好啊!但當我看完《愛的教育》後，我突然發現，自己錯了，而且是大錯特錯。

我想朋友是不分貧窮貴賤的，更不能因爲他的外表而忽略他的內在，只有一個驅殼的人能有什麼用呢，此刻，我突然覺得，自己根本就沒有資格去交朋友，而我也終於明白爲什麼我總是在愛抱怨別人沒有真心對我……我想，我需要從新開始認識自己，我想成爲一個像恩里科這樣的人，是的，我相信自己可以，去愛身邊的每一個人……

曾經有人思索着這樣一個問題：在這紛紜的世界裏,愛究竟是什麼?——在我心中已有一個答案，然這卻不是那唯一的答案，就讓我們將這個答案永遠留在心中吧，讓我們永遠都記住這個“愛”。

國小生名著的讀後感怎麼寫3

在暑假裏我通讀四大名著之一《水滸傳》。讀完之後感悟頗多。

整部水滸傳，主要是講在北宋末年，高俅弄權，整個朝廷奸臣當道。是以宋江爲首的108位好漢被逼無奈反上梁山。後來受朝廷招安，在出兵征討方臘時死傷過半，最後不幸起義失敗。

我在讀書時，常常會被作者那入情入境的描寫給深深地吸引住，似乎那情景就在我眼前發生一般。每當我讀到宋江在梁山泊義聚108位好漢時，我似乎熱血沸騰。每當我讀到宋江率領大軍殺得高俅落荒而逃、丟盔棄甲時，我不禁拍手稱快。當我讀到書末宋江和其他頭領慘死時，卻又忍不住涕淚縱橫。

在水滸傳裏，宋江一直都是忠義兩全，因爲他的忠義所以在他的身邊凝聚一羣英雄好漢。無論是來自敵營，還是與宋江素昧相識，這些好漢們都會死心塌地的爲宋江赴湯蹈火。也正是因爲他的忠義，在當他得知皇帝賜給自己一瓶毒酒時，仍無怨無悔。還怕李逵聽到自己的死訊後再去造反，毀自己的一世忠義。於是又將李逵一起拉下黃泉路。可以說成就宋江的是他的忠義，毀宋江的也還是他的忠義。

在水滸傳中，還有一個人給我留下很深的印象。在他的身上我可以看到幾分張飛的影子。我們可以做一個對比。他們共同點有很多，第一：“他們兩人都是愛酒如命，而且酒風不正。”張飛醉酒後喜歡鞭打士卒，而李逵呢則是“酒性不好，多人懼他”。第二：“他們都有着驚人的武藝。”李逵是一把板斧，幾乎天下無敵。張飛的武藝按照關羽的說法是：“百萬軍中取上將首級如探囊取物。”第三：“這兩人都很魯莽。”李逵的魯莽常在言行舉止中流露出來。張飛則在他那火辣辣的性格上。當然張飛在有些時候還是有點細心的。

我覺得水滸傳中雖然有一些血腥的場面在裏面，但它絕對是一本很有價值的讀物。

國小生名著的讀後感怎麼寫4

在這個假期中，我細細品讀了我國的四大名著。其中，《三國演義》給我的印象最深刻。

《三國演義》是中國第一部長篇歷史小說。它的作者是羅貫中。書中講述的是從東漢末年到西晉初年近一百年間，魏、蜀、吳三國政治、軍事集團之間的矛盾和鬥爭，概括了這一時代的歷史鉅變。

《三國演義》那多姿多彩、神奇的人物中，我最喜歡諸葛亮。因爲他是一個熟知天文地理、無所不知、足智多謀、呼風喚雨的人物。他一生還有許多驚人事蹟，借東風、草船借箭、三氣周瑜、罵死王朗、空城計等，死了還以木偶退兵、錦囊殺魏延。對我印象最深刻的是三氣周瑜。諸葛亮不但剝奪了周瑜的東西，甚至把他的生命也了結了，周瑜臨死前感嘆說：既生瑜，何生亮?

我也很喜歡趙雲。趙雲，字子龍，蜀國五虎將之一。在《張飛大鬧長阪坡》和《趙雲截嫂奪阿斗》那兩回，趙雲都奮力保護劉備的兒子阿斗。特別是在《張飛大鬧長阪坡》的那一回。趙雲在和曹軍廝殺時，丟了甘夫人和阿斗。於是，趙雲一邊奮勇殺敵，一邊尋找夫人和阿斗。

終於，他救出了甘夫人和阿斗。當趙雲回去，把阿斗交給劉備時，劉備把阿斗扔在地上，說：爲了這個孩子，差點損失我一員大將!趙雲慌忙抱起阿斗，說：我就是肝腦塗地，也報答不了主公的恩情啊!從趙雲的話中，我感受到趙雲的了忠心耿耿;在殺敵時，我又感受到了趙雲的英勇。我真佩服他。

《三國演義》中，我還喜歡重情義的關羽和老實的魯肅。我最討厭的，就是呂布了。因爲呂布見利忘義，收了董卓的禮就殺了自己的義父丁原，真是令人討厭!讀了這本書，我覺得一些人太喜歡爭權奪利，互相殘殺，真不應該!

《三國演義》不但用小說的方式向我們展示了三國時期的情景，還讓我親眼目睹了三國時期那些人物的英姿，讓我永生不忘。

國小生名著的讀後感怎麼寫5

霧都，一個瀰漫着朦朧的城市，每個人都在不知不覺中編織自己的人生，尋找理想的前方。

我小心翼翼地拿起《霧都孤兒》，輕輕吹散那因束之高閣而積滿的灰塵。那是二年級時，我上了一個學期的語文輔導班，在最後一天裏，老師送給每位同學一本書，我接過老師送我的《霧都孤兒》，封面上是一個男人領着一個男孩子，就像是老師領着我大步流星地向前走。我欣喜地接過書，老師微笑着說：“雖然你學習不錯，但是不能原地踏步，只有付出更多的努力纔有更多收穫，希望你讀讀《霧都孤兒》哦!”我點了點頭，立刻翻閱起來，卻看不懂，便毫不猶豫地將它束之高閣，最後竟不知道放到了哪裏。時光荏苒，當我前幾天整理書櫃發現了它，不自覺地開始翻閱，沉入了書中波瀾起伏的故事。

主人公奧利弗。退斯特剛出生就被遺棄在孤兒院裏，浸沒在欺辱與不公平的世界中，奧利弗實在壓抑不住心中的怒火，即使他又瘦又小，可堅定的心靈讓他毅然走出孤兒院。走出孤兒院註定會有悲慘的經歷，傳奇的人生，在他的人生中受凍、捱餓都是家常便飯，誤入賊窩，艱苦逃生……還有數不清的挫折。最後奧利弗憑着他堅定而勇敢的心，一步一步走向幸福，得到好心人的幫助後證明身份，重得幸福和溫暖。

書中奧利弗最後得到溫暖不是偶然的，他的堅定與頑強是不可否認的，但是你想過嗎?他只有不斷付出並且大膽行動，纔有可能換來幸福。每個人一定都有遠大的理想，理想是美麗幸福的，我們肯定都想過如果理想實現是多麼享受，而平淡的現實和美麗的理想就像是大海兩邊的彼岸，現實在這頭，理想在千里之外的那頭。聰明的你可曾想過，這中間缺少的是什麼呢?沒錯，是行動。付出努力與行動的人，一步一步，踏踏實實地走向對岸，走向成功;而不願付出行動的人，則慢慢沉入海底，最後再也看不清理想。

記得我剛上二年級，老師就告訴我們，每天至少朗讀半小時，一開始我還能堅持幾個星期，可是隨着年級的增高，學業也漸漸繁重起來，朗讀的意識也在我腦中淡化了，最後乾脆不讀了。可是，學校幾乎每個學期都會舉行全年級的朗讀比賽，每當我聽見擅長朗讀的同學抑揚頓挫地讀書時，心裏總覺得十分享受，而聽自己讀書卻是枯燥乏味，毫無感情。回到家，我想了想，這些同學擅長朗讀不是一天兩天就養成的，而是每天堅持練習，付出更多的努力，日積月累得來的。

不論是奧利弗，還是我們，都應該爲自己的理想付出行動。有人問：圓規爲什麼可以畫圓?因爲腳在走，心不變。我爲什麼不能圓夢?因爲心不定，腳不動。趁着大好年華，趕緊爲你的理想鋪下行動的大道。