《幼兒教育》期刊閱讀思考

近期閱讀了新到的《幼兒教育》期刊，裏面有教育理論、專家視角，也有一些案列，給予我許多啓發。首先，老師要放下架子，善於和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，老師跟你們一起想看這倒底是爲什麼” ，“我們來一 起畫畫好不好! ”等等。因爲孩子膽小，如果老師經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

其次，作爲幼兒教師，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言談舉止要文明得體。幼兒有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差,在家裏，大人們都教育孩子，到學校後要聽教師的話，所以孩子們都認爲老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，所以老師的一言-行都可能成爲孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前。

再次，在平時的教學中，要想方設法善於引導，激發孩子們的學習興趣，我們都知道，孩子們生性好動、貪玩，只要他們感興趣的事，才真正認真去學，認真去做。只有善於引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象，結合教學內容，編些有趣的小故事， 或做一個有趣的遊戲等都能激發孩子們的學習興趣。

另外，幼兒教育工作者，要有極大的忍耐力，要有足夠的耐心，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，一會兒笑哈哈，一 會兒又哭又鬧， 剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，說什麼也不聽了。常常讓老師升起一股又-股的無名火，當然，這時做爲教師是不能發脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲 “你再這樣，老師真的生氣了”，然後還是耐心地引導，說服他們。
    從事幼兒教育，既要耐心細緻，又要靈活多樣，要學會用心去與孩子們交流，和孩子們的好朋友，那就沒有教不好的孩子。