戶外拓展訓練項目新版多篇

戶外拓展活動方案 篇一

預算費用：每人50元（多退少補）包括：場地費+門票費+午餐費+培訓費。

目的：

1、增強班級向心力和凝聚力。

2、增進一班和五班同學的瞭解。

3、考過英語四六級，期末還有一段時間，給大家一個放鬆的機會。

活動安排：

早上八點半在學校門口集合，乘坐D1線新莊下車，步行300米到達情侶園（路途已經探過，至少保證每個班級有三個小隊長帶路），戶外拓展活動方案。

九點半正式開始拓展訓練：

附：執行方案

08：50-09：30開營儀式破冰儀式――做開訓動員；星光燦爛：我們的團隊我們的家。

活動意義：促進隊員創新、溝通和了解，在活躍的氣氛中發現隊員的可愛之處。隊長的組織協調，隊員的協作，爲榮譽而戰。

09：30-10：30信任背摔

內容：每個隊員站在一定高度的臺子上身體筆直地向後倒下作“背摔”，此小組其他成員及其它組的同伴在臺下接住。

目的：1、瞭解有效的溝通的環節和步驟。

2、信任，是精誠合作的基石。如果團隊之間缺少了信任，那麼不僅這個大家庭不會和睦，而且也直接影響到了整體的戰鬥力。

3、“信任背摔”經過心理專家的反覆論證，形式雖然簡單，但讓人與人之間的信任迅速升值。

10：40-11：50生死電網

內容：您和您的隊員需要穿越的是一張與地面垂直的“電網”（繩網），網上的一個洞就是一條生路。通過的身體的任何部分，包括衣服，都不許碰到其邊緣，碰到即爲“觸電”，“犧牲”的同志可以繼續前進，但每條生路卻只能使用一次。

目的：1、培養團隊合作精神增進溝通。

2、體現協同工作在解決問題的作用。

3、把隊員團結在一起學會克服看似難以解決的問題。

寓意：沒有完美的個人，只有完美的團隊！

中午

12：00-12：30午餐6元標準餐

12：30-13：40午休遊覽美麗的情侶園，班級同學互相拍照留念

下午

13：40-14：30互動遊戲熱身

14：40-15：50挑戰五分鐘

內容：比賽以遊戲的。方式進行，主要考察參賽選手的團隊合作能力。遊戲由“不倒森林”、“扭轉乾坤”、“一圈到底”、“移動GOLF”、“激情報數”等五個部分組成，遊戲合作性很強，需要選手融入團體，展現團體的智慧。

16：00-17：00求生牆

內容：在規定的時間內，團隊的所有人不得藉助任何器具，只憑借相互間的合作，從地面攀上離地高達4米的牆頂上。如果有一個人沒有攀上或超過了規定的時間，那麼所有的人將不能畢業，也就是說有一個上不去則全體失敗。

目的：1、激勵和強化頑強的的鬥志和互助取勝團結必勝的信念。

2、這是整個拓展活動的精彩活動。也是考驗大家一天培訓成果的時候！

你們敢接受這個挑戰嗎？加油吧，精英們！

17：00-17：20活動總結

活動備註：活動結束，考慮到大家培訓了一天，比較累，用班費支出用於包車費用。

1、拓展期間要分好責任，小隊長督促隊員遵守活動的要求，不能單獨行動。

2、據充分了解，冬天天氣對拓展訓練影響不大，若因爲天氣突變，活動擇日舉行。

3、這次請的是專業的拓展老師，拓展經驗豐富，安全意識強。

4、這次活動，是爲了增強班級凝聚力專門組織的，既要尊重同學意願，又要積極爭取。

戶外拓展項目 篇二

【造塔】

內容：

上帝創造了人類，人類一開始使用相同的語言，他們聚在一起，商量共同一座登天之塔。上帝得知後，在一夜之間將人們變成講不同的語言，以阻止他們登天。如今造塔的重任落在了我們身上……

培訓師發給每個隊員一份任務書，所有隊員不得用語言溝通，不得用紙筆交流，不得把任務書拿給別人看，在一小時內，按任務書的要求造出一座塔。

目標：

增強溝通技巧；

培養合作技能；

任務看似簡單，實則技巧性極強，需要任務執行雙方要充分溝通，相互協作看似相互矛盾實則相互統一。

戶外活動方案 篇三

一、活動目的：

爲慶祝20xx年的元旦，爲豐富學生的校園生活，使全體學生過一個充實而又有意義的節日，學校特舉行“慶祝元旦”親子游園活動。活動旨在讓家長與孩子在遊園中陶冶情操；在遊園中獲取知識；在遊園中培養活動能力，促進孩子全面健康的成長，給孩子一個美好的童年回憶。爲使活動有序順利實施，具體安排如下：

二、活動時間：

12月31日週五下午1：40

1、上午放學前佈置好教室，搬出課桌，分別擺放在二樓b段走廊內，學生物品存放於b段兩個空教室內。裝飾好前黑板，並在教室班級標牌上張貼遊戲名稱及遊戲規則。

1、1：20前各班級做好準備，所有負責活動的老師、學生到位。

2、1：40—2：10進行家長委員競職演講。

3、2：20—3：30學生遊園，每個遊戲結束後直接領取禮品。

4、各班打掃好衛生，搬回桌凳。

三、活動參與人員：

全年級師生及家長。

四、活動的形式：

以班級爲單位，自由組織活動節目，每班設計一項遊藝項目。要求節目內容符合兒童實際、難易適當、人人蔘與、學生感興趣，並考慮安全因素和活動成本，比如可穿針引線、運西瓜、兩人三足跑、辨認親人、踏石過河、託球接力等節目。

五、活動場地區域安排：

1、遊園活動在各班教室舉行。

2、等候區：二樓走廊各教室門前。

六、活動的準備：

1、請各班提前佈置好場地，並於12月30日前完成一張宣傳海報，介紹有關本班級活動遊戲的名稱、規則等，海報紙統一粘貼在班級門口，爭取讓更多的人來參與。

2、活動道具各班自行準備。

3、班主任提前通知10名家長委員會成員或家長志願者分兩組維持遊園秩序，並給予這十名家長髮放優先票，分兩組參加遊園活動，活動時優先安排，以便於省出時間幫助各班維持秩序。

七、活動要求：

1、級部統一印製遊園票，家長和孩子一起憑遊園票進行遊園。

2、活動前班主任老師要向學生宣講活動規則，參加活動時要自覺遵守活動場所秩序（排隊、不大聲喧譁、不追逐打鬧、上下樓梯靠右走等），認真進行安全教育。活動結束後，各班級要負責搞好場地衛生工作。

3、爲保證參與的公平性及廣泛性，要求每個節目每人只准參與一次。爲了保證當天遊園活動進行有序，各班遊園的第一個地點爲本班教室，然後再自己根據喜好選擇遊藝項目參加另外5個班級的活動。

八、活動當天二年級教師分工職責：

1、總協調人員：xxx、xxx

2、各班教室由班主任及跟班教師具體負責。

3、各班教室門口秩序維持者：家長委員會成員。（家長佩戴紅領巾）

4、攝影：家長委員會成員

6、各班教室負責教師：

戶外拓展項目 篇四

一、飛鴿傳信

參與人數：15～20人1組

時間：20分鐘

場地：不限

道具：每組1張數字卡片

遊戲規則

1、培訓師將學員們按照15～20人1組分成若干組。

2、培訓師告訴學員們這是一個傳遞信息的遊戲，但是在傳遞信息的過程中，不可以使用語言。現在各組有5分鐘時間來討論自己組內傳遞信息的方式、使用的一些信號、信號代表的意義等。

3、培訓師安排各組學員按照一前一後的方式排成一排。等隊伍排好以後，將一個四位數的卡片發給隊尾的學員，但是他只能翻着放，不可以看。等所有的組都拿到卡片之後，培訓師說“開始”，他們纔可以看卡片上的內容，並開始傳遞信息，但是在傳遞信息的時候，前面的隊員不可以回頭。看哪個組信息傳遞得最快、最準。

遊戲編排目的

在不知道信息內容的前提下，先確定一些信息傳遞交流的方式和含義，這需要學員們對人們的日常行爲有一個仔細的分析，將一些常用的表達進行轉換。然後，在傳遞信息的過程中，就需要學員們相互之間的配合和理解了。而且，如果人數越多，隊伍越長，那麼要想準確地傳遞信息就越發的困難。

1、培養學員們的溝通交流能力，提高他們的交流技巧。

2、激發學員的競爭意識。

相關討論

1、你們在一開始討論的時候，制定了怎樣的溝通規則，在比賽中用到的有哪些，沒有用到的有哪些？

2、在傳遞信息的過程中，你覺得最大的困難是什麼，有什麼解決方法？

3、如果先知道傳遞的信息是數字，你們又會制定怎樣的溝通規則？

4、在溝通中，你覺得最重要的是什麼？

5、這個遊戲對你以後的工作和生活有什麼意義？

遊戲主要障礙和解決

1、因爲一開始大家都不知道信息傳遞的內容是什麼，也不知道信息傳遞的方式是怎樣的，所以只能對一些常用的交流內容作出規定，比如是與否、數字等。等到要傳遞信息的時候，因爲傳遞的方式是從背後到前面，這時知道信息的人要站在接受信息的人的角度，用他最容易理解的方式表達給他。而且接受信息的人與傳遞信息的人要反覆溝通確認，在沒有問題了之後，再開始往下傳。要不然，盲目地追求快，如果其中一個環節錯了，就會一錯再錯，結果將是失敗的。

2、在這個遊戲中，各組使用的數字卡片內容可以是相同的，也可以是不同的。根據難度情況，也可以將數字位數增加或者減少。此外，還可以將傳遞信息的內容變成人名，比如某位知名的歌星或電視電影明星。在難度加大的情況下，可以考慮讓傳遞、接受信息的兩名學員採用面對面的溝通方式，但是前面的還沒有接受信息的學員不可以看。

二、高空懸崖

參與人數：10個人一組

時間：15分鐘

場地：空地（最好帶防護措施）

道具：水桶，麻繩

遊戲規則

1、選擇一塊有橫粱的空地，然後將繩子系在橫樑上，另一端垂在地面上，同時在地面上畫2條線，線的中間部位代表懸崖。

2、大家的任務就是要求所有的人都能從懸崖的這端到達懸崖的另一端，同時他們要運送一桶水過去，一組一桶。可以藉助麻繩的幫助（記住要保證兩條線的距離，不借助麻繩的幫助是不可能跳過的），在此過程中，水不能灑出來，同時人不能掉下懸崖。

遊戲編排目的

團隊的合作精神和集體的榮辱意識可以通過一些“高談闊論”產生，亦可通過一些身體力行的小遊戲培養，但大多數時候，後者反而能達到更好的效果。

1、突出團隊成員相互幫助和提攜的重要性。

2、突出安排和實現計劃的重要性。

相關討論

1、你們組的任務是怎樣完成的？誰來擔負最艱難的任務——運水桶？應該安排在什麼時機？

2、本遊戲可以給你什麼樣的啓示？

遊戲主要障礙和解決

1、遊戲是集體任務，單靠一人的努力是遠遠不夠的。要想大家都完成任務，就需要大家的合作，比如說讓運動能力強的人先做，這樣會給大家起一個示範作用，再比如讓身體素質好的人帶水桶，將他安排在中間的位置，這樣既有了經驗，又可以保證一旦失敗還有下一個。

2、這個遊戲和平時的工作是相通的，當我們需要合力完成同一件任務時，老手幫助新手，前輩提攜後生都是非常重要的。大家一定要互相幫助，不要吝於把自己的知識告訴同伴，因爲只有大家都好，集體才能好，你自己才能好。這也是爲什麼新手進公司要先指定一名老員工帶他的原因。

遊戲主要危險及注意事項

注意控制繩長和距離；需要充分熱身，注意保護隊員，避免運動損傷。

戶外拓展項目 篇五

團隊熱身是一次戶外拓展體驗活動中必不可少的環節，尤其對於並不太熟悉的團隊。團隊熱身不只是爲了消除隊員之間的陌生感，更重要的是爲了讓隊員儘快從日常的工作、生活氛圍中脫離出來，放鬆心態，調整情緒，全身心投入到幾天的訓練中。讓全部隊員享受學習的樂趣、體驗活動的內涵、感受新奇的經歷，爲未來更美好的改變奠定基礎。

簡而言之，團隊熱身讓戶外拓展體驗的效果最大化。

團隊熱身的目的:

激發隊員熱情，減少隊員自我限制。

使隊員深入瞭解自己的同伴，打破人與人之間的隔膜與戒備心態。

做好培訓前的身心放鬆和心理準備工作。

營造團隊互動氣氛，奠定團隊訓練基礎。

團隊熱身的一般流程:

體驗訓練起源簡介——佈置團隊任務：分小組，選隊長，起隊名，設計隊徽與隊旗，確立隊歌和隊訓（活動口號），爲每個隊員另起名字——各小組展示設計成果——活動注意事項及安全、環保和臨時紀律的說明——培訓具體時間安排說明——按小組分包、分配物品——專業器械使用說明一破冰遊戲

團隊熱身的活動方式:

自然型：自我介紹、坐在地上或自然（)的物體上、坐成一圈而不是一排來交談、一起靜坐觀察。

娛樂型：破冰遊戲。

戶外拓展項目 篇六

參加戶外拓展項目，不僅能鍛鍊身體，還能使你的知識面得到增長，讓你可以汲取很多的社會及生活經驗，增強團隊合作意識，讓同事間在工作中更加的默契，讓人的心靈和大自然融合，多多出去吧，別再宅在家裏看電視了，身體健康纔是最重要的。

戶外拓展又叫體驗式培訓，英文爲OutwardBound，意爲一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰，去戰勝一個個困難。訓練對象有海員、軍人、學生、工商業人員等羣體。戶外拓展實際是指以自然環境爲場地的，帶有探險性質或體驗探險性質的體育活動項目羣。

拓展活動並非體育加娛樂，而是對正統教育的一次全面提煉和綜合補充。通過訓練課程能夠有效地開發企業人員的潛能，提升和強化個人心理素質，激發團隊精神，增強團隊凝聚力，更爲融洽地與羣體合作；學習欣賞、關注和愛護自然。

它能夠體驗換位思考，樹立相互配合、支持的團隊合作意識；發現團隊問題，培養團隊領導能力、改善團隊管理方法；增強團隊合作意識，改進協作方法和團隊管理技能。增強面對困難、挑戰的勇氣和信心，克服心理惰性，培養積極進取、勇於創新的工作態度。

總而言之，拓展項目是非常有意義的一個項目，它增強自我控制與決斷能力，以適應不斷變化的外部環境，改善了人際間的關係，人與人之間的交流更加的接近。多參加這種活動，讓你的人際關係發生了變化，打破了傳統的交流方法，是一種非常獨特的體驗。

戶外活動方案 篇七

活動背景

在主題活動《香香的蔬菜》中，我們組織孩子收集、購買了各種各樣的蔬菜。在相互交流、分享的過程中，孩子們發現蔬菜不僅名稱不一樣、顏色不一樣，形狀也不一樣，有的像彎彎的月亮，有的像小棒，有的像小豬……真的很有趣。在打扮蔬菜時，孩子們很興奮，有許多創意，如把黃瓜用刀片切開挖掉些就成了張大嘴巴的鱷魚，給洋蔥扎個蝴蝶結就變成了小姑娘……但由於中班孩子動手能力還有待提高，許多創意沒法自己一一實現。爲了讓每個孩子有實現自己創意的機會，也爲了讓家長更走近我們的主題活動，調動家長參與活動的積極性，我組織了這次親子活動《蔬菜變變變》，旨在通過活動，加強家園間的聯繫，融洽師、幼、家長的關係，讓孩子體驗親子活動的快樂，讓家長了解幼兒園主題活動的意義。

活動目標

1、通過收集、觀察等活動，知道一些常見蔬菜的名稱和特徵。

2、能與家長、材料互動，學會利用蔬菜的自然形狀和特點，製作蔬菜造型，體驗親子製作的快樂。

活動準備

1、發動孩子和家長一起收集各種各樣的蔬菜：茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

2、輔助材料及工具：牙籤、大頭針、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。

3.PPT：蔬菜造型。

活動過程

1、討論、分享活動，知道蔬菜名稱，瞭解、熟悉蔬菜的明顯特徵。

（1）組織幼兒說說，自己收集的蔬菜的名稱和特徵。

師：小朋友們很能幹，和爸爸媽媽一起收集了許多蔬菜。現在我們來介紹一下，你帶來的是什麼蔬菜？

幼1：我帶來的。是茄子和胡蘿蔔。

幼2：我帶的是白菜、黃瓜。

幼3：我帶來了好多，有土豆、蘿蔔、花菜，還有一個像蓮花一樣的。

家長：這個是百合！

幼4：我帶來了南瓜、辣椒、胡蘿蔔。

師：真棒，我們帶來了各種各樣的蔬菜。仔細看看，你的蔬菜是什麼樣子的？看上去像什麼？

重點引導幼兒說出蔬菜的特點，如顏色、形狀像什麼等。

幼1：我的蘿蔔像小老鼠。

幼2：我的茄子像槍。

幼3：我的番茄像人的頭。

（2）小結。

師：對的，蔬菜不僅種類很多，而且顏色、形狀都不一樣，但是它們都可以吃，吃了會讓我們的身體更健康，因此我們要多吃蔬菜。

評析：活動一開始，讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜，讓孩子進一步感知了蔬菜的豐富多樣。對不認識的蔬菜，教師能適時請家長來介紹，充分發揮了家長的作用，豐富了孩子的經驗。在觀察蔬菜像什麼時，孩子的想象力豐富，爲下面的蔬菜造型製作做了很好的鋪墊。

2、欣賞蔬菜造型，瞭解製作方法，激發興趣。

（1）引出話題：蔬菜不僅可以做各種美味的菜餚，而且蔬菜形狀各不一樣，還能製作一些有趣的造型。

（2）出示PPT蔬菜造型，引導幼兒觀察，說說是什麼，是用哪些蔬菜做出來的？

師：你看到些什麼？

幼1：我看見了蝸牛和大象。

幼2：我看見了蜻蜓。

幼3：我看見了小娃娃。

師：我們來看看大象，它是用哪些蔬菜做出來的？

幼1：它是用藕、胡蘿蔔做出來的。

幼2：它的腳是用香菇的腳做的。

師：大象的鼻子和尾巴是用什麼蔬菜做的呢？

幼……？

家長：是用姜芽做出來的吧。

師：是的，是用姜芽做出來的。原來大象是用藕、胡蘿蔔、香菇、姜芽做出來的。這些蔬菜是用哪些材料連起來的呢？

幼：是用牙籤連起來的。

師：對，是用牙籤和大頭針連起來的。

師：再來看看這是什麼？它是用哪些蔬菜做出來的？

幼：洋蔥和土豆。

幼：還有小辣椒。

師：對了，仔細看看，除了用這些蔬菜，還用了哪些輔助材料呢？

幼：毛線。

幼：還有一朵拉花。

師：對了，這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來的，用大頭針或牙籤連接起來，還可以用一些毛線、小花、貼紙來裝飾，讓它們變得更漂亮。

（3）討論：想做什麼？用哪些蔬菜？哪些材料？

我們也帶來了這麼多蔬菜，我們也來變變變。今天你想做什麼呢，用哪些蔬菜，需要哪些輔助材料呢？怎麼分工呢？和爸爸媽媽商量一下。

（4）介紹：想做什麼，用哪些蔬菜，哪些輔助材料。

師：大家都想好了，誰來介紹一下，你和爸爸媽媽準備做些什麼？爸爸媽媽幫助你做什麼呢？

幼1：我和媽媽準備做一隻刺蝟和章魚。我扎牙籤做刺蝟的刺，媽媽要用刀切茄子，做章魚。

幼2：我們準備用南瓜做一輛汽車。

幼3：我想做鱷魚，媽媽說要做企鵝。

師：好的，我們都想好了，現在我們就要和爸爸媽媽一起動手做了。

評析：這一環節老師的設計分爲兩部分，第一部分是通過欣賞課件，很形象地讓孩子感知了，這些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來的，蔬菜之間是用牙籤、大頭針連接起來的，而且還可以用輔助材料進行裝飾。這部分起了示範講解的作用，但充分發揮了幼兒的主體性，是孩子通過觀察發現的，這樣不僅激起了孩子創作的慾望，還讓孩子和家長充分了解制作蔬菜的步驟和方法。第二部分爲家長、孩子的互動，並提出了活動的要求：一起設想，想好了做，要和孩子一起做，不能家長包辦等。兩個部分環環相扣，緊扣主題，充分體現了幼兒的主體性，謫動了他們主動參與的積極性。

3、親子製作蔬菜造型。

（1）簡單介紹材料

師：老師這兒也準備了許多蔬菜和輔助材料，有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具，如果你需要可以自己來選擇。

（2）提出活動要求

師：我們要想好了再做，要根據自己蔬菜的特徵來做，需要輔助材料可以到材料框裏取，用完後放回到原來的地方，保持桌面整潔。簡單的可以孩子自己完成，如果需要用美工刀、小刀的，可以請爸爸媽媽幫助。

（3）本領大的動作快的可以做兩樣。先完成的可以將自己的作品放到展覽臺上。

評析：簡單地介紹材料，並提出了製作要求，簡明扼要，直奔主題。同時教師注意了操作中的安全問題，考慮全面。

4、親子製作蔬菜造型。

教師巡迴指導，給予隨時的提醒和幫助。在操作時輕輕播放鋼琴曲，並將孩子和爸爸媽媽一起製作的瞬間、製作的作品拍攝下來。

評析：輕柔的鋼琴曲爲家長和幼兒創設了創作的氛圍，大家都投入到了創作中。教師適時的提醒和幫助給了家長和孩子靈感。同時教師能抓住幼兒和家長在鋤作中的瞬間，用拍照的形式記錄下來，爲下面的欣賞、親子體驗提供了保障。

5、蔬菜造型展覽會——欣賞蔬菜作品，體驗親子製作的快樂。

組織先完成作品的幼兒將製作的蔬菜造型放在展覽臺上，看看最喜歡哪一樣，用了哪些蔬菜做出來的。

（1）欣賞和爸爸媽媽一起製作的情景和作品的照片。

師：大家都做好了，我們一起來欣賞一下是怎樣和爸爸媽媽一起做蔬菜造型的，都做了些什麼？

（2）一起欣賞ppt照片，並和幼兒、家長一起交流和分享，感受親子製作的快樂，並適時交流分享，欣賞蔬菜造型。

幼1：我和媽媽用南瓜和胡蘿蔔做了南瓜車。窗戶是用辣椒切成一片一片做出來的。

幼2：我做了一隻鴨子，脖子是用半個茄子做的，身體是用白菜做的，嘴巴是用胡蘿蔔切出來的。

幼3：我用土豆做了小刺蝟，和媽媽用茄子做了章魚。

幼4：我們做了幾隻小企鵝，很好玩。

幼5：這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。

師：我們真棒，和爸爸媽媽一起做了這公多的蔬菜造型，真開心！要謝謝誰呀？

幼：謝謝爸爸媽媽！

師：蔬菜真有趣，我們每個人的生活都離不開蔬菜。以後，我們還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。

評析：利用拍攝的照片，結合展覽臺上的作品，和孩子、家長一起欣賞、分享、交流，把活動推向了高潮。每當看到自己和爸爸媽媽的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介紹，成功感溢於言表，真正感受到了親子製作的快樂，體驗了或功的快樂！

活動評價

整個活動環節緊湊，一環扣一環，能緊緊圍繞目標展開，充分體現了教師的主導作用、幼兒的主體性發揮和家長的主動參與。活動中家長能注意和自己的孩子一起商量、討論、分工，按要求創造出許多別具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分發揮了家長、幼兒的想象力。幼兒在活動中能充分表達自己的發現和想法，口語表達能力、動手能力得到了進一步提高，也開拓了視野，體驗了親子製作的快樂！

戶外活動方案 篇八

春天是一年中最美的季節，是孩子們踏青春遊的好季節。通過踏青春遊活動，讓孩子們親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展他們的視野，進一步感受春天的美景。鍛鍊學生的自理能力，培養學生團結協作意識。

一、活動組織

由班級家委會倡議發起，班主任老師指導，家委會會長主要負責，全體同學參加。

二、活動時間及地點

20xx年4月12日（星期五）下午在人民公園

三、活動內容

1、拔河比賽。

全班孩子分成4隊，分兩輪完成。第一輪，兩隊之間比賽定勝負，根據情況到能判斷勝負爲止；第二輪決賽，一局定勝負。

2、親子活動。

“2人3條腿”協調跑步接力賽。

要求：參與者2人一組（家長和孩子），用布綁住一條腿（自己準備布）。2人3條腿協調跑步，聽口令同時起跑，到指定點後再回到隊伍中將小旗傳遞給下一組，按完成時間定名次。

3、唱歌，背誦古詩（根據活動時間備用）

唱歌，按要求背誦古詩。

四、獎項設置

兩項活動分別設置冠軍組（1隊），亞軍組（1隊），季軍組（2隊），按照名次分別頒發小獎品。

五、活動紀律

1、教育孩子們要有集體觀念，一切活動聽從指揮，不得隨意走動，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧譁，不擁擠，不帶任何零食，可以帶一瓶水。

2、事先告知孩子們要愛護人民公園的設施，文明參與，不隨地亂扔果皮紙屑，扔在自己帶的塑料袋裏，離開場地，要搞好衛生。

3、在活動過程中，不追跑打鬧、不損壞公共財物，做到文明、安全。

4、活動結束後，由家長帶領離開。