鄉村教師訪名校培訓學習心得

鄉村教師訪名校培訓學習心得

2020年11月6日——20日，在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加了語文出版社承辦的“國培計劃2020”——中西部項目江西省鄉村教師訪名校培訓活動。俗話說：玉不琢，不成器，人不學，不知義。這次培訓內容豐富，形式多樣，既有專家的精彩講座、示範課，也有名師的展示課，還有學員的教學展示，分享交流。學習的時間雖然只有短短的兩週，但這次培訓給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺，感觸頗深。

一、名師示範，指導教學行爲。

培訓中，我們下校到首都師範大學附屬朝陽實驗國小，聽了特級教師王文麗的教學展示課《快樂讀書吧》和專題講座《統編版教材快樂讀書吧教學設計與實踐》。王文麗老師的課堂生動，預設生成與動態生成相結合，特別注重讓學生養成愛讀書、快樂讀書的習慣，講座使我提高了認識，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

因爲疫情原因，還有很多名師的展示課，沒有下校，非常遺憾，雖然是在賓館報告廳中視頻學習，照樣收穫頗多。習作課《有趣的事物》、《那次玩得真高興》、《寫日記》、《圍繞中心意思寫》等，使我對語文習作課教學有了新的認識，習作課不止是寫，還有聽、說、讀等方面的認識；數學課《分數的初步認識》、《左右與東南西北》、《角的度量》、《位置與方向》等，老師們的課堂嚴謹睿智，注重培養學生的學習方法和學習能力。這些課無一例外地體現着新課改的要求、趨勢；目標達成度高，無不滲透着數學思想和數學方法。理論運用於課堂教學，課堂教學體現理論的運用，將是我們提高課堂質量的動力，提升教學能力的途徑。

二、專家講座，引領自身成長。

張曉明教授的《教師實踐性發展的加減乘除》，從講什麼？怎麼講？誰來講？用加減乘除把教師實踐性發展形象化，使人更通俗易懂；周杰教授的《從北京文化中汲取核心素養》，語言生動、幽默，使我對北京的文化更加深印象，強化思想道德教育，提升核心素養；北京教育學院湯豐林教授《心理學視角下的教師自主發展》、謝志東教授《教師依法執教與學生安全的保護》，分別從心理和教師、學生安全等方面，讓我知道不僅要關注學科專業知識，還要多關注教育學、心理學和國家法律，才能更好的保護自己，保護學生，依法執教。

三、同伴交流，在互助中收穫。

培訓期間，我們組員之間還經常進行經驗分享，並進行探索交流。向在教學中已積累了豐富的經驗，形成了自己的教學特色的老師學習，彼此學習到一些切實可行的教學方法，並努力運用到以後的教學實踐中。

四、消化培訓，激勵自身成長。

培訓是短暫的，但收穫是滿滿的。培訓中，深入學校，聽了很多的名師課、講座，學習名師、教授們先進的教育理念，獨到的教學思想並聆聽他們的教育智慧，我們用心品味，反照自己的課堂教學，尋找差距與問題，並將學習到的理論運用於課堂教學，使自己快速成長爲一名智慧型教師。

本次活動的主辦方語文出版社給這次培訓提供了良好的住宿條件，安排了結構合理的飲食，真是深深地讓我有回家的感覺。在本次培訓中我被名師們嚴謹的治學態度和他們良好的專業素養和極強的業務能力所折服，我一定把這些寶貴的經驗帶回本校，致力於提高鄉村教師的教育教學水平，努力爲教育事業做更大的貢獻。