“希沃電子白板”培訓心得體會3篇

“希沃電子白板”培訓心得體會1

今天，我校組織了“希沃電子白板培訓”的培訓會，先簡單複習鞏固了基本操作，然後再在基本的操作上增加了新的操作功能：在“板中板’的功能中，要增加書寫頁面還可以直接的往上拉就可實現加業的功能，還可以用左下角的保存功能保存板書筆記，讓學生有的二次學習的機會。手機的希沃助手有了AR的新技術,各學科的AR，英語的AR 直接下載就行了，這個最新的技術還要多多學習和研究。在實際的運用中，英語的視頻庫沒有資源，這個可以再改進。通過本次對希沃白板5的培訓學習，讓我對希沃白板5的功能有了更進一步的認識，希沃白板5比希沃3功能更多，運用起來也更得心應手，而且告別老師“吃粉筆灰”的時代，我非常喜歡，再者，使用方便，不會隨時帶着U盤，更不會擔心U盤不能工作的情況。現代科技真是讓人耳目一新。

通過此次網絡培訓以及自己在實際操作中的運用，我覺得，掌握一定的現代技術手段是必要的。

“希沃電子白板”培訓心得體會2

如今運用電子白板教學是未來教育的大趨勢，自上學年開始，學校便給每個課室配備了希沃白板等多媒體設備。同時也多次組織培訓電子白板的操作使用、課件的製作等。這些新的教學設施的變換，讓自己又一次認識到了信息技術在教學中的重要性，同時也深刻地提醒着自己，要與時俱進，多鑽研學習。接觸希沃電子白板一年多的時間，也算是熟練運用裏面各項能夠輔助課堂教學的功能，整體而言很是便捷，學生在課堂上的注意力也集中不少，同時課堂的積極性也提高了很多。自運用電子白板進行教學以來，深有體會，現將使用電子白板後的心得體會闡述如下：
       一、對電子白板的認識
交互式電子白板的出現，改變了傳統的一塊黑板加一支粉筆的教學模式，更好地實現了教師教學的自主性和靈活性。它一方面具有普通黑板的功能，另一方面又具有網絡多媒體電腦的功能，實現了數字化技術的有效整合。教師可以隨時對圖片、文字進行拖動、放大或是縮小，在隨意進行板書的情況下不會造成粉筆塵的四處飄動，更好地改善了教師和學生的課堂環境。
       二、使用電子白板的優勢
      1．創設生活情境，激發學習興趣
電子白板在創設情境方面有獨特的優勢。教師在製作課件的過程中，可以很便捷地運用已有的模板，使得課件界面看起來更加美觀、整潔。對於低年級的語文教學，希沃白板發揮了更大的作用。教師在授課過程中可以隨時進行調出拼音格和田字格進行拼音和生字的書寫，同時也可以對製作好的生字、圖片讓學生進行拖拽歸類。同時課件製作中配以音頻和視頻等多媒體的播放，更好地提高了課堂師生的互動性，極大地激發了學生的學習興趣，充分調動了學生的積極性和表現欲，讓學生更加專注於課堂知識的學習上。
       2.調動課堂氣氛，增加學習趣味
學生最爲喜歡的一個功能是課堂活動，通過遊戲穿插於課堂教學活動中，不僅可以加強對課堂生字、讀音或者是重難點的認識，而且也調動了課堂的氣氛。學生在進行比賽過程中，可以體會到遊戲的有趣，同時也可以體會到知識鞏固的多樣性，而不再是僅僅侷限於枯燥乏味的習練習講解中。但是該類遊戲活動需要做到少而精，多了學生會一味沉浸在遊戲中，難以迴歸課堂知識的學習，將不利於教師的課堂管理和知識的傳授。遮擋隱藏的功能，做到了分批呈現。希沃白板提供的遮擋拉幕功能，可以導入圖片作爲主題背景，有利於創設情景。可以根據學習進度，分批呈現資源，不僅有利於學生集中注意力，更能有效引導學生思維發展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和複習課中也非常受用。
       3．加強有效課堂，幫助開展教學
以往的課堂教學經驗告訴我們，無論是採用何種教學組織形式，總有部分學生會被忽略或沒有主動地參與到教學活動中來，而交互式電子白板可以有效地減少這種現象。語文教學無非是字詞句的學習和運用，而希沃白板可以提供多種活動形式，例如小組比賽、個人搶答、男女競賽等，可以有效加強課堂的學習，學生也比較樂於參與其中。同時在學習過程中，加以希沃授課助手的輔助，教師可以隨時現場進行拍照上傳學生的學習情況，同時可以直接在手機上進行放大、更改、講評，還可以做到對課件的隨時翻頁、批註，有效地提高了教師的教學質量。也在無形中調動學生的好奇心，從而有效開展教學工作。
       三、使用電子白板的不足
在運用電子白板進行教學的過程中，我也發現了一些有待改進的地方，如：白板對手寫識別的連筆字識別能力還不夠，一些動畫圖片無法以動態形式展示，課件無法和 PPT實現雙向轉換，部分圖片、字體會因爲版本不同出現偏差等。但只要我們在使用過程中，學會取長補短，最大程度地發揮它的效益，電子白板必將成爲課堂教學不可缺少的資源。

“希沃電子白板”培訓心得體會3

對於希沃電子白板，我是既熟悉又陌生的。熟悉在於聽過很多人說，也見過很多人用，而陌生就在於我自己從來沒有用過。所以這一次全吉首市中國小教師一起學習希沃電子白板的機會，我無比的珍惜。希沃電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏，電子交互闆闆作爲新興的電子教學工具和教學方法，電子交互白板技術爲課堂互動師生互動，生生互動提供了技術可能和方便，爲建立以學生學習爲中心的課堂教學奠定技術基礎。白板中的可定資源庫就可以與網絡相連，電子白板教學已在中國小逐步推廣，參加了本次全吉首市中國小教師希沃電子白板的網絡培訓後，使我對電子白板有了更多的瞭解。

一、電子白板教學的便捷性

電子白板是一種新的高科技電子教學系統。一支筆就可以將電腦裏的所有資源呈現在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內容進行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作。用這支筆可以任意選擇顏色，調節粗細可以輕鬆畫出各種漂亮的圖形，是教師的教學更加方便，生動有趣，又能提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。

二、電子白板便於記錄保存教學過程

交互式白板可以記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節。而白板軟件提供了一個脫離白板環境，可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時複習課堂教學過程中的每個環節。筆記的抄寫過程也發生了變化，因爲在白板上發生的所有課堂教與學的過程都可以最通用的格式被記錄下來。如PPT 、HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習和交流反饋中。交互白板的保存功能除了供課堂教學使用之外，另一個更重要的價值就是供教師自己和教師之間可以不借助錄像對上過的課進行反思和研討。這一點是目前最容易實現的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素質有很大幫助。

三、保存課堂原先的優勢設計

電子白板只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現出來，在講解的過程中不能以老師講解演示爲主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。就要求上課的素材，要結合實際，結合社會熱點結合學生，讓更多學生的因素在課堂上能夠得到體現。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性、與學生聯繫非常密切。備課中不要捨本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優點，也應該在電子白板課上留着。

但是電子白板在使用中也出現了一些美中不足之處。

1.交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應用自如。

2.手寫英文、數字等都不是很方便，他對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難以體現出美感。

3.鼠標代替手寫筆的操作靈活度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不理想。同時分數等使用只能用手寫筆，這在正式培訓前以及教師自己電腦的實際操作應用帶來不便感受到其對硬件支撐所提出的要求。

希沃電子白板綜合了傳統的教學與當前的信息技術，把傳統教學與計算機、網絡、軟件等教學結合起來。既符合教學的實際需求，又滿足了時代發展的需求，從而實現了真正意義上的電子教學，真是現代化多媒體教學上的又一次革命！這次學習只是一個開始，今後教學中將不斷嘗試實踐，在發現問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術。希望能在未來課堂教學中充分利用電子白板完成呈現、展示、交流、互動、合作、拓展教學資源、優化教學過程、激發學生學習興趣、提高課堂教學效率。