踐行社會主義核心價值觀心得體會（通用多篇）

踐行社會主義核心價值觀我們應該做什麼 篇一

二零一四年五月四日，習在北京大學參加紀念“五四”青年學生運動九十五週年時，又一次鮮明地提出了“社會主義核心價值觀”，尤其是當代大學生就如何建立、踐行社會主義價值觀問題同廣大青年學生做了深入的報告和交流，習旗幟鮮明的指出：“核心價值觀，承載着一個民族、一個國家的精神追求，體現着一個社會評判是非曲直的價值標準。”

去年，黨的報告指出，社會主義核心價值體系是興國之魂，決定着中國特色社會主義的發展方向。社會主義核心價值體系也是引領當代大學生成長成才的根本指針。我們大學生只有自己學習和踐行社會主義核心價值體系，堅持崇高理想追求，弘揚偉大民族精神，塑造文明道德風尚，才能健康成長爲社會主義建設的有用之人。

對大學生進行價值觀教育是一項系統過程，需要社會、學校和家庭的外部教育和影響 ，要動員社會各方面廣泛參與 ，採取多種形式 ，開闢多種渠道，匯聚各方面的資源 ，形成合力 ，爲構建大學生社會主義核心價值觀創造良好的社會環境。同時也更需要當代大學生努力提高道德修養的自覺性 ，積極投身中國特色社會主義宏偉事業中 ，自覺地按照建設社會主義核心價值體系的要求進行自我審度、自我教育、自我鍛鍊、自我改造和自我完善。

習在這次紀念會上指出廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在以下幾點上下功夫：一是要勤學，下得苦功夫，求得真學問。 二是要修德，加強道德修養，注重道德實踐。三是要明辨，善於明辨是非，善於決斷選擇。四是要篤實，紮紮實實幹事，踏踏實實做人。是的， 核心價值觀的養成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行爲準則，進而形成自覺奉行的信念理念。

今天，我們全班或者全校組織的這次學習活動使我深刻的認識到，作爲一個大學生，在樹立起社會主義價值觀的過程中，應該是不尚空談的。因爲我們是國家和社會未來的希望，只有我們足夠的優秀，黨和人民將來才能、也纔敢把國家交到我們的手中。國家，不僅僅是一份基業，更是五千年中華民族的心靈歸宿；國家，不僅僅是一片熱土，更是祖祖祖輩輩、近代先烈們用汗水和鮮血浸染的碩果。

《大學》裏提到：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”其實，先輩們早就爲大學生規劃出了一條“大學之道”，我們需要的是身體力行。

首先，作爲當代大學生，我們要追求遠大理想，堅定崇高的信念。大學期間，我們都面臨着一系列人生課題，如人生目標的確立，知識才能的貯備，發展方向的確定等。這些問題的解決，都需要科學的理想信念來引導。我們要把個人的奮鬥志向與國家和民族的前途和命運聯繫在一起，把個人今天的學習進步和祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯繫在一起，使理想之花結出豐碩的成長成才之果。

其次，我們要做忠誠的愛國者，時刻不忘自己是中華人民共和國的一份子。維護國家利益，維護祖國統一，以振興中華爲己任。無論我們以什麼樣的方式來報效祖國，都要自覺弘揚以愛國主義爲核心的民族精神和以改革創新爲核心的時代精神，努力學習，掌握報效祖國的本領。

再者，領悟人生真諦，創造人生價值。我們要樹立正確的人生觀和價值觀，追求高尚的人生目的，確立積極進去的人生態度，用科學高尚的人生觀指引人生。明是非，知榮辱，辨善惡，在實踐中不斷地創造人生的價值，賦予人生與衆不同的意義。

同時，我們還要加強道德修養，錘鍊道德品質。大學時期是人生道德意識形成，發展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的思想道德觀念對大學生們一生影響很大。我們要牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養，做一個知榮辱講道德的人。我們大學生要繼承和弘揚中華民族優良道德傳統，努力養成良好的道德品質。

最後，我們大學生在日常生活中還要做到遵守社會公德，維護公共秩序，並且要增強法律意思，做一個知法、明法、守法的公民。總之，踐行社會主義核心價值體系的過程，是一個人加強修養、完善自我的過程。我們大學生要從自我做起，從現在做起，自覺擔負起時代賦予的崇高使命。

在當今世界，面對多元價值觀並存的局面 ，在加強價值觀教育的同時 ，提高自我選擇能力對構建大學生社會主義核心價值觀也有着重要作用。相對與大學生素質而言 ，社會主義核心價值觀知識的學習和踐履是手段性的 ，這種學習和踐履必須轉換爲人自身的素質發展 ，才能完成培養社會主義核心價值觀目的 ，但捨棄知識的學習和行爲踐履 ，上述目的是無法實現的。也只有自身內在素質提升 ，才能夠在價值多元並存的情勢下 ，做出正確的價值判斷與〔〕價值行爲選擇。作爲中國特色社會主義事業接班人的當代大學生 ，應該自覺主動加強社會主義核心價值觀的學習，只有正確認識社會主義核心價值體系的內容 ，才能正確評價自己和他人的行爲是否符合社會主義核心價值；另一方面 ，要主動把把所學理論知識運用於實際生活中 ，做到理論聯繫實際。通過“ 學 ” 和“ 行 ” 結合 ，完成化“ 知 ” 爲“ 智 ” 、化“ 智 ” 爲“ 行 ” ，以“ 德 ” 率“ 行 ” 的過程 ，實現自身素質的提高。這樣在現實生活中遇到價值兩難選擇時 ，可以站在較高的層次上做出符合社會主義核心價值的判斷、選擇進而化爲行爲。總之通過社會、學校和家庭的外部教育和影響 ，通過大學生主動自我修養和自身素質提高，齊抓共進 ，共同實現當代大學生社會主義核心價值觀的構建。

踐行社會主義核心價值觀我們應該做什麼 篇二

黨的提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。核心價值觀，是一個社會、一個行業、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標杆和奮鬥的力量源泉，每一個社會都有其賴以支撐的核心價值觀。社會主義核心價值觀，是有着自己獨特的融匯了理想與現實、核心價值與基本價值的有機整體。

其中，“愛國、敬業、誠信、友善”，是公民基本道德規範，是從個人行爲層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行爲選擇的基本價值標準。愛國是基於個人對自己祖國依賴關係的深厚情感，也是調節個人與祖國關係的行爲準則。它同社會主義緊密結合在一起，要求人們以振興中華爲己任，促進民族團結、維護祖國統一、自覺報效祖國。敬業是對公民職業行爲準則的價值評價，要求公民忠於職守，克己奉公，服務人民，服務社會，充分體現了社會主義職業精神。誠信即誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統，也是社會主義道德建設的重點內容，它強調誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。友善強調公民之間應互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關係。

我認爲高校教師工作中，這八個字顯得尤爲重要。 那麼作爲一名高校教師，一名輔導員，應該如何學習並踐行社會主義核心價值觀，弘揚“崇文、尚信、勤行、致遠”的新時期精神，把其深刻內涵落實到日常工作中去，並樹立教師的核心價值觀，是每一個教師都應該深入思考的問題。

一、培養學生的愛國精神，以“己之進步”推進“國家之進步” 英國倫敦議會廣場的威斯敏斯特教堂旁邊，矗立着一塊墓碑，上面刻着一段非常著名的話：“當我年輕的時候，我夢想改變這個世界；當我成熟以後，我發現我不能夠改變這個世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家；當我進入暮年以後，我發現我不能夠改變我們的國家，我的最後願望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。當我現在躺在牀上，行將就木時，我突然意識到：如果一開始我僅僅去改變我自己，然後，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵下，我可能爲國家做一些事情；然後，誰知道呢？我甚至可能改變這個世界。”

教師擔負着爲社會主義事業培養建設者和接班人的重任，這不僅要求教師向學生傳授知識，而且要求教師要無微不致地關愛、管理學生，用自己的言行、信仰去感染學生，更要以自己的人格魅力去影響、帶動學生，培養學生的品德和能力，健全學生的心理和體魄，教會他們做人的道理。在工作中引導學生愛國、爲國家做出貢獻，但是空洞和生硬的訓導往往是做了大量工作，結果是差強人意。如果我們放眼於學生的自身成長，將重點放在他們自身修養和能力的培養上，完善他們的人格，引導他們學會正確處理問題的方式，使他們充滿正能量，可能由內及外的影響他人，從而改變周圍的環境，最終以“己之進步”推進“國家之進步”。

二、樹立愛崗敬業，關愛學生的思想

做一名愛崗的教師，首先要有高度的事業心和責任感。高度的事業心能時時激勵自己勤奮學習，努力拼搏，一絲不苟做好每一項工作。責任感能激發人的潛能，也能喚醒人的良知；有責任感的教師，總是全身心投入教育教學之中，真正關愛學生。在平凡的崗位上，我愛崗敬業、視校如家，力爭把教育工作做到盡善盡美。

“敬業”是責任感的體現。教育工作是吃良心飯的工作，我們傳道授業解惑，學生耳聽我們的言傳，目視我們的身教。敬業是一種做人處事的態度，學生從我們的一言一行中，不僅僅感受到的是我們對他們的責任，也會學習到如何成爲一個負責任的人。

如果身爲教師，上課遲到，課前不好好備課，學生除了會有一種不被重視的感覺，他們還會認爲：“你教學都不認真，那麼我們對待學習也可以不認真”。這不僅影響的是學風、班風或者校風，影響的將會是一屆學生的前途。

做一名敬業的教師，必須要有一種職業的敬畏感。一個敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極怠工的情緒。因爲有發自內心的做人準則和道德標準，他的內心是安定的、平和的，他會提高自身的修養，自覺約束不端行爲。

“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啓迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

三、樹誠信之風，楊誠信之氣

孔子說：“人而無信，不知其可也”！詩人說：“三杯吐然諾，五嶽倒爲輕。”民間說：“一言既出，駟馬難追。”都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕於耳，廣爲流傳。可見，誠信自古是中華民族的傳統美德，是經過漫長、沉重的生活之浪淘瀝而出的赤純之金。

誠信涉及到的是根本問題。輔導員工作需要踏踏實實開展，工作要誠實，對待學生要誠懇，言談中信守承諾。這不僅僅是工作的根本，也是做人的根本。耳濡目染下，一個誠信的輔導員，每天看着他的學生自然也會變成誠信的人。尤其是從事教學工作的輔導員，每一句話都會被學生牢牢記在心裏。任何主觀的臆斷，不客觀的評價，不確切的信息，錯誤的知識，都會歪曲學生的判斷。

糊弄學生，愧對靈魂。爲人師表，嚴謹篤學，要潛移默化地激發學生的求知慾，“身教勝於言教”，“喊破嗓子不如做出樣子。”我時刻提醒自己要做學生的榜樣，做到“大作樣，國小樣 ”。

四、和以處衆 寬以接下 恕以待人

友善的價值觀在當代被賦予了新的涵義而進一步得到發揚光大。人與人之間的關係建立在共同的希望、共同的追求、共同的奮鬥目標和共同的根本利益上，整個社會就會充滿和諧友愛的氛圍。

友善，是指導人們正確處理人際關係的價值觀。它的內容包括以誠相待、與人爲善、助人爲樂等。在人際交往中，友善首先表現爲友好和善、理解包容的態度。荀子說：“與人善言，暖於布帛；傷人以言，深於矛戟”，與人相處要能讓人真切地感受到溫暖誠摯的情誼，營造溫馨良好的氛圍。當然，外在表現的熱情友好需要與發自內心的真誠關懷保持一致，與人相處要學會換位思考，設身處地爲他人着想，“將心比心”，“推己及人”，“己所不欲，勿施於人”，“己欲立而立人，己欲達而達人”。要在自我奮鬥、追求目標、實現理想的同時，也願意幫助他人，相互關愛，互相扶持，共同進步。

輔導員是服務於學生的，我們應該急學生之所急，想學生之所想。在做學生工作的時候要放下身段，真正做到對學生友善，尊重學生，幫助學生。

心理學上我們推崇人本主義學派的觀點：以人爲本、無條件積極關注。這是我們輔導員對每一個學生都應該做到的。我們要相信學生，相信學生有能力自己解決問題，尊重學生的自尊，幫助學生建立自信。只有友善的對待學生，學生才能感受到我們對他的信任，他才能充分的發揮自己的潛能和力量，從而讓學生自我成長，這纔是真正的幫助他。

作爲一名高校教師，身處在這樣一個時代，從事着這樣一份職業，我深感無悔於我的選擇，這不僅是一份職業的選擇，更是一份責任與使命的選擇，不僅僅是一種行動的選擇，也是一份態度的選擇。“人的一生應該這樣度過:當他回首往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無爲而羞恥”保爾·柯察金如是說。從事教師職業的我，是否也在平凡的崗位上坦然地重複這段話？身爲教師，我的價值在哪裏，我的價值發揮了沒有，我的價值又發揮多少，核心價值觀的學習讓我自省，也更督促我踐行“全心全意爲人民服務”的宗旨，愛崗敬業，潛心育人，無私奉獻，不計得失。努力做好本職工作，認真履行教師的各項職能，時刻以新時期的揭陽精神“崇文、尚信、勤行、致遠”作爲座右銘；以實際行動踐行對祖國的承諾，對學生的責任，爲祖國的教育事業作出更大貢獻！

社會主義核心價值觀對於我們的指導意義還不止這些，更多的還需要我們從工作中體會和挖掘，並把理論的指導轉化爲實踐，開展切實的學生工作和具體的學生活動，培養社會主義的新型人才。

踐行社會主義核心價值觀 從你我做起 篇三

天下大事必作於細。對核心價值觀的踐行是具體的，必須堅持由易到難、由近及遠，動員人們從身邊小事做起、從一點一滴做起，把“三個倡導”要求變成日常的行爲準則，進而增強自覺奉行和日常踐行的能力。

的確，社會主義主義核心價值觀不是空中樓閣，社會主義核心價值觀的真正土壤就在於人民羣衆真實鮮活的日常工作和生活，就在於人民羣衆爲夢想而拼搏爲生活而努力的奮鬥中。作爲價值理念和行爲規範，“三個倡導”的24個字，要像種子一樣播種中華大地，要融匯在人民羣衆的現實生活中、體現在人民羣衆的一言一行，才能根深葉茂，彰顯其活力。

社會主義主義核心價值觀也不是“高端大氣上檔次”的奢侈品，恰恰是最體現民意、最接地氣的。對於我們身邊的絕大多數普通人而言，理論化的社會主義核心價值觀，似乎是抽象的，甚至是虛空的。所謂“高不可攀”的誤解，根源在於不知曉不瞭解。我們生活在當下社會主義中國，核心價值觀就是我們的價值追求，是我們的道德堅守，是中國夢不可或缺的精神內涵。

社會主義核心價值觀的魅力與親和力，常常在於凡人小事。實現社會主義核心價值觀的大衆化，拉近與人民羣衆的距離，消除疏離感和隔膜感，最佳的橋樑和紐帶，就是人民羣衆中涌現出來的很多道德模範、中國好人、時代楷模等典型人物。平民英雄可敬，凡人善舉可學，正是這些名不見經傳的“小人物”，用自己的平凡和義舉默默踐行着社會主義核心價值觀，用自己的言行生動詮釋了社會主義核心價值觀的真諦和要義，他們用自己的一舉一動在樹起一座座價值豐碑的同時，也讓社會主義核心價值觀走進羣衆的內心深處，讓羣衆切身感受並認同核心價值觀，並昇華爲一種踏實、堅定的價值追求，從中獲取前行的力量。

社會主義核心價值觀的踐行是難點，其生命力也恰恰在於認知認同基礎上的身體力行。中國社會科學院的有關問卷調查結果顯示，82.3%的人認爲社會主義核心價值觀對其日常行爲有影響。培育和踐行社會主義核心價值觀是集聚社會正能量的粘合劑，特別是要在個人層面彰顯“愛國、敬業、誠信、友善”的價值準則。要從羣衆的生活點滴、工作細節入手，從羣衆的潛在的心理需求出發，尊重羣衆的主觀能動性和創造活力，強化道德養成，注重道德踐行，讓羣衆從被動參與到主動付出，從刻意爲之到習以爲常，在潛移默化中常爲小善、修身立德，增強羣衆對核心價值觀的情感認同，把價值認同和道德實踐結合起來，逐步形成良好的道德風尚和意志品質。

四：

一個國家，要持續健康發展。除了要有物質基礎，還要有凝聚共識，團結力量的核心價值觀。價值觀作爲一種思想觀念的東西，重在學習，重在內化，重在踐行。如何讓社會主義核心價值觀更好的在社會中產生更大的積極影響，關鍵在從我做起。

己所不欲，勿施於人。踐行社會主義核心價值觀，不止是“你”的事情、“他”的事情，也是“我”的事情。

頤指氣使、指指點點，不如從我做起，以身作則，做出個樣子，做出點成效，才能帶動大家一起做。社會主義核心價值觀，是普世價值觀，是社會主流價值觀。古語云：不積小流無以成江河，每個個體公民對核心價值觀的踐行，也就像小流，也只有作爲個體的每個公民踐行核心價值觀，才能匯聚成奔流不息的強大的社會主義核心價值觀，引領社會潮流，凝聚人心、促進共識，爲經濟社會的發展提供源源不斷的精神力量。

從我做起，前提是知。所謂知，即熟知社會主義核心價值觀的內涵與意義。知內涵，不是略懂一二，而是熟透於心。差不多先生，要不得，流於表面往往導致行動力不足，手足無措。知內涵，還要分層次去剖析，從國家、社會、個人層面去深層次瞭解，分條縷析，挖掘12詞核心價值觀蘊藏的本質內涵和外延價值；知意義，纔有幹勁去學、做。通過電視、廣播、網絡、報紙等各種渠道學習，做到心知肚明、胸有成竹。

從我做起，重點在做。在知的基礎上，能認同核心價值觀，內化爲自身的價值觀、人生觀，並能轉化爲規範自身言行舉止，指導實踐的精神源泉。做，首先是體現在生活中，生活中一言一行，以核心價值觀爲準繩，嚴格規範自身言行。在家庭生活中、公共場合不做違背價值觀的事情；在境外，更要維護國人形象，恪守核心價值觀。做，再者是貫穿於整個工作中。依法治國是基本治國方略，如果說法律是公民言行的底線，觸碰不得，那麼核心價值觀就是潤滑油，緩解矛盾，促進和諧。工作中，決策時，想想是否做到公道正派。懈怠時，想想是否做到敬業誠信。爭吵時，想想是否做到文明友善。在想中做，在做中想，內化爲自身工作的自覺行爲表現。

踐行核心價值觀，就要從我做起。也只有個人真正去踐行了，推己及人，凝心聚力，核心價值觀才能在整個社會弘揚起來。

踐行社會主義核心價值觀 從你我做起 篇四

社會主義核心價值觀倡導的友善，是對人類以往友善理念的繼承和發展，是社會主義條件下處理人際關係的基本價值準則，是我們建設和諧家園、實現民族夢想的重要精神條件和價值支撐。

友善價值觀的豐富內涵

謙敬禮讓、幫扶互助。即在工作和生活中不矜能、不伐善，先人後己，保持謙虛低調。面對道德高尚、品質優秀的人，要虛心學習，做到見賢思齊；面對他人的過失、缺點，要設身處地給予體諒和包容，誠心誠意進行提醒和幫助。戮力同心、同舟共濟，在他人有困難時及時解急救難、雪中送炭。謙敬禮讓、幫扶互助的友善風氣在人們之間流轉和傳遞的是溫情與愛心，能消除隔閡、融冰化雪，使人如沐春風。

志同道合、攜手奮進。同類相感，同聲相求。友善之情往往生髮於志趣相投的人們之間，因此人們常說“同志爲友”，“道不同不相爲謀”。如果說友善意味着志同道合、友善的基礎是志同道合，那麼，在當代中國，全體中華兒女的共同之“志”就是中國特色社會主義共同理想，共同之“道”就是中國特色社會主義道路。將個人追求融入國家夢想，在實現中華民族偉大復興中國夢的征途上同心同德、共同奮進，是社會主義友善價值觀的時代要求。

珍惜資源、關愛自然。人類不僅生活在羣體、社會中，而且生活在天地、自然中。人們在自身的生存發展中不僅要和他人、社會打交道，而且要和自然打交道。“愛人”與“愛物”密不可分。人類只有一個地球，它是人們共有的生存家園。尊重自然、保護環境，同時就是尊重和保護他人他國的生存發展權利，就是尊重和保護子孫後代的生存發展權利，就是尊重和保護人類自己。

友善價值觀的踐行途徑

深刻領會友善價值觀在“三個倡導”中的地位作用。“三個倡導”是我們黨從國家、社會和個人三個層面對社會主義核心價值觀進行高度概括、凝練的產物。其中，個人層面的價值要求在一定意義上居於基礎地位。而在個人層面的四項價值觀中，友善又相對處於更爲基礎的地位，其他三項價值觀無一不與友善理念相關聯：如果一個人在日常交往中對身邊人都不能以善相待，就不能指望其會愛國，也不能指望其會在具體工作崗位上兢兢業業、爲社會和他人做奉獻；一個不愛他人、只關心自己利益的人，就很難在人際交往中做到尊重他人、誠信無欺。所以，在實踐中積極倡導、培育友善價值觀，對於社會主義核心價值觀的整體培育與踐行具有極爲重要的意義。

創造性地用活我國傳統優秀道德資源。我國傳統文化中包含着豐富的仁愛友善思想。在甲骨文中，“友”字的造型是順着一個方向的兩隻手，意爲二手協同或以手相助。我國古人強調“仁者愛人”，主張“出入相友、守望相助”的人際交往論，主張“萬物一體”“天人合一”的生態和諧論，將“民胞物與”視爲道德修養的理想境界。在此基礎上，古人還發展出了豐富的道德實踐理論，包括“反求諸己”、“推己及人”的忠恕論，“責友以善”、“以友輔仁”的友善觀。在踐行社會主義友善價值觀的過程中，應科學繼承這些傳統優秀道德資源，並實現其創造性轉化、創新性發展。

夯實力行友善價值觀的物質基礎。“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”。社會主義友善價值觀的培育和踐行，離不開人民羣衆物質文化生活水平的切實提高。黨的十八屆三中全會強調，要緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進社會公平正義深化社會體制改革，改革收入分配製度，促進共同富裕，確保社會既充滿活力又和諧有序。隨着就業、醫療、住房、養老等事關國計民生問題的改善，那些原本爲生計而緊鎖的眉頭會自然舒展。而當每個人的臉上都洋溢着幸福的微笑時，人際和睦友善的風氣就會更易生髮。

開展以友善爲主題的道德教育和道德實踐活動。榜樣的教育、示範和引領，對社會主義友善價值觀的培育具有重要作用。人間自有真情在，生活中從來不乏見義勇爲、助人爲樂的善行義舉。因此，道德教育應貼近百姓生活，着力捕捉、發掘和宣傳羣衆身邊的善意與真愛。此外，還要在社會中廣泛開展人人蔘與的以關愛他人、奉獻愛心爲主題的志願服務活動，着力引導全社會成員關注、關心、關愛睏難羣體，營造幫扶互助的友善風氣。

完善對善行義舉的保護保障機制。培育和踐行社會主義友善價值觀，是一項匡正人心之舉，需要懲惡與揚善並舉。一方面，要對損人利己等傷風敗德行爲採取多管齊下的治理、懲處措施；另一方面，也要注意保護踐行友善品質之人的合法權益不受損害，並在物質上和精神上給予相應的支持和慰勉。概言之，在全社會積極營造風清氣正、善有善報、惡有惡報的崇德向善氛圍，是有效培育、涵養社會主義友善價值觀的必備土壤。

從身邊事做起，從你我做起，從點滴做起，就是實實在在的踐行社會主義核心價值觀，注意自己的言行舉止，學習文明禮儀，講誠信，做好一件小事，就是踐行社會主義核心價值觀的開始。所以，踐行社會主義核心價值觀，從你我做起。

踐行社會主義核心價值觀我們應該做什麼：如何培育和踐行社會主義核心價值觀 篇五

作爲入黨積極分子，首先要給自己一個明確的定位，定位明確以後，才知道自己應該做什麼，又應該怎麼去做。我們已經進入碩士研究生的學習階段，將來會成爲社會主義現代化的建設者和接班人，那如何才能承擔起這份重任呢？就當下來說，首要的就是學習和踐行社會主義核心價值觀。在面對社會大變革和社會文化日益多元化、大學生價值觀日趨多樣化的新形勢下，我認爲大學生踐行社會主義核心價值觀可以從以下幾個方面着手：

一、要認真學習和深刻領會社會主義核心價值觀的內涵及精神實質。古語云：“論先後，知爲先”。沒有深入地學習和理解社會主義核心價值觀的內涵，沒有堅實的理論基礎做後盾，我們又怎麼能在社會實踐中切實培育和踐行社會主義核心價值觀。首先必須明確社會主義核心價值觀的基本內容，2012年11月，中共報告明確提出“三個倡導”，即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”，這是對社會主義核心價值觀的最新概括。我們不僅要記住文字的表述，更重要的是要理解和體會其真正的內涵，從而內化爲自覺的行動。作爲一名入黨積極分子，我們要自覺地學習，更要抓住一切學習的機會，不斷地提升自己的理論水平和認識深度。在目前，我們正在進行黨校培訓，我們應該抓住這一機會好好認真學習。黨校中不僅有理論功底非常紮實的老師，也有敏而好學的同學，我們應積極向老師請教，和同學探討，這是一個增強理論認識的主要途徑。黨校培訓是目前我們進行理論學習的主要形式，但是卻絕不是我們學習的唯一形式。日常生活中，在許多場合都可以見到關於社會主義核心價值觀的宣傳，比如說公交站的廣告牌上、公交車內的移動電視中都可以看到各式各樣的宣傳，只要我們把低頭玩手機的時間用來關注一下這些宣傳，在頭腦中思考一下，我們總能有所收穫，而且，這種學習方式可能比我們專門拿出時間來死記硬背的效果更好。我們的生活中到處都是學習的機會，作爲一名入黨積極分子，只要我們抓住機會，我們就能學到許多知識，就能夠不斷增進自己對社會主義核心價值觀的理解，不斷地提升自己的理論認識水平。

二、要把踐行社會主義核心價值觀融入到生活的點滴當中。通過在黨校和生活中不斷地學習，我們定會受益匪淺，在理論認識達到一定程度時，要想進一步拓展我們的認識深度，就不能僅僅停留在書本上，還得參加社會實踐，只有在實踐的真槍實彈中，社會主義核心價值觀才能真正閃現出它的價值，只有在實踐的大浪淘沙中，社會主義核心價值觀纔會不斷髮展更加完善。古語有云：“紙上得來終覺淺，得知此事要躬行”。作爲研究生，在學習生活中踐行社會主義核心價值觀，應做到勤儉節約，“以艱苦奮鬥爲榮、以驕奢淫逸爲恥”，養成良好的生活習慣。從我做起，從身邊的小事做起。如，離開寢室之前確保水電都已經關閉，愛惜糧食，做好寢室清潔衛生，不沉迷於網絡遊戲等等；還要樹立服務的理念，把爲人民服務作爲一種習慣，使其成爲一種人生的態度，通過參加各類志願服務工作，努力實現自身的價值。學校爲大學生提供了很多志願服務的機會，大學生應該明確志願活動不僅僅是應付志願證上那幾個工時，更重要的是要把爲人民服務的觀念深入心中，切實體現在日常生活中。作爲碩士研究生，我們具有了一定的文化知識和實踐能力，我們完全可以投身於廣闊的社會實踐的海洋中，去鍛鍊自己，提升自己。但是目前，就我們周邊的情況來看，走出課堂，走出學校，去開展社會服務的同學還是比較少的，其中一個重要的原因就是受到舊觀念的束縛。許多同學認爲，參與社會服務，純粹就是浪費時間。這種觀點肯定是錯誤的。那我們應該如何糾正這種錯誤觀點呢？我們必須認識到，人的根本屬性是社會屬性，一個人只有投身於社會中，才能實現自我的價值，在我們開展志願活動時，雖然佔用了一些時間，但是我們在志願服務的過程中，卻實現了自我的昇華。我們將學會付出，學會回報社會，學會擔當，真正理解“天下興亡，匹夫有責”的內涵。作爲一名入黨積極分子，我們就更應當以嚴格的標準要求自己，要有擔當的勇氣和毅力，在實踐中不斷地磨礪自己。

三、要做好自己的本職工作，努力學習，儲備好將來報效祖國的才幹。“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”對於研究生來說，學習是仍是首要任務。我們踐行社會主義核心價值觀，反映到學習上就是要“以崇尚科學爲榮、以愚昧無知爲恥”，樹立牢固的專業思想，熱愛科學，努力學習，勇於實踐，盡最大努力取得優良成績，圓滿完成學業。除了自己學好專業知識和各項基本技能，完成學習任務外，還應該互相關愛，互相幫助，平時儘自己最大努力去關心有困難的同學。對於同學的一些錯誤言行要善意的加以提醒，幫助同學共同進步。