學漫畫心得多篇

學漫畫心得篇1

?教育漫話》是紳士教育論最系統的代表作，爲培養世俗世事人材，是由英國的教育家約翰洛克所提出的，它是教育歷史上的重大轉折。作者從體育、德育、智育三方面論述了自己的教育觀點，內容給人感覺很與衆不同，非常具體實在。讀《教育漫話》可以讓我們聯想到很多現實生活中的例子，對於我們現代教育辦學教學都有很高的啓發和反省。

首先他根據自己的醫學知識，提出了有關兒童身體健康的具體建議，我認爲這些建議主要是針對父母而言，因爲一個人的健康是建立在兒童時期身體素質的基礎之上的，由此我們也應當認識到學前教育把家庭教育和學校教育聯繫在一起是顯得尤關重要的。作者認爲父母在孩子的兒童時期就應當採用最簡單最自然的方式來對待他們，不可把他們培養成溫室裏的花朵，雖然那樣他(她)們可以生長的很茂盛，但那樣反而減弱了他們的天生的抵抗力。例如，根據心理上研究，適應現象表現在所有的感覺之中。因此作者提出無論冬夏，兒童的衣着不可過暖，主張每天用冷水洗他的腳，鞋子也應該做的薄，不要帶手套，甚至可以洗冷水浴(冷水浴對於幫助身體衰弱的人恢復健康是很靈驗的，那麼身體比較健康的人用冷水浴的方法去增強和鍛鍊性格也是非常管用的)。

長此以往，身體對於外界的刺激便會有了一定的適應，子女的身體素質也便有了相應的提高。聯繫到我們生活之中，我們常常會聽到：窮人家的孩子不易得小病，根據作者的思維那就解釋的很有道理，因爲窮孩子從小便在那樣一中受餓受凍的環境當中生活他們對於自然惡劣變化的抵抗力自然高於衣食富足家孩子的抵抗力。作者在書中非常注重對孩子身體健康有益的細節，他強調不可讓孩子喝酒或烈性飲料;不可給兒童任何藥物去爲他防禦疾病;女孩子的衣服不可穿的過緊;臥牀應該是硬的這樣利與身體;然而應該保證兒童充足的睡眠時間(因爲睡眠不足，精神萎靡以及由此而來的經常性的周身不適既影響自我感覺也影響智力發展。在書中，作者在對兒童健康方面首先提出兒童應當多吸新鮮空氣，觀察研究發現：如果學生整個夏季呼吸的都是飽含禾本科植物和草地植物的植物殺菌素的空氣，他就不會患受寒疾病例如，咽喉炎，氣管炎，呼吸道黏膜炎等。這一點給予我們深刻的反醒和思考：我國學校尤其是幼兒園及國小所在地方環境是如何的呢?如果環境沒有達到利於兒童成長的標準，那麼是否可能損害學生的生理健康呢?作爲家庭，學校，社會的成員應該如何去改善和提高我們的環境(這不僅是兒童健康成長的需要同時也是我們人類生存的關鍵因素)?

其次，作者在書中論述了他認爲在紳士教育中最重要的一方面——德育。作者認爲在教育兒童的時候，應該避免鞭笞，那樣會使得壞習慣壓抑的越深，爆發的越猛，同時也會使得兒童愛好的事物反遭兒童的厭惡，而且會形成一種奴隸式的教育，養成奴隸式的脾氣;相反在孩子小的時候就應當儘量使的他們的心理能夠感受到名譽和羞辱，當孩子初次犯了錯誤的時候，最好的方法就是教師或者父母在那邪惡的的傾向一出現時應當表示驚愕的態度，或者對他們說“你怎麼會做出這樣的事呢?真的令我失望。”這種暗示性的話語可以引導孩子自己去認識錯誤;然而當孩子出色的完成一件事情的時候老師或者父母可以在衆人面前引爲自豪的表揚他(她);這樣一來，孩子便會懂得如何去維護自己的名譽。當然對於這一點父母或者教師不可盲目的表揚他們，那樣也會養成小孩字的虛榮心。

但總的來說，作者的這種教育方法是值得我們借鑑的：責罰和體罰對於兒童來說都是噩夢，我們應該把孩子當成理性的人，用理性的方式去對待他們，教他們用理性的思維去思考問題。作者認要把孩子的幸福奠定在德行與良好的教養上面，而培養他們良好的舉止行爲禮儀關鍵在於不斷的去訓練他們使得這些優雅的舉止都養成良好的習慣，培養的成效就在於早早的培養他們，也就是一個人的兒童時期是顯得至關重要的。在這一方面我覺得給我們的啓發就是：有些利於孩子健康成長的好習慣例如，早起早睡我們可以採取一定的措施不斷的去訓練孩子使之養成，但是有些習慣我們還是應當以理性的方式去教育他們，我們要學會和孩子談判。

學漫畫心得篇2

?教育漫畫》這是一本西方教育名著，這本書的作者是英國近代早期著名的教育家洛克，這是洛克在流亡荷蘭期間，曾擔任友人愛德華·格拉克之子的家庭教師，並與格拉克進行多次通信討論關於家庭教育的問題。1963年，洛克將這些內容加以整理，並以討論紳士教育爲話題，發表了他的教育代表作《教育漫畫》。該書反映了洛克的政治和哲學思想，從體育、德育、智育三個方面探討了當時資產階級最關心的紳士培養和教育問題，對英國乃至西方近代教育思想的發展產生重要的影響。洛克在《教育漫畫》中一開始就指出，“我們日常所見的人中，他們或好或壞，或有用或無用，十分之九是他們的教育所決定的，爲類之所以千差萬別，便是由於教育之故”。

洛克關於教育作用的論述不同於以往的封建社會把人的形成看做是遺傳或天賦的產物，強調教育的重要性。洛克認爲英國的教育的重點應當放在紳士教育上，他重視紳士的道德教育和實際知識。他曾說過：“英國在世界上是一個有地位的國家，原因是我們有德行、本領和學問。”洛克關於教育目的的論述反映了英國資產階級對自己子弟的要求，即有爲統治階級所接受的道德觀念與品質，有開拓資本主義事業的廣泛知識和能力，有在各種場合與人進行交往的禮儀和規範。

如何對紳士進行教育，洛克認爲，理想的教育應是家庭教育，他主張由父母聘請優秀的家庭教師來培養紳士，而反對他們到學校去接受教育。洛克站在上層社會的立場上，認爲社會上“到處流行着粗野與邪惡”，學校裏情況複雜、道德敗壞，兒童到學校去，會由於“傳染”而失去“純潔”和美德。因此，他主張紳士教育應當在家庭中進行，認爲只有這樣的教育，才能使其子弟舉止文雅、思維敏捷，學習容易和迅速。總之，在洛克看來，紳士所具有的道德品質在學校教育中是不能獲得的。這樣的教育思想當然有一定的侷限性，但也反映出英國當時時學校教育存在的種種弊端以及英國貴族重視家庭教育的傳統。

在《教育漫畫》中，洛克把紳士教育的內容作了體育、德育和智育三個方面的劃分和詳細的論述，並提出了相應的教育立法，對西方近代教育思想的發展具有重要的影響。關於體育的見解，對資產階級子弟在身體素質上提出嚴格的要求。在道德教育內容上，洛克認爲要使兒童形成良好的品德，就要培養各方面的德行，主要有：勇敢、坦白、公正、大度、謙虛、剋制、聰敏等。關於道德教育的方法，洛克主張首先要以理性爲指導，從小對兒童進行說理教育，讓兒童所有的慾望和動機都服從於理智。他強調，說理教育主要是讓兒童明白，支配兒童活動的不是情感和慾望，而是理性，應讓理性伴隨着兒童成長。

其次，重視榜樣示範作用。洛克說，成人可以儘量地對孩子談論禮儀，但孩子的伴侶是什麼樣子，孩子的儀態就會是什麼樣子。在《教育漫畫》中，洛克把智育放在僅次於德育的地位。他認爲，對一個紳士來說，“學問是應該有的，但是它應該居於第二位，只能做輔助更重要的品質之用”。當前，素質教育已越來越多地爲社會、家長和學校所接受，逐漸形成共識，已成爲各級教育行政部門列入議事日程的一項中心工作。而國小教師正歷史性地站在這一前沿。爲此，國小教師要更新教育觀念，樹立正確的教育思想，從全面提高國小兒童素質的角度，對國小兒童的品德、學習、生活、心理，交往等各方面進行全面的指導。

基礎教育階段，正是學生的知識技能、品德意識、行爲習慣逐漸養成的時期，教師的正確引導極爲重要。熱愛和關心學生是教師職業道德的核心內容，也是教育工作取得成效的一個基本條件。如果仍抱着陳腐的觀念;或不思進取，修養低下;或屈從升學壓力，方法粗暴，對學生進行體罰或變相體罰，造成學生心理壓抑，情緒低沉，學生的身心必然會受到傷害。

教育名著是經過歷史反覆驗證的、得到世人公認的優秀或知名的教育著作，具有以下特點：它穿越歷史的重重煙雲而光輝不減，其核心部分積澱着深邃的思想精華，有着較高的理論水平和思想境界，傳達了科學性較強的育人精神，蘊含着先進的教育思想和育人觀念，對後世有着深遠的影響;它具有啓發性，能使人從過去的經驗中領悟到教育法則和規律;具有暗示性和感染性，能使人感悟、煽起激情;具有相對完整的結構，有血有肉;具有可操作性，能使讀者有章可循、有模可仿、有法可學;能照應教育與社會的關係，有利於全面理解教育問題。

學習教育名著，提高教師業務素質。爲了適應新時代的教育，研讀教育名著，從中獲得理論、思想、觀點，把成功的經驗上升成具有普遍指導意義的理性認識。

學漫畫心得篇3

你聽說過《父與子》這本書嗎?它是德國的著名漫畫家埃·奧·卜勞恩的作品。卜勞恩對自己的父親和孩子那真摯的愛是他創作《父與子》的源泉，這種愛是偉大的。

最近一段時間，我閱讀了節選自《父與子》中的一篇漫畫。在有趣之餘，我還感受到一種父子倆無私奉獻的精神。有一天，父與子悠閒地在廣場上散步，兒子邊走邊津津有味地吃着點心。突然，耳邊傳來咕咕的叫聲，他擡起頭，看到幾隻雪白雪白的鴿子，他想：鴿子一定是餓了吧!於是兒子毫不猶豫地就將手中的食物一點點分給鴿子吃。瞧，鴿子快樂地啄着食，兒子臉上也溢滿了滿意的笑容。這時，從遠方走來了一位穿着華麗的貴婦人和一位穿西裝的先生，貴婦人手上抱着一些鴿子的食物，另一個人則捧着照相機。趁着鴿子簇擁在食物周圍時，這位先生拍了一張照片。做完了這些事之後，他們揮揮手將鴿子趕走，便得意地走了。兒子看到貴婦人走了，繼續細心地給鴿子餵食。這時，一個善良的天使飛過來吻了他一下，他快樂地露出了笑容。

看完這幅漫畫，我對那些裝腔作勢的人十分厭惡。如果他們對鴿子施捨只是爲了炫耀或是爲了達到某種自私的目的，那又有什麼意義呢?而兒子爲了給飢餓的鴿子們餵食，把自己美味的食物讓給了鴿子，這是多麼可貴!也就是因爲這樣，他纔會受到天使的讚美。我要多學習他這種難能可貴的精神———奉獻。我想我們的社會上如果少一些爲了某種目的而“奉獻”的人，多一些像父與子這樣無私奉獻、善良的人，那世界將多麼美好啊!

學漫畫心得篇4

我非常喜歡《父與子》這本書，這本書講的是一個父親和一個小男孩的生活日記，他們的日子充滿了幽默和開心，我讀了很多次，每次都愛不釋手，哈哈大笑。我最喜歡的是鉛球與足球、雪茄炸彈、自認倒黴等,從這些故事中，我體會到了快樂和智慧，也讓我明白爸爸對兒子無限的愛。

我印象最深的故事是——自衛的雪人。一位路人把兒子白天堆好的雪人推倒了，兒子哭着去告訴爸爸，爸爸說：“不用擔心，我有辦法!”原來，爸爸穿了白色的衣服和白色的頭套裝扮成雪人，站在路邊等那位路人來，結果路人像昨天晚上一樣也來破壞雪人，推了“雪人”一把，就在他轉身的要跑的時候，雪人突然擡腳一踢，把路人嚇跑了，他邊跑邊想，雪人怎麼會動呢?太可怕了!兒子躲在窗邊笑的眼淚都流出來了。爸爸用幽默和智慧來戰勝了壞人，同時也逗樂了他的兒子。我爸爸說：這是爸爸對兒子的愛，它是一種力量，讓你戰勝困難，它也是一座高山，讓你永遠可以依靠。

?父與子》的結局是父與子都回火星上去了。我常常想在火星上每天他們父子倆應該還會發生很多有趣有愛的故事吧。我覺得這位爸爸是個會動腦筋的爸爸,他很聰明，很搞笑，但是對他淘氣的兒子要求卻很嚴格。我的爸爸也是這樣，愛動腦筋，遇到事情總會有辦法，總是懂很多知識，我們父子倆也象他們父子倆一樣都是很頑皮，很淘氣。父愛子總是一樣的。

不知道父與子什麼時候會從火星上回來地球上呢?

學漫畫心得篇5

?教育漫話》是世紀英國偉大的教育思想家約翰•洛克撰寫的一本教育名著。雖然相隔幾個世紀，但這本著作中作者闡述的教育思想，對我們現在的學校家庭教育仍有現實指導意義。它讓我驚喜地發現原來教育理論書籍也可以這樣生動!它飽含哲理而又寫得深入淺出，通俗易懂，書中既沒有艱深難懂的理論，也沒有晦澀的學術概念，作者有如在和親朋好友話家常，語調親切平和道理簡單明瞭。他對教育的真知灼見讓我在敬佩的同時也深深感慨：教育孩子真是一項最需要技巧的工作。他提出的衆多觀點，仍適用於當今的孩子。如其中有關健康的論述。

身體健康的重要性不言而喻，可當面臨應該將孩子有限的時間用於運動還是學習時，絕大多數大人會選擇後者。回想我快樂自由的童年，對比我的學生們正在經歷的童年，在慶幸自身的同時也對現在的孩子產生深深的同情。孩子在享受優越的生活和學習條件的同時也丟失了童年最寶貴的自由。孩子們沒有足夠的時間也沒有充分的空間玩耍，鍛鍊，長時間面對課本，電視，電腦讓他們忽略了大自然的存在，對生活環境的漠視。爲什麼現在越來越多的孩子視力近視?爲什麼中國兒童的身體素質不是在提高而是下降?孩童時期，身心的健康和知識的學習，到底孰輕孰重?

“健康之精神寓於健康之身體”這句話是很有遠見的。筆者認爲應把培養強健的體魄放在教育的首位，並對孩童的身體提出一些具體要求：兒童要多過戶外生活，接受空氣，日光和水的鍛鍊;生活要有規律;飲食要清淡;睡眠要充分;藥物要少用，要多運動，等等。使學生以飽滿的熱情與充沛的精力投入到學習中。