“名師教育觀大家談”心得體會

目錄

第一篇：“名師教育觀大家談”心得體會第二篇：名師教育教學觀心得體會第三篇：觀名師教學心得體會第四篇：聽名師教育教學觀宣講心得體會（6篇）第五篇：聽名師教育觀宣講心得體會：學習名師 關愛學生更多相關範文

正文

第一篇：“名師教育觀大家談”心得體會

“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉……”當聽了3月19日鎮聯校組織的先進老師的宣講後，我不禁想到了這首歌，這不正是對那些優秀教師們最貼切的註解嗎？他們的處境不同，但各自在自己的工作崗位上兢兢業業、無私無悔地把愛奉獻給了學生、把生命奉獻給了祖國未來希望之所在的教育事業。他們在平凡的崗位上做出了不平凡的事蹟，是我學習的楷模。讓我明白了教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。讓我明白了教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。其中竺新霞老師的《教育有心，養成無痕》讓我受益匪淺。

竺新霞老師的宣講是那麼精彩，不唱高調，內容務實，工作有創新，很貼近教育教學工作的實際，這樣的報告又怎能不使人受益匪淺呢？竺老師在多年的工作中，始終涌動着一片對學生的“愛心”。她在工作中以真誠去呼喚真誠，她的目標是使學生成爲有高度責任感、有愛心的、有血有肉的爲大家所共認的人。我決心在以後的工作中要以竺老師爲榜樣，象竺老師那樣，務求實效，倡導教書育人，爲人師表，象竺老師那樣樹師德、鑄師魂、正師風，做一個道德高深、治學嚴謹、作風正派的教師，爲學生健康成長而愛崗敬業，積極奉獻，做一個學生、社會歡迎的老師。

竺老師用她的行動註解了怎樣“用心去愛每一個學生”，在她的眼中，每一個孩子都是可愛的。試想，如果沒有竺老師對孩子全心全意的愛，又怎麼能體會到“寬容比懲罰更容易打動學生”的真諦呢？

的確，教師擔當着教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養，才能振興教育，也才能實現中華民族的偉大復興。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。曾聽人說，愛護自己的孩子是人，護別人的孩子是神。我想，倘若我們每位教師都是“神”，我敢肯定師生關係始終是一片片晴朗的天空。

名師的宣講，使我更明確了自己的任務和職責。努力做人民滿意的教師，培養出人民滿意的學生是我永遠追求的目標。

愛是會傳遞的，用我們的愛去感染學生的愛，用我們的生命之光點燃學生生命的希望之光，這次學習活動使我更深刻更正確的認識了自己的工作、學生和自己，爲前行的道路找準了方向。在我們的頭腦中有了新的教育思想和理念，這還不夠，最根本的是把這種思想在我們的教育教學的行動中落實，在工作中真正做到熱愛我們的教育事業，在行動中真實的愛我們的學生，多一份關愛，少一份責備，在對待自己上，多一份責任感和使命感，少一份抱怨。

第二篇：名師教育教學觀心得體會

名師教育教學觀心得體會

“心”好，一切都好

石苑學校賈婷婷 前幾天我聽了教育局在鎮政府5樓舉辦的名師教育教學觀演講活動。參加演講的六位教師用樸實無華的語言講了自己的親生經歷，談了自己的教學觀。我聽了之後，感受頗深。現在我談談自己的心得體會。

一、更新教育觀念——根本的改變

唯“分”是重的社會偏見像一隻無形的手控制着教師的思想和行爲。在這種狹隘的教育觀念的影響下，在一種尺度的衡量下，學生是痛苦的，教師也是痛苦的。我們暫時不能改變這種現狀，但能改變自己的教育觀念。

“教育不應該僅僅培養學生成爲生存與社會中的人，它要培養出全面發展的，獲得自我實現的，具備能夠締造更美好人生和美好社會的人。”本着這樣的教育觀，教師的心態、行爲都將隨之改變。

二、保持良好的心態——思想的改變

培養心智健康的學生是每個教師的追求，只有心理健康的老師才能培養出心智健康的學生。

在工作中，我們常常承受壓力；學生會給我們帶來不快。這是我們不可避免的，也是無法改變的。但同一件事，同一個人，如果我們能換一種角度去看，呈現在我們面前的也許就是完全不同的新世界。

擁有怎樣的心態，就會對學生實施怎樣的教育。以積極心態面對學生，你的學生都是可愛的；以積極心態面對工作，你所從事的工作是有意義的。

三、聆聽學生心聲——行爲的改變

在現實生活中，在電視中，我們越來越多地看到中國小生只因爲老師、家長的一句話，就做出匪夷所思的行爲，叫人心痛不已。我們不禁感嘆：現代孩子的心靈爲何如此脆弱？

在平時的工作中，我們也許會花大量的時間用來“教育”，用來“補差”，我們也許從來沒有或很少關注學生的心理。有時，發現了學生心理上有問題，就把責任推給家長、醫生，認爲那不是我們的本職工作。殊不知，每個班主任都是心理健康教育者，要對每一個學生予以心靈的關懷，這就對我們每個班主任提出了更高的要求。

課堂上，我們要爲學生營造一個自由安全的學習氛圍，和學生建立和諧的人際關係，確保教學有序、高效的展開。課後，我們是學生的心理導師，無條件的積極的關注每一個學生，真誠地與他們交流，聆聽他們的心聲，幫助學生建立心理健康的正確觀念，提高心理承受能力。

第三篇：觀名師教學心得體會

觀名師教學心得體會

魏鳳華

前幾天我到石家莊參加了國小語文全國名師教學藝術觀摩展示活動，聆聽了江蘇的薛法根、北京的武瓊、浙江的虞大明三位名師的講座和他們執教的四節語文課，我們感受頗多。給我留下深刻印象的是虞大明老師，虞老師講了兩節語文課，一節是五年級的《祖父的園子》,一節是四年級的《父親的菜園》，這兩篇都是略讀課文，虞老師還有一個有關略讀課文教學的講座——《略讀教學——讓孩子擅讀、好讀》。通過對虞老師課堂教學活動的反思和對講座的學習，我領略到虞老師這堂課的精妙所在，對略讀課文教學也有了更深更高一個層次的認識與理解。下面我就結合《祖父的園子》一課談談我的收穫：

一、 多次瀏覽 滲透學法

《語文課程標準》指出：在閱讀教學中要加強閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀與瀏覽。虞老師在課一開始就告訴學生這是一篇略讀課文，又推薦給他們一種新的學習方法，那就是多遍讀，反覆瀏覽。課堂中精心設計了三次瀏覽。第一次瀏覽，讓學生緊扣課題，這是一個怎樣的園子？學生第一遍瀏覽，想到什麼詞了，就可以寫在課題的旁邊。第二次瀏覽，讓學生把剛剛提練的詞語變成問題，如“爲什麼說這是一個應有盡有、生機勃勃的園子？”等等，並強調將這些詞語變回問題，並帶着這樣的問題去學習，就能使學習更深入。學生帶着這幾個問題第二遍瀏覽，找到相應的句子，把這個詞語寫在了這個句子的旁邊，進行交流。第三次瀏覽，又讓學生帶着“爲什麼是自由快樂的”這個問題，用圈關鍵字的方法，想想蕭紅在園子裏幹了哪些事情？又以“這些事情中最重要的是哪件事？”來引領學生精讀重點部分。看似簡略的三遍讀，實則一遍比一遍深刻。那麼整堂課正如虞老師自己說的那樣，“讓學生學習略讀與瀏覽的閱讀方法，提高閱讀能力這是是略讀課文教學的重要邏輯起點。”而在此基礎上重點部分採用精讀，真正實現了略讀課文的簡約但不簡單，教師教的簡，但學生學的豐。整堂課上，教師引領學生用筆閱讀——隨時圈畫，隨時批註，讓學生用筆記錄閱讀探究的成果，教給學生學習的方法。

二、無痕引領，滲透寫法

整堂課，虞老師在寫法的滲透上是“無痕”的。如“爲什麼說鏟地這件事情寫得最具體？”，當學生說到（1）寫了對話。老師馬上引導，在平時寫作中如果想寫具體，可以加入人物的對話。這樣的指導寫作十分簡單、有效。（2）寫得比較多，用了好幾個自然段。老師順勢引導，平時寫作中多寫幾個自然段，你的文章一定會具體。（3）抓住了祖父的神態。老師馬上引導到理解祖父的幾個“笑”上去，同時強調寫寫人物的神態可以把事情寫得很具體。虞老師就是這樣引導學生自主發現文中作者把事例寫具體的方法，並告訴學生在今後習作中進行運用；再如學生交流到“願意”在文中重複運用時，虞老師就拿出了自己的一段寫景的文字與文中段落進行比較，讓學生在比照中獲得啓示：同樣的事物用不同的寫法就會體現不同的特點，表達了不同的寫作目的。

三、 兩處設計最爲巧妙

1、這節課結尾的設計

課的結尾虞老師播放了羅大佑的《童年》，在孩子們輕輕哼唱歌曲後，虞老師將自己的多個童年趣事的下水文片斷呈現給學生，讓學生閱讀。老師自身的童年趣事通過文字的方式呈現給學生的時候，調動了學生閱讀的興趣，並在一件件趣事中感受到了老師童年的快樂，在歡樂的笑聲中自然也調動起了自己對童年美好生活的回憶，觸發自己用自己喜歡的方式留住童年的永恆的想法。最後屏幕上出現：“聰明的，你用什麼方式讓你的童年留下永恆呢？”這樣的資源開發非常巧妙。

2、 拓展延伸上

虞老師在拓展延伸上的做法值得我們學習。虞老師說到：蕭紅的童年時快樂的、自由的，所以她寫下了《呼蘭河傳》，當學生說到《呼蘭河傳》裏一定寫下了蕭紅的快樂自由的生活時，虞老師出示了茅盾先生的評價這本書是“一串悽惋的歌謠”?太讓人震撼了！爲什麼呢？願意解開謎團嗎？自己去讀讀一定會有新的發現。老師這樣的設計有效地調動起了學生閱讀這部作品的慾望與期待。

反思自己的教學，感覺過死、過窄，其實對於國小生我覺得我們不必挖得有多深，不必學得有多深，我們應讓孩子讀得廣一些、遠一些，應讓孩子們懂得一篇文章學習的結束，應是孩子另一個嶄新閱讀活動的開始。

我想，只要我們也能在課堂上做學生的幫助者、促進者，做學生的夥伴、朋友，讓學生真正成爲閱讀活動的實踐者，我們的孩子也能做到擅讀、好讀！

第四篇：聽名師教育教學觀宣講心得體會（6篇）

3月26日，陽城縣名師教育教學觀宣講團在xx鎮中學舉行宣講，我校組織全體老師積極學習。聽完他們的報告後，他們的先進事蹟、感人故事在我腦海中不斷浮現，久久回味，使我的心中也盪漾着做老師的幸福，通過學習優秀教師的教育教學觀，結合自己的教學實踐，有了以下心得體會。

愛崗敬業才能做好教育教學工作。只有對教育事業充滿深厚的愛的教師，纔會樂於獻身教育事業，用心培養每天面對的每一個學生。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，纔會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢着精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示範，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。

用師德風範去感染每一個學生。作爲一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正如有人說的那樣“要人敬必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。誠信力教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在爲人處事上少一點名利之心，在教育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人爲本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念。

與時俱進，不斷學習是新時期對教師提出的要求。我認爲教師這項工作，體現師德的意識是很強的。爲人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之後，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作爲手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪裏，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力纔是唯一的方法。唯有通過自身學習與有效的實踐訓練,才能在教學中輕車熟路，遊刃有餘。

最後，我們要做的就是趕緊行動起來，更認真地搞好教學工作，並努力創造各種條件進行教研和教改活動，促進自身教學水平的提高，一切爲孩子的明天而努力。

不知不覺，踏上三尺講臺已快滿三個年頭，三年的教學經驗與許多始終奮鬥在第一線的老教師相比，實在太微不足道。但就是在這短短三年中，我從一開始的不情不願變成滿腔熱忱投入教學。三年中，我不斷向領導請教，向前輩諮詢，但仍覺有太多不足與迷茫。

究竟什麼是教育？我們現在義務教育階段的目標是什麼，成績、素質還是考上高中的人數？作爲義務階段的教師，我們應該教會學生什麼？怎樣對學生進行交流纔算有效？

面對這許許多多、層出不窮的問題，思索良久，仍得不到答案。

三月中旬，教委通知全縣中國小教師全員參加名師教育（學）觀宣講活動。聽到這個消息，我很是高興。平時與本校教師的交流畢竟有限，真正走出去，聽更多名師的經驗之談，與其他學校的教師交流，才能使自己更快地成長，也許心中的疑惑都能得到解答。

3月26日上午，我與學校的同事們一起參加了名師教育（學）觀xx片宣講大會。此次宣講時間雖然不長，我卻從中學到了很多，領悟了很多。對於教書育人，我的想法也有了一些改變。

此次宣講，給我觸動最大的是各位名師對教育事業的熱忱之心、對課堂教學的鑽研之心以及孜孜不倦的學生之心。這些正是我最欠缺的，特別是在教學中將積極熱情的心態與教學智慧相結合。

要做一名學生喜歡的、成功的老師，我認爲，熱情主動應該是第一要素，積極地情緒也是我們教師的第一內驅力。只有自己保持積極向上的心態，才能給學生帶來積極地影響。教育的過程是獨特的，它是一個師生情感交流的過程。教師往往在邁入課堂，推開門的第一刻就把自己的情緒傳染給了學生。充滿熱情的教師才能與學生打成一片，創造愉悅的學習氛圍，進而取得良好的學習成績。

面對日復一日的教學，每個教師都難免會有那麼一刻產生倦怠情緒，我就常常自我拉鋸，一方面對教學感到枯燥，一方面又鼓勵自己打起精神。看看這些名師，他們從事教學多年卻仍保持一顆赤子之心投入教學，讓我感到慚愧。以後無論是何心境，無論生活中有何困難，都要爭取以笑臉面對學生。

每個教師都向教好學生，可爲什麼有人費了很大功夫卻老教不好，有的人不怎麼費勁卻可以輕鬆得到好成績？我想，一名成功的教師只有滿腔熱忱還不夠，還要擁有無窮的智慧。將二者合二爲一，我們的教育便會無往不利。有的名師用愛感化學困生，巧妙化解矛盾，善於捕捉他們的閃光點，合理發揮他們的優勢，成功將學困生轉化爲班中骨幹。有的名師懂得發揮情感魅力，從而構建愉悅課堂氛圍。這些都是教學中思考而得的智慧。我們在以後的教學中要多思考，才能更有效地進行教育教學。

無熱忱便無偉大，無智慧便無效率。只要我們用熱情和智慧、愛心和責任，真正用心從事教育教學，我們就能從教書育人的職業中體驗到創造性工作帶來的充實與幸福，使每一個平凡的日子都變得更有意義。

3月26日，我們有幸聆聽了由陽城縣教育局組織的教育學宣講團6名名師在xx中學報告廳的精彩報告。報告會場秩序井然，報告名師激情揚抑，報告點評精闢準確，精彩報告時時博得陣陣掌聲，這次大會的學習真的讓我思緒萬千，大開眼界。

本次報告我們共聽取了《學困生轉化的有效方法》、《觀注學生髮展，實施有效教學》、《我和孩子共成長》、《用心澆灌學生一生的精彩》、《關注學生情感，構建和諧課堂》、《加強班級文化建設,規範班級管理工作》六篇報告。

首先,從報告中，我深深感受到“愛”的確是師之魂。每位名師對學生的教育都飽含着深深的愛意，無論是對學困生的幫助，對國小生的關心，對班級事務的管理，處處都流露着老師們教育中對孩子們那份誠摯的愛意。只有用心來關愛學生，耐心幫助學生，多給學生一點寬容，才能更好構建和諧、融洽的師生關係，達到事半功倍的效果。在今後的學習生活中，我也會更努力地做學生的良師益友，多給每位學生一份真誠的關愛，多從學生的生活細節給學生以關懷。

其次，從報告中，我深深認識到多點表揚，更能增強學生信心。各位名師對學生的表揚、鼓勵無處不在。在教學生活中，老師們能積極捕捉學生細微的閃光點，善待學困生，耐心面對每位學生，不斷從學習生活中鼓勵學生，給學生信心。“好學生是表揚出來的”這句話在名師們的教育實踐中體現的淋漓盡致，也使我深切體會到表揚的魅力所在。在今後的教學生活中，我也會努力做到抓住時機給予學生表揚，多從細小環節發現每位學生的優點，特別是要多給學困生更多的表揚和鼓勵，讓他們能夠更加自信地學習生活。

再次，從報告中，我深深認識到班級建設對於學生的發展、鍛鍊價值之大。無論是班級 文化建設、制度規範、精神建設，對於學生人格健全發展、心理健康成長都有着深遠的意義。因此，對於今後的班級建設，我也會投入更大的精力搞好班級建設,以促進班級每位成員都能夠更加全面、健康的發展。班級生活對於學生來說就相當於“小社會”的體驗，學生不僅要從中學到所必需的文化知識，同時還應從中學會如何自理，如何與人相處，如何學會做人等。

總之，通過本次教育學報告的學習，我們應該清楚認識到在素質教育發展的今天，學校應開全開足課程，積極開展各項文體活動，給學生搭建展示自我的平臺。教師應更好地去選擇適合學生的教育，應在教育中讓學生感受學習的快樂，培養學生自學、樂學的好習慣，培養學生樹立正確的人生觀、價值觀，讓學生在學習成長中感受幸福，並且健康快樂地成長。

xx年3月26日，我在蟒河鎮蟒河中學聆聽了陽城縣的幾位名教師的教育教學觀宣講，感觸頗深！

一、要認清自己的價值取向

教師，作爲所有行業中教特殊的行業，面對着教特殊的羣體——學生，決定着在不同時期有不同的使命。從國小到國中，從國中到高中，不同層次有着不同的教育需求。只有認清自己的價值取向，找準自己的定位，才能讓學生朝着有利健康成長的方向發展。若不考慮不同年齡段學生的需求，心中沒有既定的、合理的目標，而任意的“綜合無度”、&ldquo(請繼續關注：);拓展無度”，任性的發展，只會浪費了學生美好的青春年華。

二、要用心去對待每一位學生

教育事業的特殊性決定着教師要比其他行業的人付出的多。我們面對的是一屆又一屆的學生，每一屆的學生都有不同，而同一屆的學生隨着年齡的增長，心態的變化又有所不同。如果教師不考慮學生的諸多因素，這樣的教育將是失敗的教育。只有關注學生的成長動態，用心去對待每一位學生，纔是實施當今素質教育的前提，纔會起到事半功倍的效果。

三、要用愛去感化每一位學生

作爲教師，要正視學生間的差異。十根手指還不一般齊呢！更何況我們面對的是有着個性思維的學生呢。由於學生家庭因素的不同、性格的不同等，使得他們對每一件事的看法、做法也會有所不同，這樣就在教師眼中有了“後進生”、“學困生”等說法。但每一個孩子都是有他的長處的，當你發現孩子的閃光點，並嘗試拉近和孩子之間的距離，用愛去感化他，他又何嘗不能成爲所謂的“好學生”呢？

本次教學觀宣講讓我的思想認識又上升到一個高度，讓我更清醒地認識到：知識的缺陷不會影響人的一生，而人格的缺陷卻會影響人的一生。在今後的工作中，我將不斷地學習新的教育理念，讓其指導我的教學工作的開展。

我心靈又一次感到了震撼，不是因爲別的，是因爲我選擇了教師這個職業的無怨無悔。

3月26日上午，陽城縣“名師教育教學觀宣講”活動在我校進行，來自演禮、四中等6所學校的張海蒲、張紅霞等教師各做了精彩的演講，每一位參加演講的老師，無論是工作20多年教師，還是剛剛參加工作的新教師，她們用自己真誠的愛心譜寫着一曲曲動人的詩歌。

宣講中，她們無一不體現着一種思想：“用愛溫暖學生、用愛關心學生、用愛感動學生、讓學生在愛中成長！”一年又一年，一步一個腳印的走過來了，雖然有些累，但既然選擇，就無怨無悔！

每一位教師的生涯中，都有着同一份對學生的那種割捨不下的情愛。如果說教師職業的偉大，就在於她像母親一樣能給予學生無私、博大的愛，無一不體現着一種境界：“世上有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心，它能消除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷崖，也能點燃希望的燈”；教師的偉大在於她甘做人梯，爲了能肩負起責任，她可以用自己的身軀填平學生人生道路上的溝溝坎坎；教師的偉大在於她是燃燒自己照亮別人的紅燭，爲了自己一生的追求而捨棄了大好的青春年華，如果這世上沒有了教師，那人類將永遠陷入混沌之中，因爲人生有許多事要學，人生有許多事要做，而一生教你學做事的人便是教師；人生有許多難做的事，最難的事是做人，而教會你做人的人也是教師。無論是華髮滿頭還是青春年少，一生最離不開的人便是教師。

老師的職業容不得虛假；老師的職業排斥奸佞。誨人之心長在，譁衆之意皆無。一切僞善、醜惡、買空賣空、損人肥己之言行，都與教師的道德相悖、爲教師的稱號所不容。 “熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無疑於毀掉一個學生。”是的，教師是擎天的柱，是潤澤大地的春雨。做老師難，做一名中學教師更難，尤其面對當今物慾橫流、金錢與權力當道的社會，我們教師的堅韌更顯得尤爲重要。教師的職業是平凡的，但是她卻有着不平凡的人生價值，因爲每一位教師都是一腔熱血、兩袖清風、三生無悔。

上個星期六我非常幸運的聆聽了教育局在我鎮舉辦的“陽城縣名師教育（學）觀宣講交流”的演講活動。參加這次演講的教師都是我縣的優秀教師，他們平時紮根於教育一線，有着相當豐富的教育教學工作經驗，對教育管理也有着各自獨特的方法。這一次的聆聽便成爲了我一次難得的學習機會。下面我就針對本次的“學習”情況談談我的幾點體會：

(一）做老師要無怨無悔

做教師要像蠟燭那樣發光；像春蠶那樣春蠶吐盡最後一寸絲。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因爲我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感爲基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，甘於無怨。

（二）要愛每個學生

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感的。作爲教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過聽講，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作爲教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任爲基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向所有學生。

（三）構建和諧的師生關係

那天，幾位老師都談到了師生關係，並且舉了好幾個案例。他們用自己親身經歷的事告訴我們如何和學生進行溝通、交流，如何構建和諧的師生關係。這幾位老師給了我們很好的示範，我想：他們能做到，我們也能做到。

通過這次學習，我深深感受到教師所揹負的責任。我會在今後的教學工作中，時時處處以師德規範自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展

第五篇：聽名師教育觀宣講心得體會：學習名師 關愛學生

聽了名師教育教學觀宣講自己感觸很深，名師們的愛管敬業精神打動着我，名師們的事蹟感染着我。他們的教學理念和教學方法都值得我學習。

(一）做老師要無怨無悔

做教師要像蠟燭那樣發光；像春蠶那樣春蠶吐盡最後一寸絲。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因爲我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感爲基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，，甘於無怨。

（二）做老師要熱愛自己的學生

教師必須像李阿麗老師那樣關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感的。作爲教師，應該像鞠紅霞老師那樣多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過聽講，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作爲教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任爲基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向所有學生。

（三）做老師要鼓勵自己“學無止境”

白牡丹老師運用三字經管理班級的方法，張紅平老師用心交流，用愛感化學困生的方法常柳敏老師指導學生有效朗讀的方法都值得我學習，在新學年裏，我要不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。　

我會在今後的教學工作中，時時處處以師德規範自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展

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