黨員教師個人對照檢查材料範例
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作爲一名黨員教師,肩負着教書育人的重要責任,我堅決擁護黨中央深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動。通過學習、查擺、對照,雖然爲學院的師生和學院的發展做了一些工作,也取得了一些成績,但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”,重點查擺自己的問題和不足,深層次剖析問題的原因,認真考慮整改步驟和有效措施。
一、遵守黨的政治紀律和執行中央八項規定等方面的情況
(一)遵守情況
自從本人1998年參加工作,並於2006年加入中國共產黨,自己嚴格遵守黨的政治紀律,堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。自覺維護黨的集中統一,堅持反對分裂黨、牴觸黨的言論、思想和行爲。以身作則,廉潔自律,恪守底線,自覺抵制各種奢侈浪費行爲和不正之風,摒棄形式主義,努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象。作爲學校的黨員教師,自覺把貫徹落實“八項規定”。要求別人做到的自己先要做到,要求別人不做的自己堅決不做。
(二)存在問題
沒有很好的起到模範帶頭作用。作爲一名共產黨員,我的大局意識、責任意識、擔當意識還不夠,只是很狹隘的認爲只要自己遵守好黨章就可以了。
二、“四風”方面存在的問題
(一)形式主義方面
1、學習自覺性不高
以爲中學工作就那麼回事,自我感覺良好,不勤學,人坐不住,心靜不下,缺乏學習的興趣和熱情,拿起書本就發睏,提起筆來就頭疼,讀書選喜歡的讀,不喜歡的碰都不碰。對政治理論學習不深入、不繫統、不透徹,學習的自覺性、積極性和主動性不足,存在實用主義,要用什麼纔去學什麼,與工作關係密切的才學,與工作關係不大的少學。特別是當工作與學習發生矛盾時,往往認爲學習是“軟指標”,可以往後推一推,從而導致學習的自覺性不高,而且學習的系統性不強,學習效果不佳。具體表現在,在進行學習時,有時會因工作忙而耽誤,導致學習的內容不連貫,影響了學習效果。
2、工作作風不實
作爲一名黨員教師,在工作進行中我也發現自己的一些不足之處。爲應付各種檢查評比,做“表面文章”較多,臨時做一些突擊性的工作,以彌補資料的不足。一是接到工作任務,首先想到的是怎樣儘快完成,而不是怎樣做到,特別是任務多、壓力大的時候更是如此,有時存在着應付以求過關的想法,影響了工作效果,沒有時刻以高標準嚴格要求自己。具體表現在由於對某項工作安排及某個合作者工作作風不滿意,帶着情緒工作,因此會出現應付的情況,只求完成不求。
3、落實力度不夠
工作中不夠公平公正,有點私人感情。因爲這樣的問題,久而久之,造成紀律鬆弛、行爲懶散,辦事效率低下的問題,影響教育工作進展。
(二)官僚主義問題
1、服務的意識需要加強,注重團隊合作
對於我來說資歷尚淺,需要向前輩教師取經學習,發揮團隊協作能力,在各位領導的指導下完善自己現在薄弱的服務意識。目前向別的教師請教的次數太少,所以有待改善。
2、爲了搞好人際關係,不敢碰硬
遇到問題繞道走,寧可誤事,不願意得罪人,求穩怕亂,多一事不如少一事,怕幹錯事不如不幹事,不敢負責。在日常工作中,屈服於當前工作的種種詬病,感覺個人力量太小不足以改變整體格局,分內工作成了“憑良心辦事”、“憑興趣辦事”。
(三)享樂主義問題
1.缺乏進取意識
在工作中,有時安於滿足現狀,思想上存在滿足於現狀的傾向,缺乏較強的憂患意識和創新精神。有“日子得過且過”的想法,事業心和責任感有所弱化,把個人利益看得較高。
2、有貪圖安逸思想
在學校工作,每天都要面對很多瑣事、操心的事,面對繁重的工作任務,有厭戰情緒存在。
(四)奢靡之風問題
1.黨性修養還不強
思想深處對事業觀理解不全面,工作中存在功利主義色彩,常考慮個人得失較多。放鬆了對增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視。
2、自我定力不夠
在追求物質享受等不良風氣滋長的大環境影響下,偶有了從衆心理和攀比心理、隨波逐流的現象。
三、產生問題的原因分析
(一)、政治理論學習不深入,政治理論修養不到家一是沒有把理論學習放在重要位置,學習存在片面性,缺乏對理論的系統研究和深刻理解,這是政治理論不成熟的具體表現。二是缺乏理論知識的有效運用能力,忽視了理論與實踐的辨證唯物關係,對政治理論的學習只滿足於記住幾條重要論斷和幾句講話,缺乏系統性、經常性的深入學習,不能用馬列主義的立場和觀點分析問題,欠缺用理論認識問題、解決問題的能力。理論上的成熟是黨員政治上成熟的基礎,只有在理論上分清是非,才能做到政治上的清醒和堅定。三是忽視了理論聯繫實際。沒有把黨的創新理論和自己的實際工作融合起來,只是片面的向學生們教授專業知識。
(二)、改造主觀世界不夠自覺主動,缺乏艱苦奮鬥的精神共產黨員的先進性來自於自覺改造主觀世界,不斷增強黨性鍛鍊。自入黨以來,口頭上也講在改造客觀世界的同時,要改造自己的主觀世界。但實際上存在着重前者輕後者,以事務工作代替政治和黨性鍛鍊,使自己的黨性修養減弱了,對自己要求放鬆了,考慮個人的榮辱進退多了,考慮羣衆利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入,滿足於完成上級交辦的任務,滿足於只要完成教學任務就好,創新意識淡化,忽視了工作的積極性、主動性、創造性。
(三)、爲人師表意識不強
作爲老師,給學生們起帶頭模範的意識不強,由於自己加入教師隊伍時間不長,對於教師這個神聖職業還沒有一個深刻的認識和理解,總覺得做好自己分內的教學工作就好了,沒有以爲人師表要模範帶頭的高度自覺性去要求自己,沒有以自身行動和高尚品德去感化、培育學生。
四、今後努力的方向和改進措施
(一)、要進一步加強理論學習,增強理論功底
只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破,再上新臺階。提高自己的政治敏銳性和政治鑑別力,樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,要以解決思想和工作中存在的實際問題爲出發點,以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效爲落腳點,特別要在理論聯繫實際、指導實踐上下真功夫,不斷提高理論學習的效果,實現理論與實踐相統一。
(二)、要進一步改進工作作風,增強宗旨意識,樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神
共產黨員應該把維護和實現人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意爲人民服務的思想,樹立爲黨爲人民無私奉獻的精神,把個人的追求融入黨的事業之中,堅持黨的事業第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性,正確對待權力、金錢、名利,在生活上艱苦樸素,勤儉節約,不奢侈浪費,不追求享受;在工作作風上,要深入實際,聯繫學生,傾聽學生意見,想學生之所想,急學生所急,忙學生之所需,同學生建立起水乳交融的關係;要努力做到善於克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛,破除急躁情緒,迎難而上,積極工作;善於從政治、全局的高度認識事物,不斷完善和提高自己,腳踏實地的投入到工作中去,努力提高工作能力和服務水平。
(三)、要進一步保持清正廉潔,增強拒腐防變能力在當前社會還存在腐敗現象情況下,要有戰勝自我的膽識和魄力,抗得起誘惑,耐得住寂寞,經得起考驗,做到自重、自警、自省、自勵,做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染,一身正氣;要加強道德修養,樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀,追求積極向上的生活情趣,帶頭弘揚社會主義道德風尚,堅決抵制歪風邪氣,始終做到清正廉潔,自覺與各種腐敗現象作鬥爭,帶頭樹立高度的責任感和敬業精神,盡心盡力把工作做好。
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