鄉鎮教育管理中心“五查五改五提升”剖析材料

鄉鎮教育管理中心“五查五改五提升”剖析材料

爲認真貫徹落實中共中央辦公廳《關於鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的意見》和中共貴州省紀委機關、中共貴州省委組織部《關於認真組織召開“防風險、守底線”專題會議的通知》、中共大方縣紀委機關、中共大方縣委組織部《關於印發<關於在全縣召開“防風險、守底線”專題會議的工作方案>的通知》（方組通）【2020】35號和中共大方縣委《關於開展“五查五改五提升”專項活動鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的實施意見》（方黨發【2020】12號）文件精神，促進全鎮教育系統廣大教職員工旗幟鮮明講政治，重整行裝再出發，全面加強幹部隊伍政治、思想、能力、作風、紀律建設。貓場鎮教育管理中心黨總支在大方縣教育工委的指導下，開展了“查思想、改認識，提升政治能力；查工作、改方法，提升落實能力；查風險、改思維，提升駕馭能力；查紀律、改態度，提升執行能力；查作風，改形象，提升服務能力”“五查五改五提升”專項活動，現剖析於後：

存在的問題

一、查思想、改認識，提升政治能力方面

我1987年8月參加工作，至今已33年教齡。在平時的工作中，總認爲自己工作時間長，老經驗，什麼事都逃不過自己的火眼金睛，平時在學習上又不夠。因此，導致自己認識跟不上形勢的需要，對一些問題缺乏政治上的敏銳性。比如：這次大方發生的事件，就是因爲平時不加強學習，犯經驗主義的錯誤，認爲貓場距縣城遠、信息閉塞，才導致貓場有兩位老師參加。通過這次事件，本人一定要加強學習，提高自己的思想認識，錘鍊自己的政治能力，練就一雙真正的“火眼金睛”。

二、查工作、改方法、提升落實能力方面

教管中心的工作都是以管理爲主。平時自己在工作中存在以會議貫徹會議，以文件落實文件的工作思路。而好多工作自己沒有以身作則，沒有親自下去抓落實，導致一些工作浮在面上。比如，貓中、貓小、永久、聯合的教師公租房、學生宿舍，從2013年啓動至今都還沒有投入使用，自己也有不可推卸的責任，總認爲是教育局發包的工程，是教育局的事情，與自己沒有多大關係，而沒有經常和施工方溝通商量，沒有和相關部門積極聯繫。又如：工作重安排，輕落實，永久國小的圍牆開裂，存在安全隱患，只是送報告到黨委、政府、教育局，沒有追蹤落實，導致永久國小的圍牆維修至今都還未啓動。

三、查風險、改思維、提升駕馭能力方面

防範風險意識不強，總認爲教育是一片淨土。比如：2018年，碧腳國小在接受某單位捐贈的課桌時，課桌上印有“英國TNAT”捐贈字樣，自己在平時的工作檢查中沒有發現，而是事後聯繫貓場的教育局領導蔣德津副局長來貓場檢查工作時發現反饋給我才知曉，才把這件事情處理好。這些問題都充分說明了自己在平時工作中“防風險、守底線”的意識不強。

四、查紀律、改態度、提升執行能力

俗話說：不依規矩，不成方圓。紀律規矩是辦好一切工作的有力保障。自己在平時的工作中，總認爲自己已經五十多歲了，平常懶散點問題不大。殊不知這種意識帶來的後果相當嚴重。自己在大會小會上也在要求同志們要嚴守紀律；要嚴守規章制度；要嚴守做人準則。但自己確沒有以身作則、以身示範、帶頭執行。導致部分同志以我爲“榜樣”。造成一些工作難以開展的被動局面。因爲自己有時帶不了頭，導致看到別人不守紀律而又不敢制止。

五、查作風、改形象、提升服務能力方面

從2003年開始，本人任貓場鎮中心校長，根據黨委政府的工作安排，本人除主抓貓場鎮的教育工作外，還聯繫一個村的工作。因此，平時自己總以工作多爲藉口，在服務羣衆方面，做得不夠好，不如人意。比如：有的老師來教管中心請假簽字，來多次找不到我；有的學校報賬員來審覈報賬資料，來了多次也找不着；諸如此類的事情，時間一長，來辦事的同志就會有抱怨，有的老師甚至說：彭主任究竟來上班沒有？

有時工作忙，對來辦事的羣衆態度差，能不能辦、什麼時候辦、辦得到辦不到沒有很好向羣衆解釋，而是劈頭蓋腦給人家幾大句，造成工作上的不和諧，讓羣衆多跑冤枉路等等。

改進措施

一、加強學習，不斷提高自己的政治思想水平。認真學習《習近平新時代中國特色社會主義思想》、《習近平談治國理政》（第三卷），《中華人民共和國公職人員政務處分法》、《中華人民共和國民法典》、《中國共產黨章程》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內監督條例》等法律法規，用理論武裝自己的頭腦，強化自己的思想，扭轉自己的認識，提升自己的政治敏銳性和政治能力。

二、以身作則，爲人師表。要求別人做的事，自己先做；要求別人不做的事，自己帶頭，堅決不做。以自己的一言一行帶動大家。

三、增強自己的風險意識以及風險敏銳性。一是加強對《中華人民共和國公職人員政務處分法》的學習，時刻警醒自己；二是加強對輿論宣傳工作的領導，守好學校主陣地，讓學校的所有窗口發出好聲音，傳遞正能量；三是多與全體幹部職工交心談心，隨時掌握他（她）們的思想狀態，多爲他們辦實事、解難事，讓他們安心教學，感受到學校的溫暖。增強自己的紀律意識，發揮自己的黨員模範帶頭作用，遇事不怕事，敢擔當，敢作爲的黨員良好執行能力。

四、制定切實可行的規章制度，讓教育工作有章可循，校長依法辦學，教師依法執教，辦好人民滿意的教育。

五、改進工作作風。合理安排規劃好工作時間，轉變工作態度，能辦的事馬上就辦，不能辦的事做好解釋，讓羣衆滿意而來，滿意而歸，營造風清氣正，和諧育人的環境。