國小教德建設彙報材料(精選多篇)

目錄

第一篇：德建設先進事蹟彙報材料第二篇：德地國小德育工作彙報材料第三篇：2014年德旺國小關工委督促材料彙報第四篇：“德馨滿園，書香解放”書香校園建設彙報材料第五篇：國小特色建設彙報材料更多相關範文

正文

第一篇：德建設先進事蹟彙報材料

師德師風先進事蹟彙報材料

自參加工作後一直擔任班主任工作，在各項教育教學工作中，都能以身作則，塑造了一個品格高尚的育人形象，一個勤勉敬業的師表形象，一個愛崗勤懇的服務形象，堪稱爲人師表。現將他的事蹟簡要彙報如下：

一、 加強學習，優化個人品行。

作爲一名教師、一名班主任，我始終和學校保持高度一致，積極參加學校的各項活動，踐行各項規定。一是認真學習胡總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話、新《義務教育法》、《關於加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《教師法》、《教師職業道德規範》等重要文件和精神，寫下讀書筆記、學習心得5千多字，並身體力行，堅持依法執教，科學執教。二是我對自己時刻高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重整改，狠執行，尚廉潔，能垂範，勇爭先，時刻做到自重、自省、自警、自勵，切實提高自身素質，提升自身形象，提高班級管理水平。三是嚴格執行學校制定的《教師行爲十不準》、《師德修養二十條》、《師德師風督查二十條》、《師德師風建設實施方案》、《加強師德師風建設的計劃》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規章制度，並簽訂了“師德承諾書”。

二、寬嚴結合，優化班級氛圍

在班級建設和學生引導方面，我主要做了以下幾點：一是加大“陽光班級”建設力度，設置了學生園地、教師寄語、班主任信箱、班訓班規、名人名言張貼、班級口號、特色板報、讀書角、獎狀區、學生感言區等“陣地”，強化班級文化建設，活躍學習氛圍。二是以學習和創新爲切入點，在日常教學中力行改革。首先是完成教學行爲和教學思想的六個轉變，即在“任務”上從“輸出型”向“培養型”轉變，在“觀念”上從“一人發言”向“師生合作”轉變，在“內容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉變，在“要求”上從“權威型”向“學習型”轉變，在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導型”轉變，在“評價”上從“終結型”向“過程——結果型”轉變；其次是改變課餘教育方式。現在，家訪、課外輔導、與學生抵足談心、建立網上班級學生qq羣等交流方式，在平等、互尊、互信的氛圍裏，和學生成爲朋友，更好的促優拔尖、抓中培優、後進提升。第三是狠抓自身提高。堅持集體備課制度，做到了課前備大綱、備學生、備教法、備學法、備特殊情況。上課和學生共同學習交流，做好學生的“學法指導”。課後及時反思、及時交流、及時修正。在班級裏一視同仁，尊重學生，不體罰、不歧視、不疏遠、不排斥學困生和問題學生，受到學生的一致好評。三是經常和學科教師“碰頭”，及時通報班級狀況和個別學生（特別是問題學生）情況，瞭解學生學習情況，研究和協調解決班級具體問題。每月召開一次班級工作研討會，統一看法、統一計劃、統一步驟、統一措施、統一管理。虛心接受學科教師對班級工作的意見和建議，不怕揭短，並及時修正實施，和科任老師共建學生學習生活的美好家園。五是制訂了內容

詳細、權責明確、考覈到位、監督全面的《班訓》、《班幹部工作細則》、《學習小組考覈細則》、《學生學習常規》、《學生日常行爲考覈細則》和《班級管理條例》，做到事事有人幹，時時有事幹，事事有人管，事事有規範，有力地規範了學生行爲，遏制了不良現象。

三、注重疏導，優化學生心理

父母是孩子的第一任教師，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優勢。爲此，我採取了以下措施：1、每月最後一個週五爲“家長聯誼會”活動日，通過學校聘請專家講座、家長互動交流、家長老師交流等方式，使家長、老師能知生愛生、合理管理、正確引導、主動配合。2、實施家長培訓計劃，幫助家長轉變家庭教育觀念，樹立正確的人才觀、教育觀和質量觀,豐富家庭教育理論,掌握科學的家庭教育方法,提高家長的家庭教育水平。3、徵求家長對班主任工作的意見和建議，分類梳理，具體整改和實施，並通過一些渠道給家長具體答覆。4、開展理想教育、道德教育、尊師教育、感恩教育、合作教育、安全教育、法制教育、習慣養成教育等。緊貼現實、觸及靈魂的說教，使同學們的思想不斷昇華，對於培養學生健全的人格、高尚的精神面貌、樂觀的處事方法、積極向上的學習態度效果明顯，進一步加強了學生的自理、自治、自律、自學能力,促進了教學秩序的穩定和發展。愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。我以自己良好的教師形象爲學生樹立了榜樣，塑造着學生良好的品行，受到師生的讚揚和領導的充分肯定。

第二篇：德地國小德育工作彙報材料

德地國小德育工作彙報材料

爲了營造一個安定和諧的學習環境和生活環境，使學生養成自覺學習、自覺遵守紀律的良好習慣的思想品德，把學生培養成“四有人才”，根據上級教育行政部門的指示精神和我鎮國小面上管理組德育工作要求，我校堅持把德育放在首位，堅持育人爲本，強化德育工作的管理，深入開展素質教育，使我校德育工作又躍上新的臺階，我們的做法是：

1、健全德育工作領導機構，制定做工作計劃。

2、成立學校小警察，利用小警察配合值周了老師維護學校正常工作秩序。

3、成立紅領巾廣播站，利用紅領巾廣播站宣傳和弘揚中華民族的優良傳統和革命前輩的英雄事蹟。表揚校內的好人好事，學習和宣傳安全知識，學習《國小生守則》、《中國小生日常行爲規範》。

4、開展師德教育活動，加強教師的政治理論學習，開展政風行風的學習和整改工作。

5、加強學生良好行爲規範的養成教育。組織學生學習《國小生守則》、《中國小生日常行爲規範》、學習“八榮八恥”的榮恥觀，教育學生“學會做人”的道理。

6、加強安全、法制、環保和遠離毒品教育，加強校園文化建設，召開安全教育主題會，利用紅領巾廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳安全知識。組織師生深入學習《雷州市中國小校安全工 1

作暫行規定》（試行）。

7、結合紀念日，開展學雷鋒和“弘揚中華民族精神”教育活動和愛國教育活動。

8、整治校園衛生環境，消除校園安全隱患。加強對安全要害部位的檢查和整治。

9、開展愛國主義讀書活動。

10、堅持每週星期一出隊舉行升旗儀式，在國旗下進行“五愛教育”。

11、重視班主任工作和家訪工作，召開班主任工作經驗交流會和學生家長會，努力辦好家長學校。

12、開展獻愛心活動，資助貧困學生解決學習困難。

13、開展敬老愛老、文明禮儀、誠實守信教育活動。

14、開展國小生綜合素質競賽活動。

15、開展“英雄中國”的讀書活動。

16、迎“元旦”，開展作文比賽、英語朗誦比賽、歌詠比賽等活動。

總之，我們開展了多種形式的教育活動，對學生進行了方方面面的教育。取得了一定的成效，但與上級的要求還有差距，做好德育工作有待於我們今後努力探索。

2014年12月2

第三篇：2014年德旺國小關工委督促材料彙報

2014年德旺國小關工委“五老”骨幹隊伍工作年中檢查督促彙報

德旺國小關工委緊緊圍繞年初的工作要點，以少年兒童道德教育爲核心，發揮“五老”優勢，結合我校實際，積極開展工作。現將關工委工作開展情況彙報如下：

一、領導重視、組織健全

我校高度重視關心下一代工作，把此項工作納入了重要議事日程，進一步完善了相關工作機制，制定了關心下一代工作制度，成立了關心下一代工作委員會，今年七月，原關工委主任甘鵬因爲有事不能正常開展關工委工作，經社區推薦，鎮黨委會議研究決定，聘請由有熱心愛心的羅明軍同志爲專職關工委主任，黨支部書記馬安德分管關工委工作，關工委班子，張誠忠爲名譽主任。一年中，我校兩委3次研究了關工委工作，瞭解情況，幫助和指導工作，根據上級關工委要求，我校關工委還組成幾個小組，分別是：德教、科教、法教、幫教、家教，指導思想就是配合有關部門開展好關心下一代工作，真正做到工作有人抓，事情有人辦、

經費有保障。爲我校搞好關心下一代工作奠定了基礎，創造了條件。

二、加強“五老”隊伍建設，充分發揮“五老”作用

社區聘請了3名老同志組成“五老”隊伍，“五老”志願者充分發揮他們的政治、親情、威望、技術等優勢，把思想道德教育和解決實際問題結合起來，在、法制宣傳、科技指導和幫教活動方面，言傳身教，他們做了大量工作，已成爲引導青少年健康成長的強大力量，如：我社區轄區內現有1個網吧，社區聘請了2名“五老”人員常年開展網吧義務監督工作他們認真負責，堅持鎮關工委規定的“三查”“一打聽”，那就是：查牌子（是否有“嚴禁未成年入內”的警示牌）查現場（是否有學年兒童在場）查上網登記記錄（是否執行實名制上網規定，人、證是否相符），打聽轄區內是否出現“黑網吧”。在網吧監督中何繼平發現一個少年在太虛網吧門口徘徊，上前一問原來是一個上九年級的學生叫張天意，因父母在外打工無人管，無心上學，來網吧上網，何繼平就和他聊了起來，經過一番像朋友一樣的談話、疏導，胡波低下頭認識到自己的錯，後來何繼平經常去他家和他談心交

流，還買了學習用品，併到學校和老師溝通，在他的幫助下，張天意認識到學習的重要性，開始用功努力學習，終於以好成績考取高中，張天意說回想起來我要感謝何叔叔，是他的幫助讓我迷途知返。今年我社區“五老”在網吧監督中幾次

受到鎮關工委表揚，還被縣關工委命名先進集體。

三、開展系列活動，加強少年兒童思想道德教育

1、開展法制安全教育，針對新時期青少年法制教育的新情況、新特點，社區關工委緊緊抓住青少年學生的思想脈搏，在防範青少年溺水工作中，社區幹部積極宣傳暑期安全工作的重要意義和預防青少年溺水的基本常識，增強家長安全和青少年兒童自我防範、自我保護能力，對那些父母都不在身邊的留守兒童，督促其監護人加強防範。同時，還對本轄區內的水源隱患進行排查摸底，對危險的水域，設立警示牌，提醒家長、青少年兒童不要下水游泳，注意安全，通過圖片展覽、文藝表演、觀看專題教育片、清明節祭掃烈士陵園等直觀形象地加強法制教育，提高青少年的法律素質、培養愛國意識、交通安全意識、自我保護意識以及辨別

是非的能力。

2、以文體娛樂活動爲載體，進一步引導未成年人樹立正確的理想信念,社區開展圖書借閱服務，通過多種渠道，多方籌措到圖書400餘冊，這些圖書主要提供給退休在家和兒童青少年前來讀書看報及借閱，擴大了知識面，豐富了他們的生活。一年來，社區關工委不斷探索創新活動載體，組織開展了內涵豐富、生動活潑的多樣形式活動，先後組織社區中老年和學生，以主題爲我們的節日端午“慶端午”文藝聯歡，以 “六一”兒童節開展的少兒才藝大賽等；在建黨92週年之際，社區舉辦了“創清風家園，建和諧文明社區”爲主題的廉政文化進社區暑期活動月，兒童都踊躍參加，表演了活潑精彩的節目，得到一致好評，增強了關工委的凝聚

力和號召力。

3、社區關工委特別關注貧困學生學習生活和學習狀況，通過幫困助學，使孩子不僅感受到了社會大家庭的溫暖，也從思想上受到了教育。資助了特困殘疾學生殷蓓蓓，爲她送去是書包、筆和本子，併爲(版權歸本站：)16名困難學生家庭申請助補助。

4、做好“留守兒童”的關愛工作。爲解決留守兒童學習教育問題，社區關工委對“留守孩子”進行了摸底，登記造冊，定期走訪，結對幫扶，對這些留守兒童不僅給予學習上、生活上的關心，更重的要是給了他們親情般的關愛，使他們感

受到即使沒有父母在身邊，也能同其他孩子一樣健康快樂的成長。

四、加強制度建設，關工委工作逐步規範

社區關工委制定工作制度，使關工委組織規範化、正常化，將關心下一代工作列入重要議事日程，加強對新形勢下工作的特點、經驗和總結，改進工作方式方法，注重工作實效，多辦有利於青少年健康成長的好事實事，不斷開創關心下一代工

作的新局面。

一年來，我社區關工委雖然做了一些工作，但距離上級的要求還相差甚遠，在今後的工作中，要不斷創新工作方法和思路，使我社區的關工委工作再上新臺階。

存在的問題和不足：

一、對關工委工作的宣傳力度不夠，得到社會理解和支持度較小，全社會對關工

委工作認識有待提高。

二、社區成立時間短，關工委的基礎工作有待於進一步拓展、做實。

三、關工委工作在新的形勢下如何深化、創新程度還需要我們不斷摸索。 2014年工作打算

針對存在問題，今後我們決心在鎮黨委、政府的領導下，按照關工委工作的要求，

在以下三個方面求進，提高。

一是加大宣傳力度。要進一步學習縣委27好文件，認真總結關心下一代工作的經驗，全面宣傳關心下一代工作，形成各級、各部門的重視、支持和社會各

界人士的廣泛參與，使關心下一代工作形成齊抓共管的格局。

二是進一步加強工作開展力度，充分利用各種資源開展活動。充分認識和把握青少年思想政治教育工作的特點和規律，以與時俱進的精神，針對青少年的思想實際，利用學校、基層組織豐富的人力、物力資源，開展多種積極向上的活動，使

廣大少年兒童遠離社會不良現象。

三是創新工作思路，開拓工作新局面。能力貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，開拓思維，不斷充實內容、改進方法和形式，多用鮮活生動的語言，生動典型的事例，喜聞樂見的形式，疏導討

論的方法，使思想政治教育貼近生活、貼近實際、貼近少年兒童。

2014年德旺國小關工委“五老”骨幹隊伍工作年中檢查督促

匯

報

材

料

2014.7

第四篇：“德馨滿園，書香解放”書香校園建設彙報材料

蘇霍姆林斯基說“無限相信書籍的力量是我教育的真諦之一”，“一個學校什麼都沒有，只要有了書那就是學校了，相反，可能一個學校什麼都有，但假如沒有爲師生的精神發展的圖書，那它不是一所學校”。

讀書對民族的發展、個人的成長是非常重要的。xx總理到國家圖書館參加“讀書日”活動時說，“書籍是人類智慧的結晶。讀書決定一個人的修養和境界，關係一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。”因此，我們每個人都有責任，創造一個熱愛讀書的社會。每個人都學會讀書，才能更多地瞭解經典、傳承傳統文化，才能讓中華文明薪火相傳。人類偉大的思想都在每一個時代的經典之中，並通過閱讀傳承下來的，閱讀這些書就意味着跨越了這個時代的精神高度。

我們學校以“德馨滿園，書香解放”爲主題，營造書香校園。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。通過創設濃厚的讀書環境與氛圍，推薦優秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動，培養師生強烈的閱讀興趣和閱讀習慣，使閱讀成爲伴隨人終身的生活方式，從而爲建設書香社會奠定基礎。

一、營造氛圍，讓校園有書香。

我們通過校園環境的建設營造讀書的氛圍。走進校園，首先映入我們眼簾的是孩子們的讀書宣言，“閱讀是一把萬能鑰匙”“今天，你讀書了嗎？”“我讀書！我快樂！”……每天我們用電子屏幕，播放一個學生的讀書宣言。讓學生爲有自己的讀書宣言而自豪，讓學校因爲有孩子的讀書宣言而流露出“書香”

學校的中國文化介紹牆，不斷更換內容，讓學生能在牆壁聞到書香。建設中的主體文化長廊，更能讓學生處處聞到書香味。

教室是營造讀書氛圍的主要陣地，讓教室有書香味是最重要的。學校就教室佈置，做出了“三個統一，一個特色”的規劃。一是統一教室門口的班級牌，二是統一的教室佈置，三是統一圖書櫃。一個特色：就是教室的牆面、黑板報有自己的班級特色。讓學生在浸潤在墨香、書香裏；讓學生感受閱讀、快樂閱讀的輕鬆。

二、引領閱讀，讓學生書山有路。

1、建立組織，讓閱讀有引領 。

對閱讀只是一般的號召是不行的，怎樣做到常抓不懈，持之以恆是及爲重要的。爲此，我們成立了書香班級領導小組、讀書指導委員會和學校教師的博客圈，龍校長親自掛帥，起着引領與示範的作用。

各班成立了“小書蟲讀書小組”“小作家讀書小組”，每一個組有自己的活動宣言。小組成員之間相互合作、相互監督，效果很好。

2、設立課程，讓閱讀有時間。

爲了保障閱讀時間，學校安排了早讀、午讀，時間是半小時。我們還在校本課程中設立了閱讀課，每週一節。閱讀課我們又分閱讀指導課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。在這一節課當中，我們的教師或是與學生共讀一本書；或是指導學生閱讀一本書；或是與學生共同賞析一本書。在閱讀課當中，學生要閱讀大量的課外書籍，平均每個學期不少於五本。今年三月，我們又組織了全校教師聽了豔花李老師的閱讀指導課《夏洛的網》，陳建紅老師的閱讀欣賞課《時代廣場的蟋蟀》。確保了師生讀書有時間，交流有平臺。

3、言傳身教，讓閱讀有指導。

一所學校，教師要讀書，校長必須讀書。我們的校長是省特級教師，是一位專業性很強而且又是一個興趣愛好廣泛的校長。他無論工作多麼繁忙，堅持讀書卻一點也不鬆懈。在他自己的教育博客上，就“教學反思”這一個話題，就連續寫了五篇文章。他廣博多學，讀書始終走在我們的前面！

校長帶了頭，教師也不落後。但爲了教師的全員參與，我們還是運用了一些行政手段，例如將讀書檢查記入績效考覈，定期給予表彰；規定每週三最後一節課作爲教師的學習時間。學習的內容：一是請專家作專題報告；二是讓在外面學習的老師回來做講座；三是聽教師的讀書體會；四是老師的聽課外閱讀展示課和閱讀欣賞課。爲老師的學習提供了交流平臺，爲教師的互助合作,打造學習共同體提供了時間。2014年10月，我們建立學校的博客羣，現在共有142人，讀書筆記、讀書心得、好書介紹等文章1000多篇，點擊率18000多次。博客羣促進教師間的互相學習、交流與進步，讓教師充分展示自己的個性，成就了陳新華等一批書香教師。

4、好書推薦，讓閱讀有方向。

引導孩子們有方向的閱讀，讓孩子們知道那些書可以讀。每年學校會推薦一些好書給不同年齡階段的孩子。在第二屆讀書節上，我們給學生推薦了下面的一些書籍；

一、二年級：

推薦雜誌：《小溪流 作文畫刊》、《兒童故事畫報》、《少年號角》、《智力大王》

推薦書籍：《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《小豬唏哩呼嚕》、《豆蔻鎮的居民和強盜》、《笨笨豬》、《鼠小弟的小背心》、《大個子老鼠小個子貓》、《愛心樹》

三、四年級：

推薦雜誌：《小溪流 故事作文》、《世界兒童 童話版》、《自然探祕.動植物海洋版》、《我愛寫作文》、《國小生閱讀》

推薦書籍：《長襪子皮皮》、《窗邊的小豆豆》、《鼴鼠的月亮河》、《帥狗杜明尼克》、《我要做個好孩子》、《愛的教育》、《我的媽媽是精靈》、《西遊記》

五、六年級：

推薦雜誌：《課堂內外》、《少年電腦世界》、《發現號．趣味百科》、《故事寶庫》＋《快樂讀寫》、《小讀者》

推薦書籍：《草房子》、《青銅葵花》、《烏丟丟的奇遇記》、《夏洛的網》、《馬燕日記》、《最後一頭戰象》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》

5、建立班級圖書角，讓閱讀有保障。

班級圖書角的書，一部分是學校圖書室提供的，一部分是學生自己帶的書。學生根據學校推薦的書目，在班主任老師的統一調配下自由購買，做到了每個班都有推薦的書目，讓好書在班級間漂流，讓學生能花最少的錢讀最多的書。同時我們還鼓勵學生在家裏建立自己的藏書架。

6、寫讀書感傾訴閱讀的心情。

讀書之後寫感受，能傾訴閱讀的心情。爲了讓學生讀後能寫，首先教會學生怎麼樣寫讀後感：（1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。突出一個“簡”字。(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。(3)圍繞觀點講道理和感受；接着，我們開展了優秀讀後感評比，在第二屆讀書節中我們有二十人獲得讀後感評比一等獎，共100人獲獎；最後，我們將學生的讀後感彙編成冊，加強了積澱。

三．開展活動，讓閱讀有快樂。

1、每年的讀書節，讓學生盡情享受閱讀、分享快樂。

第一屆“德馨滿園，書香解放”讀書節，我們是2014年4月23日，和交通街社區聯合舉辦。當時我們組織了1千多人遊行，在街上散發讀書倡議書5千餘份。在犀城廣場開展了千人簽名大活動。活動結束後，評出了12個書香班級，48名讀書之星，10個書香家庭。

第二屆“德馨滿園，書香解放”讀書節，我們是2014年10月10日開始的，期間我們開展了一系列的活動：書籤製作、讀書手抄報比賽，發揮了學生的想象力，讓美術教育與讀書活動結合起來；頌祖國朗誦賽、優秀讀後感評比、讓閱讀與寫作結合起來。讀書節活動結束後我們評選了12個書香班級，10位書香教師、48位書香少年、15個書香家庭，並一一進行了表彰。

2、各年級、班級開展形式多樣的活動，讓學生快樂閱讀。

班級是學生閱讀的主要陣地，爲此個個班級開展了形式多樣的活動，一年級在組長吳彬蘭老師的帶領下，開展了《三字經》誦讀活動，並以此爲契機開展了一系列的國學誦讀活動；二年級組的“今天我來講故事”，用任務驅動學生讀書；三、四、五、六年級組的課本劇表演，給孩子們的閱讀帶來了很多的快樂！

3、書香班級評比，讓學生體驗閱讀是一種責任。

每個學期，學校都會組織一次書香班級評比活動。每個年級評出二個書香班級，獲得書香班級稱號的班級，學校將在每學期末休業儀式上進行隆重表彰，授予“書香班級”標誌牌。學校對書香班級的班主任和科任教師給予適當獎勵。學生爲了集體能得到這個榮譽，都能積極參加到書香班級建設當中來，爲創建書香班級而閱讀，從而讓學生體驗閱讀是一種責任。

4、開展親子閱讀活動，在閱讀中凝結親情。

親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書爲媒，以閱讀爲紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，爲父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。爲了落實這種閱讀方式，我們給每一位家長寫了一封信，得到了很多家長的支持。在第二屆書香校園表彰會上，我們一共評出了譚俊宇等15個書香家庭。

四、定期評價，讓閱讀展碩果。

學校建立了書香班級、書香家庭、讀書之星、書香教師的評價制度。

學校製作了“書香班級”流動牌，每個學期期中評選一次，看那個班讀的書多，活動組織的多，教室佈置的漂亮；讀書之星是由班上的同學推選出來的，每個月評選一次，我們將讀書之星的照片統一掛在教室門口，並給予一定物質獎勵；書香家庭每一年評選一次，書香家庭由書香班級的班主任推薦，出示家庭讀書的材料後，由書香校園領導小組評定，學校召集家長集體頒發證書、贈送書籍。書香教師評比每年一次，根據教師在解放學校博客圈上發表的讀書筆記數量和點評別人的讀書筆記次數多少，由書香校園領導小組評定。截止目前，有860多名學生獲得過讀書之星的稱號，有26各班級獲得過書香班級稱號，有10名教師獲得過書香教師稱號，有25個家庭獲得過書香家庭的稱號。

實踐證明，我校以創建“書香校園”爲突破口，有力促進了學科教學，全面推進了素質教育，學生閱讀能力得到提高，綜合素質獲得和諧發展，良好習慣逐漸養成。

讓我們一起來聽聽孩子們的心聲吧！（錄像三個學生的話）

春風化雨，潤物無聲。當教師們與書交上了朋友時，校園裏的工作氛圍非常熱烈，真正做到了遠離牌桌；孩子們都和書交上了朋友時，校園讀書的氣氛就會日益濃厚，形成“書香校園”，“書香班級”。這時，我們就會真正感受到閱讀的無窮魅力，感覺到孩子們在書香的薰陶下健康成長。

因爲有了書，風景變得更爲美麗；因爲有了書，人生變得更爲厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍着美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人！

第五篇：國小特色建設彙報材料

岔河中心國小在校生909人、教職工41人，於2014年9月成功並校遷至新校區。更新了硬件設備，整合了學校資源，完善了學校的管理制度。我校的全體師生，正以嶄新的精神面貌，以學校的發展爲宗旨，在新課程改革的前沿上，用新的理念，大膽實踐，勇於創新，爲打造出具有時代氣息，充滿生機的學校而不懈努力。

爲了貫徹落實教育局提出的“一校一品牌，一生雙愛好”實施工程，使學生具有強壯的體魄，良好的習慣，健全的人格，讓學生快樂地學習，幸福地生活，健康地成長，促進學生全面發展、自我發展、終身發展，我校推出了手工藝製作、健美體操、民樂藝術等特色項目，實現“以藝增智，以藝冶情、以藝健體、以藝見長”的特色建設目標。

根據各年級的興趣愛好和年齡特點，我校手工製作設置了5項綜合實踐活動：一二年級——摺紙、三年級——紙漿畫、四年級——編中國結、五年級——絲網花、六年級——剪紙。從小培養學生的動手動腦能力及創新能力。如陶行知先生說：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”我校創設了一個開放性的手工製作教學環境，不拘泥於40分鐘的課堂教學，面向全體學生，使教育從課內延伸到課外，延長評價時間，給學生創設一種輕鬆的學習氛圍。

摺紙又稱紙藝，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術活動。摺紙能充分培養學生的動手能力，同時讓學生了解他們知識範圍以外的東西。一張小小的紙片，在學生那稚嫩的小手裏面創造出一個個可愛精緻的造型、小擺設，讓學生增強自信心同時也讓家長感到自豪。摺紙既能培養學生的動手動腦能力，又能陶冶學生的情商，做到了智商情商的協調開發。

紙漿畫以紙漿爲主要材料創作的工藝美術作品。紙漿畫顏色鮮豔,並具有浮雕效果,。彩色畫泥可以在木、瓷、玻璃、石、紙等多種材料上繪製,幹後即可成品,製作紙漿畫是一種充滿童趣的活動。紙漿畫的材料很簡單：衛生紙、乳膠、水粉色。衛生紙要吸水性好、易軟、易爛的。水粉色可根據需要購買單支或盒裝的，一般來說12色的就足夠用了。通過紙漿畫的課程孩子們的手，腦，眼，都得到了鍛鍊，紙泥、漿畫裝飾感很強，孩子們做完的作品完全可以掛到家裏做爲裝飾畫和藝術品爲自己的兒童房添彩。也使孩子對多種工具表達的探索興趣有了拋磚引玉的積極作用，學生還用這種方法裝點生活，美化教室。

絲網花是用絲襪製成的，所以又叫“絲襪花”。這種花色彩豔麗，質感獨特，它最大的特點就是可隨意造型，而這種與衆不同的效果可是鮮花所達不到的, 絲網花品種豐富，凡是在生活中能夠見到的花卉都能夠做成絲網花。像荷花，玫瑰，蝴蝶蘭，牡丹等等。你看，同學們通過老師的講解，不僅認識了各種花卉，還培養了欣賞能力和創造能力。都說：好景不長在，好花不長開。然而製作絲網花不僅可以留住時間，還可以提高學生的審美情趣，陶冶學生性情，使學生手腦得到鍛鍊，有利於身心健康。

中國結是中華民族的寶貴文化遺產，在一定程度上體現了中華民族的精神內涵。中國結不僅造型優美、色彩豐富，同時作品的命名都有中華民族特有吉祥美滿的象徵。在老師的指導下，同學們從簡單的吉祥結、鈕釦結的打法開始，到基本結的組合和變化。在學習過程中用心觀察、勤於動手，從製作中國結的過程中得到藝術智慧的啓發。學生將這些親手編織的具有特殊意義的中國結送給親友，不但是一種深深的祝福，也是學生自信的開始。

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