學校師德師風建設工作彙報材料(精選多篇)

第一篇：學校師德師風建設工作彙報材料

近年來，在xx市教育體育局的領導下，我中心校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，以打造作風過硬、師德高尚的教師隊伍爲目標，以活動爲載體，以教育爲先導，多措並舉，切實加強師德師風建設，有力地提高了廣大教師的職業道德水平和戰鬥力，爲新時期教育教學工作的開展提供了堅強的師資保障。有關情況如下：

一、高度重視，切實把師德師風建設工作擺在突出位置

我中心校歷來重視師德師風建設，把師德師風作爲提升教師隊伍素質，促進教育教學質量提高的一項根本性的工作，長期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問。中心校長每年都把該項工作列入年度工作計劃，擺在重要議事日程，作爲考覈各學校年度工作的一項重要指標。中心校專門成立由一把手任組長、負總責的領導小組，各學校也相應的成立由校長任組長，並作爲本校該項工作第一責任人的領導小組，全體教師人人有責且人人都是責任主體，形成了一級抓一級，人人抓落實的良好工作格局，確保了師德師風建設工作的順利開展。

二、強化學習，切實提高教師的思想境界和師德水平。

育人者必先育已，育已必先學習。我中心校從未放鬆抓教師的學習，採取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先後引導和組織教師學習了《教師職業道德學習讀本》、《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德建設十項規範》、xx、xx的重要講話等內容。今年7到8月份，中心校結合上級的師德師風大討論活動，領導全體教師進行暑假學習，並做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會。教師每天學習時間不少於半小時，學習筆記不少於200字，心得體會不少於8篇，每篇不少於500字，另外集中學習每月不少於8次，以學校爲單位一週一小結，一月一總結。校長帶頭完成規定動作。每位教師都能按中心校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，爲加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

三，加大約束力度，切實規範教師的從教行爲。

我中以校一方面抓思想，抓學習，抓教育，從源頭上加強師德師風建設，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規範從教行爲，推進依法治教。我們對師德師風情況建立檔案，實行動態管理，對違犯有關規定和紀律的，嚴格按有關要求進行處理、懲戒。我們連年結合人民滿意學校評選活動，對教師進行評議，通過深入班級發放調查表，召開學生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況，重點了解教師是否存在曠工曠課、向學生推銷資料、亂收費、體罰和變相體罰學生等問題。中心校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關學校和相關教師認真整改，並對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。通過持續的評議和查擺，我中心校教師的師德師風逐年加強，教師們能夠做到教書育人，愛崗敬業。目前，我中心校按照教體局統一部署，正在進行師德師風大討論活動的查擺階段，已查擺出雖然個別但不容忽視的問題，如個別教師坐講、上課接打電話、變相體罰等，並查清了問題存在的原因，爲下一步整改明確了方向。

四、創新活動形式，保持師德師風建設工作的生機和活力。

爲跟上教育發展節奏，使師德師風建設工作具有時代特色，更好地服務服從於教育教學大局，我中心校開展了豐富多彩的師德師風建設活動，極大地推動了工作的進展。

一是從7月份起，開展師德師風大討論活動。該活動時間長，規模大，內容多，計劃年底結束。活動中，我們抓宣傳，抓學習，抓查擺，抓制度，抓落實，抓與教育教學的結合，抓與教師培養培訓的結合，切實把討論的過程轉化爲受教育的過程，使活動開展的有聲有色，取得了明顯的階段性成果。

二是9月舉行慶祝建國六十週年演講比賽。各學校參賽教師各展風采，從自身和身邊的事例講起，以自己的認識、體會，暢談了師德師風的重要性，表達了對教育事業的熱愛之情，充分詮釋了“我爲祖國站講臺”的主題，使廣大教師受到了啓發和教育。下莊河學校的穆彩紅老師獲第一名，代表xx中心校參加市級決賽，取得可喜成績。

三是開展“四個一”活動：簽訂一份符合新規範的師德師風責任狀，撰寫一次學習體會文章，每人幫扶一名後進生，開好一次學生家長會。

四是集中組織教師觀看了《師德啓示錄》錄像，學習了吳玲等同志的先進事蹟。以他們爲榜樣，引領教師努力學習，認真工作，力爭成爲一名教師。

五是在教師中實施了“五師”教育工程：鑄師魂、育師德、樹師表、正師風，練師能，對不同層次的教師進行不同培養。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。學校師德典型事蹟層出不窮，涌現出一批師德標兵，爲廣大教職工樹立了榜樣。“爲了一切學生的發展，爲了學生的一生髮展”而積極投身於課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛讚譽。

六是9月初，統一組織教師進行了“教育理論法規”知識競賽。大部分教師通過認真學習取得較好成績，其中李愛紅、徐銀煥、李麗娜等同志成績尤爲突出。通過學習廣大教師明確了應遵守什麼條令法規；怎樣做纔是合法的行爲；教師應該具有怎樣的師德師風；自身素質應在哪些方面提高等問題，進一步加強了教師“知法、懂法、守法”意識。

七是11月24至25日，在全區中國小生中組織開展了爲期兩天的師德問卷調查，這次師德問卷共發放152份答卷。試題內容涉及社會實踐活動的開展、教輔讀物的徵訂、教師課堂教學行爲、學生課業負擔、教師的教育方法、家庭與學校的聯繫等方面，調查活動還特別徵詢了學生對學校和老師的合理化建議，通過學生了解了當前學校和教師工作中存在的突出問題。

這次師德問卷調查活動是一項常規工作，又是在國家、省、市全面開展規範辦學行爲大檢查活動中組織的一次具有重要現實意義的師德師風專項調查工作，是xx中心校努力踐行科學發展觀的具體體現。它對全區中國小及廣大教師進一步端正工作作風，樹立良好的教育形象，促進教育的和諧穩定發展將起到積極的促進作用。

八是還開展了其他活動。開展“承先模見行動”崗位創建活動;《評選最滿意教師》活動，根據學校師德師風建設，學校把“評選最滿意教師”與“三愛教育”活動、“師德承諾”活動結合起來，使評選最滿意教師工作收到最好的效果。學校經過廣泛地民主評議，推選了學校的師德典型體表；組織師德評議活動，對照《中國小教師職業道德規範》，組織教師開展自評、互評和嚴肅認真的批評和自我批評，深挖思想根源，明確努力方向。

五、建立完善了師德師風建設工作長效機制。

着眼於師德師風建設工作的長遠推進，以制度爲核心，邊實踐邊完善，建立以師德建設爲主要內容的學習教育體系、評價評估體系、監督檢查體系，客觀量化考覈教師的師德行爲，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。

六、師德師風活動長抓不懈，取得可喜成績。

一是全體教職工受到了深刻的教育，進一步提高了教書育人、管理育人、服務育人的自覺性，在我中心校形成了“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鑽研、嚴謹篤學、勇於創新、奮發進取、淡薄名利、志存高遠、教書育人、爲人師表”的良好氛圍。

二是有效解決了師德師風方面存在的問題，淨化了學校這片聖土，使莘莘學子求學環境更加優化，師生關係更加和諧融洽。

三是教師隊伍的規範促進了教育教學管理的規範，加快推進了依法治校、依法治教進程。

今後，我中心校將堅持把師德師風建設作爲一項長期的重點工作，以更有力的工作措施，更大的幹勁，樹立師德典型，進行師德講座，搞好師德培訓，加強青年教師師德管理，建立健全長效工作機制，努力打造作風硬、業務精、素質高的教師隊伍。

第二篇：學校師德師風建設工作彙報材料

耒陽市導子鄉羣聯國小

師德師風教育活動彙報材料

我校在中心校的統一部署下，爲了認真落實教育局耒教發〔2014〕40號《關於進一步加強教師管理提升師德師風的緊急通知》和耒教發〔2014〕41號《關於做好預防少年兒童遭受性侵工作的通知》文件精神，進一步加強我校教師隊伍管理和師德師風建設，防止和杜絕教師猥褻學生事件發生，我校迅速成立了師德師風整治領導小組，並制定實施方案，開展爲期較長的師德師風集中教育活動工作。 在集中教育活動中，爲了不走過場，得到實效，學校進行了周密的部署，首先於12月4日召開行政會議及全體教師動員大會，宣傳發動，組織全體教師學習市教育局耒教發〔2014〕40號、41號的文件精神。接着，結合我校實際情況，查擺問題，全體教師進行了深入的自查自糾，向全體師生作出了莊嚴而神聖的承諾，並寫出自查自糾材料、承諾書，填寫好《教師職業道德考評》表格，以班爲單位在學生和家長間徵求對學校師德師風建設的意見和建議，學校把查擺出的問題和建議進行了彙總，並制定整治方案，使全體教師在師德師風上達到自我教育，自我提升。其次，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中國小教師職業道德規範》、《教師行爲“十不準”》，讓教師深入開展批評和自我批評，全面進行深刻反思。建立

師德師風管理的各項規章制度，有效預防有損師德師風事件的發生。

我校極少數教職工存在紀律觀念淡薄，作風散漫，缺乏事業心和責任感，缺乏大局意識和團隊精神等現象，爲此，學校要進一步調動廣大教師師德建設的熱情，集思廣益，逐步建立師德建設的長效機制; 建立師德評議監督機制，廣泛聽取社會各界的意見建議，加強師德建設的針對性; 堅持教育與治理並重的原則，大興學習之風，強化師德修養意識，依法治教，嚴格整治違反職業道德行爲，全面提高師德水平，切實促進學校發展。加大對教師課堂教學的巡視力度和教師考勤、坐班紀律等情況的記載。通過自查自糾，促進老師們遵守各項規章制度的自覺性明顯增強，大局意識和集體意識明顯轉變。讓師德師風建設深入人心，成爲學校教育科學發展的堅定基石。

第三篇：學校師德師風建設工作彙報材料

學校師德師風建設工作彙報材料

我校是1976年新辦的一所農村初級中心國小，教師的來源主要是原新灣鎮中心國小、以及部分周邊農村學校調入的教職工，現有在職教職工50人中， 50歲以上的教職工佔31.16%，年齡結構偏大，中青年教師中，大部分教師受傳統教育思想影響比較嚴重，加之受前段社會不良風氣的影響，使教師的師德師風整體水平有所下降，近幾年在師德師風建設之中我們通過師德建設教育活動，我校教師整體素質雖然有了很大的提高，但仍有極少數教師存在模範遵守《中國小教師職業道德規範》不夠，從教行爲不夠規範等不良行爲，爲了進一步提高我校教師的師德師風素質，在益陽市教育局和上級主管部門的統一部署下，對我校師德師風建設工作十分重視，紮實深入並富有創新地開展了“樹師德，正行風”的系列教育活動，活動開展轟轟烈烈，效果顯著。近年來，我學校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，以打造作風過硬、師德高尚的教師隊伍爲目標，以活動爲載體，以教育爲先導，多措並舉，切實加強師德師風建設，有力地提高了廣大教師的職業道德水平和戰鬥力，爲新時期教育教學工作的開展提供了堅強的師資保障。有關情況如下：

一、高度重視，切實把師德師風建設工作擺在突出位置

我學校歷來重視師德師風建設，把師德師風作爲提升教師隊伍素質，促進教育教學質量提高的一項根本性的工作，長期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問。學校校長每年都把該項工作列入年度工作計劃，擺在重要議事日程，作爲考覈年度工作的一項重要指標。學校專門成立由一把手任組長、校務會成員組成領導小組，全體教師人人有責且人人都是責任主體，研究制定師德師風建設活動方案，部署師德師風建設活動，每項活動學校領導都做到心中有數，指導到位。確保了師德師風建設工作的順利開展。

二、創新活動形式，保持師德師風建設工作的生機和活力。

爲跟上教育發展節奏，使師德師風建設工作具有時代特色，更好地服務服從於教育教學大局，我學校開展了豐富多彩的師德師風建設活動，極大地推動了工作的進展。

１、是從7月份起，開展師德師風大討論活動。該活動時間長，規模大，內容多，計劃年底結束。活動中，我們抓宣傳，抓學習，抓查擺，抓制度，抓落實，抓與教育教學的結合，抓與教師培養培訓的結合，切實把討論的過程轉化爲受教育的過程，使活動開展的有聲有色，取得了明顯的階段性成果。

2、是開展“五個一”活動：簽訂一份符合新規範的師德師風責任狀，撰寫一次學習體會文章，每人幫扶一名後進生，開好一次學生家長會。

3、是在9月份由工會組織的“師德師風“演講比賽。各教研組參賽教師各展風采，從自身和身邊的事例講起，以自己的認識、體會，暢談了師德師風的重要性，表達了對教育事業的熱愛之情，充分詮釋了““樹師德，正行風””的主題，使廣大教師受到了啓發和教育。語文組的徐映娟，黃魁老師獲第一名，並代表學校參加了中心學校的比賽，取得可喜成績。

４、是集中組織教師到職業中專觀看了師德標兵的演講，學習了標兵的先進事蹟。以他們爲榜樣，引領教師努力學習，認真工作，力爭成爲一名優秀教師。

５、是在教師中開展關愛“留守學生”，踐行師德規範。

“留守學生”是改革開放“打工經濟”條件下應運而生的一個特殊羣體，他們表面上與其他學生沒有什麼不同，但他們缺少了父愛、母愛，在學習和社會活動乃至心理、生理的成長都有可能受到影響。之所以現在引起社會、學校和教師的關注，正是因這個特殊的羣體有着不可忽視的重要性。

針對留守學生的現狀，對留守學生的教育，做了一些工作：

1、學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長爲組長、副校長、教導主任、少先隊總輔導員爲付組長，各班班主任爲成員的領導小組。

3、定期召開“留守學生”的監護人會。

3、開學初，統計各班“留守學生”的一切資料，建立“留守學生”檔案，及時掌握“留守學生”的相關情況。

4、大力加強班主任工作，增進班主任的工作責任心，班主任要經常瞭解“留守學生”的思想和心理狀況，對待“留守學生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守學生”。

5、是9月底，統一組織全體教師參加了益陽市教育局“師德師風”知識競賽。大部分教師通過認真學習取得較好成績，通過考試廣大教師明確了應遵守什麼條令法規；怎樣做纔是合法的行爲；教師應該具有怎樣的師德師風；自身素質應在哪些方面提高等問題，進一步加強了教師“知法、懂法、守法”意識。

6、學校通過少先隊組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的瞭解，彌補親情和關愛的不足，讓他們對生活充滿信心。

７、是11月24至25日，在全區中國小生中組織開展了爲期兩天的師德問卷調查，這次師德問卷共發放152份答卷。試題內容涉及社會實踐活動的開展、教輔讀物的徵訂、教師課堂教學行爲、學生課業負擔、教師的教育方法、家庭與學校的聯繫等方面，調查活動還特別徵詢了學生對學校和老師的合理化建議，通過學生了解了當前學校和教師工作中存在的突出問題。

這次師德問卷調查活動是一項常規工作，又是在國家、省、市全面開展規範辦學行爲大檢查活動中組織的一次具有重要現實意義的師德師風專項調查工作，是xx中心校努力踐行科學發展觀的具體體現。它對全區中國小及廣大教師進一步端正工作作風，樹立良好的教育形象，促進教育的和諧穩定發展將起到積極的促進作用。

８、是還開展了其他活動。開展“承先模見行動”崗位創建活動;《評選最滿意教師》活動，根據學校師德師風建設，學校把“評選最滿意教師”與“三愛教育”活動、“師德承諾”活動結合起來，使評選最滿意教師工作收到最好的效果。學校經過廣泛地民主評議，推選了學校的師德典型體表；組織師德評議活動，對照《中國小教師職業道德規範》，組織教師開展自評、互評和嚴肅認真的批評和自我批評，深挖思想根源，明確努力方向。

三、強化學習，切實提高教師的思想境界和師德水平。

育人者必先育已，育已必先學習。我學校從未放鬆抓教師的學習，採取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先後引導和組織教師學習了《教師職業道德學習讀本》、《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德建設十項規範》、胡錦濤、習近平的有關教育方面重要講話等內容。今年8月份，學校結合上級的師德師風大討論活動，組織全體教師進行暑假學習，並做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會。教師每天學習時間不少於五小時，學習筆記不少於200字，心得體會不少於8篇，每篇不少於500字，另外集中學習每月不少於8次，以學校爲單位一週一小結，一月一總結。校長帶頭完成規定動作。每位教師都能按學校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，爲加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

四，加大約束力度，切實規範教師的從教行爲。

我中以校一方面抓思想，抓學習，抓教育，從源頭上加強師德師風建設，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規範從教行爲，推進依法治教。我們對師德(轉載需註明來源)師風情況建立檔案，實行動態管理，對違犯有關規定和紀律的，嚴格按有關要求進行處理、懲戒。我們通過結合人民滿意教師評選活動，對教師進行評議，通過深入班級發放調查表，召開學生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況，重點了解教師是否存在曠工曠課、向學生推銷資料、亂收費、體罰和變相體罰學生等問題。學校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關學校和相關教師認真整改，並對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。通過持續的評議和查擺，我學校教師的師德師風逐年加強，教師們能夠做到教書育人，愛崗敬業。目前，我學校按照上級的統一部署，正在進行師德師風大討論活動的查擺階段，已查擺出雖然個別但不容忽視的問題，如個別教師坐講、上課接打電話、變相體罰等，並查清了問題存在的原因，爲下一步整改明確了方向。

五、建立完善了師德師風建設工作長效機制。

着眼於師德師風建設工作的長遠推進，以制度爲核心，邊實踐邊完善，建立以師德建設爲主要內容的學習教育體系、評價評估體系、監督檢查體系，客觀量化考覈教師的師德行爲，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。

六、師德師風活動長抓不懈，取得可喜成績。

１、是全體教職工受到了深刻的教育，進一步提高了教書育人、管理育人、服務育人的自覺性，在我中心校形成了“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鑽研、嚴謹篤學、勇於創新、奮發進取、淡薄名利、志存高遠、教書育人、爲人師表”的良好氛圍。

２、是教師隊伍的規範促進了教育教學管理的規範，加快推進了依法治校、依法治教進程。

３、是有效解決了師德師風方面存在的問題，淨化了學校這片聖土，使莘莘學子求學環境更加優化，師生關係更加和諧融洽。

今後，我將師德師風建設作爲重點工作長期不泄的抓下去，以更大的幹勁，更有力的工作措施，樹立師德典型，進行師德講座，搞好師德培訓，加強青年教師師德管理，建立健全長效工作機制，努力打造作風硬、業務精、素質高的教師隊伍。

第四篇：蕭西實驗學校“師德師風建設工作” 彙報材料

蕭西實驗學校“師德師風建設工作”彙報材料

師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。本學期開學初我校以“修師德、強師能、樹師表”爲工作目標和工作着力點，全面展開思想政治工作，全面加強師德師風建設。我校立足實際情況，制定了《“三愛”師德師風建設活動方案》。我校根據區教育局《關於在全區開展師德師風建設專題教育專項檢查活動的通知》文件要求，在2014年6月份認真組織開展了師德師風建設專題活動。現將我校所開展活動進行總結匯報如下。

一、重視宣傳，立足校情，明確目標，統一步調。在6月7日，我校根據區局關於德師風建設專題教育文件精神，調整了《“三愛”師德師風建設活動方案》和學習活動領導小組。經過討論和研究，領導小組決定在落實區局活動安排的過程中，務必要立足我校實際，對區局師德師風建設活動主題進行細化，即全校上下要把“探索教育教學規律，創辦社會滿意學校”作爲我校解決現存師德問題和突破我校發展瓶頸的工作主線，把踐行新師德規範做人民滿意教師作爲活動主題。6月7日，在全體教師會上，我校傳達了上級文件、會議精神、重新學習了我校的活動方案、統一了思想和步調，明確了責任和原則，要努力以本次活動爲契機，認真學習，提高素質，樹立形象，要立足我校實際，立足本職工作，解決現存的問題，推動我校發展，探尋我校發展的突破口。

二、以學習先進典型爲契機，通過系列師德建設系列活動，樹立校本典型，用身邊的人和事蹟有效推動學校各項工作。

1、加強學習，提高覺悟。我校每週組織一次集中學習有關法律法規、先進典型和當前師德師風方面的熱點話題，每週在例會上總結一週來師德師風方面上的突出事蹟和存在問題。

2、開展系列活動，事事擲地有聲。

（1）學校召開了處室工作人員會，以處室工作的意義、重要性、存在的問題和改進工作作風、提高工作效率爲主題，班子從五個方面予以闡述和強調。其後，各部室召開了工作會，人人發言、查擺問題、提出措施。部室工作協調性增強，工作人員工作細化，教師工作紀律大有改觀，一些領域有所突破。

（2）組織師德師風排查活動，在個人自查的基礎上，學校要採取個別訪談、進班抽查、問卷調查、召開座談會、發放徵求意見表、設立意見箱等形式開展排

查活動，廣泛徵求學生、家長和社會人士對學校、教師在師德師風方面的意見和建議。對徵求到的意見和建議進行歸納整理，通過開展批評與自我批評的形式進一步查找問題。

（3）規範教育教學活動，根據區教育局《關於在全區開展師德師風建設專題教育專項檢查活動的通知》、《關於教職工違反教師職業道德規範行爲的責任追究暫行辦法》和我校的一系列規章制度，特制定了蕭山區蕭西實驗學校關於規範教師教育教學活動的若干規定。對有償家教、師生溝通等方面做出了明確的規定。

（4）簽訂師德師風承若書，組織教師在依法執教、廉潔從教、爲人師表、愛崗敬業、愛心育人、尊重家長等方面向學生、家長和社會做出公開承諾。承諾書由教師親筆簽名後存檔，並將其執行情況納入教師年度考覈。

三、開展師德建設主題活動的幾點思考

1、把教師職業道德建設和全面實施素質教育結合起來。

辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍建設，教師在教育教學中起到主導作用，抓好教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐使我們認識到，教學活動不單是知識傳授過程，它更是以人影響人，人格影響人格的過程，對於基礎教育階段的高中生來說，教師的人格教育的力量尤其重要。

2、把加強教師職業道德建設和全面提高教學質量結合起來。

我們務必要要求教師都要做到嚴謹治學，樹立良好的學風和教風，從教師教案書寫到課堂板書，從教師課堂語言表達到對學生進行思維訓練，從觀察、瞭解每個學生個性特點到對學生實施困材施教，都必須做到一絲不苟，認真開展校本培訓。學校要加強對優秀教師的培養，要使教師們以他們淵博的知識水平，精湛的業務能力，高尚的道德思想，先進的教學手段，教育和感染着學生。

3、完善師德建設的組織領導和制度，建立師德建設長效機制。

教育，就是一羣不完美的人帶領一羣不完美的人走向完美。課改的核心理念就是發展，課改的終極目標就是復興，這其中都突出“改變”這個課題。爲此，我們要在自己的崗位上要彰顯自己的價值，亮化自己頭頂已經黯然失色多時的光環，那就要努力改變，要改變自己的思想和方法；更要改變自己的學生，要用自己的人格魅力和高超技能來改變。爲此，我校師德師風師能的建設應該是長期的，是必要的。

四、長遠計劃：

1、繼續學習

今後，我們將一如既往的加強學習，集中學習各種師德文件材料，並繼續完善學習筆記，組織全體教師把學習理論和指導實踐結合起來，促進教師樹立正確的職業思想、職業道德、職業行爲，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高教師的道德修養，提升爲學生、爲家長、爲社會的服務意識。

2、榜樣引領

榜樣的力量是無窮的，它起着標杆的作用。今後我們將結合觀看師德光盤、請師德優秀教師座談以及利用身邊的師德先進事蹟和先進人物等手段來鼓勵、激發、引導全體教師，重視師德修養，提高全校教師的人格魅力。

3、小事做起

我們在鞏固以往師德師風建設成績的同時，將繼續注重平時工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，從點滴抓起，從小事做起，細緻工作，注重平時的積累。

4、制度保障

進一步完善師德師風考覈制度，努力使師德工作向規範化、制度化發展，使師德工作有法可依，執法必嚴，努力營造師德師風建設的良好氛圍。

以上就是我校本階段開展師德師風建設專題教育的情況小結，請各位領導提出寶貴意見。

第五篇：蕭西實驗學校“師德師風建設工作” 彙報材料

蕭西實驗學校“師德師風建設工作”彙報材料

師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。本學期開學初我校以“修師德、強師能、樹師表”爲工作目標和工作着力點，全面展開思想政治工作，全面加強師德師風建設。我校立足實際情況，制定了《“三愛”師德師風建設活動方案》。我校根據區教育局《關於在全區開展師德師風建設專題教育專項檢查活動的通知》文件要求，在2014年6月份認真組織開展了師德師風建設專題活動。現將我校所開展活動進行總結匯報如下。

一、重視宣傳，立足校情，明確目標，統一步調。在6月7日，我校根據區局關於德師風建設專題教育文件精神，調整了《“三愛”師德師風建設活動方案》和學習活動領導小組。經過討論和研究，領導小組決定在落實區局活動安排的過程中，務必要立足我校實際，對區局師德師風建設活動主題進行細化，即全校上下要把“探索教育教學規律，創辦社會滿意學校”作爲我校解決現存師德問題和突破我校發展瓶頸的工作主線，把踐行新師德規範做人民滿意教師作爲活動主題。6月7日，在全體教師會上，我校傳達了上級文件、會議精神、重新學習了我校的活動方案、統一了思想和步調，明確了責任和原則，要努力以本次活動爲契機，認真學習，提高素質，樹立形象，要立足我校實際，立足本職工作，解決現存的問題，推動我校發展，探尋我校發展的突破口。

二、以學習先進典型爲契機，通過系列師德建設系列活動，樹立校本典型，用身邊的人和事蹟有效推動學校各項工作。

1、加強學習，提高覺悟。我校每週組織一次集中學習有關法律法規、先進典型和當前師德師風方面的熱點話題，每週在例會上總結一週來師德師風方面上的突出事蹟和存在問題。

2、開展系列活動，事事擲地有聲。

（1）學校召開了處室工作人員會，以處室工作的意義、重要性、存在的問題和改進工作作風、提高工作效率爲主題，班子從五個方面予以闡述和強調。其後，各部室召開了工作會，人人發言、查擺問題、提出措施。部室工作協調性增強，工作人員工作細化，教師工作紀律大有改觀，一些領域有所突破。

（2）組織師德師風排查活動，在個人自查的基礎上，學校要採取個別訪談、進班抽查、問卷調查、召開座談會、發放徵求意見表、設立意見箱等形式開展排

查活動，廣泛徵求學生、家長和社會人士對學校、教師在師德師風方面的意見和建議。對徵求到的意見和建議進行歸納整理，通過開展批評與自我批評的形式進一步查找問題。

（3）規範教育教學活動，根據區教育局《關於在全區開展師德師風建設專題教育專項檢查活動的通知》、《關於教職工違反教師職業道德規範行爲的責任追究暫行辦法》和我校的一系列規章制度，特制定了蕭山區蕭西實驗學校關於規範教師教育教學活動的若干規定。對有償家教、師生溝通等方面做出了明確的規定。

（4）簽訂師德師風承若書，組織教師在依法執教、廉潔從教、爲人師表、愛崗敬業、愛心育人、尊重家長等方面向學生、家長和社會做出公開承諾。承諾書由教師親筆簽名後存檔，並將其執行情況納入教師年度考覈。

三、開展師德建設主題活動的幾點思考

1、把教師職業道德建設和全面實施素質教育結合起來。

辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍建設，教師在教育教學中起到主導作用，抓好教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐使我們認識到，教學活動不單是知識傳授過程，它更是以人影響人，人格影響人格的過程，對於基礎教育階段的高中生來說，教師的人格教育的力量尤其重要。

2、把加強教師職業道德建設和全面提高教學質量結合起來。

我們務必要要求教師都要做到嚴謹治學，樹立良好的學風和教風，從教師教案書寫到課堂板書，從教師課堂語言表達到對學生進行思維訓練，從觀察、瞭解每個學生個性特點到對學生實施困材施教，都必須做到一絲不苟，認真開展校本培訓。學校要加強對優秀教師的培養，要使教師們以他們淵博的知識水平，精湛的業務能力，高尚的道德思想，先進的教學手段，教育和感染着學生。

3、完善師德建設的組織領導和制度，建立師德建設長效機制。

教育，就是一羣不完美的人帶領一羣不完美的人走向完美。課改的核心理念就是發展，課改的終極目標就是復興，這其中都突出“改變”這個課題。爲此，我們要在自己的崗位上要彰顯自己的價值，亮化自己頭頂已經黯然失色多時的光環，那就要努力改變，要改變自己的思想和方法；更要改變自己的學生，要用自己的人格魅力和高超技能來改變。爲此，我校師德師風師能的建設應該是長期的，是必要的。

四、長遠計劃：

1、繼續學習

今後，我們將一如既往的加強學習，集中學習各種師德文件材料，並繼續完善學習筆記，組織全體教師把學習理論和指導實踐結合起來，促進教師樹立正確的職業思想、職業道德、職業行爲，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高教師的道德修養，提升爲學生、爲家長、爲社會的服務意識。

2、榜樣引領

榜樣的力量是無窮的，它起着標杆的作用。今後我們將結合觀看師德光盤、請師德優秀教師座談以及利用身邊的師德先進事蹟和先進人物等手段來鼓勵、激發、引導全體教師，重視師德修養，提高全校教師的人格魅力。

3、小事做起

我們在鞏固以往師德師風建設成績的同時，將繼續注重平時工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，從點滴抓起，從小事做起，細緻工作，注重平時的積累。

4、制度保障

進一步完善師德師風考覈制度，努力使師德工作向規範化、制度化發展，使師德工作有法可依，執法必嚴，努力營造師德師風建設的良好氛圍。

以上就是我校本階段開展師德師風建設專題教育的情況小結，請各位領導提出寶貴意見。