國小師德建設彙報材料(精選多篇)

目錄

第一篇：高河聯合國小師德建設彙報材料第二篇：埔筏國小師德建設工作彙報材料第三篇：章縫鎮中心國小師德建設工作彙報材料第四篇：城郊中心國小師德師風建設情況彙報材料第五篇：寧陵縣第二實驗國小師德師風建設工作彙報材料更多相關範文

正文

第一篇：高河聯合國小師德建設彙報材料

高河聯合國小師德建設事蹟材料

未來社會的競爭，說到底是人才的競爭。我們學校肩負着二十一世紀人才的奠基任務，每一位教師對學生一生的發展都起着深遠的影響。正確的教育理念，多元的知識結構，紮實的教育技能固然重要，然而教師的道德素養更是影響每一個孩子一生髮展的重要影響因素。立足於現代教育新觀念，學校堅持以“三個代表”的重要思想爲指導，以《教育法》、《教師法》和各級關於國小教師道德建設的規定爲依據，全面加強了教師思想道德建設，牢固樹立了“以人爲本、敬業奉獻”的崇高師德，在全校形成了人人有師德、個個比奉獻的良好氛圍，夯實了全體教師的思想道德品質，結合我校實際情況，現將我校開展師德建設活動的情況彙報如下：

一、加強學習轉變觀念，提高教師素質

師德是教師之魂，我校把師德師風工作放在教育工作的首位,常抓不懈，讓教師在師德師風建設中，不僅從思想上牢固樹立師德意識，更要把師德師風的學習運用到教育教學實際中去。爲了切實加強師德建設，學校成立了師風師德建設領導小組，認真落實上級的文件和會議精神。學校確定了工作導向：師德教育爲先導，教書育人爲中心，素質教育爲根本，全面提高教育教學質量。制定了“教師行爲規範八不準”、“師德修養20條”、“師風師德督查16條”等制度，每週堅持兩次不定時督查，以此作爲教師加強自身修養的準則。通過設立意見箱，行風評議信箱，監督電話等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師風師德建設的意見，主動接受社會的監督。

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工作中學校堅持以領導班子的領導作風建設爲龍頭，促進教風、帶好學風、形成優良的校風建設。學校無小事，事事是教育事，教師無小節，節節都要講師德。全體教師在校領導的引領下，紛紛簽訂了“師德承諾書”。

二、組織全體教師學習《師德教師職業道德規範》。

在學習活動中，教育學習與撰寫心得相結合，幫助教師更新觀念。通過活動，使教師們更加進一步增強以學生爲本的教育理念，做到了熱愛學生，熱愛教育，不斷提高教育教學質量。

組織教師學習有關《師德專項教育》的政策文件，提高全體教職工的政策水平和思想覺悟，並按上級有關的要求，開展有關師德大討論的活動。通過活動，使廣大教職工對當前的教育狀況有一個全新的認識，並樹立了正確的職業道德觀、價值觀、教師觀，建立了新型的師生關係。

多年來，我校堅持政治學習制度，保證每週一次的政治學習時間，黨支部聯繫廣大教師的思想實際和生活實際，組織教師學習政治時事、教育法律法規等，並用一些典型案例來教育教師，做到警鐘長鳴，使教師進一步明確師德規範。我們還把政治學習和職業理想、職業道德建設結合起來，增強廣大教師的事業心、責任感和自覺性。利用信息技術，借鑑和學習國內外的先進教育經驗，不斷充實自己的教育思想，更新教育理念，認真學習新課程標準，引導教師認真討論，撰寫學習體會，反思教育成敗，撰寫教育教學案例，進行經驗交流等。

一切優秀教師的品德都是教師們學習的榜樣，我們組織廣大教師學習優秀教師的先進事蹟，號召全體教師向他們學習，同時

樹立本校教師的典型，使教師覺得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學、趕、幫、超的良好風氣，爲師德建設創造了良好的條件。

三、把觀念落實到行動上

首先，我校領導以身垂範，起到了很好的模範榜樣作用。校領導班子作爲一個學校的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，並注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想薰陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。校領導與教師始終保持着平等融洽的和諧關係，不擺架子、不說空話、不唱高調。

其次，在平時的教育教學活動中，學校定期開展了班主任工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。教師良好的師德和人格形象是學生學習的榜樣和人格示範，教師師德的高低，將對學生的成長產生直接的影響。因此，學校切實加強教師的職業道德的建設。要求教師以自己良好的品格去感染學生、教育學生。我們結合節假日等慶祝活動和“做德藝雙馨教師，辦人民滿意教育”主題系列活動，積極開展各類師德教育活動，如舉行以 “樹師表形象、展教師風采”等爲核心內容的演講比賽，組織教師參與德育課題研究，撰寫“愛心教育”論文或案例，開展關愛“留守孩子”活動和“今天怎樣當教師”大討論活動等，加強自身素質建設，結合平時的工作實際進行經驗交流，自找差距，取長補短，做到：師德良、師心慈、師業精、師身端、師風正、師學勤、師律嚴。我們還在青年教師中進行“愛崗位、比奉獻、愛學生、獻愛心”的教育活動，在政治上關懷引其進，生活上關心

引其穩，業務上傳幫帶引其能，通過一系列活動，全體教師樹立了以身立教、爲人師表的思想，有力地推進了學校的師風師德建設。真心熱愛學生是教師獲得成功的基礎，學校要求教師對學生要具有愛心，事事關懷、體貼學生，要深入探求學科德育功能；堅持“爲了一切學生、爲了學生一切、一切爲了學生”的原則，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、健康發展。

學校每學期召開一次家長會、教師全面家訪一次，要求教師建立學生家長檔案，通過與家長的密切聯繫，瞭解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情況，並向家長報告學生在校情況，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，虛心聽取家長對學校管理、教師教育的建議，使教師成爲連結學校、家庭、社會的紐帶，形成學校家庭、社會共同育人的合力。

再次， 注重在校內樹立優秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，並結合報刊雜誌上的典型事蹟作爲學習借鑑的榜樣，利用大會宣講、板報專欄等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。在活動中，強調每位教師的言行舉止要文明大方，要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。成爲學生的表率。

總之，我校通過學習筆記、寫心得、寫反思、寫自查自評、學生評價等多種活動，開展好師德師風建設，教育好全體教師，有效推進我校的各項工作更上一個新臺階而努力。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長期工程，我校將不懈努力，不斷賦

予它新的內涵，讓我校教師形象之花開得永遠燦爛。

高河聯合國小

2014年12月24日

第二篇：埔筏國小師德建設工作彙報材料

埔筏國小師德建設工作彙報材料

教育是事關國家前途、民族命運的事業，在社會主義現代化建設中具有基礎性、先導性、全局性的作用。百年大計，教育爲本，教育大計，教師爲本。教師是教育事業的根本，是貫徹落實黨的教育方針、全面推進素質教育、培養合格建設者和接班人的主力軍和中堅力量。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到學校德育工作狀況和青少年的健康成長，關係到國家的前途命運和民族的未來。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

我們埔筏國小領導十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，始終把政治思想工作放在各項工作的首位。因爲只有加強了這項工作，教師的職業道德水平纔會提高，學校的素質教育才會深化。多年來，按照惠州市教育局《關於加強教師職業道德建設的意見》和《關於開展師德建設的實施意見》的要求，爲進一步樹立新形式下教師隊伍的良好形象，建設一支結構合理、業務精湛、師德高尚、素質優良的教師隊伍，我校在教職員政治思想工作、師德師風建設方面做了一些探索，積累了一些經驗和教訓。我校師德工作的思路，從宏觀可以概括爲：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍爲目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動爲依託；以制度管理、科學評估、重在激勵爲手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業道德形象。 1

具體工作有以下幾個方面：

一、領導重視，制度保障。

學校成立師德工作領導機構由李錦清校長擔任組長，具體工

作由德育組長主抓。根據上級要求和學校實際情況，我們制定了

《埔筏國小師德建設工作實施方案》《埔筏國小師德考覈辦法》，

將師德考覈與教師職稱評聘、評優評先掛鉤。建立了師德專門檔

案，每學年末由師德考覈小組對全體教師進行考評。

二、活動開展。

1、組織學習。

做到計劃落實，內容落實，決不搞形式主義。每學期開學，

學校都擬訂“師德學習計劃”，每次學習內容都落實到具體人頭。

由主講人根據計劃去準備內容，擬訂主講提綱，一般由德育組長

和校長承擔。利用每週一次的政治學習時間組織教師以集中學習

和分散自學的形式開展學習活動。組織教職工學習了“三個代表”

重要思想、科學發展觀、《中共中央、國務院關於深化教育改革全

面推進素質教育的規定》《關於教育問題的談話》，中華人民共和

國教育部編寫的《素質教育觀念學習提要》、全教會精神、中華人

民共和國教育部編寫的《素質教育觀念學習提要》、《三愛教育讀

本》、《教師八不準》、《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、《未

成年人保護法》、《三愛教育讀本》《教師八不準》等，在學習過程

中，注重理論聯繫實際，教師的思想素質得到了較大的提高，工

作責任心得到了增強，工作積極性得到了提高，工作觀念得到了

更新。教師們都能做到教書育人，爲人師表。

2、以豐富多彩的活動爲依託，強化師德師風教育。

活動是很好的育人途徑。通過活動前的宣傳發動，活動中的

啓發引導，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。學校

領導組織了全體教師學習了先進教師的事蹟，他們在工作中嚴格

的遵紀行爲、愛生的表現、奉獻的精神，深深感動了全體教師。

在學後感中，各位教師結合自己工作的實際暢所欲言地表達了自

己的心聲，要努力工作，爭做師德先進。然後，在全體教師中組

織了“怎樣做一名師德優秀的教師”的大討論。我校又進行了“學

法、懂法、守法”專題講座。只有堅持不懈的組織教師學習、活

動，師德師風建設纔會有保障。

3、從業務上抓好師德。

教師隊伍的師德水平的提高，創造條件讓教師在實際的工作

中得到鍛鍊，因爲搞好師德建設的最終目的都是爲了搞好教育教

學工作。爲了達到這個目的，我們很注重組織教師開展活動。

（1）按上級有關要求，安排、組織、鼓勵教師參加繼續教育、

學歷進修和職務培訓等。

（2）組織教師參加各級教研活動，開展羣衆性的教研活動，

要求每一位老師每學年至少要上一節公開課，使教師在參加活動

中提高自己的教學教研水平。

4、從獎懲上肯定師德。

（1）要搞好師德建設，很重要的一點是獎罰分明。對於嚴格

按）師德要求做，並且表現突出，工作成績顯著的，必須大力表

彰、宣傳、獎勵，對於違反師德要求，損害集體利益，對其他老

師有不良影響的，必須及時指出批評。爲做到這一點，我們設立

了幾大獎勵方案：教育成果獎勵方案[包括教師榮譽獎（優秀教師、

教壇新秀、先進教師、優秀輔導員、先進班主任、先進教育工作

者等）、優質課獎（研討課、實驗課、示範課、評優課等）、文明

班獎等]、教學質量獎、優質教學獎、出勤獎、輔導獎等，同時，

在每學期末和每年的對外公開表彰會上，對獲得各項獎勵的教師

進行表彰獎勵，以此激勵教師努力學習和工作，爭當師德建設的

標兵。

（2）大力宣傳師德先進個人。我們很注重樹立榜樣，宣傳榜

樣，讓全體教師有學習的楷模，追趕的目標，努力的方向，從而

提高教師們的認識，促使教師增強責任心和責任感，努力工作，

努力提高教學質量。因爲學校重視了師德師風建設，教師隊伍整

體風貌是積極向上的，進取精神很強。教師隊伍的政治思想素質

及師德師風水平提高很快，涌現出許多動人的事蹟。如：老教師

曾伯森、曾路明仍然勤勤懇懇地耕耘；袁慧光、餘國英、朱李萍

老師在校加班加點；黃梅英老師帶病上課堅持了將近一年；劉丹

霞老師任勞任怨爲後進生耐心補缺補差。

總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有

制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建

設有成效。我們將在今後的工作中，不斷總結經驗，進一步提高

師資隊伍的師德水平。我們深知，師德建設是一個永恆的主題，

它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰略中，全面

實施素質教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力

弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形

式下，教師職業道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業道德的

全面提升，爲教育的改革與發展保駕護航。

第三篇：章縫鎮中心國小師德建設工作彙報材料

章縫鎮中心國小師德建設工作彙報材料教育是事關國家前途、民族命運的事業，在社會主義現代化建設中具有基礎性、先導性、全局性的作用。百年大計，教育爲本，教育大計，教師爲本。教師是教育事業的根本，是貫徹落實黨的教育方針、全面推進素質教育、培養合格建設者和接班人的主力軍和中堅力量。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到學校德育工作狀況和青少年的健康成長，關係到國家的前途命運和民族的未來。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

我們章縫鎮中心國小領導十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，始終把政治思想工作放在各項工作的首位。因爲只有加強了這項工作，教師的職業道德水平纔會提高，學校的素質教育才會深化。多年來，按照菏澤市教育局《關於加強教師職業道德建設的意見》和《關於開展師德建設的實施意見》的要求，爲進一步樹立新形式下教師隊伍的良好形象，建設一支結構合理、業務精湛、師德高尚、素質優良的教師隊伍，我校在教職員政治思想工作、師德師風建設方面做了一些探索，積累了一些經驗和教訓。我校師德工作的思路，從宏觀可以概括爲：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍爲目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動爲依託；以制度管理、科學評估、重在激勵爲手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業道德形象。具體工作有以下幾個方面：

一、領導重視，制度保障。

學校成立師德工作領導機構由李錦清校長擔任組長，具體工作由德育組長主抓。根據上級要求和學校實際情況，我們制定了《章縫鎮中心國小師德建設工作實施方案》《章縫鎮中心國小師德考覈辦法》，將師德考覈與教師職稱評聘、評優評先掛鉤。建立了師德專門檔案，每學年末由師德考覈小組對全體教師進行考評。

二、活動開展。

1、組織學習。

做到計劃落實，內容落實，決不搞形式主義。每學期開學，學校都擬訂“師德學習計劃”，每次學習內容都落實到具體人頭。由主講人根據計劃去準備內容，擬訂主講提綱，一般由德育組長和校長承擔。利用每週一次的政治學習時間組織教師以集中學習和分散自學的形式開展學習活動。組織教職工學習了“三個代表”重要思想、科學發展觀、《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的規定》《關於教育問題的談話》，中華人民共和國教育部編寫的《素質教育觀念學習提要》、全教會精神、中華人民共和國教育部編寫的《素質教育觀念學習提要》、《三愛教育讀本》、《教師八不準》、《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、《未成年人保護法》等，在學習過程中，注重理論聯繫實際，教師的思想素質得到了較大的提高，工作責任心得到了增強，工作積極性得到了提高，工作觀念得到了更新。教師們都能做到教書育人，爲人師表。

2、以豐富多彩的活動爲依託，強化師德師風教育。

活動是很好的育人途徑。通過活動前的宣傳發動，活動中的啓發引導，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。學校領導組織了全體教師學習了先進教師的事蹟，他們在工作中嚴格的遵紀行爲、愛生的表現、奉獻的精神，深深感動了全體教師。在學後感中，各位教師結合自己工作的實際暢所欲言地表達了自己的心聲，要努力工作，爭做師德先進。然後，在全體教師中組織了“怎樣做一名師德優秀的教師”的大討論。我校又進行了“學法、懂法、守法”專題講座。只有堅持不懈的組織教師學習、活動，師德師風建設纔會有保障。

3、從業務上抓好師德。

教師隊伍的師德水平的提高，創造條件讓教師在實際的工作中得到鍛鍊，因爲搞好師德建設的最終目的都是爲了搞好教育教學工作。爲了達到這個目的，我們很注重組織教師開展活動。

（1）按上級有關要求，安排、組織、鼓勵教師參加繼續教育、學歷進修和職務培訓等。

（2）組織教師參加各級教研活動，開展羣衆性的教研活動，要求每一位老師每學年至少要上一節公開課，使教師在參加活動中提高自己的教學教研水平。

4、從獎懲上肯定師德。

（1）要搞好師德建設，很重要的一點是獎罰分明。對於嚴格按）師德要求做，並且表現突出，工作成績顯著的，必須大力表

彰、宣傳、獎勵，對於違反師德要求，損害集體利益，對其他老師有不良影響的，必須及時指出批評。爲做到這一點，我們設立了幾大獎勵方案：教育成果獎勵方案[包括教師榮譽獎（優秀教師、教壇新秀、先進教師、優秀輔導員、先進班主任、先進教育工作者等）、優質課獎（研討課、實驗課、示範課、評優課等）、文明班獎等]、教學質量獎、優質教學獎、出勤獎、輔導獎等，同時，在每學期末和每年的對外公開表彰會上，對獲得各項獎勵的教師進行表彰獎勵，以此激勵教師努力學習和工作，爭當師德建設的標兵。

（2）大力宣傳師德先進個人。我們很注重樹立榜樣，宣傳榜樣，讓全體教師有學習的楷模，追趕的目標，努力的方向，從而提高教師們的認識，促使教師增強責任心和責任感，努力工作，努力提高教學質量。因爲學校重視了師德師風建設，教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高很快，涌現出許多動人的事蹟。如：老教師曾伯森、曾路明仍然勤勤懇懇地耕耘；袁慧光、餘國英、朱李萍老師在校加班加點；黃梅英老師帶病上課堅持了將近一年；劉丹霞老師任勞任怨爲後進生耐心補缺補差。

總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今後的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。我們深知，師德建設是一個永恆的主題，

它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰略中，全面實施素質教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業道德的全面提升，爲教育的改革與發展保駕護航。

第四篇：城郊中心國小師德師風建設情況彙報材料

城郊中心國小師德師風建設情況彙報材料

教育是培養人的事業，學校教育是這一事業的前沿陣地，教師則是站在前沿陣地上的排頭兵。所以，師德不僅是教師自律的準則，也是國家、社會對教師行爲的規範要求。教師的師德修養如何，直接影響着學生的素質，影響着教育這一偉大事業的成敗和興旺。因此，師德建設是教師隊伍建設方面一個永恆的主題。教師是立校之本，師德是教育之魂。所以，打造一支具有優秀的師德、師表風範，具有模範的師愛形象、具備高超的師識本領和掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學校的根本之本。我校結合自己的實際情況，採取了一系列行之有效的措施。具體做法如下：

一、明確師愛是師德建設的核心。

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，纔會教育孩子。”因此在實際工作中我們遵循兩個原則：尊重信任原則和嚴格要求相結合的原則；思想性與科學性相統一的原則。強調師愛的深層次是理解、尊重和信任學生。在教育教學過程中，教師不單純以學習成績評價學生。對犯錯誤的學生耐心教育，正面引導，時刻保護學生的心理健康和心理素質、鼓勵學生樹立信心。教育家魏書生先生說得好：“一名好教師，必須永遠相信自己的學生，不管多麼笨的學生，腦子裏其實都埋藏着無窮無盡的潛力”。教師形象的塑造，從熱愛教育事業、熱愛學生做起。本學期，我校開展“愛與責任”師德徵文比賽。學校好人好事層出不窮，“獻愛心、送溫暖”活動已蔚然成風。

同時，我們結合國小生身心特點，加強對學生的心理疏導，開展有益身心健康教育。本學期已開闢心理健康教育講座2次。

二、注重表彰和處罰、考覈和監督相結合。

榜樣的力量是無窮的。爲了充分發揚優秀教師的示範作用，我們努力從選拔好典型，大力宣傳好典型等幾個環節上做好工作。在大張旗鼓的樹先進，學先進的同時，對出現過教育教學事故，有侮辱、體罰或變相體罰學生現象，或接到投

訴或學校檢查發現，經調查覈實的教師，視其情節給予嚴厲的批評教育，並對其教師在本年度評先評優及職務評聘晉升等方面實行師德“一票否決”。

對於強師能，學校根據教師的實績、職業道德狀況、教學態度、育人效果等進行考覈。通過領導和教師的聽課、教師互評、學生評議，家長反映等途徑，及時把握每位教師遵守師德規範和教書育人的工作情況。其中，學生座談會、問卷測評教師是考覈教師行之有效的一種方法，主要以課前準備，授課方法，授課效果，作業等佈置等對教師進行測評。這樣，不光增強了教師的責任感，而且也給教師增加了無形的壓力。通過強師能，把師德教育與教育教學工作相結合，階段考覈與平時考覈相結合，獎勵與處罰相結合，物質獎勵與精神獎勵相結合，使教職工產生更大的內驅力。教師們更加明確了學生是學習的主體，教師是爲學生服務的，建立了教與學雙重主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型師生合作關係。

三、“三個到位”爲師德師風建設提供保障。

領導到位。師德建設是學校極爲重要的基礎性工作，也是一項系統工程。爲了強師德、鑄師魂，學校成立了師德建設領導小組。建立了師德建設工作網絡，設立“校長信箱”，多方面收集師生和家長的意見，進一步改進師德師風建設；實行層層負責制，制定中長期目標和規劃，保證階段性工作重點突出，使“領導、實施、參與”三個管理層次鮮明，確保師德師風建設活動紮實開展並取得顯著成效。

制度到位。良好的師德形象既要靠教育，又要靠制度的約束。學校制定出臺了《師德師風建設活動實施方案》。並根據學校實際，將師德建設要求細分，分解爲對教師素質和日常行爲準則的要求，向全校教師發出了“以德修己，以德育人，爭做師德楷模”的倡議，與教師簽訂《教師“廉潔從教”承諾書》來保證這些要求得以實施。在實施的過程中及時進行分析和研討，並針對有關問題及時進行整改。

活動到位。爲了提高教師隊伍的思想素質和政治素質，學校特別注意開展“學習新理論，樹立新形象，創造新業績”主題教育，弘揚“把愛心獻給學生，把青春獻給事業，把真誠獻給同事”，樹立“敬業愛生，教書育人”的師德風範。開展“廉政文化進校園”活動，圍繞諸如：“以德修己，以德育人”、“師德爲先、行爲示範”、“正師風、鑄師魂、樹師表、育新人”、“爲師之道大家談”、“講師德爲人師表，講奉獻不計報酬，講傳統艱苦創業，講紀律令行禁止，講責任敬業進取”、“服務只有起點，滿意沒有終點”、“讓學生成長，讓家長放心，讓人民滿意”等主題開展形式多樣的師德教育活動，展開師德大討論，並要求每人心得體會。通過活動的參與，薰陶，提升教師的自身綜合素質。另外，還徵集“教師名言”來約束和規範自己的言行，使廣大教師形成了自我教育、自我加壓、自覺自願的良好氛圍，既提高了教師的業務素質，又提高了教師的綜合素質。在對學生教育中產生了良好的影響。

四、抓好“四個環節”，大力推進教師隊伍建設。

抓理論學習。由於學校工作的特殊性，學校需要每位教師要利用課餘時間學習政治理論、業務知識，大力推行“五個一”工程，即讀一本教育理論專著，寫一本讀書筆記，參加一項實驗課題研究，寫一組經驗介紹稿件，上一節公開課。教師們爭相閱讀德育專著、名著，學習熱情持久不衰。象蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》《怎樣培養真正的人》，魏書生的《班主任工作漫談》，易久發的《成功一定有辦法》等等都是他們的案頭必備之書。對這這些名人名著基本理論知識的掌握和對教育實踐的理性思考，開闊了教師的視野，指導了他們的實踐，減少了工作的盲目性，爲學校工作的創新提供了有力的理論支撐。本學期，組織開展了“學習摘記”展示和學習體會交流（利用每次教師會前組織兩名教師上臺交流心得）。

抓黨員帶頭。要提升教師的整體素質，黨員教師應起先鋒模範作用。學校黨支部開展“以黨風帶教風，以黨性鑄師魂”爲主題的教育活動，通過黨員帶教活動，促進師德建設的健康發展。在“保先”教育活動中，要求黨員教師起到模範

帶頭作用，主動自覺地對照自己，認真剖析，整改提高，達到“長期受教育，永葆先進性”的教育效果。

抓好隊伍建設。爲打造一支高素質的教師隊伍，我校始終堅持“以人爲本”的教育理念，着力培養教師高超的教育教學藝術、學校制定了培訓方案，及時穩妥地、有計劃分批分期地選送教師參加學習、培訓、鼓勵教師自學研修、繼續教育和終身教育。另外還努力培養教師鑽研教學的自覺性，從思想上徹底除去陳規，開拓創新。

抓好質量創優。一種緊俏商品首先要有質量作保證。學校也是這樣。“振興民族的希望在教育，辦好教育要靠廣大教師”。我們城郊中心國小的教師時刻會堅持自重、自省、自(內容來源好 範文網：)警、自勵，灑一腔汗水，守一方淨土，不求索取，甘願奉獻，以自身的崇高的形象，成爲學生心中永不磨滅的人格豐碑。

第五篇：寧陵縣第二實驗國小師德師風建設工作彙報材料

寧陵縣第二實驗國小師德師風建設工作

匯 報 材 料

根據省市有關加強師德建設的工作要求，爲了進一步加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德和職業道德素質，推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展，將我校師德師風建設工作彙報如下：

一、我校師德建設堅持的原則

1、以轉變教育思想爲先導

教師的職業道德行爲，從來就不是孤立的的行爲，它總是要受到某種教育思想的指導和影響。因此，當前加強師德建設，最重要的一條，就是首先要在廣大教師心目中真正樹立起“以人爲本”的教育思想和由此產生的正確的育人理念。

2、結合我校的實際情況，踏踏實實做些實際工作

將師德建設與我校的日常管理、教育教學緊密結合起來，以師德促教學、以師德促教研，注重工作實效，改進過去那種對教師單一的評價方式，逐漸轉變爲綜合的、量化的評價方式，由重結果向重過程轉變，切實解決教師實際教學和學校管理中存在的問題。

二、我校師德建設活動開展的過程

動員學習階段

1、加強學習，統一思想，提高認識

寧陵縣師德建設啓動儀式後，校召開了全鄉師德建設動員大會，在會上認真學習了教育部《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》、《商丘市教育局師德建設活動實施方案》、《中國小教師職業道 1

德規範》等相關文件、就師德建設的途徑與方法分年級進行了討論，探討師德建設的有效載體和切入點，明確師德建設的目的和意義。

2、組織落實，加強領導，建章立制

火車跑得快，全靠車頭帶，師德建設也和其他工作一樣，只有領導重視、組織健全、有良好的運行保障機制，才能切實有效地做好。爲了切實加強我校師德建設，成立了由校長任組長、業務副校長任副組長、其他中層幹部任成員的師德建設領導小組 。堅持把《中國小教師職業道德規範》、教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》等精神落到實處，堅持以領導班子的領導作風建設爲龍頭，講師德，促校風。制定《幹部教師政治學習制度》，從制度約束方面來保證提高師德師風措施的有效性和長期性。督促全體幹部教師通過自學、互學、陣地教育等形式，提高自身思想、政治素質。開展師德建設理論學習，努力提高新時期教師的師德理論素養。

3、根據我校的實際，和全體中層幹部、優秀教師代表一起探討交流，制定出符合我校實際又切實可行的師德建設實施規劃，規劃出未來三年每個階段的進程和應達到的目標。

4、制定出有實效的教師職業道德學習計劃

通過與我校師德建設領導小組及優秀教師代表討論，制定出我校的學習計劃：分集中學習和分散學習兩部分。單週三和週四的下午第三節爲集中學習時間，平時以分散學習爲主。教師要在學校師德建設學習計劃的基礎上，根據自己的實際情況，制定出自己的學習計劃。集中學習的內容主要包括：《中國小教師職業道德規範》、教育部《關

於進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師法》、《義務教育法》《公民道德實施綱要》等，並按計劃對學習情況進行階段性考試，檢驗學習效果和教師進步情況。

總結宣傳階段

1、教師節前夕，根據量化考覈細則評選出優秀的教師代表，讓他們做典型發言，發揮典型引路作用，增強榜樣的感召力，用教師熟知的身邊典型事蹟激發全體教師的進取精神，逐步形成廣大教職工“敬業、樂業、勤業、創業”的良好風尚。以典型事件、重要活動爲契機，設計活潑新穎的活動，通過舉行師德修養演講比賽、座談交流等讓教師在輕鬆愉快的氛圍中進行交流，使他們在工作、生活中不斷進步。

2、建立寧陵縣第二實驗國小師德建設名師風采榜：將職業道德高尚、教學業務精良、教學成績突出的教師的事蹟展示出來。每年根據教師的綜合考覈，將優秀教師補充進來，使每位教師都有一個奮鬥的目標，都具有強大的動力。並讓全體教職工參照先進教師從師德、教學方面進行自我反思和自我剖析，確定自己下一階段的發展目標和具體的行動方案，形成書面材料。

以上彙報內容就是西段中學在師德建設方面的一點工作，與先進單位相比，我們無論從思想意識、工作思路、工作方法和創新及材料的規範性上我們還存在着很大的差距，在以後的工作中，我們一定嚴、細、實、恆地抓好師德建設這一永久性工作，爲樂陵教育的和諧發展而努力。

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