文藝進校園工作彙報材料
文藝進校園工作彙報材料
XX國小始終以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導,全面落實習總書記在全國文化、教育、民族工作大會上的重要講話精神,以優秀傳統文化、民族文化、紅色文化及高雅藝術進校園爲載體,塑造學生美好心靈,提高學生審美和人文素養,大力推進素質教育,切實將文藝進校園工作落到實處。學校緊扣“3+4”育人目標(好身體、好習慣、好品質,一筆好字、一篇好文章、一副好口才、一項特長),推進“每生一藝”計劃,實施“八進校園”工程,創建“人人有故事、處處是舞臺”的育人環境。
(一)強化統籌規劃,重視組織領導。
學校爲有效推進文藝進校園工作,根據市文化廣電旅遊局、市教育局印發《關於優秀傳統文化進校園的實施方案》的通知精神,結合學校實際,對文藝進校園工作進行統籌規劃,分別制定了學校系列社團活動實施方案,成立了由校長任組長,副校長任副組長,中層幹部爲組員的文藝進校園工作領導小組,小組成員分工明確,層層落實,齊抓共管。
(二)加強隊伍建設,促進活動開展。
學校聘請當地戲劇、書畫專業老師及民間藝人到校培訓指導,充實學校藝術類教師力量,加強師資隊伍建設。以課堂爲載體,積極開展“高效課堂”、“青藍工程”、“微課製作”等系列學習、研究活動,大力推行“走出去”和“請進來”的培訓策略,加大培訓力度,促進教師專業發展,提高教師綜合素質,促進學校各項教育教學活動有效開展。
(三)優化育人環境,濃厚校園文化。
“一牆一廊皆文化,一草一木蘊教育。”XX國小充分發揮環境育人的作用,利用校園的每一個角落,使校園內的一草一木、一磚一石、每一面牆壁都會說話,讓每一條過道都富有生命力,讓每一個設施都具有教育功能,創建整潔優美、寧靜有序、健康和諧的校園環境,對學生健康成長起着潛移默化的薰陶和啓迪作用。校園內顯著位置展示“一訓三風”,創建了紅色故事、春暉故事等學生個性化舞臺,讓每一位學生都有精彩的故事述說。
(四)豐富社團活動,提升學生素養。
學校始終把學生放在舞臺正中間,根據學生的興趣愛好,開展了豐富多彩的社團活動,給每一位學生提供才藝展示的機會,讓每一位學生都有精彩的故事述說。人人有故事,處處是舞臺。這是學校開展文藝進校園工作的特色亮點。
搭建學生文藝展演舞臺,創建“處處是舞臺”的育人環境。在學生髮展方面,學校以促進學生全面發展爲根本,教育引導並激發學生個個有興趣愛好,個個有精彩的故事,整合校園資源,搭建學生文藝展演舞臺,創建“處處是舞臺”的育人環境。通過書法、繪畫、剪紙、蠟染等社團活動的開展,豐富學生的校園文化生活,提升學生綜合素養。目前,已經逐步形成了“1(國家課程)+X(21個特色項目課程)”的課程體系。僅在過去的一年多時間裏,學校還美化了辦公樓、操場、教室及走廊過道,設立了師生展示的各類小舞臺:校園每個角落建立了裝滿圖書的小書屋,方便低、中、高年級的學生閱讀;每間教室都有裝滿圖書的書架,孩子們可以隨時隨地有書看;走廊上安裝書畫臺,孩子們興趣來了,便在書畫臺上揮筆書寫;每個星期一至星期五下午兩點許,校園裏的小舞臺上聚集了表演節目的學生,舞臺上的課本劇、花樣跳繩、詩朗誦等表演吸引者許多師生和家長駐足觀看;每週一升旗儀式過後的節目表演令人耳目一新,表演的孩子得到鍛鍊,觀看的學生受到教育。由於孩子們在各類小舞臺中經常得到鍛鍊,外出參加縣級以上競賽活動表現突出,不僅能在各類省、市、縣大賽中分別榮獲一、二、三等獎,近三年獲縣級以上獎項500餘人次。另外,爲了讓更多的孩子得到鍛鍊,農耕勞動及勞動實踐,校園歌手大賽、閱讀活動、英語口語大賽、小辣椒劇場、足球社團、籃球社團、旱冰社團等等相關成長體驗活動,開展得如火如荼,讓學校煥發着勃勃生機,彰顯了學校“課程活動化、活動課程化”的辦學特色。
深入推進中華優秀傳統文化進校園活動。爲落實“3+4”育人理念,從2020年春季學期起,我校利用每週二開設全校書法社團,爲學生寫一手好字搭建平臺,教學樓走廊的寫字檯讓學生隨時都能練字,每學年開展的兩次“展書畫風采、繪金色童年”百人書畫大賽活動,激發了學生學習書畫的興趣,提高了學生的書畫技能,營造了濃厚的書香氛圍。專業指導老師走進學校爲學生授課和培訓,引導、促進學生繼承和發揚中華優秀傳統文化,增強學生的文化自信。紅色故事、課本劇、春暉故事、經典誦讀、童話故事等學生特色舞臺的建設,舉辦校園文化藝術節、體育節、聲樂(器樂)大賽等特色活動,讓中華優秀傳統文化在校園中煥發蓬勃生機,展現獨特的魅力。
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