國小創建“五園”學校工作情況彙報(精選多篇)

第一篇：國小創建“五園”學校工作情況彙報

創建“平安校園、文明校園、健康校園、生態校園、文化校園”是促進教育科學發展的具體目標，是實現學校“和諧”教育發展的重要載體，是提升學校建設水平的基本舉措，是提高學校管理品位的有效途徑，也是辦人民滿意教育的重要抓手。

我們認爲建設“平安有序、健康向上、環境優美、文化底蘊深、教育質量高、文明誠信好”的“五園”學校，是實現“和諧”教育的具體化。發揮“五園”學校的示範引領作用，是實現教育科學發展的正確選擇。

一、創建“五園”學校的整體情況

自2014年7月創建“五園”學校以來，我們積極宣傳動員，成立領導小組，落實規劃方案，組織全面實施，取得了顯著成效。

一是認識到位，準確定位。通過對教育局《創建“五園”特色校園實施方案》的認真解讀，我們撰寫了《“五園”特色學校——教育散論》和編寫了快板《“五園”學校禮讚》，在全區慶祝第二十五個教師節表彰大會上演出，製作“五園”學校宣傳噴繪六塊，深刻表達了創建“五園”的基本內涵，做到了認識到位，準確定位。

二是整體推進，分步實施。創建“五園”學校重在建設，首先制定建蘭路國小創建“五園”特色學校發展規劃（2014—2014），全面落實，整體推進。其次要按照先易後難的原則，分步實施年度目標，制訂了各年度具體創建實施計劃。今年創建“平安”校園和“文明”校園。再次要責任到人，分工負責，逐一落實。切實做到校長親自抓，分管領導直接抓，教導、政教、辦公室、總務、少先大隊分工，抓全體教師共同抓。

三是注重內涵，重點突破。文化是學校發展的根基。學校文化是學校發展過程中形成和積澱的師生認同的價值觀和核心理念，是學校發展和學校管理的一種境界。爲此,我們結合學校實際，認真謀劃學校發展，在辦學思想和文化建設上尋找學校科學發展的出發點，上下形成共識，確立了“以‘德’育人，以‘文’化人，習慣‘成’人，活動‘做’人，實施‘規範化、精細化、民主化、人本化’管理，創造‘詩意化’教育”的教育管理理念，通過挖掘、總結、借鑑、概括、提煉、完善和昇華，確定了學校辦學思想、校風校訓、校歌校徽、發展思路、培養目標、願景規劃、辦學特色等十九項重點內容爲學校文化建設要素。“十九”條爲學校教育科學發展確立了一整套價值標準，現已成爲統領學校可持續發展的核心價值觀，成爲學校科學發展的“憲法”和教育教學工作的總章程，成爲學校文化建設的“根本大法”和教育發展行動綱領。“十九”條體現了先進的教育理念和科學的管理策略，體現了我校清晰的辦學思想、獨特性的辦學理念和個性化的文化建設，對學校發展具有根本性、全局性、穩定性和長期性的意義和作用。

二、創建“平安”校園和“文明”校園的主要工作

（一）創建“文明校園”的具體措施

1.制定創建發展規劃，“文明校園”創建制度化。根據《七里河區“五園”特色學校創建工作實施方案的通知》精神，學校制定了《建蘭路國小創建“五園”特色學校發展規劃》和《建蘭路國小創建“文明校園”計劃》，不但把“文明校園”創建工作提到重要議事日程上，而且積極組織實施創建“文明校園”活動。學校成立以校長爲組長的創建領導小組，每週定期召開教師會議，傳達上級有關精神，營造濃郁的創建氛圍，採取每週落實一項教育活動的措施，佈置具體創建工作，督促創建活動的開展，使“文明校園”創建活動制度化。在統一認識的前提下，健全“文明校園”工作網絡，切實做到校長親自抓，分管領導直接抓，全體教師共同抓，工會、少先大隊協助抓，並結合區精神文明辦、西站街道及社區檢查，督促有關部門和教師及時整改，使“文明校園”創建制度化，確保學校創建工作的有秩開展。

2.創新文明教育理念，文明教育活動特色化。教育思想有多遠，教育發展就能走多遠。爲此，我們創新學校的文明教育理念，確立了“以‘德’育人, 以‘文’化人，習慣‘成’人，活動‘做’人”，的教育理念，將“文明校園”創建活動不斷引向深入。“以‘德’育人”,就是學校文明教育活動要把“立德樹人”作爲教育的根本來抓，文明教育體現真、善、美、愛。“以‘文’化人”，就是學校文明教育要肩負起傳承民族優秀文化的教育責任，弘揚數千年文明古國的優良傳統。“習慣‘成’人”，就是學校文明教育的重點要放在，學生良好習慣的養成培養上。“活動‘做’人”，就是創新文明教育的活動載體，以豐富多彩的創建活動，促進師學生的文明素養的提高。使師生們懂得：文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行爲。文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止，是爭當文明教師、文明少年和爭創文明班級、文明單位的具體活動……創新文明教育理念使“文明校園”的創建工作有了明確的方向，做到了文明教育活動特色化。

3．確立行爲規範指南，學生行爲養成規範化。在對《中國小生守則》、《國小生日常行爲規範》量化、細化、深化和具體化，從十八個方面提出具有我校教育特色的《國小生日常行爲規範指南》，教育學生將其內化爲健康的思想品德，外現爲良好的行爲習慣。制定《學生養成教育規範》，從紀律、學習、衛生、着裝、生活、禮儀禮貌、網絡安全、愛護公物、體育活動、交通安全等十個方面規範學生日常行爲。同時，制定《學生禮儀常規》、《學生學習習慣常規》、《學生衛生生活習慣常規》等，通過開展每週主題教育，組織養成教育知識競賽和“養文明習慣、做文明少年”演講比賽等活動，強化學生的養成教育，促使師生文明行爲規範化。

4．不斷加強隊伍建設，“三風”教育活動優良化。隊伍是學校發展之基、競爭之本、提高之源，是關係學校發展進程、教學水平、綜合實力和競爭能力的決定因素，是興校、強校的關鍵。首先，我們不斷加強班子作風建設，提出了領導班子建設形象標準，制訂了《學校校務會議重大問題議事規則》和《重要工作情況請示報告制度》，明確學校重大問題討論的範圍和具體程序，班子成員團結協作，真抓實幹，基本改變了學校的面貌和精神。其次，明確教師職業道德規範“十不準”，制定教師素養標準、教師隊伍建設形象標準，通過組織教師參加師德培訓、學生家長訪談評價等方式推動師德師風建設，《建蘭路國小教師專業發展行動指南》(三十條)，對教師提出了每日、每週、每月、每學期和每學年的具體要求，有效地促進了教師的專業發展，取得了多項重要成果。學校“三風”建設取得了良好效果，師生、家長和社會對學校的滿意度較高。

5．設置文明監督崗，文明校園建設責任化。爲了進一步推進“文明校園”創建工作，學校設置了“文明監督崗”，對創建“文明校園”創建活動進行監督檢查，杜絕不文明行爲。同時，按照“誰分管的誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的學生誰負責”的崗位責任制，學校制定多項崗位制度，對每個崗位規定明確的義務、職責和權利，校長與各部門簽訂目標責任書，與教師簽訂創建“文明校園”責任書，簽訂《教師教書育人服務承諾書》和《教師工作目標責任書》，建立了教師年度“考覈獎懲制”，把責、權、利相結合，對各班級每學期創建工作進行檢查打分，作爲期末評選“文明班級”的重要依據，將創建責任層層落實到每一位教師的肩上，確保了“文明校園”創建活動的深入推進。

6.大力營造“書香校園”，文明校園建設重點化。按照區教育局《教師“閱讀工程”實施意見》的總體要求，我們從師生的實際需要和學校未來發展出發，提出了“以‘文’化人，涵養化‘育’”的學習理念，選擇了“營造‘書香校園’，創造‘詩意化’教育”爲目標的特色發展之路，拓展和延伸“文明校園”創建活動，豐富和擴大“文明校園”活動的內涵，使“文明校園”建設重點化。學校每學期在教師中開展“讀書報告會”和“教學講座”，全校學生中開展一次“五大王”（閱讀大王、背誦大王、演講大王、故事大王和作文大王）比賽活動，極大地激發了學生的讀書興趣，取得了豐碩的成果。截止本學期，共評選出誦讀大王360名，故事大王202名，作文大王271名，演講大王130名。舉辦了“頌古詩、感古韻”古詩文誦讀演唱會和“詩文操”表演，受到蘭州市多家新聞單位的報道。通過“閱讀工程”的不斷推進，我們深深地感到：是讀書讓我們的師生變得快樂、靈氣、睿智，使我們的校園變得詩意、文明、和諧。

7.組織豐富多彩活動，文明校園建設多樣化。開展“文明伴我行”活動，組織豐富多彩的徵文、演講、答題競賽和手抄報比賽活動，使“文明校園”創建活動多樣化，利用國旗下講話、紅領巾廣播站、辦學習專欄、晨會演講、召開主題班隊會、到社區查找錯別字和致全校師生倡議書等形式，先後進行國旗下講話25次、辦學習專欄15塊、開晨會演講12次、主題班隊會活動16次。去年汶川大地震發生後，全校師生以“心繫災區小夥伴，愛心奉獻我行動”爲主題，奉獻愛心，爲災區難民捐款2.3萬餘元，甘肅少兒電視臺和蘭州電視臺公共頻道給予報道。今年5月20日全校學生用自己的零花錢，再次爲隴南災區1700多件學習用具，學校捐贈了100冊校本教材，把真摯的祝福和愛心送給了隴南災區的小朋友，21日《蘭州日報》給予報道。擴大了學校影響力，提高了學校知名度。

8．開展文明創建活動，文明校園建設具體化。爲了使文明校園創建活動具體化，我們開展了創建“文明少年、文明班級、和諧教研組”的活動，制定了“文明班級”與“和諧教研組”評選標準與獎勵辦法，每學期都組織開展評選競賽活動，大力表彰“文明少年、文明班級、和諧教研組”，教育師生從我做起，從現在做起，夯實了創建“文明校園”的基礎。截止現在，我校共評選出“文明少年”320名，“文明班級”8個，“和諧教研組”4個。

9．結合“推普周”活動，文明校園建設風格化。利用第八屆全國推廣普通話宣傳週，開展了“六個一”活動，即舉辦一期推普宣傳板報、教唱一首推普歌、舉行一次製作推普宣傳卡比賽、向社會或家庭進行一次推普宣傳、開展一次“爭當社會用字小醫生”的社會用字檢查活動、組織一次以推普爲主題的班隊會。利用第九屆全國推普周，開展了一、二年級“查字典擂臺賽”，三、四年級 “繞口令賽”，五、六年級成語碰碰車。第十屆推普周，開展了三年級 “美詩文朗讀比賽”，四年級“語言文字知識問答比賽”，五年級 “查找身邊不規範用字比賽”，六年級 “語言文字知識測試”。通過開展一系列豐富多彩的活動，使學生們在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，使“文明校園”創建活動風格化。

10. 創建活動成效明顯，文明校園建設成果化。按照精神文明“重在建設”的方針，我校的“文明校園”建設紮實有效，創建活動效果明顯，取得了一系列建設成果。學校開發了《中華世界遺產》、《國小生養成教育讀本》、《中華經典文化》等校本教材，在“文明校園”建設中發揮了積極的作用。

10．加強安全保險，降低安全風險。動員家長爲學生參加醫保、安保、校方責任保險，對一些小傷害、小事故及時進行救治，及時通知監護人，收集證據，聯繫保險部門賠償，積極化解並妥善處置了不安定事端，維護了學生權益。今年甲流形勢嚴峻，爲了師生的安全，積極辦好事、辦實事。我們購買了消毒液堅持每日測溫和消毒，併爲全體教師們免費注射了流感疫苗，保護了教師的健康。

通過一年多的創建活動，學校先後榮獲全區“先進學校”、局“教育教學質量進步獎”、“ 先進基層黨支部”，被七里河區委、區政府授予“精神文明單位”和七里河區“平安校園”。還榮獲區第三屆中國小生合唱節“銀獎”、市“語言文字規範化示範性學校”等。

第二篇：城關鎮中心學校五園創建方案

城關鎮中心學校五園創建方案

一、指導思想：

認真貫徹落實《縣教育局關於在全縣中國小創建“五園”活動的通知》精神，深化“快樂校園工程”建設，深入推進教育教學改革，全面實施素質教育，積極構建和諧校園，促進學生全面。

二、工作目標：

1、努力營造濃郁的校園文化氛圍，倡導“我與好書同行”思想，踐行“我讀書、我快樂、我成長”的理念，引導學生養成良好的讀書習慣。

2、豐富校園藝術文化，開展豐富多彩的文藝活動，注重培養學生的藝術特長，成立各種藝術興趣小組，使每個學生做到能唱歌、能跳舞、能繪畫、能演奏樂器、能表演節目等。

3、培養學生的科學素質，提高學生的探索意識，教會學生科學研究的方法，做到面向全體學生，以保證學校科技教育和科技創新活動的全員性、全程性、全面性和實效性。

4、加強安全和法制教育，提高師生自防自護能力和師生法律素質。完善學校安全工作制度，整治校園周邊秩序，營造一個有利於教育教學和師生安全的學校環境和周邊環境。

5、認真貫徹教育方針，切實落實課程計劃，大力營造健康向上、積極愉悅的育人氛圍，加強課堂教學改革，營造樂教樂學新境界，樹立以人爲本的管理理念，建立民主融洽的校內關係和親朋型師生關係。

三、工作措施：

1、提高認識，加強領導，確保創建工作順利實施。

創建“五園”活動是展現校長教育理念、學校特色的重要平臺；是規範辦學行爲、提高辦學水平的重要手段；是推進課程改革、實施素質教育的重要措施；是全面貫徹教育方針、促進學生

全面發展的重要途徑；也是鞏固“普九”成果，解決學生厭學的重要渠道。爲加強領導，城關鎮中心學校成立“五園”創建工作領導小組，校長王啓禮任組長，張繼媛、葉發源、柯昌榮、徐澤會、尚曉紅爲成員。各校要充分認識創建工作的重要意義，成立相應的工作領導小組，制定出符合本校實際和特點的“五園”創建實施方案，分步實施。

2、以“六個好”爲載體，體現辦學特色

繼續在學生中深入開展“六個好”教育活動，即培養愛國主義情感從“升好旗”做起，培養良好的學習習慣從“寫好字”做起，培養熱愛勞動的習慣從“掃好地”做起，培養愛美的情操從“唱好歌”做起，培養鍛鍊身體的良好習慣從“做好操”做起，培養追求新知的良好習慣從“讀好書”做起。同時，要採取啓發示教育、成功教育、欣賞教育、快樂教育等方式方法引導學生端正學習態度，激發學生髮展的內在動力，培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的思維方式和能力。

3、多渠道開展活動，確保“五園”創建不空談

（1）鼓勵全體教師遠離麻將桌，靜心讀書看報，樹立終身學習的觀念，爲學生樹立榜樣。

（2）引導學生課外閱讀，開放圖書室，充實新書，推介經典名著。定期開展讀書競賽，讀後感徵文等活動。定期收看健康的電影、電視節目。

（3）班級建立圖書角，發動師生捐贈好書。

（4）鼓勵學生文明上網。支持學生參加各級書畫、作文、文藝演出、科技發明、運動會等活動，獎勵成績突出的同學。

（5）提高課堂效率，減輕學生負擔，保證休息時間、體育鍛煉時間和課外文體活動時間。

（6）堅持開展好班會、班級活動，提高板報、專欄專刊的質量，建設班級文化，淨化班級環境，教育學生遠離“口袋書”，抵制不良課桌文化。

（7）重視體育美育，貫徹體育衛生和藝術教育的相關政策。提升美術、音樂、體育教師的專業素養，逐步走向教師專職化。保證教學時間，杜絕擠佔現象，全面普及，逐步提高，發現相關人才，悉心培養。

（8）成立各種社團和興趣小組，有人員名單、章程、活動方案、榮譽記載。活動經常化、系列化。在文學社、書畫社的基礎上，今年成立運動隊、文藝小組、科技小組。選配好指導老師，落實活動經費。

（9）聘請法制副校長，定期開展法制和安全教育；政教處利集會時間進行自我表現防範大教育，整頓周邊環境，消除安全隱患，加強食品衛生監督，及時妥善處理土法事件，保障學生人身安全。

（10）更新各類掛圖、名人畫像、格言警句、圖片等。清理衛生死角。做好綠化、美化工作。

（11）在學生傳唱催人奮進的校園歌曲、革命歌曲、經典歌曲，杜絕萎靡不振、庸俗不堪的歌曲，鼓勵嘗試原創歌曲，譜寫校歌，堅持課前一首歌，開展好慶“六一”活動。

四、步驟和要求

“五園”創建活動分爲四個階段：

宣傳試點階段（2014年7—8月）：轉發縣教育局“五園”創建活動的通知，廣泛宣傳，確定試點，做好典型引路工作。城關鎮國小爲“五園”創建試點學校，在快樂校園成功經驗的基礎上選準側面，突出重點，確定目標，力求探索經驗和做法。

全面實施階段（2014年9月——2014年9月）：各學校根據“五園”標準，結合本校實際，選擇“一園”或“多園”爲創建工作重點。已被市教育局命名爲“快樂校園工程示範學校”的鎮小和油坊街國小，在深化快樂校園研究、總結快樂校園成功經驗的基礎上，積極創建書香校校或藝術校園、科技校園、平安校園，力求通過創建活動，打造一批特色學校。

總結申報階段（2014年10月）：各校在自創自評的基礎上準備好申報材料，向教育局作好申報工作。

評估認定階段（2014年11—12月），縣教育局對申報對象進行評估認定，推廣成功經驗。

城關鎮中心學校

2014年7月

第三篇：城關鎮中心學校五園創建階段性總結

以人爲本 創建和諧校園

——城關鎮中心學校五園創建工作階段性總結

爲認真貫徹落實《縣教育局關於在全縣中國小創建“五園”活動的通知》精神，深化“快樂校園工程”建設，深入推進教育教學改革，全面實施素質教育，積極構建和諧校園，促進學生全面，城關鎮中國小紮實有效的開展了“五園”創建工作。

一、主要做法：

（一）加強組織領導，確保五園創建順利開展。

爲加強領導，城關鎮中心學校成立“五園”創建工作領導小組，校長王啓禮任組長，張繼媛、葉發源、柯昌榮、徐澤會、尚曉紅爲成員。各校充分認識到創建工作的重要意義，均成立相應的工作領導小組，制定出符合本校實際和特點的“五園”創建實施方案，確定了本校創建工作重點。中心學校以“書香校園”和“快樂校園”、鎮小以“平安校園”和“書香校園”、土門國小以“書香校園”和“快樂校園”、油坊街國小以“藝術校園”和“快樂校園”爲突破口，打造特色學校，構建和諧校園。

（二）以活動爲載體，確保五園創建育特色

1、全鎮繼續在學生中深入開展“六個好”教育活動，即培養愛國主義情感從“升好旗”做起，培養良好的學習習慣從“寫好字”做起，培養熱愛勞動的習慣從“掃好地”做起，培養愛美的情操從“唱好歌”做起，培養鍛鍊身體的良好習慣從“做好操”做起，培養追求新知的良好習慣從“讀好書”做起。同時，要採取啓發示教育、成功教育、欣賞教育、快樂教育等方式方法引導學生端正學習態度，激發學生髮展的內在動力，培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的思維方式和能力。

2、精心組織活動，使活動開展經常化、序列化。（1）各校

堅持每年春季文藝表演、書畫比賽、秋季運動會、各項知識競賽，爲學生提供展示自我的平臺。師生同臺獻藝，同場競技。（2）充分利用校圖書室，開展讀書活動，各班設置了流動圖書箱，集體徵訂報紙書刊，大大方便了同學的讀書看報，爲推動學生讀書看報，學校利用文化牆向學生推薦閱讀書目，舉行讀書活動，如語文教研組開展了讀名著競賽，政教室開展了讀書寫名言活動。（3）辦好校園廣播站、校園網。利用校園廣播傳播校園信息，學習時事要聞；利用校園網溝通師生情誼，傳遞時代信息，擴大知識視野，豐富師生生活。（4）堅持開展課外活動，充分利用課外活動時間，開展多彩豐富的小型多樣的文藝、體育活動，鼓勵班級之間、年級之間經常利用課外活動開展單項的文藝聯歡、體育比賽，豐富學生的課餘生活。（5）開放思想，改進觀念，全力抓好校文藝隊、校運動隊、校鼓號隊及學校書畫、科技等特長興趣小組的活動，爲抓好這些工作，學校聘請有專業特長的教師擔任教練、輔導員，規定專門的課時進行訓練，定期組織師生進行觀看、評比，督促各組師生努力進取，取得成果。（6）把“五園”創建活動融入其他工作之中。首先是在教學活動中，體、音、美教學充分發揮其主力軍、主陣地的作用，其它文化課也要求結合學科特點，有機有意的滲透活動內容。其次是結合創建普通話示範學校和創建家長學校等其它工作，豐富“五園”創建工作，如利用普通話示範學校創建工作，開展校園文化建設，學生書畫比賽、讀書寫作比賽、演講比賽等。利用創建家長學校，把家長請進學校，請進課堂，讓家長同學生、教師一起活動，一併感受學校的生活，增進了瞭解，融洽了關係。

3、活動色彩繽紛，彰顯創建特色。各校以“中國小弘揚和培育民族精神月”、“學守則遵規範”、“誠實守信”、“反邪教關愛生命”、 “慶五四”、“慶六一”、“慶祝教師節”、“慶

十一”、“慶元旦”等爲主要內容，舉辦各種報告會、主題隊會、團會、朗誦會二十多場，撰寫心得體會、主題徵文近千篇，主辦板報三十多期，學生自辦手抄報八百多份。在全國舉辦的“中國小生作文大賽”活動中，我鎮中國小廣泛參與，有21名師生獲獎，在縣舉辦的“中國小生作文大賽”活動中，中心學校有36名學生分別獲得一、二、三等獎。鎮中心學校在五四、六一、七一、教師節、國慶節、元旦等重大節日分別舉行了書畫展、廣播操比賽、歌詠比賽等活動，極大的地陶冶了學生情操，培養了學生的審美情趣。同時中心學校今年秋季還舉辦了規模盛大的學校運動會，爲學生提供了盡情展示才華的舞臺，組織選拔了體育健將參加縣、市中國小生運動會，均取得了較好的成績。此外，油坊街國小開展的“孝心獻給父母”、土門國小舉行的“家校聯歡慶六一”、鎮小的“家校聯歡，共同關注兒童成長”、中心學校國小部的“學校家庭共奏愛的樂章”等活動都收到了良好的教育效果，鎮小、回民國小則把禮儀常規編成歌訣，讓學生廣爲傳唱，用喜聞樂見的形式爲培養學生的行爲規範和思想規範打下了堅實地基礎。

（三）加強管理，確保“五園”創建不空談

1、面向全體學生，大力倡導師生共同參與，把創建活動作爲教育教學工作的重要組成部分。

“五園”創建活動是深化課程改革、全面實施素質教育、培養全面發展的社會有用之才的一項重要舉措，有利於培養新型的、和諧的、互動的師生關係，有利於提高教育教學質量，有利於學生健康成長。爲此，各學校成立了文學、書畫、文藝、體育、科技五個活動組織，成立了相應的活動小組，這樣以點帶面，全面展開，讓每一位學生都能參加到活動中來。同時，大力倡導每一位教師參加一個項目，老師即是學生的輔導者，又是小組的活動者。學校十分重視這些活動小組的活動開展，制定了活動章程，

從時間上給予保證，從經費上給予支持，從機制上加強監督。把它放在教育教學的同等位置上。

2、大力營造溫馨、和諧、激勵的校園文化氛圍，讓每一位學生無時無刻地不從中感受到親切、溫暖，從而產生激情，努力奮進自強。

濃厚的校園文化氛圍對學生的成長起着潛移默化的作用。我校十分重視校園文化建設，並把它同快樂校園創建有機地結合起來，充分利用一切時機、地形、空間，讓學生或展示自己的才藝，或隨時隨地感受到激勵、警醒的話語。如學校大門兩旁的對聯“讓回憶成爲自豪，把美麗留給母校”，操場上的“學會求知，學會做事，學會共處，學會生存”，學生一看，心裏就有一種衝動，一種願望。教室、走廊、樓梯、寢室、飯堂一張張整齊而又摧人奮進的名人名言，更像春風一樣吹拂着學生的心靈。校園廣播站、校園文化牆更是學生展示自我的天地：學生任意在“喜悅、煩惱伴我成長”、“理想願望摧我進步”、“意見、建議令我成熟”文化牆上寫下自己的感受、心語。“我快樂，因爲我不和別人比吃穿，只和別人比明天”（王奕），“願所有貧困的孩子和我們一樣快樂的學習，幸福的生活”（朱德林），學生這些話語表達了學生的願望，閃爍着學生智慧的火花，更讓學生融入了集體生活之中，增強了奮進的信心與勇氣，感受到校園生活的快樂。

3、努力改善辦學條件，改進服務態度與質量，關愛貧困生，讓學生感到在校如在家。

爲了讓學生進得來，留得住，過得好，我們克服資金困難，積極改善辦學條件，牢固樹立教職員工爲學生服務的觀念，大力倡導關愛貧困生、留守兒童，發動師生開展捐助活動，力爭讓每位學生在校吃得好，住得舒適，學得輕鬆，玩得愉快，讓他們切身體會到集體的溫暖，老師的親切，校園的快樂。

二、存在的問題

在“五園”創建活動之中，我們始終把它放在抓教學質量的同等地位之上，抓創建促進了學校各項工作的開展，振奮了師生的精神，和諧了師生關係、幹羣關係，推動了學校健康和諧發展。促進了學生全面發展。同時，通過創建活動，我們也感到創建活動的艱難：1、學校經費不足，制約了創建活動的開展；（2）專業人才不充足，影響了創建活動的質量；（3）教學任務的繁重，構成了創建與教學的矛盾衝突。這些都有待我們進一步研究與解決。

三、今後打算

1、着力提高教師的專業水平，採用“內外學習”的方法，在校自學互學，到兄弟學校求學，互外校聽學，參加培訓補學，請知名教師來指導教學。

2、加大投入，添置設備設施，提升設備設施檔次。

3、做出成效，向社會展示。抓住典型學生，弘揚他們的修改特長，使各項活動都有典型引路，有典型支撐，有典型顯示。

4、繼續利用科技節、讀書節、藝術節、體育節及其它重大節日，抓好各種活動，以活動爲載體，把創建工作抓實。

“五園”創建工作有利於學校各項工作，我們將在創建過程中，不斷地研究，化解一切困難與矛盾，把創建工作深入，持久地抓下去，抓出成效，形成特色。

城關鎮中心學校

2014年12月12日

第四篇：樂智園創建平安校園工作開展情況彙報

雲南師範大學附屬丘北中學樂智園

創建平安校園工作彙報

平安是和諧的基礎，平安是發展的前提，平安是人民的福祉。平安建設是構建和諧社會，促進經濟社會協調發展，維護廣大人民羣衆根本利益的偉業工程。

校園安全是學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育的首要任務之一。校園安全與每位家長及學生密切相關，必須常抓不懈。爲進一步做好我校安全教育工作，使每位學生的生命與財產得到充分的安全保障，提高自我安全法制意識和自我防護能力，預防和減少校園安全事故的發生。現將平安創建活動的情況彙報如下。

一、領導高度重視，健全組織和工作制度

1、統一認識，健全組織。

國小部對學校創建平安校園工作有着清醒的認識，把創建工作列入學部工作議事日程，並以教育局轉發綜合治維穩辦公室平安宣傳材料的通知要求，集合我校創建“平安校園”工作中胡克州校長的重要講話爲指導。全面貫徹落實通知精神，加強安全管理。在統一認識的前提下，學部成立了以部長爲組長的創建領導小組，使創建工作有了強有力的組織保證。

2、建立健全有效的管理制度。

有效的管理制度才能確保安全工作落到實處，並不斷加以強化。建立學部領導護導制度，食品衛生管理制度，保安門衛值班制度，節假日領導值班制度等，同時加強了對學生的安全防範教育工作，經常召開行政會、班主任會議，瞭解、分析情況，及時採取措施，佈置創建工作，傳達上級有關精神。結合市、縣安全檢查，督促有關部門及時整改，確保學校創建工作的有秩開展。建章立制，完善制度。國小部制定的各種制度主要有：《國小部保衛管理制度》、《國小部值值周巡查制度》、《國小部班級安全管理制度》、《國小部疾病防疫制度》、、《國小部消防安全管理制度》等。

3、層層落實安全責任制。

按“誰主管誰負責”的原則，部長與各部門簽訂安全目標責任書，學生處主任與年級組長、班主任簽訂安全目標責任書，建立了“安全目標任務”和“考覈獎懲制”，把責、權、利相結合，把各班級每學期各項安全工作進行檢查打分，作爲期末評選“先進班級”的重要依據。

二、措施落實到位，人防、技防有機結合

1、加強校園監控管理，採用人防、技防相結合。充分利用學校的監控系統。

2、加強門衛保安管理，國小部嚴格遵守的門衛登記和值班制度，加強門衛管理工作，把好入門關。嚴格執行車輛出入登記。其次，加強領導值班，每天安排一位領導密切關注校園情況。

3、加強對學生德育管理工作，建立通報制度，各班主任對班內學生嚴格管理，及時掌握信息上報學生處，便於及時進行調解矛盾，防止惡性事故發生，學生處經常對有問題學生進行個別教育引導，及時與家長取得聯繫，共同做好幫教工作，把矛盾和問題消滅在萌芽中，辦學以來沒有出現違法犯罪學生。

4、每週進行安全工作自查，每月學部進行安全檢查，加強消防安全檢查工作確保安全。

5、嚴格執行食品衛生管理條例，重視做好衛生監督工作和操作培訓工作，加強食堂的衛生監督工作，防止食物中毒事故的發生。

6、向全體學生和家長髮出倡議，讓家長參與到平安校園建設中，使平安校園人人蔘與，人人知曉、人人受益。

三、加強法制教育，創建和諧校園。

1、加強法制教育。結合學校深入開展普法教育，有力推動了依法治校、依法治教工作。通過對《教育法》、《義務教育法》、《教

師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規的宣傳學習，增強了教職工的法制觀念，逐漸杜絕以教謀私和體罰、變相體罰學生的現象。同時經常性對師生進行法制教育、交通安全教育、禁毒教育、反邪教教育。增強了學生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護的意識。

2、通過常識課開展毒品知識競賽活動，讓學生增強法律意識，瞭解毒品知識，並遠離毒品。

3、建立通報制度。學部每逢舉行重大活動預先制定好活動計劃和應急預案，並及時上報學校團學安保處。建立了重大事件應急反應制度，學部制定了《重大事件應急預案》，規範了當出現諸如暴力事件、食物中毒事件、火災事故、實驗室事故、體育活動事故、校外集體活動事故等突發事件時，應當遵守的處理原則和處理、報告方式及途徑，明確了對應急事件處理過程中的信息渠道傳遞和事故責任追究制度。

此外，學校充分發揮心理諮詢室的作用，積極開展個體輔導和團體輔導，有效地將一些安全隱患消滅在萌芽中。

四、存在問題

本學期，學校門口擺攤設點、無證經營情況雖然大爲減少。但仍然存在校園周邊隱患。

國小部周圍的部分施工場地存在一定的安全隱患。

校門口經常出現學生放學交通堵塞，並且車輛很多，影響學生放學，是一處交通安全隱患。

五、整改方案

1、進一步規範學部值周工作管理制度。

2、加強安全排查力度，加大學生安全教育宣傳力度，充分利用學部展板展開宣傳教育。

3、多向學校領導請示彙報。

通過創建平安校園活動，我們優化了育人環境，提高了全體師生對創建平安校園工作的認識，促進了學部整體工作和學生素質的全面發展，也受到了社會的好評。我們決心以教育局轉發綜合治維穩辦公室平安宣傳材料的通知要求，集合我校創建“平安校園”工作中胡克州校長的重要講話爲指導，進一步加強管理，爲創建平安丘北、平安校園作出更大貢獻。

雲南師範大學附屬丘北中學樂智園2014年10月18日

第五篇：尖峯鄉農業部蔬菜標準園創建工作自查情況彙報

尖峯鄉農業部蔬菜標準園創建工作自查情況彙報

按照省農委安排，我社對“會龍鄉農業部蔬菜標準園創建工作進行了自查，現將自查情況彙報如下：

尖峯鄉“農業部蔬菜標準園”創建工作於2014年5月開始，在市縣各級領導的關懷下，尤其是在省農委，省農科院，市菜辦和縣農委的大力支持下，創建工作取得了良好成績，已完成投資300萬元，其中財政投入200萬元，羣衆自籌100萬元，園區基礎設施得到了較大改善，新品種得了示範推廣，新技術新材料得到了應用，園區標準化建設取得了實質性進步，展示了較好的示範帶動效應。

一、強化組織領導

縣政府、縣農委和市菜辦領導高度重視我鄉標準園創建工作，多次到現場指導，協調有關工作，鄉政府成立了創建工作領導小組，分管農業副鄉長任創建工作領導小組組長，農業綜合服務站和蘆莊村二委班子成員及合作社負責人爲成員，並同時成立了，項目工作組，技術服務組，專家組，（省農科院張其安研究員爲指導專家），園區管理組，購銷服務組。該園區工作有人具體抓，做到分工明確，責任到人。

二、明確創建主體

尖峯鄉蔬菜標準園建設以會龍辣椒生產專業合作社爲創建主體，採取“合作社加基地加農戶”形式開展創建。會龍辣椒生產專業合作社成立於2014年4月，是由會龍鄉5名經 1

紀人發起，吸納40名種植大戶入股參與，註冊資本50萬元，集蔬菜種植、種子供應、技術服務和產品銷售爲一體的農民經濟合作組織，法人代表陳國彥多年從事蔬菜種植和種子、農資供應業務，在會龍鄉有着較好的羣衆基礎和和良好的信譽，具有較強的組織能力和生產帶動能力。依託該合作社開展創建工作是標準園建設的重要保障。

三、科學選點規劃

尖峯鄉蔬菜標準園位於蘆莊村前黨莊，該莊是省級新農村建設示範點。人口460人，耕地580畝，90%的耕地種植大棚蔬菜，且規模連片，水源豐沛，地塊整齊，棚型比較一致；羣衆有多年種植蔬菜的習慣和熟練的技術。該莊有20個農戶是合作社成員，有很強的帶動性，標準園選址在該地塊還具有優越的地理條件，北靠村室，連接省道s328線，南靠新農村建設示範點，環境條件較好，稍加扶持和投入便可事半功倍。園區創建面積500畝，涉及農戶106戶，規劃四個功能區：一是新品種試驗示範區。二是新技術新材料應用區。三是集約化育苗區。四是產業化服務區。

四、多方籌集建設

標準園創建以來，在縣政府和縣農委的大力支持下共協調財政資金200萬元，其中新農村建設補貼資金130萬元，扶貧開

發資金22萬元，農機補貼10萬元，省市菜辦扶持資金15萬元，科技示範縣項目資金3萬元，一事一義獎補資金20萬元，羣衆自籌100萬元，共開挖中小溝3公里，硬化水泥路1.6公里，修建下水道1.2公里，補貼鋼管大棚200畝，鋪設節水管網500米，安裝頻振式殺蟲燈30盞，配套了防蟲網、粘蟲板、微噴帶等，較好地改善了園區基礎設施。

五、落實五化六統一

1、規模化種植。廣昌縣設施蔬菜標準園500畝，生產早春辣椒358畝、毛豆96畝、西瓜47畝，延秋辣椒500畝。

2、標準化生產。制定了辣椒、毛豆、西瓜等綠色食品生產技術規程，印製《蔬菜產業主導品種與主推技術手冊》發放到農戶。園區安裝了30盞殺蟲燈，不僅起到了殺蟲效果，而且給園區添增一道亮麗的風景線。重點實施以下技術：（1）實施高溫悶棚技術，我們在辣椒換棚的高溫季節使用石灰氮進行高溫悶棚，取得了明顯的效果，改善土壤環境，解決了多年重茬而帶來的辣椒病蟲害問題。（2）實施膜下滴灌技術，園區內基本普及了膜下微噴灌溉技術，不僅節水而且快捷方便。（3）集化育苗技術，我們建設了集約化育苗棚1500平方，使用基質穴盤育苗技術，統一培育壯苗，秋季使用基質畦牀育苗技術，統一培育辣椒苗，達到了統一供苗要求。

（4）使用頻振式殺蟲燈、在園區安裝了30盞太陽能頻振式殺蟲燈，起到了很好的效果。（5）建立了建立了十戶聯保

制度，技術幫扶制度，產前產中產後技術服務制度，投入品管理、生產檔案、產品檢測、基地準出、質量追溯等5項全程質量管理制度。標準化生產100%。

3、品牌化銷售。註冊“會龍”牌商標，申報辣椒、甜瓜、毛豆等瓜菜綠色食品認證，生產基地5萬畝，其中標準園500畝。標準園農戶生產的蔬菜由會龍辣椒專業合作社統一銷售，品牌化銷售100%。

4、商品化處理。會龍辣椒專業合作社在訂單收購農戶蔬菜後，進行分檢、分級、包裝，標註生產者姓名、生產日期、標準等信息，統一銷售。

5，產業化經營。會龍辣椒生產專業合作社聯合會龍蔬菜產業有限公司，會龍鴻圖蔬菜保鮮公司，採取公司加基地加農戶方式發展訂單農業。

6、實行“六統一管理”，推進產業化。一是統一品種。試驗示範新品種，2014年共試驗辣椒新品種26個，篩選了5個優良品種投入生產。二是統一供藥供肥。合作社設有農資門市部，統一採購農業投入品，供合作社人員使用。三是病蟲統防統治。縣植保站在標準園設有病蟲監測點，適時發佈病蟲情報，農戶統一時間，集中防治。四是統一監測。由會龍蔬菜檢測站在上市前統一檢測。五是統一包裝標識。六是統(來源本站：)一銷售。標準園做到100%統防統治，100%測土配方施肥，100%符合食品安全國家標準，100%產品訂單生產銷售。

六、加強示範宣傳

在縣電視臺《金色田野》進行專題宣傳1次。採取辦學習培訓班、宣傳欄，懸掛標語橫幅，發放明白紙等辦法，把園區各項規章制度落實到每個農戶，每個棚以及每個生產環節，園區自創建以來共組織培訓12次，培訓788人次，發放明白紙等科技資料3000多份。組織觀摩交流。鄉組織種植大戶，農民經濟人和部分村幹部到現場參觀10餘次，縣農委先後組織農業綜合服務站、蔬菜合作社負責人、種植大戶來園區參觀3次。推介新品種新技術，把“帶着農民幹，做給農民看”的思想展示給農民，發揮示範帶動作用。接待省，市，縣領導視察10次；市，縣經濟觀摩會3次，起到了很好的宣傳效應。