創建“健康校園”工作計劃(精選多篇)

目錄

第一篇：創建“健康校園”工作計劃第二篇：創建健康校園行動計劃第三篇：創建健康校園工作總結第四篇：創建“健康校園”工作總結第五篇：創建“健康校園”工作總結更多相關範文

正文

第一篇：創建“健康校園”工作計劃

爲了認真落實《七里河區“五園”特色學校創建工作實施方案的通知》精神，進一步提高學校教育管理的水平，把創建“健康校園”作爲構建和諧教育的綜合目標，努力辦人民滿意的教育。現結合我校實際情況，制定“健康校園”創建工作計劃，具體做到思想上重視，組織上保證，教育上創新，經費上保障，活動中落實，努力使學校達到“健康校園”建設標準，把我校建設成爲名副其實的“健康校園”。

一、創建“健康校園”的指導思想

以科學發展觀爲指導，貫徹落實中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部關於《中國小心理健康教育指導綱要》等文件精神，把健康作爲教育的出發點，加大學生心理健康教育力度，提高學校健康教育水平，全面實施素質教育，培養學生健康的心理素質，以加強心理健康教育的課堂教學和學校心理諮詢室建設與應用爲重點，把心理健康教育納入學校常規教育教學中，有計劃、有組織地科學開展心理健康教育與研究，促使學生良好心理素質的形成及綜合素質的全面提高。

二、創建“健康校園”的總體要求

我校創建“健康校園”的總體要求是：努力做到“健康教育經常化，師生身心健康化，健康文化特色化，硬件保障標準化”，創建“健康校園”。

三、創建“健康校園”的主要目標

1．堅持以人爲本，根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

2．立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3．提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4．對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

5.力爭在2014年6月前達到“健康校園”的建設標準，實現創建“健康校園”的目標，使學校健康教育工作步入科學化、規範化和專業化的軌道。

四、明確“健康教育”的重點內容

世界衛生組織（who）把健康定義爲：健康不僅僅是沒有疾病和虛弱,而且身體、心理適應社會處於完美的狀態中。也就是說一個人只有在軀體、心理、社會適應和道德四個方面都健康，才能說是完全健康。現代健康包括了軀體健康、心理健康、道德健康和良好的社會適應能力。即要求人的軀體發育和生理技能正常，體形健美無疾患；心理精神（意志、性格、道德修養等）完善健全，能在各種環境中保持良好心態；社會適應性良好，心理活動和行爲能力能適應複雜的環境變化，能在順逆境中自我調節；道德修養良好，不以損害他人利益來滿足自己的需要，有辨別真僞、善惡、榮辱、美醜的能力，能按社會規範的準則約束、支配自己的行爲，能適時選擇最佳生存、奉獻方式。因此，學校教育必須牢固樹立“健康第一”的教育思想，把培養學生積極的生活態度、良好的道德修養、完善的人格品質、健康的心理素質作爲學校健康教育的重點內容。

五、創建“健康校園”的具體措施

21世紀的教育要求我們培養可持續發展的人才，這種人才必須具備優良的心理品質和完善的人格。

（一）健康保健措施

1.不斷加強對師生健康的保障措施,完善傳染病預防和隔離措施，保證學校不發生大的傳染病，嚴格做到“三無”，即做到：無重大疾病傳染髮生，無不健康食品入校，無重大食物中毒事故發生。

2.做到學生衛生監督檢查經常化，衛生一日三清掃，隔日一消毒，每週檢查評比一次，建成“無煙”學校。

3.加大體育課授課時數，強化眼保健操、課間操，延長學生大課間活動時間，實施“陽光體育”活動，建立健全學生體質健康檔案。

4.成立學校田徑隊、籃球隊和排球隊，組織學生晨練，召開學校趣味運動會，保證學生每天不少於1小時的活動時間，增強學生體質。

5.成立學校合唱隊、舞蹈隊，每週訓練不少於一次，堅持課前唱“一歌”制度，培養學生高尚的情操和健全的人格。

6.定期對學生進行體質檢測，注射防疫針苗，有效防治傳染病，學生常見病發病率逐年下降。

（二）教育教學措施

學校的教育教學活動是實施健康教育的主渠道和主陣地，是對學生進行健康教育的主要途徑。

1.創造新型的民主的課堂氣氛。教師要擺正與學生之間的關係，教師應成爲學生的朋友，成爲學習的指導者、合作者。努力創設民主的教學環境，使學生產生積極的心理狀態和學習行爲，營造良好的教學氛圍。在學生管理和教育中以人爲本，體現人文關懷，提倡賞識教育，嚴禁體罰和變相體罰學生。

2.發掘教材中的心理教育因素。每一學科的教材均從不同方面滲透着對學生的人格要求和智能訓練要求，既有德育、智育、美育等因素，也有心理教育的因素，是各科教學成爲心理健康教育的重要資源，實現課堂教學與心理教育的整合。

3.樹立良好的班風、學風。班風、學風是班集體在情感上、言論上、行動上的共同傾向，是一種潛移默化的無形的教育力量。因此，班主任教師要加強這方面的研究，形成自己的獨特的教育管理模式。

4.開展健康有益的班隊活動。各種活動可以更好地對學生進行心理教育，通過開展主題班隊會、辯論會、體育活動、參觀、興趣小組、文娛活動等，有針對性地對學生進(我們一定會做的更好：)行健康教育。

5. 指導國小生進行自我心理健康教育。每週一節的心理健康課，心理健康老師應指導國小生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：（1）學會放鬆。要使國小生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放鬆。（2）與人談心。要使國小生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家裏可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理諮詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。國小生也不用過分擔心自己的內心祕密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。（3）學習寫日記或週記。國小生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。

6. 制定綜合實踐課實施辦法，利用博物館、圖書大廈、大型超市等校外教育資源，開設綜合實踐課，培養學生的社會實踐能力。

7.幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環境的不適應所帶來的困惑和交往障礙。測驗表明，很多學生學業成績低下（文化科學素質欠佳）是由於心理素質造成的，提高學生的心理素質，有利於提高學生的文化科學素質。學生的主要任務是學習，因此學習問題是大多數學生所困擾的問題。很多學生遇到的問題是一致的，主要是學習問題，包括學習困難、成績落後、考試焦慮、上課注意力不集中等。教師對這部分學生要給予科學的有效的指導，培養和激發學生的學習動機，讓學生懂得如何設定自己的學習目標，培養良好的學習習慣，使他們儘快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我發展的能力。

8.將健康教育落實到位，做到人員、計劃、教材、教案“四落實”，師生健康衛生知識知曉面達到80%。

（三）心理健康措施

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。

1.編寫《健康教育指導手冊》，倡導健康教育新理念，普及健康教育知識。

2.開展健康教育培訓，聘請心理健康教育專家舉辦心理健康講座，召開健康教育座談會、研討會。

3.開展師生心理健康狀況調查和心理測試，健全師生健康檔案。

4.分析學生心理問題成因，針對學習成績差、家庭困難、性格內向、行爲怪癖的學生制定針對性疏導策略，對有心理問題的學生要耐心輔導，作好追蹤調查，及時調整其良好心態，使其擺脫心理困惑。

5. 開辦心理健康教育周，組織教師健康教育課題研討，開展學生個案心理訪談研究，實施“一對一”心理幫扶，爲學生心理健康成長導航。

6. 進行個案教育和研究。開設心理“知心信箱”。班級設立一個知心信箱，學生有了疑難問題或情感問題，用書信的形式反映給教師，以求得教師的幫助。每位教師一學期至少要寫五篇個案分析，做好記錄，歸入其心理檔案。以智優學生、智力臨界學生、模範學生、問題較多的學生和嚴重心理問題學生作爲個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。採用跟蹤研究，合作的方式進行。對每一位來訪的學生做到真誠傾聽、詳細記錄、認真分析、解惑疏導、過程保密等要求。

7. 關注家庭健康教育問題，舉辦家長教育培訓，優化家庭教育環境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行爲、正確的方式去影響和教育子女。國小生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，國小生心理健康教育主要依靠家庭教育，因爲家庭纔是學生的來源與歸屬，國小生心理健康最後要歸結於此。利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展國小生家庭心理健康教育。特別要對來自不同地域、不同民族、不同文化背景、不同生活習慣和受教育程度不同的學生家長，給予輔導和幫助，破解家庭教育難題。

（四）教師健康措施

1.提高教師心理健康的意識與知識。教師的心理健康狀況，直接影響着學生的行爲，影響到學生身心的發展與成長，最終影響到教育的成敗。如果教師的心理不健康，必然污染整個教育環境，對學生的心理健康造成嚴重損害。教師對學生的影響是建築在教師的人格的基礎上的，“只有人格才能夠影響人格的發展和形成，只有性格才能形成性格”，教師的心理健康對於學生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學家鮑德溫研究了73位教師與1000位學生的相互關係後得出結論：一個情緒不穩定的教師很容易擾動其學生的情緒，而一個情緒穩定的教師，也會使其學生的情緒趨向於穩定。因此普及心理諮詢知識，有利於教師正確認識自己，調控自身情緒，積極對待工作，最終有利於學生的心理健康。

2. 加強學校心理健康教育隊伍建設。學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心理健康教師爲主，班主任教師爲輔，其他教師爲基礎的學生心理健康教育隊伍。

3. 認真落實學校“民主化管理措施”和“人本化管理要求”，在具體工作中，帶着責任，帶着感情，關心教師的工作生活，關注學生的健康成長，着力解決好關係他們切實利益的具體問題。教師在教育教學和個人成長中取得成績積極給予表彰和獎勵。教師在工作中出現失誤要及時談話和幫助，使其消除顧慮，愉快工作。對年老多病的教師，在工作安排上給予照顧。教師家中有婚喪嫁娶，校領導都前去探視慰問。

（五）硬件保障措施

1. 加大對健康教育的投入，籌措資金配備必需的體育保健器材和心理測試儀器。

2.建立學校保健室和心理諮詢室，配備專兼職人員，做到“三定”（固定場所、固定專人、固定時間），對學生進行心理疏導。心理諮詢室建設的環境佈置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。健全心理輔導檔案管理，制定心理輔導方案，及時瞭解、掌握輔導效果，總結各類學生的心理問題的成因及輔導方法。對典型案例及時進行整理、討論。

心理諮詢室開放時間：

每週一、三、五中午 12：00—13：00

每週二、四下午 16：30—17：30

第二篇：創建健康校園行動計劃

創建健康校園行動計劃

根據遷安市教育局下發“爭創健康學校、健康班級”活動實施方案（遷教字【2014】6號）文件精神，開展我校“健康校園”創建工作，使健康校園與學校教育教學有機結合起來，特制定我校建設“健康校園”行動計劃。

一、指導思想 堅持以“三個代表”重要思想爲指導，認真貫徹我市“健康遷安、幸福人民”的總體發展目標和具體工作要求，圍繞學校發展規劃的總體目標，以“校園健康環境”內容爲主題，以各項規章制度爲保障，以人爲本，積極營造健康、優美、和諧的校園文化生活和衛生環境，推進學校的素質教育，全面提升學校的健康校園創建層次，促進學校和諧發展作出積極的貢獻。

二、總體目標

我校“健康校園”創建工作的總目標是：以全面提高校園師生健康水平爲中心，進一步改善校園衛生狀況，提高環境質量，培養師生健康意識，營造校園健康環境，顯著提高師生健康水平、道德品質的文化素養，進一步提升創建和諧校園文明程度。

三、主要工作：

“健康校園”總體活動； “愛綠護綠”活動；“人人動手，清潔校園，美化環境”活動；“創建“健康班級”活動。

四、主要措施：

（一）、創建健康校園總體活動：

1、保障機制：

（１）、成立學校創建健康校園領導小組，依據目標和任務，開展健康校園專項行動。

組長：王立東副組長：滿金鎖

成員： 孫玉芹、範士民、劉學、李秀英、張豔紅、李秀俠、蔡秀芝

（２）、制定執行培訓計劃，使有關工作人員和班主任教師健康專業知識有所提高。

（３）、定期進行考覈。

2、學生健康技能教育：

（１）、制定學生健康教育計劃，每學期按上級要求上滿7節健康教育課程，學生健康基本知識普及率達到100%。

（２）、組織學生開展各類活動，促進學生不斷提高健康技能，自覺養成良好的生活習慣。

3、學校健康服務：

（１）、定期進行健康體檢，學生健康體質受檢率達到100%。 （２）、做好學生常見病和多發病的預防保健工作，特別是學生傳染病的防治工作。

（３）、建立規範的心理諮詢場所，培養一支受過心理衛生諮詢專業培訓的隊伍。

（４）、加強計劃免疫接種，接種率達到100%。

（５）、建立學校衛生管理軟件系統。

4、學校體育工作：

（１）、學校貫徹《學生體質健康標準》的合格率達到100%。 （２）、推行“一校一品牌、一生雙愛好”工程，大力開展“大課間”活動。

（３）、深化體育課程改革，樹立健康第一的指導思想。 （４）、開全開足體育課，間週一次健康教育課程。

（二）、“愛綠護綠”活動

1、主題和口號：親近綠色，擁抱健康。愛護綠化、關注健康；親近綠色、擁抱健康 ；綠化，讓生活更美好；播種綠色、播種健康；健康——在綠蔭中運動。

2、行動目標：

讓綠化爲學生健康提供清新、自然的大環境；讓校園綠地成爲學生健康鍛鍊的重要場所；讓綠化成爲學生文明生活、健康生活的一種方式。人人親近綠色、人人愛護綠化、人人擁有健康的校園。

3、倡導學生做到“六個一”。

每天欣賞一眼綠色景觀；每年參加一次義務植樹活動；每戶擁有一盆花草樹木；每人認識一種園林植物。

4、廣泛開展創建“綠化校園”、“綠色家庭”活動。

5、美化學校綠化，創建學校優美景點。

6、行動推進：

（１）、將“綠色與健康”活動融入日常生活、管理和工作中，運用專欄和講座、競賽和評比的形式，開展綠化科普進校園、尋找你喜歡的植物、推薦你欣賞的綠地、講述綠化與健康的故事、植物與人體健康等活動，親近綠色，擁抱健康。

（２）、學校少先隊大隊部搞好“紅領巾護綠志願隊”隊伍建設。

（三）、“人人動手，清潔校園，美化環境”活動

1、行動主題和口號：

人人關注校園環境，人人維護校園環境、人人美化校園環境。校園，讓生活更美好；我們，讓校園更美麗；美好的校園環境，來自你我的文明行爲；創造美好校園環境，享受健康美好生活。

2、行動目標：

讓廣大學生養成遵守公德、愛護環境、維護市容環境的良好美德，學生通過參與創造美好和諧的校園環境，享受健康生活，建設健康校園。

倡導學生養成“七不規範”：不亂扔紙屑垃圾、不隨地吐痰、不說粗話髒話，“讓校園清潔起來”的活動。

廣泛落實校園環境衛生責任制，加強包乾區衛生工作。

3、行動推進：

將“人人動手，清潔校園，美化環境”活動作爲社區精神文明建設的重要內容，與加強未成年人思想道德建設工作相結合，大力開展

“校園是我家，清潔衛生靠大家”活動，推進健康校園建設，共創美好校園。

（四）、創建“健康教室1、行動主題和口號：

“健康的教室，美麗的家園”的活動。師生互動，健康快樂。

2、行動目標：

創設一個充滿溫暖、健康，令人心怡的具有學校剪紙文化特色的學習環境，營造一個輕鬆愉快的學習氛圍，提高學生的學習效果，陶怡學生們愛班、愛校的情操，培養集體主義精神，增強班集體的凝聚力。

3、開展活動：

活動的要求：低年級（1—2）新穎活潑，生動形象；中年級（3—

4）知識豐富，興趣盎然；高年級：校內外結合，富有創意。班班有特色，班班皆精彩，讓一塊塊牆報專欄，一個個快樂角成爲一扇扇亮麗的窗戶，向人們傳遞着師生的智慧，展示着班級的亮麗的風景，在班級環境的佈置中能體現學生是真正的快樂的小主人。

4、舉行評比：健康教室評比細則：

１、整潔：要求教室地面乾淨整潔，桌椅擺放統一整齊。

２、環保：要求教室美化提倡廢物利用，能夠營造輕鬆愉快的學習氛圍。

３、創新：要求教室裝飾擺設不拘泥於傳統。

４、班級風格：我校各班級都各具特色，所以教室的佈置應體現班級特色。”活動。

第三篇：創建健康校園工作總結

創建“健康校園”工作總結

我校以“三個代表”的重要思想爲指導，認真貫徹執行了《關於開展中國小校衛生專項整治、創建“健康校園”活動的通知》的工作目標和具體工作要求，以學生髮展爲本，以培養良好的行爲習慣爲突破口，以各項規章制度建設爲保障，以加強檢查評比爲動力，勇於開拓，積極創建市“健康校園”。這幾年來，我們通過學校、家長和所屬社區的所有成員的共同奮鬥，制訂有效的健康促進機制，傳授科學的健康知識，創造和諧的學校環境，提供合適的健康服務，促進了學生樹立正確的健康信息，形成了較爲良好的好習慣，建立了健康的好方式，爲師生的健康發展奠定了紮實的基礎。我們的具體做法是：

1、建立工作網絡，加強組織領導

爲適應新的發展形勢，積極貫徹《學校衛生工作條例》和《傳染病防治法》的總體要求，爲確保學校的工作基礎，推動我校“健康校園”工作的有序開展。學校研究，建立學校健康促進委員會，其任務是專門負責制訂、落實工作計劃，研究創建措施，健全規章制度，檢查實施情況等。具體設置如下：校長任校健康促進委員會主任、健康教育領導小組組長，支部書記分管，組員有政教處、總務處、少先隊大隊部、體育組、衛生室、心理輔導室、食堂等相關處室負責人，併成立工作小組，負責協調實施常規管理工作。學校將健康教育專業培訓納入專業技術人員的繼續教育培訓及目標管理體系，做好陣地、經費、設備、計劃、總結落實，過程管理落實，考覈評價落實。

2、組織全員培訓，鞏固理論基礎

爲了使健康促進的理念紮根於每個師生員工，學校將多形式、多渠道、多方位地組織師生員工及家長進行學校健康促進的有關知識的學習與培訓，提高思想認識，提高教育水平和實踐能力。

（1）學校組織安排參加教育和衛生部門對保健老師、校醫等有關人 員的培訓。

（2）學校利用了專題推進周、升旗儀式、午會課、紅領巾廣播、宣 傳欄、宣傳資料、黑板報、專題講座和教職工大會、家長會對全體教 職工、學生及家長進行學習教育和培訓。

3、制定健康政策，完善保障體系

爲了使學校的健康促進工作有章可循，學校健全、完善了一系列的健康促進規章制度，努力構建創建工作順利開展的政策保障體系。

（1）合理安排課程表

學校從學生生理、心理健康發展需要的角度出發，科學、合理地把教育內容進人教室。

（2）切實制訂制度

根據有關文件和精神，結合學校實際，健全、完善了一系列健康促進規章制度。如創建工作例會制度，師生體檢制度、學生晨檢制度、學生體質健康檔案管理制度、控制吸菸制度、文明組室評比制度、學生一日常規檢查制度、環境衛生檢查評比制度、食堂衛生管理制度和常見病定期上報制度等。

（3）健全應急機制

爲確保師生的人身安全，學校建立了一系列工作預案，食物中毒工作預案、學生傷害事故及其他事件的工作預案。

4、開展健康教育，培養良好習慣

（1）開設健康教育課程學校將通過“五個有”的落實（有課程、有教材、有教案、有教師、有評價），努力提高課內外的教育效果，加強對教師、學生日常衛生習慣的養成教育；上好每週三20分鐘的健康教育課，有內容、有時間，多渠道、多形式進行健康促進的宣傳教育和實踐活動，使健康教育的開課率達100%，學生健康基本知識普及率達100%，學生青春期生殖健康知識知曉率達95%以上。

（2）拓寬教育教學渠道學校利用宣傳畫廊、黑板報、紅領巾廣播、 主題班隊會渠道等大力宣傳開展健康教育專題活動，組織學生觀看青 春期專題教育片，請專家來校爲教師和家長進行專題健康講座，請主 任醫生爲員工講解疾病的防治，發放健康宣傳資料、開展健康知識的 應知應會測試活動。

（3）重視衛生檢查評比學校由少先隊負責每天進行一日常規（包 括環境衛生、廣播操、眼保健操等）的檢查，及時反饋，由班級衛生委員檢查學生的個人衛生。

5、注重健康服務、提高總體水平

（1）學校配合教育局工會爲每一位教師每兩年一次定期進行健康體檢，爲學生建立健康檔案（健康卡），並定期進行多項目的健康體檢和統計分析。對體檢中發現異常或陽性特徵的及時通知家長，並督促其及時治療。

（2）切實開展常見病的防治和傳染病的防治，遵循“預防爲主，習慣培養爲重”的原則，制訂常見病的防治計劃和措施；遵循“預防爲主，嚴堵源頭爲重”的原則，制訂傳染病和食物中毒工作預案，食堂人員定期健康檢查、隔離消毒，保障師生的健康和安全。

（3）加強計劃免疫接種，確保學生憑證入學率達100%，免疫接種 率達100%。

（4）積極開展心理諮詢活動，開設心理健康教育課程，開闢心理諮

詢室、開通心理諮詢服務和個案跟蹤調查。

（5）重視健康學習的管理學校將重視各類健康資料的收集、跟 蹤，並及時告知有關教師注意。

6、成立興趣小組，開展文體活動

（1）深化體育課程改革，樹立“健康第一”的指導思想，全面實施 《學生體質健康測試標準》。

（2）結合學校和學生實際，成立各類體育運動隊（田徑隊、籃球隊、 足球隊、羽毛球隊等）、文藝、科技、美術、書法等興趣小組，定期 開展運動會、文藝會演、科技活動等。

（3）精心組織各類體育運動會和文體比賽。

（4）通過兩課兩操兩活動，堅持每週4小時的活動，鍛鍊人數達到 95%以上，實施《學生體質健康測試標準》的合格率達98%。

7、保持控煙成果，做好常態管理

學校建立控煙制度，簽定控煙承諾書，管理上獎懲結合，宣傳到 位。

8、加強信息交流，形成共育氛圍

積極探索學校、家庭、社區三位一體的教育模式，定期召開家長會，提供學生的信息，寒暑假、節假日發放告家長書，少先隊組織小隊，定期到小區居委會、公共場所進行宣傳、服務，共同創建健康的家園。學校要積極的進行安全建設，同時定期進行法制教育。

太原市杏花嶺區第三十四中學校2014-9-10

第四篇：創建“健康校園”工作總結

創建“健康校園”工作總結

我校堅持樹立“以人爲本”、“健康”、“安全第一”的指導思想，注重預防爲主，標本兼治，綜合治理的原則。以干預和控制影響師生健康的危險因素、規範公共衛生行爲、倡導文明健康生活方式爲重點，以開展各種健康促進活動爲載體，努力促進校園健康、環境健康、人羣健康、心理健康，實現學校全面協調發展。

一、加強理論學習，確保組織落實

創建健康校園是素質教育的重要內容，是一項功在當代，利在千秋的工程。通過學習大家感到：積極開展健康校園創建工作能有效地幫助師生認識健康的概念，確立健康的信念，形成健康的行爲。爲此，我們成立了由校長全面負責、副校長主要分管、衛生教師具體指導，由學校、班主任和家長共同參與的健康校園工作領導小組。二、具體工作措施

１、加強組織建設，提高健康管理水平

認真貫徹關於加強愛國衛生工作的批示，組織學校有關人員認真學習《學校衛生工作條例》、《傳染病防治法》，充分認識搞好學校環境衛生和個人衛生的重要性和必要性，明確學校是社會精神文明建設的重要陣地，只有搞好環境衛生和個人衛生，才能創設良好的育人環境，使學生健康地成長。

２、加強組織管理，充分發揮健康教育人員作用

健教人員組織開展健康教育課，已成爲學校重要的一部分。也是宣傳健康知識的主要渠道，通過學生把健康知識帶給每個家庭，形成

良好效益。學校積極開展健康教育課，在各年級中開展心理活動課，以提高健康知識掌握程度爲目標，能夠把上課、宣傳、活動等內容融爲一體。做到學生有教材，有筆記，有年終考覈成績。另一方面使學生能夠身心健康，減輕學習壓力。使健康教育多層次、渠道廣、領域寬，成爲建設“健康校園”必不可缺一部分。

３、加強環境衛生，創設良好的育人環境

響應號召，積極開展綠化、淨化、美化學校環境。積極開展全國愛國衛生活動，推進學校的整體衛生水平。努力創設整潔、文明、優美的學習環境，陶冶師生的情操。督促師生每週進行集體打掃衛生。

4、加強健康教育，提高健教質量

每年因氣候，季節，危險因素等變化都會有突發傳染病危害每個青少年，對此要加強學校預防傳染病宣傳防治工作。加強預防接種意識，確保學生健康。學校也相應的增強清潔衛生的管理力度，加強晨檢工作，開展乙肝、手足口病、肺炎、近視眼等疾病防治工作。先後開展了預防手足口病、預防近視眼、胃腸炎知識講座，提高全校師生的安全意識。具體工作有：

（1)定期檢查學校黑板報、宣傳欄，宣傳衛生保健知識，做到有檢查有記錄。

（2）每學年爲各學校開展衛生知識講課，傳授季節性、流行性疾病，突發性疾病等健康防治知識。

（3） 積極開展禁菸教育。

5、積極開展學生常見病防治工作，增強學生體質

在此項工作中，學校始終堅持“預防爲主，治療爲輔”，積極開展“六病” 防治工作，以預防齲齒、沙眼、近視爲重點。主要開展工作:

(1)、關於預防齲齒教育學生從小養成早晚刷牙，飯後漱口，睡前不吃零食的良好習慣，定期檢查口腔和牙齒，確保齲齒早發現早治療。

(2)、對於預防沙眼工作中，教育學生注意用眼衛生不與別人共用一條毛巾，要經常殺菌消毒。不要用手揉搓眼睛，如果發現沙眼要及時治療。特別要發現一人患病全家預防，有效制止疾病人與人直接傳播及蔓延。

(3)、教育學生從小養成良好衛生習慣，認真做眼保健操。做好眼保健操質量監督檢查工作，提高學生做操質量。做好視力檢查和防近工作，嚴格控制近視率。

(4)、督促學校對有疾病的學生及時通知家長帶學生到醫院確診並將資料反饋給學校，督促學校將及時通知體育教師，注意學生運動負荷，防止意外事故的發生。

6、繼續加強學生疾病的巡視工作和相關疫情登記報告

督促學校衛生老師，加強對學生因病缺課的統計檢疫工作，以利學生常見病及傳染病的動態觀察，發現疾病做到早發現，早治療，提高學生出勤率。認真做好學校治療收集彙總工作，及時上報疾控監測課。

7、重視教師的身心健康工作

我校在重視學生健康活動的同時也不忘教師的身心健康的重要性，堅持開展“陽光體育活動”， 鼓勵廣大教師走進操場，落實“每天鍛鍊一小時，健康快樂五十年，幸福美滿一輩子”。

8、開展各項體育活動，讓學生擁有健康的身體。

（1）、抓好“兩操”是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。一年來，體育活動繼續嚴格規範校園集體舞、廣播操和眼保健做操質量。做到了出操靜、齊、快，動作規範、美觀。針對全年級廣播操質量不高的情況，通過組織全年級廣播操比賽，以比賽促質量，大大地改進了全校做操質量及組織紀律性。

（2）、學校每學期爲每班學生在每天下午的課外活動時間安排跳繩、跑步、籃球、乒乓球、踢毽子等各項文體活動，豐富學生的課外生活同時也鍛鍊學生的身體。

第五篇：創建“健康校園”工作總結

創建“健康校園”工作總結

劉店子中心國小2014.12

今年以來，我校以“三個代表”的重要思想爲指導，認真貫徹執行了市區有關創建“健康校園”的工作要求，堅持“以人爲本、健康第一”的理念，以實踐“一所好的學校首先是從體育鍛煉開始的”爲突破口，以各項規章制度建設爲保障，以加強檢查評比爲動力，積極開展創建市縣“健康校園”，取得了一些成績。現簡要總結如下。

一、建立創建網絡，加強組織領導

爲推動我校“健康校園”工作的有序開展。在2014年3月，學校研究成立了由校長任組長、教研室、總務處、少先隊、藝體部、衛生室、心理諮詢室、食堂等相關處室負責人爲成員的創建“健康校園”工作領導小組，專門負責制訂、落實工作計劃，研究創建措施，健全規章制度，檢查實施情況等。我們積極與鎮醫院協調，配備了一名專職衛生老師。今年5月份，我們派出兩名教師進行心理健康培訓。暑假後，我們投入30000餘元添置了體育、衛生設施。我們的教幹、各班班主任均以兼職健康教育和衛生管理教師的角色，爲全校健康教育及衛生管理提供服務。學校將健康教育專業培訓納入校本培訓及量化評估體系，做好陣地、經費、設備、計劃、總結落實，過程管理落實，考覈評價落實。

二、組織全員培訓，提高創建工作有效性

爲了使“以人爲本、健康第一”的理念紮根於每個師生員工，我們採用多形式、多渠道、多方位地組織師生員工及家長，進行“健康校園”的有關知識的學習與培訓，提高思想認識，提高教育水平和實踐能力。

一是學校組織安排參加教育和衛生部門對保健老師、校醫等有關人員的培訓。二是學校利用了專題推進周、升旗儀式、紅領巾廣播、宣傳欄、手抄報、黑板報、專題講座和教職工大會、家長會對全體教職工、學生及家長進行學習教育和培訓。特別是利用各種紀念日開展專題培訓。今年5月份，我們組織了健康知識考試，檢驗了學生對健康知識的掌握情況。

三、建章立制，保障創建工作有序開展

爲了使學校的“健康校園”創建工作有章可循，我們完善了一系列的創建“健康校園”規章制度，努力構建創建工作順利開展的政策保障

體系。

1、合理安排課程表。學校從學生生理、心理健康發展需要的角度出發，科學、合理地把健康教育融進課堂教學。按照規定，把一節體育課作爲健康教育課。我們還結合時令，適時召開主題班會，定期對學生進行防治常見病、傳染病教育。

2、切實制訂制度。根據有關文件和精神，結合學校實際，健全、完善了一系列創建“健康校園”規章制度。如，創建工作例會制度、體檢制度、晨檢制度、學生體質健康檔案管理制度、控制吸菸制度、一日常規檢查制度、環境衛生檢查評比制度、食堂衛生管理制度和常見病、傳染病上報制度等。這些制度的執行，有力地促進了創建工作的開展。

3、健全應急機制。爲確保師生的人身安全，學校建立了一系列工作預案，如食物中毒工作預案、學生傷害事故及其他事件的工作預案等工作預案。

4、改善辦學條件，優化校園環境。自今年，政府投資新建了一座教學樓，建設了水沖廁所。完善了食堂內部改造，爲師生的健康發展創設了一個優美、整潔、高雅的環境，爲學校的和諧教育提供了物質的條件。

四、積極開展健康教育，培養良好習慣

1、開齊上好健康教育課程。學校將通過“五個有”的落實（有課程、有教材、有教案、有教師、有評價），努力提高課內外的教育效果，加強對教師、學生日常衛生習慣的養成教育；通過健康教育課，進行健康校園的宣傳教育和實踐活動。目前，健康教育的開課率達100%，學生健康基本知識普及率達100%。

2、拓寬教育教學渠道。學校利用宣傳畫廊、黑板報、紅領巾廣播、主題班隊會渠道等大力開展健康教育專題活動，請鎮醫生講解疾病的防治，發放健康宣傳資料、開展健康知識的應知應會測試活動。

3、重視衛生檢查評比。學校結合常規檢評工作，由少先隊負責每天進行一日常規（包括環境衛生、廣播操、眼保健操等）的檢查，及時反饋，由班級衛生委員檢查學生的個人衛生。

五、注重健康服務、提高總體水平

1、學校爲每一位教師每兩年一次定期進行健康體檢，爲學生建立

健康檔案，並定期進行多項目的健康體檢和統計分析。對體檢中發現異常或陽性特徵的及時通知家長，並督促其及時治療。

2、切實開展常見病的防治和傳染病的防治，遵循“預防爲主，習慣培養爲重”的原則，制訂常見病的防治計劃和措施；遵循“預防爲主，嚴堵源頭爲重”的原則，制訂傳染病和食物中毒工作預案，食堂人員定期健康檢查、隔離消毒，保障師生的健康和安全。

4、加強計劃免疫接種，確保學生憑證入學率達100%，免疫接種率達100%。學生入學必須持計劃免疫證，才能辦理入學手續。今年11份，我們配合鎮醫院對需補種乙肝疫苗和結核疫苗的學生進行了補種，並對全體學生進行常規查體。

5、積極開展心理諮詢活動，開設心理健康教育課程，開闢心理諮詢室、開通心理諮詢服務和個案跟蹤調查。

6、重視健康學習的管理。學校將重視各類健康資料的收集、跟蹤，並及時告知有關教師注意。

六、開展豐富的文體活動，提高學生體質水平，培養學生健康情趣

1、深化體育課程改革，樹立“以人爲本、健康第一”的指導思想，全面實施《學生體質健康測試標準》。

2、結合學校和學生實際，成立各類體育運動隊（田徑隊、籃球隊、乒乓球隊等）、文藝、科技、美術、書法等興趣小組，定期開展運動會、文藝會演、科技活動等。

3、精心組織各類體育運動會和文體比賽。今年11月份，我們成功舉辦了廣播操比賽、健康校園杯秋季運動會，活躍校園生活，提高學生體質水平。我們爲每位學生免費提供跳繩，在大小課間開展跳繩活動。

4、通過兩課兩操兩活動，堅持每天1小時的活動，鍛鍊人數達到95%以上，實施《學生體質健康測試標準》的合格率達98%。

5、保持控煙成果，做好常態管理。學校建立控煙制度，簽定控煙承諾書，管理上獎懲結合，宣傳到位。

6、加強信息交流，形成共育氛圍。我們積極探索學校、家庭、社區三位一體的教育模式，定期召開家長會，提供學生的信息，寒暑假、節假日發放告家長書，使健康教育深入到每個家庭。

總之，一年來學校秉承“師生共同成長、共同發展，共享幸福人生”的辦學理念，緊密圍繞“創建一所新農村最成功的學校”這一宏偉目標，以“爲生命成長奠基”爲辦學宗旨，不斷改善辦學條件，努力提高辦學水平，各方面工作都取得了較大進展。

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