創建區語言文字達標學校彙報材料

天心區XXX國小

創建區語言文字達標學校彙報材料

在各級領導的大力支持下，近年來，xxx國小紮實展開語言文字工作，積極創建語言文字特色學校。在創建過程中，我校真抓實幹，充分利用學校現有教育資源，積極開展推廣普通話和文字規範化工作，現彙報如下：

一、制度建設與宣傳培訓相結合

（一）高度重視，建章立制

學校建立健全了領導小組、工作機構，形成上下一致、全員參與的工作格局。制定了工作計劃、相關制度，使學校的語言文字工作有章可循，落到實處。學校將語言文字工作納入教師教學考覈和學生的培養目標，積極改革評價制度。

（二）營造氛圍，提高認識

學校通過教師會議、各種宣傳活動和陣地大力宣傳，營造氣氛，統一思想，以至全校師生形成共識。學校還將語言文字工作與校園文化建設相結合，在走廊、樓梯口，臺階等處張貼語言文字宣傳標牌；校內公文、文件、網站以及名稱牌、指示牌、校風校訓、標語、建築物等用字規範；教室裏的班規、評比欄、板報等用字規範，班級文化建設等都體現了語言文字規範化的良好氛圍。

（三）校本培訓，教學相長

1.三筆字培訓

學校爲每個辦公室配備了一塊小黑板，要求教師每天堅持練粉筆字。爲每位教師統一購買了鋼筆字、毛筆字字帖、訓練紙，每月上交優秀作品。每學期初，學校都組織骨幹教師給全體教師上書法課，上寫字教學指導課。2017年6月，學校還組織教師參加了區“最美教育人.書法贊天心”毛筆字、鋼筆字比賽活動，全員參與，人人上交了作品，展現了教師們良好的素養。

2.普通話培訓

近幾年我校不定期組織全體老師分批開展普通話培訓。學校統一購買普通話培訓書籍和碟片發放到教師手中，供老師自學和練習使用。2016年8月，我校組織全體教師參加了由普通話測試員湖南一師一附小校長餘運羣主講的普通話培訓。學校還充分發掘語文教師和部分中青年教師語言文字優勢，發揮他們的推普骨幹作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。目前，在全校32名教職工中，普通話達標率爲100%。學校舉行了以“我的愛心教育”爲主題的演講比賽。全體教師人人蔘與，用真實的感情講真實的教育故事。以賽代訓，讓校園成爲教學相長的共同樂園。

3、常規培訓

爲落實新課標對寫字教學的要求，進一步促使廣大教師重視課堂教學常規，促進學生樹立規範書寫的意識，培養學生良好的學習習慣，學校組織全體教師認真學習了《課堂教學常規》。校長就如何進行國小生的課堂教學常規進行了細緻解讀，並找來了相關的教學視頻，供全體老師觀摩學習，並提出要求。

4、閱讀分享

從去年開始的青年教師共讀一本書，到今年教師的閱讀分享，學校一直提倡教師閱讀，希望教師愛讀書的榜樣力量感染學生，形成良好的學風、校風。

二、常規管理與實踐活動相結合

（一）加強過程監管，落實工作制度

教導處狠抓常規落實，堅持做到各項工作統一規範、要求明朗、定期檢查。每天行政值日檢查課堂常規、每週二隨堂聽課、每月中、月末教案作業檢查，每期末教案作業評優。

1．監控作業質量:減輕學生課業負擔,控制作業數量。教導處每月中旬的作業抽查和月底的全面檢查，第一目的是監控作業量，第二目的是對作業質量的把關，力爭做到量少而精。制定了《新開鋪國小優秀作業評比方案》，每學期期末進行全校優秀作業展評，以評比促管理，提高課堂教學的有效性和學生的寫字能力。

2．落實書寫督查：通過每週隨堂聽課、“創新杯”教學競賽、家長開放日公開課等，督查課堂常規。課堂板書是教師練字的好場所，每天行政值日將板書規範列爲課堂巡查重點，隨堂聽課的評價重點。培養學生良好習慣，每學期開展規範書寫督查，對班級進行驗收評比。2016年在天心區“愛閱讀•善表達•規範書寫”活動中獲得特等獎。

3.開展常規競賽：每年定期開展“聽寫大會”和“書法比賽”，通過比賽，我們既關注了學生的書寫常規，又瞭解到本學期學生對基礎知識掌握的基本情況；既是對常規教學工作的督促，也是對學生學習的激勵和促進。學校櫥窗和各班黑板報常年有學生優秀書法作品、作業展示板塊，經常更新。

（二）提供良好環境，培養閱讀習慣

全新的學校圖書室新進了一萬多冊書，每天早晚對師生開放。新建的班級圖書角和樓道圖書角，定期更換書籍，鼓勵學生多看書、愛看書。

學校每天安排20分鐘的午間閱讀時間用於學生的集體課外閱讀，閱讀經典美文。如：一乙班弟子規誦讀，二乙班《日有所誦》等。經過兩年的努力，學生的閱讀習慣得到了培養。語文老師跟着學生一起閱讀，也成爲了一種習慣。廣大師生將傳承祖國悠久語言文字變爲自覺行動，並在濃郁的語言書香中受到民族文化的薰陶。

（三）開展實踐活動，深化文字應用

1.推普進社區活動：2017年9月，2--6年級學生代表來到橋頭社區開展推普活動。每個班都表演了一個推普小節目。同時，小小宣傳員還向社區居民發放宣傳資料200份，宣傳說普通話，寫規範字的意義。此次活動以學校爲中心，輻射到家庭、社會，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規範化工作中起到了示範、輻射作用。紅網、中國未成網都對此次活動進行了報道。

2.語文綜合實踐活動。低年級自制識字卡，中高年級通過蒐集資料製作古詩配畫、遨遊漢字王國、經典閱讀手抄報、詩歌推薦卡，以及開展規範漢字糾錯行動等等。

3.假期快樂體驗活動。2017年元月，少先隊員們和社區居民們一起參加新開鋪街道橋頭社區組織的寫春聯、送春聯活動。

三、經典誦讀與主題活動相結合

經典浸潤童心，誦讀傳承文明。中華經典是中華民族優秀傳統文化的精華。開展中華經典誦讀活動是加強校園文化建設的主要途徑和有效實踐。

1．主題班隊活動：大隊部組織開展豐富多彩的主題活動，各班結合主題，通過多種形式的經典誦讀，實現德育目標。在“呵護童心，學會感恩”、“喜迎十九大，我向習爺爺說句心裏話”、“優秀傳統文化就在我們身邊”、“感恩父母·努力學習”、“三愛三節”等主題活動中，通過誦讀經典詩文名句、蒙學課堂、現代名篇美文，背誦《三字經》、《弟子規》，或是講反映民族精神的傳統故事，如“精忠報國”、“聞雞起舞”、“一諾千金”、“孔融讓梨”等，誦讀內容涉及廣泛，學生誦讀形式新穎有趣、豐富多樣。在誦讀中感受蘊涵其中的家國情懷和精神追求，學習和弘揚中華傳統美德。

2.主題升旗儀式：學校每週的升旗儀式由三到六年級各中隊承辦，以班級誦讀方式進行國旗下講話。本學期，六年級兩個班用情景劇的形式分別做了推普和兩型主題的國旗下講話，五年級用詩歌朗誦《我的祖國》和《紅領巾心向黨》表達了隊員們對十九大的期盼和十一三建隊日的慶賀。四甲則採用童謠新唱的形式，用一曲載歌載舞的《憫農》宣傳世界糧食日的意義。四乙中隊用清脆的快板朗誦充滿着孝與敬的三字經，倡導大家尊老、敬老、孝老、助老，關愛身邊的每一位老人。三甲班《垃圾分類》情景劇，三乙班《消防安全》快板表演等等

3.六一慶祝活動:在六一“承中華美德，亮文明童心”文明校園主題活動中，孩子們的《三字經》表演唱、食品安全小品《麻辣烤串》等語言類節目贏得了陣陣掌聲。

4.朗讀啓動儀式:4月23日是世界閱讀日，二乙中隊代表學校參加了由湖南交通頻道主辦的“心願湖南朗讀春天——720分鐘全民朗讀馬拉松啓動儀式”，朗讀詩歌《少年強》獲得了好評，並獲得了湖南省廣播電視傳媒中心頒發的“優秀組織獎”。

5.幼小銜接活動：5月，金色搖籃興威幼兒園四十多名大班幼兒來到學校，和二乙班的孩子坐在一起，一起上了一堂古詩新唱《春曉》課，爲孩子們進入國小學習奠定了良好的基礎。

四、課改教研與社團活動相結合

（一）開展教學研究，探索“雙推”新路

1.2016年9月，學校《童心教育校本課程資源開發研究》的課題成爲了長沙市教育科學規劃辦的立項課題。目前，童心繪本校本課程是童心教育下的主打課程,深受學生的喜愛。經過一年的時間，學校已成功舉辦了兩次童心繪本大賽，涌現出許多優秀自編繪本；編印校本教材《童心繪本》2冊，向學生免費發放.

2.積極開展識字寫字課課型研究。2016年下學期，南大橋國小、金峯國小和新開鋪國小三所學校聯合開展了“三校聯動，共話成長”語文校本研訓活動。我校主持研訓活動的主題是低段語文教學“如何把握識字課的特點”，由尹曦婕和龍安琪兩位老師帶來了二年級的兩節識字課，有幸請到了黃祖訓教授的親臨指導。校內，李遊、伍戀名等老師先後上了4堂識字寫字教研課。

3.教師們善於總結經驗，積極撰寫論文。周並老師撰寫的《新課程背景下關於語文評價的設想》獲區二等獎；劉娟老師撰寫的《讀寫結合在寫作教學中的應用探討》獲市三等獎；劉佳利老師的《每一個漢字就像一個故事》獲2016年長沙市第十二屆“我與語言文字”徵文一等獎。

（二）開設童心社團，感受語言魅力

爲進一步豐富課程體系，滿足不同學生的發展需要，學校積極探索課程改革新模式，從2017年下學期開始，在每個雙週的星期二下午開展“選課走班”活動，開設了朗讀者、弟子規、趣味語文、書法、童心劇本、童心繪本閱讀社團等二十多個特色社團。

回顧過去，我們欣喜地發現，語言文字的規範使用，有效地豐富了校園文化的建設，提高了我校的教育質量，推進了素質教育的發展，提升了學校的辦學水平。講普通話、寫規範字是一項長期的工作，我校將在各級語委的正確領導下，不斷加強學習，更新觀念，狠抓落實，推動語言文字規範化工作再上一個新的臺階。