實驗國小語言文字工作彙報材料

莘縣實驗國小語言文字工作彙報材料

語言文字規範化工作是學校的一項基礎性工作。我校以以黨的十九大精神爲指導，認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（2012-2020年）》，以大力推廣和規範使用國家通用語言文字，推動語言文字規範化。認真貫徹落實各級領導部門下達的語言文字工作精神，把語言文字工作切實納入學校的各項日常工作中，開拓創新，狠抓落實，開展豐富多彩的語言文字活動，建設良好的校園語言環境，使語言文字規範化工作再上一個新臺階。現將本學年的具體工作總結如下。

一、健全領導機構，形成工作機制

我們十分重視語言文字工作，成立了以校長爲組長，副校長爲副組長，中層領導、教研組長爲組員的“語言文字工作領導小組”，定期召開會議，研究部署全校性語言文字工作，通過教導處，教科室、教研組等具體落實工作要求。上下統一認識，齊抓共管，形成良好的工作機制。

    二、加強宣傳教育，樹立規範意識

     我校從弘揚中華民族優秀傳統，提高公民的法制意識，加快社會主義精神文明建設的步伐等意義上來認識推行規範語言文字的重要性，並將其融入到學校的教育、教學工作中來全過程。學校十分重視語言文字規範化工作，認真組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》，學習上級語言文字文件精神。多次強調，搞好語言文字工作直接關係到學校精神文明建設和全面提升教育教學質量，要求全體教師身體力行，帶頭說好普通話，用好規範字。學校領導在各種語言文字活動中親自參加，爲全校師生員工樹立了良好的榜樣。

    學校是專門進行教育的機構，是傳播文明的重要場所，理所應當成爲運用語言文字最規範的地方，成爲語言文字規範化工作的基本陣地，所以，我們學生和老師責無旁貸，要說普通話寫規範字。我校積極主動按照上級工作要求，認真執行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以推普工作爲抓手，致力於提高師生語言素質和文明程度，營造了優美的人文環境。

三、與常規工作相結合，建全規章制度

     我校始終把語言文字工作作爲學校工作的有機組成部分，堅持把語言文字工作與學校各項常規工作有機結合起來，強化管理，職責明確，取得了較好的效果。

     （一）將語言文字工作納入到每學期的學校工作計劃

我校堅持語言文字工作是學校中心工作的定位，在領導班子會議上專門研究部署本年的語言文字工作，制定具體可行的專項工作計劃。

（二）健全學校語言文字工作規章制度

      1.明確指出“實驗國小的師生，校內必須使用普通話”，將用語用字規範納入教師、學生行爲規範的基本要求。

     2.將用語用字規範作爲聽課、評課的考察指標之一,將語言文字規範意識、語文綜合能力等作爲學生評優的條件之一。

     3.要求教師在課堂教學和日常教育活動中使用普通話，在板書、批改作業、備課時使用規範字。

四、活動鞏固成果，語言文字規範常態化

    （一）利用教工政治學習時間在全校教職工中宣傳

     學校領導除了帶頭堅持講普通話，還要求全體教職工樹立起語言文字的規範意識、守法意識，認識到說普通話是精神文明建設的重要內容，是愛國主義的重要內容，是弘揚中華民族優秀文化、提高教育質量和民族素質的重要組成方面。利用教工政治學習時間，在全校教職工中宣傳。通過宣傳，老師們明確了推廣普通話是建設社會主義現代化的需要，是改革開放的需要，普通話的使用水平是與社會的開放程度相一致的，它標誌着一個地方的現代化程度。

     全體教師做到了解國家語言文字法律法規、方針政策、規範標準，具有正確運用規範漢字的能力，能熟練使用漢語拼音，能按照要求，不僅用普通話上課，更在平時的其他工作和生活中，自覺講普通話，講好普通話，更重要的是各科教師都能普遍樹立在日常教學中適時進行語言文字規範化教育的意識。

    （二）積極開展校園用語用字監督與整改工作

     學校推廣普通話辦公室每月定期檢查全校所有的標誌牌、櫥窗及各班的黑板報、牆報等中的錯別字，還對老師的教案、學生的作業以及教工例會、升旗儀式、大型集會等會議的用語規範問題進行專項檢查，發現的問題及時通知相關人員進行整改。

    （三）在語文課堂教學中，把聽說讀寫能力的訓練常規化

     語文教研組全體老師統一認識，根據年級不同情況將語言文字教育滲透到日常教學中去，並將之納入各備課組計劃。如：在課堂上重視漢字讀音的教學，把練習鋼筆字作爲常規作業，在各次語文考試中有關於用語用字的試題，將書寫是否清潔規範作爲作文打分的標準之一，在六年級開展課前三分鐘演講活動，積極組織學生參加各級各類的朗誦、徵文、寫作、演講比賽。

（四）堅持每天上好寫字課，規範學生書寫

    我們學校每天上午第一節課是寫字課，寫字課遵循四步走：觀察結構、教師範寫、學生仿寫、檢查反饋，老師教筆畫的寫法，字的間架結構、坐姿、握姿。我們每週在教室外面展示班級學生寫字作品，即“小展示”，每月在學校道路兩旁展示年級書法作品，即“大展示”，十多年的堅持，學生的書寫發生了天翻地覆的變化，無論在家還是在學校，無論是課堂上還是課下寫作業，書寫規範，有書法味。    

   （五）建設良好的校園語言文字規範化宣傳環境

     充分發揮學校“雛鷹”廣播站的宣傳示範作用，向全校師生進行普通話和規範用字宣傳，使師生無形中受到感染。在教師辦公室、走廊、教室內張貼相關宣傳資料，時時提醒老師和學生養成“說普通話 用規範字”的意識。

（六）積極開展推普周活動

1.各班人人蔘與了學校組織的規範漢字書寫大賽，通過層層篩選，分別評出了一、二、三等獎，並選出了優秀作品，舉辦了“莘縣實驗國小學生規範漢字書寫大賽”書法展，積極組織學生參加莘縣首屆漢字聽寫大賽。

2.開展了“青年教師公開課”“青年教師過關課”“青年教師課堂教學大賽”“首席教師示範課”活動，要求所有上課教師無論年齡、學科都使用普通話教學。

3.各班結合社會主義核心價值觀教育開展了了一次推廣普通話活動。

4.開展了糾正校園不規範漢字活動。

     當然，我校在語言文字工作方面雖然取得了一些成績，但我們的不足也是明顯的，部分教師特別是老教師，對語言文字規範化工作的認識還有待提高，觀念還有待加強。這是一項持久、長期的工作，我們在以後的工作中，將更加努力，力爭使我校的語言文字工作走上新的臺階。