2019手拉手活動方案多篇

手拉手活動方案 篇一

活動目的意義：

通過“手拉手”活動的參加參與，讓純真的孩子們深切體驗到傳播愛心，幫助他人的快樂，不斷喚醒孩子們及成人被豐裕的物質生活日淅沖淡的關愛之情、憐憫之心、互助之舉，爲構建和諧家園、和諧寧國乃至和諧社會貢獻出我們一份微薄力量。

活動籌備：

1、佈置橫幅、擬定倡議書，向家長做好宣傳活動

2、各班組織班會向幼兒宣傳“手拉手”活動的目的意義

3、舉行捐助活動儀式

儀式流程：

1、園長講話

2、幼兒代表講話

3、捐助活動：（領導、教師捐助、幼兒捐助）

4、公佈捐助資金

5、送捐助資金到幫扶對象

手拉手活動方案 篇二

一、活動主題：

爲孩子找一個成長夥伴 用愛心托起明天的太陽，爭“手拉手章”。

二、活動理念：

“手拉手”互助活動開始於上世紀90年代初，由共青團中央、全國少工委聯合有關部門共同發起，是引導少年兒童團結互助、共同進步的一項有

意義的實踐教育活動。我校的隊員大多家庭條件不是太好，有很大一部分是外來民工的孩子。我們希望通過這個活動，讓孩子多交一個朋友，

收穫一份友情。對於他人的幫助，要懂得感恩。兩校的隊員們能在活動中學會團結互助，能共同進步。

三、活動目的：

1、讓我校七支小隊與對方的小隊結成“一對一”的手拉手夥伴，通過系列的活動增進雙方的瞭解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。

2、通過少先隊員小隊之間的交流，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗，培養樂於助人、團結

友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。

四、活動準備

1、與對方學校大隊輔導員聯繫，確定小隊，商量活動內容，達成共識。

2、佈置背景。

3、與家長溝通、聯繫，取得他們的支持與理解。

4、隊員教育（紀律、禮儀、衛生、生活等）

五、手拉手章達標標準：

1、隨時準備幫助別人。

2、在大隊、中隊組織的手拉手活動中表現好，聽從輔導員老師安排，遵守紀律。

3、與對方學校的小朋友結對，學會感激別人的幫助

4、與“手拉手”好朋友保持聯繫，協議期間堅持通信（通訊）。

六、活動時間：

20xx年 1月 23日

七、活動地點：

秦淮區夾崗門國小

八、活動內容：

1、開展“你我手拉手成長心連心”主題活動。

（1）、升國旗，奏國歌。

（2）、雙方輔導員講話。（介紹學生情況和佈置“手拉手”活動的內容）

（3）、對方學生代表講話。

（4）、小隊之間找朋友。

（5）、組織小隊隊員填寫“手拉手友情卡”，互相拉着小手，揮動着友情卡，齊聲高喊：“紅領巾，手拉手，我們都是好朋友。

（6）、接受好朋友贈送的一幅春聯和一個小禮物。

（7）、邀請好朋友到家裏做客。幹一次農活，吃一次團圓飯。

（8）、合影留念。

（9）、小隊隊員一起做一件服務社區的好事，做節約資源、保護環境的“小宣傳員”。

手拉手活動方案 篇三

一、活動目標：

1、豐富教師間的專業知識。通過指導者與被指導者間的相互交流和帶 動，加深對新《綱要》及有關幼教理論的學習、研究，並將其指導思想落 實到教育實踐中。

2、提高教師的教育技能。通過學習不斷提高教師間觀察瞭解幼兒、正 確評價幼兒，組織教育活動、教育反思、創設環境，與幼兒和家長的交往 等方面的技能。

3、提高教師間的教科研能力。把先進的教育理念、科學的教育方法轉 化爲教育實踐作爲重點，從經驗型向實踐型、科學型轉變，達到掌握教科 研方法、提高教科研技能的目的。

4、促進教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的學習和合作意識，提高教師間內部挖掘和對外交流的能力。

二、活動原則：

原則1、保持“雙進”態度。通過本次的活動的開展，促進結對雙方的共同 的進步。

2、遵循“雙邊”原則。理論與實踐並重，既指導理論又指導實踐。

3、指導、學習全方位。即理論知識、專業技能、教育實踐等內容的全 方位；上取下送、集體分散、網絡快遞等渠道的全方位。

4、注重過程的監控。做到指導有目的、有計劃、有對象、有過程、有 方法、有成效。

5、建立活動效果評價機制。定期對活動情況按一定標準進行評價，以 督促雙向活動的有效開展。

三、活動步驟：

（一）準備階段

1、制定活動實施方案。

2、舉行結對儀式，簽訂結對協議，制定學習計劃。

（二）實施階段

1、嚴格按照計劃創造性地開展活動。

2、加強活動的組織與指導。

3、做好階段性總結匯報及評價。

（三）總結階段

1、做好書面總結，撰寫教育論文、心得體會等。

2、舉辦大型彙報活動。

3、對結對效果進行綜合評價。

手拉手活動方案 篇四

一、活動主題

爲孩子找一個成長夥伴 用愛心托起明天的太陽

二、活動理念

按照關於“農村留守兒童培養關愛計劃”要求，組織城鎮中國小生與農村留守兒童結對子、交朋友，使每位農村留守兒童都有一名城鎮朋友，相互幫助、增進友誼、共同健康成長

三﹑活動目的

1、讓本校的困難學生和留守兒童與旅遊學校的學生結成“一對一”的手拉手夥伴，通過系列的活動增進雙方的瞭解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助、增進友誼、共同健康成長。

2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。

四、活動內容

1、以開展學生“手拉手”結對活動爲載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封手拉手交友信、給小夥伴送上一份禮物、。

2、兩所學校的學生一起活動，通過活動聯絡感情，增進友誼。

要做到“三個一”。 交一個手拉手好朋友；寫一封手拉手交友信（信中主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的情況，並表達對遠方朋友的關心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。當孩子們接到朋友的回信時，要提醒他們保持聯繫，持之以恆，使友誼不斷加深，成爲真正的好朋友。）；給小夥伴準備一本好書或親手做的禮物一

手拉手活動方案 篇五

教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容根據現實、依託現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長，我校的學生都來自經濟條件相對優越的家庭，他們衣食無憂，習慣以自我爲中心，任性且缺乏責任感，他們噪偏僻的農村，對貧窮的生活和單調的生活方式缺少了解，對那些需要助的人也缺少一份必要的關愛。“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，助他們形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。

一、活動目的

1、讓兩個城市的兩個班級學生結成“一對一”的手拉手夥伴，通過系列的活動增進雙方的瞭解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習生活上互相助、互相促動、共同進步。

2、通過活動，讓隊員們真切地體會到一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。

二、活動主題：

手拉手，共同搭建愛的橋樑

三、活動時間：

20xx年12月19日

四、活動地點：

xx縣第x國小

五、參與人員：

xx縣第四國小四、五年級的學生

阿克蘇市第五國小四、五年級的學生

六、活動內容

1、兩校學生手拉手，建立一對一的手拉手關係。

2、平時寫信或網絡交流生活和學習中的趣事，傾訴煩惱或尋求助。

3、在重節日、生日進行自制賀卡、互送禮物。

4、假期進行互，到對方的家庭體驗生活，在學習上進行交流，互相助，共同提高，增進友誼。

七、活動程序

1、建立兩校手拉手學生信息庫。

2、組織學生開展書信交流活動。

3、共築愛的橋樑，分享友誼成果。

八、注意事項

1、誠懇待人，尊重對方，杜絕一切不良現象；

2、尊重各少數民族的風俗習慣。

手拉手活動方案 篇六

一：活動引言：

雖然我們的國民經濟水平有了很大的提升，可是我們周圍一些地方還有很多諸如農民工子弟等的孩子沒有辦法上學，他們交不起學費，不能像其他的孩子一樣享受正常的教育，好多孩子可能就這樣一輩子與夢想擦肩而過，所以，我們想通過這次義賣活動，來籌集一些資金，幫助這些上不起學的孩子繳納學費，幫助他們完成自己的學業，實現他們的夢想。另一方面，我們想通過這次活動，讓我們周圍正在享受着高等教育的孩子，通過參與我們的活動，在幫助那些困難孩子的同時，能夠深刻地體會到自己現在所擁有的生活是多麼的不容易，自己是多麼的幸福，從而學會珍惜自己現在所擁有的一切，更好的完成自己的使命。

二：團隊組成：

發起者：甘英

策劃書：楊靜

海報設計：扎西央宗

活動場地申批：溫萬鳳、甘英

會議記錄：孫小月

攝像及ppt製作：徐佳慧

經費申請：劉惟楚

義賣報賬：賀瑜

三：團隊名稱：

“心連心”愛心義賣團隊

四：團隊口號：

手拉手，情繫你我他。心連心，愛駐全世界。

五：義賣活動口號：

伸出愛的雙手，獻出一分零錢，圓孩子們上學的夢想。

六：活動目的：

通過在學校內舉辦一次義賣活動，籌集一些資金，幫助那些在京的上不起學的孩子，讓他們能夠踏進校園，享受知識，給那些每天三餐沒有多少營養的學生補助一定的生活費，讓他們健康地成長，快樂的學習，給他們買禦寒的衣服等。

七：物資來源

這次活動我們聯繫了“北京愛心家園義工聯”，這是一個志願組織。愛心家園義工聯是xx年成立的，由志願、無償爲社會提供義工服務和困難兒童救助的各界人士組成的非營利民間公益組織，以“幫助老年人獲得幸福尊嚴的晚年生活、幫助少年兒童獲得健康平等的童年生活”爲使命。愛心家園助學支教項目通過召集義工老師提供山區學校素質教育支教課堂，幫助學生樹立正確人生觀、培養學生興趣愛好、講故事、做遊戲、放動畫片；組織運動會、聯歡會、篝火晚會；資助貧困生生活、學習、文體用品與助學款（目前重點開展四川涼山1000名孩子一對一助學項目）；

改善貧困學校硬件條件；走訪和資助貧困生家庭；帶山裏孩子進城參觀學習，與城裏孩子結對幫扶等全方位的內容和形式，讓山裏孩子增長知識，激發對生活對學習的熱愛，增強對未來的信心，身心得到陶冶，綜合素質得到提升，撒播愛心的種子，同時向全社會宣傳公益慈善，呼籲全社會行動起來，以實際行動幫助弱勢羣體。這次，他們同意給我們提供義賣的物資和一些需要用到的東西，譬如架子、橫幅等，義賣的物資主要是一些由“北京愛心家園義工聯”的志願者們親手編織的工藝品，形狀各式各樣，顏色不一，有水果、動物等受廣大學生喜歡的東西。

八：活動宣傳

1廣發傳單

2網絡

3海報

4展臺展覽

九：可行性分析：

這次志願活動內容積極向上，豐富多彩，符合各個青年志願者與孩子們的心意，必將獲得極大的支持。同時也將對我們身邊的大學生以及我們自己起到很好的教育作用，而且，由於有“北京愛心家園義工聯”的幫助，我們不僅物資齊全，而且事先已經瞭解了一些以前他們做的類似活動的注意事項，甚至還有他們的經驗，這些很大程度上減小了我們的阻力，節省了一些時間，並且能讓我們少走很多不必要的路，一定意義上還給予我們極大的信心，而且，這次活動是在學校內舉辦，很方便。

十：活動時間

xx年4月20日

十一：活動地點

中央民族大學一號公寓樓東側

十二：活動意義

其實，剛開始大家的初衷都是完成一次思修作業而已，所以那天，我們幾個親自去“愛心家園義工聯”，原本是打算隨便找一個容易做的志願活動來結束任務，但是，當我們到了那兒，參觀了一圈，看到了一些貧困孩子上不了學，眼睛裏面那種對知識的渴求，以及那些患有白血病等病症的孩子，眼睛裏流露出的那種對生的渴求，這些深深的刺痛了我們的眼睛，同時也深深地痛在心裏，那種觸動讓我們一下子忘記了我們那種功利性的志願服務，取而代之的是一種想要真真切切地爲他們做一些事情的渴望之情。那裏的工作人員很耐心地和我們聊了很多，他們也希望我們是真的想要幫助這些孩子，而不僅僅只是爲了完成作業，那樣會傷害到那些無辜的孩子，本來他們的心靈就比一般人脆弱。

這次活動雖然只有一天，拍賣的物資也很普通，但是意義卻是不一樣的，這次活動的善款，將悉數送到那些迫切需要幫助的孩子們手裏，幫助他們教學費、生活費，幫助他們接受同齡人能接受到的教育，讓他們在知識的海洋裏遨遊，讓他們有機會能夠實現他們的夢想，至少能夠賣出實現夢想的第一步，以後，社會上還會有很多很多這樣的義賣活動，來幫助更多的孩子，幫助這些孩子一步步完成學業，健康地成長，擁有幸福快樂的生活。

手拉手活動方案 篇七

3月16日是“手拉手情繫貧困小夥伴”全國統一行動日。經學校大隊委決定，結合學校實際，開展“手拉手情繫貧困小夥伴”系列活動，特擬定石島實驗國小“手拉手情繫貧困小夥伴”活動方案如下。

一、活動主題

“傳遞愛心，牽手未來”

二、活動理念

“手拉手”活動以“傳遞愛心、共同成長；牽手未來，構成和諧”爲主線，幫助貧困小夥伴形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。

三、活動目的

1、通過班隊與貧困小夥伴結成“手拉手”活動，傳遞愛心，讓貧困小夥伴感到大家庭的溫暖，使之快樂成長。（有完整的活動記錄和音像資料）

2、通過活動，讓貧困學生真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。

四、組織原則

1、“手拉手情繫貧困小夥伴”活動基本原則：務求實效。

2、充分發揮少先隊員的積極性和主動性，學校各班全員參與。

五、活動內容

通過了解調查，統計在校生中的特困學生，採取自願爲貧困小夥伴捐款方式，開展某一班級對某一特困生的“一對一”獻愛心活動，各班擬定可行的方案，召開主題班會，介紹貧困學生的家庭情況及學習情況，舉行啓動儀式，小記者、校園電視臺進行現場採訪，形成完整的活動記錄和音像資料，呈送榮成電視臺新聞部。

六、具體安排

1、組織做好宣傳、發動工作。

3月16日——“統一行動日”，通過3月15日（週一）早上的升旗式、週一下午的班會、中午的校園廣播在全校師生中廣泛宣傳和發動。

2、手拉手找朋友。

（1）瞭解調查，統計在校生中的特困學生。

（2）各班擬定可行的方案，作好具體活動策劃，並填好結對錶，召開主題班會，介紹某一貧困學生的家庭情況及學習情況，讓全校每一班級與指定的某一特困學生進行“一對一”手拉手結對。

（3）舉行“傳遞愛心，牽手未來”情繫貧困小夥伴啓動儀式，採取自願爲貧困小夥伴捐款方式，開展獻愛心活動，小記者現場採訪，校園電視臺現場錄像。

（4）寫一封“手拉手”交友信。結對班級的隊員向被捐助的小夥伴發交友信，信中主要介紹自己的生活、學習情況，並表達對小夥伴的關心和祝福。

（5）送“結對”小夥伴一本好書、一件作品、一件文具、一張自制賀卡，增進友誼。

手拉手活動方案 篇八

一、指導思想

爲保護遭到日益破壞的生態環境，宣傳世界氣候大會大力倡導的“低碳生活方式”，積極響應浙江省少先隊員“手拉手，低碳生活我行動”主題實踐活動，我校將以“保護家園、低碳生活”爲理念，分層分階段開展一系列低碳環保實踐活動，引導全校學生從小關注環境保護，逐步養成綠色生活方式和生活習慣，自覺發現和糾正自身與他人的不良生活行爲，推動“節約資源、保護環境，做保護地球小主人”活動持續、紮實開展。

二、活動時間：

20xx年6月至12月

三、參加對象：

全校少先隊員（一至五年級）

四、活動主題：

手拉手，低碳生活我行動

五、活動主要內容和形式：

1、“保護人類家園，共享低碳生活”倡議

在9月初，利用“國旗下講話”，由少先隊員代表向全校師生髮出倡議，呼籲全校少先隊員共同來關心人類的能源問題，樹立正確的人生觀、資源觀、環境觀以及可持續發展觀念。從現在做起，從身邊小事做起，節約能源，種綠色植物，過低碳生活，做綠色小公民。

2、開展“低碳生活，變廢爲寶”小設計、小發明、小製作比賽。

爲進一步提高少先隊員低碳環保意識，充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源，變廢爲寶。結合校科技節開展“低碳生活，變廢爲寶”的小設計、小發明、小製作比賽。

作品要求體現環保科技和低碳理念，具有環保性、創意性、新穎性、實用性、觀賞性、美觀性和藝術性；鼓勵學生利用日常生活、學習中的廢舊物品如易拉罐、舊報紙、樹根等，變廢爲寶、廢物利用製作成科技作品，體現環保意識，作品要求有新意和創意，製作精美，集科學、美觀、知識、趣味、技能於一體。作品上貼好標籤，寫明作品名稱、班級、作者姓名、等相關信息。

3、“低碳生活小妙招”徵集。

學生自制家庭節能記錄卡，通過引導全校學生觀察、記錄家中的水錶、電錶（低年級學生在家長幫助下完成），尋找和探索生活中節水、節電的有效方式，人人提出一個行之有效的“金點子”。可採用文字稿、圖文並茂、實物展示等形式。

4、“小手拉大手，低碳生活我行動”實踐活動。

少先隊員牽手家長，共同制定低碳生活家庭公約，從“節約資源、保護環境”的理念出發，合理安排家庭日常生活小事。隊員可以參與家庭制定一月開支計劃，記錄家庭一月消費帳單，計算家庭一月儲蓄費用；可以幫助家庭換上節能燈泡，還可以動員家長每週少開一天車等。通過生動有效的實踐體驗，逐步養成“節約資源，低碳生活”的良好習慣。

六、活動總結表彰

大隊部屆時將根據學生在“手拉手，低碳生活我行動”主題實踐活動中的表現，評選出“低碳生活小主人”給以表彰。