教學教研活動方案精品多篇
教研活動方案 篇一
一、主題教研實施的目的:
充分發揮美術教學特有的魅力,使課程內容與不同年齡階段的學生的情感與認知相適應,以活潑多樣的課堂內容呈現形式和教學方式,激發學生的學習興趣,並使這種興趣轉化爲持久的情感態度。
二、主題教研實施措施:
1、認真鑽研教材,教學中鼓勵學生自我表現。讓學生在課堂中動起來,誘發學生的好奇心,激發學生的學習興趣,調動學生自主參與、主動探究和主動創造。
2、利用聲像信息,拓展學生想象空間,創設寬鬆愉悅的教學情境與故事情境喚起學生興趣,激發學生探究興趣,培養學生求異性思維和創造性思維。
3、注重創設學生多感官參與的教學情境,發揮多種感官的綜合感知功能,拓展學生認知客體的維度,立體地、全面地、由表及裏地讓學生感知探究事物的本質,激發學生的學習興趣。
4、利用趣味遊戲,激發學生樂於創造,培養學生的學習興趣,培養學生的參與力。
三、主題教研目標:
培養學生學習美術的興趣,養成自覺學習美術的良好習慣,在美術活動中發現問題,解決問題的能力與自覺合作創新的能力。
四、實踐印證:
1、組內老師在導入新課時,適當引入一些與教學內容有關的故事、寓言、典故、謎語、趣聞等,幫助學生拓展思維,豐富聯想,提高學生學習美術興趣。
2、根據美術學科特點和國小生好動、好學、好奇、好勝的思維特點,設置遊戲性情境把新知識寓於遊戲活動之中,通過遊戲使學生產生對新知識的求知慾望,讓學生的注意力處於高度集中狀態,使學生在遊戲中學到新知識。
3、組內教師交流經驗與心得,如何多樣化的把美術活動中學生興趣激發出來,把出現的問題彙總、記錄。並在組內組織互相聽課、評課、討論。
4、教研會上做小結,形成基本材料,組內教師每人做一節充分激發學生興趣的示範課或講座。
五、時間安排:
三月:教研組討論,確定主題,組織學生參加第22屆科技藝術大賽。
四月:共同研討,根據不同年級學生特點設計激發學生興趣的方式方法,並實施教學。
五月:研討教學,互相聽課、評課,學習交流心得,籍此提高各年級學生的學習美術興趣。
六月:繼續進行研討教學,根據活動進行記錄總結與改進。
七月:教研課題進行階段性彙報總結。
教師教研活動方案 篇二
一、指導思想
書籍是人類的朋友,書籍是人類進步的階梯!結合我校實施的“讀書與教師專業化成長”活動,以“閱讀伴我行”爲主題,倡導終身學習理念,提高學習能力和業務水平,努力營造書香校園,在校園內紮實開展教師讀書活動。爲使讀書活動開展得具有針對性和實效性,我們低年級數學教研組特制定此活動方案。
二、讀書活動目標
讓我們的教師更新教育理念,提高理論素養和教育能力,養成每日讀書的好習慣,有充滿智慧的大腦,有優雅的舉止和談吐,充滿書香,充滿氣質,充滿智慧,用最靜心的閱讀,來填充比天空更廣闊的心靈。創建學習型組織,營造書香校園,爭做學習教師,提升教師素質,全面提高教學質量。
1、在讀書活動中,實現教師有效積累,補充教育理論知識,改善自身知識結構;提升教師理論和實踐水平,將讀書所得運用於實踐,推進課程改革進程,有效改進自己的教學行爲。全面提高教師的教育教學質量和效益,促進學校教育的不斷髮展。
2、在讀書活動中,創設良好的學習研究氛圍,養成良好的讀書習慣和思考習慣。
3、在讀書活動中,加強教師隊伍的建設,形成積極進取、努力學習的氛圍,積極建構學習型組織。使教師朝着“有哲學的頭腦,有學者的風範,有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。
4、在讀書活動中,師生共寫讀書隨筆,師生共同成長。
三、實施原則
突出主題性,注重興趣化。
重視靈活性,力求主體化。
加強針對性,突出個性化。
四、讀書活動具體安排
1、堅持參加各種培訓活動,尤其是校本培訓。每週一下午,教研組負責組織教師進行讀書學習。
2、閱讀中、外名著,豐富自身的文學基奠。做到每人每學期訂閱一份教育刊物或教育圖書。
3、每人精讀一至兩本教育專著,做好個人讀書筆記。
4、每學期撰寫一篇教育教學論文或隨筆(不少於2000字)。
五、參加人員:全組教師
六、教研組讀書活動機構
組長:夏雪蓮
成員:魏偉張清波
七、活動安排
本次活動共分四個階段進行。
第一階段(2007.6—2007.9)準備階段
1、制定方案
2、建立機構
第二階段(2007.9—2007.12)探索階段
1、建立教研組教師讀書制度
2、制定專業成長讀書計劃
3、建立教師讀書成長記錄冊
4、以考研組爲單位組織教師開展讀書活動
5、定期交流讀書體會
第三階段(2008.1—2009.9)創新與提高階段
1、建立教師、教研組讀書博客,撰寫讀書心得,教學反思與教育日記等。
2、開展教師“讀書沙龍”、“讀書報告會”、“讀書演講會”、“讀書徵文”等活動,促進教師讀書向縱深發展
3、收集、整理教師教學論文、教學案例、教學設計、教學反思、教學隨筆與教育日記,定期交流教師讀書心得
4、開展“師生共讀”、“親子共讀”等活動,擴大教師讀書外延,實現教師讀書成果的轉換
第四階段(2009.10—2009.12)總結與成果展示階段
1、讀書成長記錄冊展示
2、教師、教研組讀書博客、自制課件評比
3、上交教學論文、教學反思、教學隨筆和讀書心得
教師教研的活動方案 篇三
爲推進幼兒園發展,積極響應區教育局舉辦的“20xx最美幼兒教師評選活動”,並進一步加強師資隊伍建設,營造愛崗敬業的校園氛圍,傳遞正能量,凝聚精氣神,現決定在全園範圍內開展“最美教師”評選活動,具體實施方案如下:
一、活動目的
通過先園內開展“最美教師”評選活動,樹立、宣傳一批有代表性、高素質的教師楷模,對他們奉獻教育的炙熱情懷給予褒揚和鼓勵,爲廣大教師樹立起身邊的榜樣,引導更多的教師愛崗敬業,立德樹人。然後推薦參加區教育局舉辦的姜堰區“最美幼兒教師”評選表彰活動。
二、參加對象
幼兒園在職教師(40週歲以下所有教師)
三、評選標準
(一)爲人師表,能堅守高尚情操,知榮明恥,嚴於律己,以身作則;關心集體,能團結協作,有較好的合作意識。
(二)愛崗敬業,關注每一個學生的健康成長,能注重學生品德教育,遵循教育規律,因材施教,效果良好,業績突出。
(三)事蹟典型、有代表性,能展現分幼人傾心教育,於平凡、平靜、平常之中默默耕耘、無私奉獻、開拓創新、銳意進取的風采。
四、評選程序
(一)“最美教師”徵文(3月28日)
1、圍繞“愛與責任”,加深對幼兒教師的職業認同感。
2、走進童心世界,發現兒童、瞭解兒童,進而熱愛兒童,提升幼兒教師的職業價值感。
3、發現身邊的師德楷模,增強幼兒教師的職業幸福感和歸屬感。4.題目自擬,字數在800字左右。(二)“最美教師”演講比賽(4月日):1.以個人爲單位活動前抽籤決定比賽順序。
2、演講形式:站立式演講,可準備演講稿提綱,脫稿演講加分,時間爲3-5分鐘。3.以現場無記名投票方式投票,每人兩票,從投票數依次產生個人
一、二、三等獎。(全園教職工參與投票)
(三)“最美教師”推選
推選在“最美教師”演講比賽活動中的第一名參加姜堰區“最美幼兒教師”評選表彰活動。
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