大學聯考生物經驗交流

第一篇：2014屆大學聯考生物複習經驗交流

肥城市2014屆大學聯考生物複習經驗交流

尊敬的各位領導、老師：

上午好！今天我有幸代表肥城一中2014屆高三生物備課組與各位老師交流教學經驗，非常榮幸。現在由我把我校多年來不斷反思改進逐漸形成的2014複習做法作以下介紹，與大家共勉. 一．2014年理綜生物試題分析

試題特點2014年新課標下的理綜生物試題緊扣考試大綱，整份試卷較好地將基礎知識和能力考查有機結合起來，試題較爲平穩，且具有一定區分度，注重了基礎知識的應用和聯繫實際等。

1．注重基礎，偏重主幹知識的考查。

試卷對知識的考查既注重了基礎，又突出了重點。考查的重點仍是高中生物教材的主幹知識，如生物膜系統及各部分的功能，細胞分化、光合作用、呼吸作用、遺傳的基本規律、伴性遺傳、轉錄翻譯、激素調節、種羣和生態系統相關知識以及必修教材中學生實驗的掌握等，考察了考生的生命科學素養。

2．靈活多樣，突出學科能力的考查。

試題的呈現方式靈活多樣，較好地考查了考試說明要求的各種能力。如藉助座標曲線等考查考生獲取信息分析數據的能力6題；通過創設“新情境，考查了考生分析問題、邏輯推理問題的能力3題；通過形象的物理變化考查了學生對簡單生物學事實的解釋和分析判斷能力25、26題；整套試題較好地體現了《新課標》對考生生物知識、 1

能力考覈的水平要求。

3．強化了計算能力的考查。

以知識的應用和分析作爲考查重點，側重考查學生的計算能力，5、6、25（3）、26(1)、27題都涉及到計算。雖然都不繁瑣，但是一定程度上考察了學生的思維能力、計算能力。

二．對大學聯考複習的回顧

複習不僅是一個回憶和熟練的過程，更重要的是一個再認識、再提高的過程。在大學聯考備考複習中，教師引導學生應用何種方法進行復習將直接關係到學生能力的提升。結合近年來的大學聯考，從大學聯考理科綜合卷分析報告看，考生普遍存在的問題主要是:(1)基本概念不清;(2)設計實驗能力不強;(3)試題閱讀理解能力弱;(4)文字表達能力差，或稱爲六個“不夠”:審題不夠仔細，書寫不夠規範，基礎不夠紮實，思維不夠靈活，表達不夠清楚，實驗不夠重視。事實上這幾個方面通過複習策略的調整，是會得到很大程度改進的。下面結合考綱，淺談高三生物科的複習備考應對策略。

一）加強研究，科學規劃，複習合理有序

一進入高三階段，老師應首先認真研讀當年考試說明，明確考試範圍、能力要求，同時把當年全國各地大學聯考試卷對照考試說明逐題分析弄清每一題所考查的知識點、能力要求及問題情景、命題形式等;並與往年試卷作對比，弄清大學聯考常考的主幹知識點、大學聯考變式題背後有沒有改變的根本性東西。在充分研討的基礎上，制定複習計劃。主

要分爲三個階段：一輪複習側重基礎知識的全面鞏固，構建單元知識結構，重點梳理單元內知識脈絡。二輪複習根據本學科知識內在聯繫，把必修選修三冊教材共十四個單元分七個專題，側重跨章節知識聯繫的構建，強調綜合分析、知識遷移能力的形成。三輪複習側重於課堂限時訓練和綜合模擬訓練。讓師生做到心中有數，有章可循。第一輪複習要全面閱讀教材，查漏補缺，夯實基礎。在複習中，應靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對知識的理解，並及時解決有疑問的知識點。在此基礎上自己構建一些知識網絡，提高課堂學習效率，變課本知識爲自己的學問，這樣才能以不變應萬變。另外，對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，這樣遇到具體的實驗題型才能臨陣不亂。第二輪複習不是“炒剩飯”，而是要在第一輪複習的基礎上進行總結、綜合和深化。第二輪複習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把分散在各章節的有聯繫的知識點進行整理，以體現知識間的本質因果關係和整體性，即進行專題複習。第三輪複習主要是迴歸課本，梳理基礎知識。看糾錯本，加強記憶。檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規範的疏漏，錯誤集中的點作爲訓練重點，有目的地精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在大學聯考中重現。即複習週期越短，複習次數越多，越利於學生對知識的記憶。複習時可儘早完成第一輪複習，延長第二、三輪的複習時間。加強綜合訓練時間，提高學生應試能力。

二）、精選習題，適度訓練，注重能力培養

1.選練習題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題

避免重複和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆大學聯考試題就完全足夠了，同時每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以大學聯考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什麼，避免同樣的錯誤的重犯。

2.在練習中要注意避免難題過多、起點過高。

3.做練習題要重質量而不是數量。

做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法、解題規律，以不變應萬變。

三）、認真備課，有的放矢，提高課堂效率

教師在每堂課都要有明確的目的，由於課堂複習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環節，少做無用功；既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況，情講精練，同時要發揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啓迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯繫歸納，這樣才能清楚地啓發學生，這樣才能使複習過的內容條理化和網絡化、學生纔能有序記憶、才能把課本知識變爲自己的知識、才能以不變應萬變。

四）、加強指導，穩定心態，提升複習效果

1.加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，並及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。

2.引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對複習起一個指導作用，分數不管高低，都要認真總結一下，分析一下這階段的複習有什麼不足，在哪些知識點上還有漏洞。根據年級名次及分數，擺正自己的位置，調整自己的複習策略，對優勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發展，利於大學聯考的成功。

3.樹立明確的目標：引導學生根據自己的實際，確定比較高的目標，爲自己的目標實現增添動力。

4.引導學生制定複習計劃。學生要結合教師的計劃指定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分；基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的複習爲主，保證不丟基本分。

5.做好心理輔導：由於高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果。總之，第二輪複習是全程大學聯考複習中最關鍵的一環節，有承上啓下的作用，只有教師科學的教學方法，學生的學習才能達到最佳的效果，取得大學聯考的成功

五）、克服三種偏向

（1）克服難題訓練過多，起點過高。生物科複習時切忌丟開教材去依賴資料，要多讀教材，以本爲本。

（2）克服照抄照搬。對外來資料、試題要合理取捨，講方法，講原理。

（3）克服題海戰術。生物試題很多，題海無邊，要以質取勝，舉一反三。

綜上所述，在注重雙基的基礎上，突出能力的培養。在選擇題目時，立意於能力，注重學生對知識分析和運用，但又不忽略基礎知識的複習，始終以培養學生思維能力爲出發點，改變教法，消除以滿堂灌、簡單地重複知識來扼殺學生的思維能力和以題海戰術來泯滅學生的思維分析能力的傳統複習方法，重視學生能力的培養，全面提高學生的素質。我校的二輪複習和三輪複習穿插進行。大家都知道複習週期越短，複習次數越多，越利於學生對知識的記憶。複習時可儘早完成第一輪複習，延長第二、三輪的複習時間。加強綜合訓練時間，提高學生應試能力。

以上是我備課組對高三生物複習的細節方面進行的總結，起到一個拋磚引玉的作用，不當之處，敬請領導、老師們批評指正。讓我們共同提高，共同向大學聯考的制高點邁進，喜迎肥城市2014年大學聯考的碩果。謝謝。

2014-08-30

第二篇：2014年大學聯考生物備考經驗

2014年生物學科備考經驗總結：

1.應該多進行研究考綱，把握大學聯考改革的新舉措

一定要認真研究考試大綱、大學聯考考試說明，因爲2014年和2014年這兩年的理綜生物試卷可我說是“前無古人後無來者”，變化幅度很大，可借鑑的歷年試題並不是很多，所以把握大學聯考的脈搏至關重要。深化研究《考試說明》、多瞭解大學聯考試題的命題意圖，從而進行好一輪複習（要求是一定要細、全），幫助學生建立好知識網絡體系；二輪複習的要求是幫助優秀學生在拔拔高；三輪複習一定要加強模擬訓練，特別是年級裏組織的最後幾次考試針對性很強，在今年的大學聯考中有好多空就真考到了。

2.夯實基礎，這是得分的保證

進行第一輪複習時一定要立足課本，可以根據學生的具體情況適當拔高、拓展。但是一定不能以一輪複習資料爲主，這樣很不利於學生形成知識網絡體系，爲以後的二輪、三輪複習帶來很大的複習困難。特別是今年的生物大學聯考題考查的都是基礎知識，所以，對基礎知識的複習內容一定要細、全，不能落下任何的知識點。

3..提高講評課的地位，提高應試能力

主要是幫助學生進行以下兩種能力的培養：

① 審題能力。這是做題的關鍵，一是很多學生做題時間的劃分很不到位，舉個例子來說“做一道題用三分鐘時間，審題就應該用二分鐘”；二是讀題時粗心大意，根本不能夠從題目中提取出有用的信息；三是一定要對題目中的關鍵詞“都、一切、全部等”很敏感，這樣才能將隱含條件的挖掘，排除干擾因素的影響。

②語言表達能力。一是要用準確的生物學語言表述答案比如說“聚乙二醇”但很多學生寫成了“聚二乙醇”；桑椹胚卻寫成了桑葚胚等等；二是在進行文字描述是很多學生寫了很多，但是得分要點卻沒體現出來，從而造成得分並不是很高。

第三篇：大學聯考經驗交流材料

求真務實科學規範

大學聯考工作經驗交流材料

通過近幾年艱苦的大學聯考備考實踐，我們充分認識到，大學聯考質量不是花熟蒂落，自然而成，而是堅持科學備考，抓住每次調整機會，審時度勢，用汗水、用智慧換取大學聯考的成功。現將我校在大學聯考工作中總結的一些經驗說出來與大家分享，不足之處，希望大家批評指正。

一、實行年級管理制度

我校本着精細化管理的目的，實行年級管理制度。校長、主管副校長全面宏觀指導畢業班管理工作。同時將工作重心下移，分解任務，細化責任。由高三年級領導小組全方位管理畢業班工作，領導小組由負責畢業班的校級領導、年級主任組成，其工作任務有：①上對校長負責，下對全年級負責，細化管理過程。②協調各班班主任和科任教師之間的關係。③定期組織召開各項會議，特別是以班會診會和高三各科小教研會。④精心組織各類模擬考試，做好每次考試後的成績分析、試題分析以及考試中存在問題信息反饋等。在領導小組的指導下，大家互相配合，團結一致，齊心協力做好大學聯考備考工作。

二、制定高三年級工作計劃

開學初，學校召開高三年級工作會，認真分析學情、考情，確定奮鬥目標，制定詳細的複習計劃，激勵教師爲完成學校下達的任務而努力。做好“兩抓、三要”，一抓教學計劃管理。各備課組根據學生掌握知識、具備能力的情況，依據新課標課程標準的要求，對三個複習階段提出明確的目標、具體的要求和相應的措施。二抓集體備課管理。各備課組要加強集體備課，互相團結，互相溝通，互相促進；在集體備課時，大家集思廣益，研究複習的策略和複習的模式，不同階段要及時調整，順勢而變。“三個要”是指一要認真分析《考試說明》，重點內容重點講練，杜絕考的不教，教的不考；二要精選試題，在合適的時間做合適的試題；三要仔細研究錯題，查找原因，專門安排時間，集中進行錯題重做的反饋。所以高三年級在開學初就有了明確的複習計劃與目標。

三、步調一致，協同作戰

複習備考最忌諱的是單打獨鬥，各自爲陣。要做到全年級統一內容、統一進度。首先各備課組長要發揮學科帶頭人的作用，制定本組的教學計劃，統一教學內容，統一教學進度，反對個人主義，英雄主義。現在協同作戰的方法證明是正確的。

四、精心組織考試，提升應考能力

在不影響教學進度的情況下,我們先後進行了8次模擬考

試,每次考試從命題、監考到閱卷,各位老師都能認真履行職責,每次都能及時上報成績,作出統計和分析,各位老師都能根據統計結果及時調整教學策略和方法,教學水平和學生成績得到了有效提升,取得了預期的效果。另外,我們對學生的8次成績進行了跟蹤登記管理, 以“培優、補偏、抓邊緣”作爲大學聯考備考的工作思路，通過成績跟蹤對學生進行有目的的個性化指導。全年級教師分學科在年級會議室利用活動時間進行學科指導，充分實現資源共享。其次，我校組織參加市統一練兵考試，通過成績分析，保持優勢，尋找不足，如果哪門學科和其他學校有差距，力爭迎頭趕上。

五、開設藝術教育課程

新課程改革以來，我校秉承“拓寬學生成長之路，多渠道培養合格人才”的辦學理念，開展多元化辦學，與高校聯合進行有效的藝術培訓，讓學生根據自己的興趣愛好選擇專業並結合自身的學科知識走藝考之路。爲學生搭建了成長的平臺，從而避免了考大文大理爲唯一追求目標，很多學生學習由被動轉向了主動，因爲他們看到了希望和曙光。爲學生未來發展方向打好基礎，

六、走出去請進來，提高教學效率

爲了提高我校教師複習效率，學習專家、兄弟學校先進的

方法和經驗，我校組織全體高三教師參加省、市、區組織的各類教研培訓活動，邀請兄弟學校有經驗的老師來校講座並作示範課。所有班級可以通過多媒體設備傾聽講座，學習寶貴的大學聯考經驗。通過名師指點迷津，各位教師加深了對知識點的理解和把握，在備考時有的放矢，科學備考。同學們也受益匪淺，抓住考綱要求的知識點，夯實基礎，選擇合適的方法來提高學習效率，有針對性地備戰大學聯考。

七、考前進行心理輔導

大學聯考不僅是對考生的知識、智力、技能的考查，也是對考生情感、意志、體力的挑戰。大學聯考的實踐表明，考生的應考心理如何，臨場發揮的好壞，在很大程度上影響着大學聯考的結果。可以說，考試一半是靠心態。大學聯考想要成功，必須要有過硬的心理素質，進入高三的學生心理上普遍感到壓力大，有心煩、緊張、頭腦昏脹的症狀。儘管這種現象不是十分突出，我們仍然十分重視學生的心理疏導工作。學校成立心理諮詢室，有專業心理老師輔導。班主任經常性地找學生談心，爲學生減負減壓；學校也充分利用櫥窗、校報、專欄、展板、班會、集會等給學生營造良好的學習氛圍,爲學生加油鼓勁,適時對學生進行思想教育,和學生進行思想交流和溝通,做學生的知心朋友,爲學生分憂解難,鼓勵學生以積極的心態去面對大學聯考。

八、考前百日進行誓師大會

在距離大學聯考百天的時間,年級組安排高三所有同學參加“考前百日動員大會”，大會上在教師代表的帶領下，全體高三同學齊聲宣讀大學聯考誓詞，激勵學生奮勇拼搏，會後督促各班根據教學的實際情況，舉辦了衝刺大學聯考動員班會,爲整個年級營造了積極向上、團結拼搏的學習氛圍,爲學生最終取得大學聯考成功起到了積極的作用。

近幾年，我們遵循“科研興校、質量強校、特色顯校”的辦學思路，開拓創新，不斷進取，不斷強化大學聯考相關工作，早定大學聯考計劃，精心組織考試，積極指導考生，擺正應考心態，我校大學聯考工作終於得到良好效果，今年我校大學聯考二本以上達線人數達173人，這使我們更加深刻認識到，加強大學聯考工作的重要性，我們將以此次大學聯考經驗爲抓手，繼續努力，再創新高。

回顧近年來的工作，還有一些需要我們改進和克服的問題：

1、 部分學生心理浮躁、學習中不踏實，自以爲是、

貪多求快、急功近利、忽略基礎、求異求難。

2、 由於生源基礎差，缺乏持久清晰、強有力地大學聯考

奮鬥目標，使學生潛意識中的學習潛能不能有效

激發，進而不能克服學習中的種種困難。

3、 眼高手低、不願親自動手，不能自我整理，自我

歸納，自我梳理，造成“一看就懂。一做就錯”

4、缺乏冷靜應試的心理素質，缺乏對基本概念、基本公式的記憶和理解，語言表達、書寫、運算能力有待提高。

爲此我們在今後的工作中，將繼續做好常規的工作，克服不足之處，重點做好以下幾方面的工作：

1、培養學生良好的心理素質、不能把大學聯考的準備放在猜題押寶上，更不能偏信個別“權威”的預言。

2、處理好教材和教輔關係，不能本末倒置。、

3、切實做到以學生爲主體、以教師爲主導，改變死記硬背的應試教育模式。

4、要做到循序漸進，避免過早地進入練題解題的複習階段，過多地進入綜合科的專題研究，造成本末倒置，從而忽視基礎知識的掌握。

晉華中學

2014年10月7日

第四篇：大學聯考經驗交流

首先我想感謝學校的領導給我這個難得的機會，和同志們一起探討，學習班主任工作中的一些問題，作爲一名年輕的班主任，我還有很多地方需要學習，下面是我自己的一些做法，希望能得到大家的指正和建議。

今年是我第四年當班主任，我的一個很深刻的體會就是，班主任工作是一個實實在在的，不容作假的，不是表面化的，形式化的工作。否則大學聯考的結果就會是對你三年工作一個最直接的評價。在這裏我想談4個問題。

第一個問題：如何對待犯錯的學生？

我記得有位名人說過，你不能奢望同時是偉大的而又是舒適的。所以學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義。那麼怎麼樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至於產生消極的牴觸的情緒呢？我想當老師的，有一條是要記住的：傾聽，往往比說教更重要。首先他爲什麼會這樣做，其實他早知道這樣是錯的。所有的違反紀律的孩子都多少和學習有關，因爲學習學不好，所以注意力轉移到家長和老師不允許的方面。

學習本身是一件很簡單的事，可爲什麼學生學不好，被苦苦折磨着？這不是學習本身造成的，而是由於學習之外的諸多因素的干擾。假如一個學生心情舒暢了，全神貫注地學習，他會真的學，學習就會變得輕鬆容易。學業不好的孩子，大多是心理出了問題。尤其是會考失敗，進入普通高中，首先他就不自信，老是關注別人怎麼看待自己。“一會兒是老師瞧不起他，一會兒是同學看不起他。終日謹小慎微，患得患失，久而久之，人變得敏感脆弱，沒信心。總受外界干擾，還能有什麼心思學習？”這也是最難、最重要的事，幫學生從只關注別人的眼光，轉到只專注自己的學習上。記得高三的一天，中午午自習兩個男生遲到了，滿臉通紅，渾身酒氣，我壓着火回到辦公室，什麼也沒說，沏了兩杯茶，讓他們坐下，我說你們覺得好點了，再回班上課。我在心裏也在想要不要給家長打電話讓他們把孩子領回家，要不要讓他們當着全班面作檢討，讓他們顏面掃地，下次再也不敢。其中一個學生說他只是陪着，因爲他們是朋友他不能看着他一個人鬱悶，我只說了很理解，但是很擔心，因爲你們都是我心中特別懂事的學生，發生這種事尤其是在高三讓我很吃驚。那個心情沮喪的男孩沉默了一會開始慢慢流淚，說了他的一些壓力和他受挫折的事情，其實我猜得到，一定是因爲感情的事，但我一句都沒有問，只是很專注地聽，很少評論，儘量不去打斷他、責備他。他大概說

了能有一個小時，我只說了不到10分鐘，等他說夠了我說了一些自己的想法，通過我的想法，讓他感覺自己的觀念不對，這樣即使是懲罰，我發現他也很欣然接受，並且他信誓旦旦的向我保證絕對不會有下一次，並且一定不會在大學聯考中讓我失望。在今年的大學聯考中他考了490分，他是我們班唯一一個哭着回來見我的，他說讓我很失望，但我在心裏爲他驕傲。其實我後來想想也沒說什麼深奧的道理，關鍵是，學生覺得你能聽進去他的話，能理解他，而他也找到了自尊。人人都渴望被尊重，渴望被人理解。不管是大人還是孩子，你想命令他、控制他、強迫他，都只會讓他們反感、牴觸、叛逆。對於犯錯誤的孩子，傾聽，往往比說教更重要！ 第二個問題：如何讓差生變好？

讓一個“差生”變好的方法其實很簡單

所謂的“差生”是怎樣形成的？

當一個學生反覆遭遇失敗的打擊後，便成了“差生”。而讓一個“差生”變好的方法其實很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個優秀生。 課程跟不上不要緊，學習差的學生，在別人眼裏，常常是一差百差。在這種情況下，老師能夠發現他們的優點，並給予鼓勵和表揚，那學生對你的感激，真的是發自內心的，而且往往能記一輩子的。另外，老師還要幫他們制訂一個切實可行的、跳起來夠得着的目標，比如從倒數第一名，進步個一兩名，這也是進步！老師要及時給予表揚鼓勵，讓他們嚐到成功的快樂。完成第一個目標，再訂下一個目標，幾輪下來了，這個學生至少對學習不會厭煩了，開始能夠主動去學習了。要常常鼓勵那些“差生”，只要一息尚存，就有可能創造奇蹟。其實每個班都有這樣所謂的差生，有一個學生，教過他的老師都知道，他高二什麼也不學，家長也不讓我說他，說他有神經衰弱，是遺傳的，很厲害，不學也不用說他，就是讓他把高中唸完，我沒有接受這個家長的建議，我覺得這樣不光影響其他同學，也荒廢了這麼美好的時光，但我和他說，我給你特殊政策，每天早上你來了之後，能聽懂的課就好好聽，聽不懂的課就可以不聽，而且隨時都可以回家自學。高三第一次月考前，男生說生病了，不想考。“你看看，他都不敢參加一次普通的考試。爲了鼓勵他，我說：這次考試，你肯定是倒數第一，既然如此，你還顧慮什麼？你還怕考倒數第二嗎？你要不是倒數第一的話，其他同學能平衡嗎？”這麼着，他參加了高三的第一次考試。雖然是預料中的，萬里江山一片紅，但是比想

象中的成績要好一些，我抓住了這個機會，鼓勵他，看來一個月的學習是有收穫的，既然學就把他學好，我覺得你下次還能更好，不信咱們賭一下。後來，他一直玩命地學，這一次大學聯考，他打了476分，上的是黑大二表b的國際經濟與貿易專業 。現在學習中所附載的東西太多，壓力太大 ，但是孩子並沒有脆弱到老師一批評就自殺跳河，對現在的學生來說，良好的心態太重要了！”比如大學聯考，學校門口停了好幾輛白色救護車，頂燈一閃一閃，如臨大敵。就是在故意製造緊張氣氛。本來是件平常的事。堅持一條原則：學習本身是件輕鬆的事，要讓學生在學習中尋找和感受到快樂，尤其是所謂的‘差生’。

第三個問題：如何營造良好的班級學習氣氛？

很多學生國中都在一個班級，但是到了高中，進入到不同的班級，就出現了差異，這是因爲每個班主任帶班的風格不同，學生也在無形中受到影響，如果班主任真正的重視學習，班級的學生也會把學習落在實處。”要想讓班級的成績領先，很大程度上得益於班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，我強調守時，敢問同時聽指揮，並且要科學安排早自習，而且從學生軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，在一開始時，早自習需要老師的協助，因爲學生安排的內容和講解的地方會有不到位的時候，紀律上還得幫助班長把一下關，並且要及時和學委溝通哪些地方需要發揚，哪些需要加強完善，比如哪些題需要再講的慢一些，多重複幾次。這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。但如果有人趁機偷懶，不學，我對你的懲罰就是不許學習，當你看着你的夥伴們都爭先恐後的回答老師的問題，你一定會着急的。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向我發問甚至是發難，我說，你們的成功就是把我問倒，滿頭大汗的時候纔算真正的動了腦筋。我會在沒課的時候進入到班級和學生一起聽課，在其他學科上，學生也是我的老師，有一次，我考他們地理，我就講了一段氣候的知識，他們都很驚訝，隨後我拿起地理書，因爲地理書上面有一篇介紹全球變暖的英語文章，我覺得教學相長真對！學生的好學，也是對老師的一種敦促，只有你自己好學上進，才能不辜負學生，英語是一個更新很快的學科，如果只是停留在書本的內容，單純的照着參考資料的例子，那聽課者的感覺一定是味如嚼蠟，那學生對你的信服也一定只是表面化的。你的個人魅力值一定也是不及格。紀律上我積極主張 “先專政後民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。

而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那麼班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關係，法律不外乎人情，我們先講法律在講人情，這是班主任的工作原則。 第四個問題：如何正確的引導班級輿論？

班主任在班級就像一個靈魂，楷模，偶像，對於班級的輿論起着導向的作用，精神的作用其實是大於一切的，你身上的精神，你在教學中的激情，在生活中的樂觀態度，時時刻刻影響着學生，他們都在模仿你，模仿你的學習方法，模仿你的做人，這個例子是個反面的例子，我有一次想起我上國小時，每次大掃除都逃跑，因爲不愛勞動，所以老師找了我家長，結果我家長也覺得學習最重要，我現在覺得他們做的不對，我給學生講完了之後，我發現我們班愛掃除的同學更少了，所以學生真的在模仿你，所以我相信一個班級的學生總是相似的，所以孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 所以教師的失誤，生產出的不是一個廢品，而是影響一個人的一生 。所以我也相信上帝總是公平的，沒有人會命好總是碰到所謂‘好’的學生，只有你把正直，積極樂觀的人生態度，學習習慣從你傳遞給你的學生們，你就會變成令人羨慕的總是擁有‘好’學生的老師。所以其實觸動學生的往往是集體的輿論，而集體輿論的正確標準是你傳遞給學生的。

最後我想說一個班級的成功離不開學校領導的支持、關懷，和與我一起搭班老師的辛勤付出。我記得富蘭克林曾經說過，沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言，我願意做一隻螞蟻，爲我們十九中做出更大的貢獻。

第五篇：大學聯考經驗交流材料

求真務實科學規範

大學聯考工作經驗交流材料

通過近幾年艱苦的大學聯考備考實踐，我們充分認識到，大學聯考質量不是花熟蒂落，自然而成，而是堅持科學備考，抓住每次調整機會，審時度勢，進行動態反饋，用汗水、用智慧換取大學聯考的成功。現將我校在大學聯考工作中總結的一些經驗說出來與大家分享，不足之處，希望大家批評指正。

一、實行年級管理制度

我校本着精細化管理的目的，實行年級管理制度。校長、主管副校長全面宏觀指導畢業班管理工作。同時將工作重心下移，分解任務，細化責任。由高三年級領導小組全方位管理畢業班工作，領導小組由負責畢業班的校級領導和政教、教務副主任各一名，年級主任一名組成，其工作任務有：①上對校長負責，下對全年級負責，細化管理過程。②協調各班班主任和科任教師之間的關係。③定期組織召開各項會議，特別是備課小組會。④精心組織各類模擬考試，做好每次考試後的成績分析、試題分析以及考試中存在問題信息反饋等。在領導小組的指導下，大家互相配合，團結一致，齊心協力做好大學聯考備考工作。

二、制(更多精彩內容請訪問首頁：)定高三年級工作計劃

開學初，學校召開高三年級工作會，認真分析學情、考情，確定奮鬥目標，制定詳細的複習計劃，激勵教師爲完成學校下達的任務而努力。做好“兩手抓、三個要”，一抓教學計劃管理。各備課組根據學生掌握知識、具備能力的情況，依據新課標課程標準的要求，對三個複習階段提出明確的目標、具體的要求和相應的措施。二抓集體備課管理。各備課組要加強集體備課，互相團結，互相溝通，互相促進；在集體備課時，大家集思廣益，研究複習的策略和複習的模式，不同階段要及時調整，順勢而變。“三個要”是指一要認真分析《考試說明》，重點內容重點講練，杜絕考的不教，教的不考；二要精選試題，在合適的時間做合適的試題；三要仔細研究錯題，查找原因，專門安排時間，集中進行錯題重做的反饋。所以高三年級在開學初就有了明確的複習計劃與目標。

三、步調一致，協同作戰

複習備考最忌諱的是單打獨鬥，各自爲陣。要做到全年級統一內容、統一進度。首先各備課組長要發揮學科帶頭人的作用，制定本組的教學計劃，同一教學內容，統一教學進度，反對個人主義，英雄主義。我們講的同一內容是指教材同一，複習資料同一，模擬試卷同一；統一進度是指在相同的時間段進

入總複習，在其它的同一時間段進入第二輪或第三輪複習，在相同的時間段結束某個章節內容的複習而進入新的內容複習等；統一進度也指考試內容的進度要一致，並且在同一個時間段裏進行考試。過去各自爲陣的做法導致同一內容，進度不一，無法組織有效的考試，這是極其錯誤的，現在協同作戰的方法證明是正確的。

四、精心組織考試，提升應考能力

在不影響教學進度的情況下,我們先後進行了16次模擬考試,每次考試從命題、監考到閱卷,各位老師都能認真履行職責,每次都能在考後兩天內上報成績,作出統計和分析,各位老師都能根據統計結果及時調整教學策略和方法,教學水平和學生成績得到了有效提升,取得了預期的效果。另外,我們對學生的16次成績進行了跟蹤登記管理, 以“培優、促特、補偏、抓臨界”作爲大學聯考備考的工作思路，分別組織成立了提高班和臨界補偏班，通過成績跟蹤對學生進行有目的的個性化指導。其次，我校每屆畢業班都參加和市一中等四所兄弟學校組織的四校聯賽，通過聯賽成績分析，保持優勢，尋找不足，如果哪門學科和其他學校有差距，力爭迎頭趕上。

五、開設職業生涯教育課程

新課程改革以來，有人開始批評大學聯考“學校教育圍繞大學聯考

這個指揮棒，以考高分、考名牌爲唯一追求目標，很多學生學習很被動，不知道自己的特長、興趣和愛好是什麼。”學生盲目從事自己不擅長或者不喜歡的職業，是很難做出成績和貢獻的，而學生本身的興趣和特長則被埋沒浪費了。爲了適應新的大學聯考形勢，避免“只關注幾本教科書”帶來的尷尬，我校針對高三學生開設了校本課程職業生涯規劃教育，由專任教師定期上課，鼓勵學生自主發展興趣，對中學生進行包括性格、愛好、價值觀等綜合方面的測評，爲學生未來發展方向打好基礎，

六、邀請全國知名專家來我校講學

縣教育局每年都會不惜重金邀請大學聯考專家來我校講學，本校教師可以在現場面對面和專家交流，所有班級可以通過多媒體設備傾聽講座，學習寶貴的大學聯考經驗。近幾年，來我校講學的各科大學聯考專家有語文專家王大績和胡國華、數學名師周沛耕、政治名師樑俠、地理專家王樹聲等。通過名師指點迷津，各位教師加深了對知識點的理解和把握，在備考時有的放矢，科學備考。同學們也受益匪淺，抓住考綱要求的知識點，夯實基礎，選擇合適的方法來提高學習效率，有針對性地備戰大學聯考。

七、考前進行心理輔導

大學聯考不僅是對考生的知識、智力、技能的考查，也是對考生情感、意志、體力的挑戰。大學聯考的實踐表明，考生的應考心

理如何，臨場發揮的好壞，在很大程度上影響着大學聯考的結果。可以說，考試一半是靠心態。大學聯考想要成功，必須要有過硬的心理素質，進入高三的學生心理上普遍感到壓力大，有心煩、緊張、頭腦昏脹的症狀。儘管這種現象不是十分突出，我們仍然十分重視學生的心理疏導工作。學校成立心理諮詢室，聘任北師大心理學專業優秀畢業生來校任教。班主任經常性地找學生談心，爲學生減負減壓；學校也充分利用櫥窗、校報、專欄、展板、班會、集會等給學生營造良好的學習氛圍,爲學生加油鼓勁,適時對學生進行思想教育,和學生進行思想交流和溝通,做學生的知心朋友,爲學生分憂解難,鼓勵學生以積極的心態應對大學聯考。今年大學聯考前夕，學校特意聘請了中科院的心理學專家爲高三年級全體學生做心理輔導報告。只有讓學生輕鬆上陣，才能衝刺成功。

八、考前百日進行誓師大會

在距離大學聯考百天的時間,年級組安排高三所有同學參加“考前百日動員大會”，大會上在教師代表的帶領下，全體高三同學齊聲宣讀大學聯考誓詞，激勵學生奮勇拼搏，會後督促各班根據教學的實際情況，舉辦了以“我用拼搏成就未來”爲主題的衝刺大學聯考動員班會,爲整個年級營造了積極向上、團結拼搏的學習氛圍,爲學生最終取得大學聯考成功起到了積極的作用。

九、加強大學聯考志願填報指導

學校專門成立大學聯考志願填報領導小組，幫助考生合理估分、準確定位，考前組織考生在網上進行模擬填報志願訓練，體驗填報真實過程，填報時依據自己的興趣，選擇自己喜歡的專業，再合理評估自己的水平，爭取填報無誤、人人成功。

當然，備考時我們也發現存在一些問題，比如個別老師急於求成，給學生造成過大的壓力；某些學科教學方法落後，手段單一；教師教學理念亟待轉變等，這些問題需要我們在今後的工作中逐步解決。

近幾年，我們遵循“文化立校、科研興校、質量強校、特色顯校”的辦學思路，開拓創新，不斷進取，不斷強化大學聯考相關工作，早定大學聯考計劃，精心組織考試，積極指導考生，擺正應考心態，我校大學聯考工作終於得到良好效果，今年我校大學聯考二本以上上線人數達933人，上線率55%，這使我們更加深刻認識到，加強大學聯考工作的重要性，我們將以此次大學聯考經驗爲抓手，繼續努力，再創新高。

二○一一年十一月