最好的數學學習方法有哪些（新版多篇）

數學學習方法 篇一

針對大學聯考的新形勢和新特點，對於高三數學的後期備考，必須大膽變革和創新，以思想方法、解題策略和應試技巧爲主線，打破知識結構的先後順序，打破守舊的數學備考策略，真正把方法學到手，提高綜合能力與應試技巧，從容走好複習備考之路。

選擇題和填空題佔據數學試卷的佔據“半壁江山”，能否在這兩類題型上獲取高分，對大學聯考數學成績影響重大。

因此，後期定時、定量、定性地加以訓練是非常必要的。要務必在選擇題和填空題上加大訓練力度，強化訓練時間，避免“省時出錯”、“超時失分”現象的發生。

迴歸基礎重梳理

在數學大學聯考試卷中，四道基礎題基本定型，即三選一、三角數列、概率問題、立體幾何，這幾道大題是大學聯考解答題得分的主陣地。

縱觀往屆考生，相當一部分同學考試分數低，他們丟分不是丟在難題上，而是基礎題丟分太多，導致最後的考試分數不理想。

所以，在後期複習過程中，要通過疏理知識，儘量地迴歸基礎，再現知識脈絡和基本的數學方法。

每天保證做一定量的基礎題，不斷加大基礎解答題訓練力度，讓考生對這一部分基礎題做對、做全，得滿分。

重點題型常“訪談”

後期複習時，要在有限的時間內使複習獲得最大的效益，必須針對重點題型進行重點複習，並且能夠做到“焦點訪談”。

對於數學的函數與導數、三角函數、數列、立體幾何、解析幾何、統計概率等幾大板塊，要做到重點知識重點複習，捨得花時間和下功夫。

在複習過程中，要能夠查找自己在知識或解決問題的能力上是否存在缺陷。如果發現缺陷，就要根據解決問題的方法途徑重新整合相關內容，形成知識與方法的經緯圖。

複習絕不是簡單重複的過程

我們要找好提分的最佳“支點”——組題的質量，抓住大學聯考的“增分點”——基礎題，把握好知識的“重點”——重點模塊，突破知識的“難點”——解析幾何及導數問題，使複習備考不留任何“盲點”。

數學學習方法 篇二

目前，學生學習數學有一定的難度，首先是對自己沒有信心，其次是沒有好的學習方法。今天給大家介紹一下學習數學的幾種方法僅供大家參考。

我們常用的教學方法主要有：以語言形式獲得間接經驗的教學方法，以直觀形式獲得直接經驗的教學方法，以實際訓練形式形成技能、技巧的教學方法等。這些教學方法之所以經常被採用，主要是因爲它們都有極其重要的使用價值，對提高教學質量具有特定的功效。但任何教學方法都不是萬能的，它需要教者必須切實把握各種常用教學方法的特點、作用，適用範圍和條件，以及應注意的問題等，使其在教學實踐中有效的發揮作用。

（一） 以語言形式獲得間接經驗的方法。

這類教學方法是指通過教師和學生口頭語言活動的教學方法。它主要包括：講授法、談話法、討論法、

1 講授法

講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規律的一中教學方法。

2 談話法 ，它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經驗和知識回答教師提出的問題，藉以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。

3 討論法

討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發表各自意見和看法，共同研討，相互啓發，集思廣益地進行學習的一種方法。

（二）以直觀形式獲得直接經驗的方法

此類教學方法是指教師組織學生直接接觸實際事物並通過感知覺獲得感性認識，領會所學的知識的方法。它主要包括演示法和參觀法。在教學圖形時較常用。 演示法 演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示範性的實驗，通過現代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。

（三）以實際訓練形式形成技能、技巧的教學方法 這類教學方法是以形成學生的技能、行爲習慣、、培養學生解決問題能力爲主要任務的一種教學方法。它主要包括練習、實驗和實習作業等方法。我們平時常用。

1 練習法 練習法是在教師指導下學生鞏固知識和培養各種學習技能後的基本方法，也是學生學習過程中的一種主要的實踐活動。 2 實驗法 實驗法是學生在教師 指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作，引起實驗對象的某些變化，並從觀察這些變

化中獲得新知識或驗證知識的一種教學方法，它也是自然科學學科常用的一種方法。

3 實習法（或稱實習作業法） 實習法是學生 在教師紐上，利用一定 實習場所，參加一定實習工作，以掌握一定的技能和有關的直接知識，或驗證間接知識，綜合運用所學知識的一種教學方法 總之數學對學生來說是枯燥的、乏味的，只有先調動起學生的積極性才能更好的讓學生投入到學習中來，因此興趣在前，學習在後，沒有了興趣再好的學習方法也是無濟於事啊。

數學學習方法 篇三

課本上講的定理，你可以自己試着自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目。基本上每課之後都要做課餘練習的題目（不包括老師的作業）。

數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此．良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業．聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時儘可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結束以後應深思一下進行歸納，做到一課一得．

閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對於例題應與同類參考書聯繫起來一同學習，博採衆長，增長知識，發展思維．探究：要學會思考，在問題解決之後再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律．

作業：要先複習後作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規範，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學．總之，在學習數學的過程中，要認識到數學的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好．

高三數學學習方法技巧 篇四

數學學科雖然包涵了46個基本概念、公式，涵蓋了18個規律和推論，可是題型終究有限，因此學生不能掉進題海中，平時做題一定要注重質量，不要盲目追求數量，下面給大家分享一些關於高三數學學習方法技巧，希望對大家有所幫助。

高三數學學習方法一

大學聯考數學考試技巧和方法：紅色水筆（必須準備，分析卷子標註必須用紅色的，醒目，更有利於記憶），每個錯題都要用紅筆在題目編碼前寫出是考什麼（舉例：排列試題，就寫“排列”兩字就行，或者“橢圓”、“映射”、“組合”）用於歸類，提醒你那個知識點掌握不牢用，只要自己一下子就明白，怎麼寫都可以！不要考慮一道題考察好幾個知識點，要麼全寫出來，要麼寫最主要考察的知識點，如果都不知道考察什麼知識點，根本不會有解題思路，更不要談得分了！

找出最近五次考試的試卷（必須是週考及其以上級別的考試，原因之一是涵蓋的知識面全面，不是專項練習，之二是這類卷子你做的題更能反映出你做題時的狀態，不同於平時練習，比較輕鬆，不謹慎也不緊張，分析試卷就會失真第三是最近五次，因爲對於考試時自己的狀態還有記憶，回想考試當時怎麼想的很重要，因爲那時你的想法有助於你判斷你是粗心還是掌握不牢還是不會）

按上面提到的方法進行統計，相當於對自己數學能力進行摸家底式的評估，不要覺得慘不忍睹，都是這麼過來的，我開始也是慘不忍睹，恨不得剁了自己的手，但這是提高數學能力的第一步！方向很重要，因爲方向不對你越努力離目標越遠！爲什麼有的人很努力也不見進步，這就是最重要的原因，其實數學好的都不是靠天賦，而且技巧，或懂得思考，歸納總結分析能力較強，這都是可以培養的！說這麼多囉嗦話其實目的就是鼓勵你，不要有畏難心理，或者覺得浪費這時間不如做幾套題，其實他頂的上50套題！（其實你可以把我寫給你的拿給你數學老師，他一定會用自己最強有力的手段推廣的！當然啦，誇張了，目的是讓你看到這麼嚴肅的文字的時候能輕鬆點，會心一笑也不枉我這麼辛苦的碼字）

高三數學學習方法二

建議策略是：分步打好三個戰役，即：消除遺憾；弄懂似非；力爭有爲。

第一戰役：消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然後找出解決問題的辦法，如“審題之錯”，是否出在急於求成？可採取“一慢一快”戰術，即審題要慢、答題要快。“計算錯誤”，是否由於草稿紙用得太亂，計算器用得不熟等。建議將草稿紙對摺分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便於回頭查找。練習計算器使用技巧以提高使用的準確率。“抄寫之錯”，可以用檢查程序予以解決。“表達之錯”，注意表達的規範性，平時作業就嚴格按照規範書寫表達，學習大學聯考評分標準寫出必要的步驟，並嚴格按着題目要求規範回答問題。

第二戰役：弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內容。這表明你的數學基礎不牢固，一定要突出重點，夯實基礎。你要建立各部分內容的知識網絡；全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問題的實質；體會數學思想和解題的方法；當然數學的學習要有一定題量的積累，才能達到舉一反三、運用自如的水平。

第三戰役：力爭有爲在高三複習的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強的題目，因爲綜合題大多是由幾道基礎題組成的，只有夯實了基礎，做熟了基礎題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三複習時間較緊的情況下，第一階段要有所爲，有所不爲，但平時考試和老師留的經過篩選的題目要會做，要做好。

高三數學學習方法三

要做到從容應對大學聯考，加強應試能力素養的訓練和培養是必不可少的。因此，要把每一次的階段性檢測當作大學聯考的模擬訓練，除在數學智力方面考查自己外，還應在非數學智力方面考查自己，如應變能力，考試心理，解題和書寫速度等。只有這樣，才能在大學聯考進從容應付，考出較高的水平。

強化解題規範:所謂“三基”，就是指基礎知識，基本技能和基本數學思想方法。“三基”是歷年大學聯考的基調之一，複習時要抓住“三基”不放。在此基礎上，注意各個獨立知識點是的內在“聯繫”與“綜合”，形成知識網絡。大學聯考題常常是在各個知識的交叉點上設計的。做到既常抓不懈，又常抓常新；既“各個擊破”，又“融會貫通”；既熟練掌握，又靈活運用。在注意常規解法的同時，又注意研究特色解題，做到既掌握解題的“大法”、“通法”，又研究其“小法”、“特法”，多方考慮，縱橫聯繫，從不同角度審視問題，以創新的意識指導解決數學問題。

數學大學聯考題，即使是基礎題，也有一定程度的靈活性和綜合性。“邏輯性強，綜合性高，解題要求嚴”是大學聯考題的三個基本特點。所以在大學聯考複習乃至高一高二的日常數學學習中，都應重視對基本數學素養的訓練。如運算過程應儘量“一次成功”；強調正確表達過程，解題過程應嚴密規範；不重複不遺漏，精確讀題，細緻審題；立體幾何（每年大學聯考一般在20分左右，且必有一道解答題）的“一作二證三算”解題技巧；準確書寫答案，不在解題規範上失分；鎮靜應試，講究速度等等，都需要在日常學習中強化訓練，形成習慣。

學好數學的方法和技巧 篇五

最簡單的學習方式就是“悟“，就是用心思考，學過的一個數學概念，除了要明白這個概念說的是什麼意思之外，還要去做題加深練習。很多人在出現問題後不去反思，就是不去思考自己爲什麼錯？是什麼樣導致了這個錯誤的發生，下次我要怎樣才能避免這樣的問題發生，怎麼進行總結。

抓住課堂。理科學習重在平日功夫，不適於突擊複習。平日學習最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。高質量完成作業。寫作業時，有時同一類型的題重複練習，這時就要有意識的考查速度和準確率，並且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考。

對不會做的錯題：弄懂每一個步驟，並思考爲什麼；針對算錯了的錯題，如果經常出現這樣的情況那麼你就要：改變計算方式和習慣，比如學會檢查和算兩次提高準確度。重點是要去思考！你思考的深度越深，你學習得就更加透徹，你就會用少量的題達到很高的效果。但這樣的思考不是憑空的，而是建立在錯題上的思考。從錯誤中去學習，彌補你的不足，你下次犯錯就會越來越少。

數學學習方法有哪些 篇六

一、課內重視聽講，課後及時複習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。

上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。

首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。

認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，儘量自己解決。

在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。 要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。

剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題爲準，反覆練習打好基礎，再找一些類似於紫尖教育出品的“國小課後練習題庫”手機應用（安卓市場搜索下載）從主科目：英語、語文、數學進行課外練習作業，也可以藉助紫尖教育出品的其他類似於“兒童口算益智遊戲”、“小數保衛戰”、“餘數戰爭”等等以幫助開拓思路，提高自己的`分析、解決能力，掌握一般的解題規律。

對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。

實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因爲每次考試佔絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作爲調劑，認真思考，儘量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。

特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，瞭解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

數學學習方法 篇七

數學是研究現實世界的空間形式和數量關係的科學。數學學習爲學生提供了增長學習能力和創造能力的廣闊天地，而數學學習方法指導是教育者通過一定的教育途徑對學習者進行學習方法的傳授、誘導、診治，使學習者掌握科學的學習方法並靈活運用於學習之中，逐步形成較強的自學能力的方法。教學的效率，在很大程度上取決於學生的學習態度和學習方法。數學學習方法指導是一個由非智力因素、學習方法、學習習慣、學習能力多元組成的統一整體，因此，應以系統整體的觀點進行學法指導，目的在於使學生加強學習修養，激發學習動機；指導學生掌握科學的學習方法；指導學生學習數學的良好習慣，進而提高學習能力及效果。本課程從四個方面研究了國中數學學習方法。

（一）《國中生數學學習存在的主要障礙》

1．依賴心理。

2．急躁心理．

3．定勢心理．

4．偏重結論．

（二）《國中生課前數學學習方法指導》

1．課前預習方法的指導．

2．明確數學學習要求．

（三）《國中生課上數學學習方法指導》

1．“看”就是上課要注意觀察，觀察教師的板書的過程、內容、理解老師所講的內容．

2．“聽”是學生直接用感官接受知識，應讓學生在聽的過程中明確：

（1）聽每節課的學習目的和學習要求．

（2）聽新知識的引入及知識的形成過程．

（3）理解教師對新課的重點、難點的剖析（尤其是預習中的疑問）．

（4）聽例題解法的思路和數學思想方法的體現．

3．“思”是指學生思考問題．沒有思考，就發揮不了學生的主體作用．

4．“記”是指學生記課堂筆記．

（四）《國中生課後數學學習方法指導》

1．完成作業方法的指導．

2．課後複習鞏固方法的指導．

3．培養學生反思的習慣．

4．加強小結或總結方法的指導．

數學學習方法 篇八

20xx年北京市文科狀元：易萌

畢業中學：北京師範大學附屬第二中學

大學聯考總分：641分

單科成績：語文112分、數學147分、英語138分、文綜244分

考入院校：北京大學元培實驗班

【大學聯考真題總結規律法】面對衆多的習題，自然要有所取捨。我認爲做題應立足大學聯考，與其費盡心機蒐集各種新題怪題，不如老老實實的將手中的一本《十年大學聯考》做透。

在大學聯考複習期間，我將近年大學聯考題的分類彙編做了三遍。在第一輪複習時，我和大多數同學一樣，隨着老師的複習進度將分類會編中的大部分題目做一遍（15分鐘內沒有思路的解答題除外）。在這一遍做題時，我通常要利用每天頭腦最清醒的兩個小時（一般是晚上8∶0010∶00）來做規定數目的題，以提高做題的速度與準確率。在對答案之後將錯題與做着不順手、方法很繁瑣的題目標上記號，並在改錯本上改錯。這樣在做其他題集時若遇上相似題目就能以大學聯考真題爲母本舉一反三，逐漸形成解題思路。第二遍做題在第二輪複習接近尾聲時，由於在第二輪複習中我已做過一些模擬題和拔高題，解題能力已有一定提高，這一遍主要集中攻克第一遍空着的較難解答題，同時重做一遍做了標記的題目。這一段時間最好將自己浸沒在一個較難題的環境之中，結合《38套模擬題》以及今年的模擬題做《十年大學聯考》，着重攻克自身弱項（如我的弱項是解析幾何，在此期間便每天用一個多小時專做解析難題）。最後一遍在大學聯考前十五天左右，我一方面將去年各地考題做了一遍，並將標號題中的典型題對照改錯本複習一遍；一方面對照考試說明，熟悉一下本地大學聯考的出題思路。這時要繞開難題、偏題與怪題，側重基礎題的保溫練習。曾有學長教誨：大學聯考題要做五遍以上。這對於信息過剩的我們來說顯然不太現實，但充分利用手中的大學聯考題卻是大學聯考數學複習的第一要務。

學好數學的好方法 篇九

一、預習方法

七年級學生往往不善於預習，也不知道預習起什麼作用，預習僅是流於形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。學生預習時應要求學生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反覆閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶着疑問去聽課。方法上可採用隨課預習或單元預習。

二、聽課方法

在聽課方法的指導方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關係。

“聽”是直接用感官接受知識，學生在聽的過程中注意：(1)聽每節課的學習要求；(2)聽知識引人及知識形成過程；(3)聽懂重點、難點剖析（尤其是預習中的疑點）；(4)聽例題解法的思路和數學思想方法的體現；(5)聽好課後小結。

“思”是指學生思維。沒有思維，就發揮不了學生的主體作用。(1)多思、勤思，隨聽隨思；(2)深思，即追根溯源地思考，善於大膽提出問題；(3)善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納；(4)樹立批判意識，學會反思。可以說“聽”是“思”的基儲關鍵，“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維纔會學習。

“記”是指學生課堂筆記。七年級學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什麼學生就抄什麼，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。要求學生：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機；(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法；(3)記小結、記課後思考題。使學生明確“記”是爲“聽”和“思”服務的。

數學學習方法 篇十

“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。”彈指間，我已經是五年級的國小生了。時間過得真快啊！還有一年多我們就要結束國小的數學學習了。所以，我想對正確的數學方法進行一個總結。

學好數學最重要的是上課認真聽講，積極發言，多多表達自己的看法，這對數學表達能力幫助很大。此外需要認真完成作業，不馬虎、不粗心，寫完後要檢查，盡力做全對。如果有錯題需要及時訂正，最好可以準備一本錯題集，方便複習。臨近期中、期末等重要考試的時候，可以把易混淆、易丟分的題目再鞏固一遍，或者做一份模擬卷。考前腦子裏再複習一下重要知識點，有必要的話再看一遍錯題集。這樣可以幫助提高自身數學能力。

感到校內知識點“吃”不消的同學，一定是在某個環節出現了問題。例如，考完試沒有及時改錯、沒有及時完成作業，當堂沒有完成老師要求的練習、沒有按老師的要求做題等等。這類同學最好每天制定一份數學學習計劃。比如：星期一改錯，星期二完成數學書第五單元，星期三做一份達標卷等等。

相反，如果感到校內數學知識學有餘力的話，可以報名選拔學校的數學興趣班、培優班等等，甚至可以報名校外的輔導班。但是前提是不能耽誤校內的學習！