如何與領導有效溝通精品多篇
管理中下級如何與上級有效溝通 篇一
一、爭議之事不入“羣”
這裏的“羣”,是指各種班級羣,QQ羣啊,微信羣啊,帶來方便的同時,也有可能把一些不合適的消息擴大了。比如,說這樣兩個例子。還在幼兒園的時候,一個男生被老師向家長投訴(也就是向家長說明吧)打了同學,該男生家長接回孩子纔看到孩子臉上也被抓傷了,問起原因說是互相都打架了,家長覺得,自己孩子也被打了,老師怎麼就不提呢,只說自己孩子打別人的事,於是很有情緒的,把孩子臉上的傷拍了照,發到班級羣裏,告訴老師自己孩子也有被打傷啊。這樣一來,在這種羣體面前爭議起這類事情來,就有點讓老師下不來臺的感覺了。
這些本來都是小事,但因爲說話的方式不太合適,導致誤會。
二、體諒老師,不要求老師的額外照顧
第一次家長會上,老師有一句話我深深理解了,她說“家長們眼睛裏只有一個孩子,而老師的眼睛裏是全班的39個孩子”,對了,老師眼睛裏全班的孩子都要兼顧到,這纔是她的責任和公平所在。我們一方面跟老師要公平,一方面又希望得到老師的額外照顧,這有點貪心吧。比如,整個班級,座位當然有前有後,坐最後一排的家長就總不滿意,總有最後一排學生的家長打電話給她要求換座位,那最後一排最得有人來坐吧。
三、尊重老師,不把老師當保姆,不給老師找額外負擔
班級羣裏,每天呼叫老師的,有這樣的信息,老師,孩子水杯找不到了,幫忙找一下;老師,孩子作業本不見了;老師,裝被子的袋子不見了;老師孩子校服不見了……諸如此類,幾乎天天上演。老師總是幫找,還在羣裏回覆找的情況。孩子慢慢長大了,自己收拾自己的物品,記得自己的物品,這些簡單的自理,能不能放手讓孩子自己去成長呢?
四、信任老師,正確對待老師“投訴”
對於“叫家長”這一現象,我們班整體狀況應該都還好,就瑤瑤撕同桌作業本一事,老師和我說的時候,也沒有一點指責批評的意味。瑤瑤偶爾課間操講話,老師和我說起,都要加上一句“要努力啊,爭取下週表現更好哦”。當然,我確實看到過其他一些班主任發給家長的信息,語氣比較生硬,有諸如“請家長回去教育”之類的字眼。關於孩子在校表現,孩子與同學相處,作爲未成年人,家長負有當然的教育義務,瞭解清楚情況,配合老師教育好自己孩子,而不是對老師的“投訴”心懷質疑和抱怨。
五、主動配合老師,支持老師的工作
當然,現在老師的工作表現工作業績甚至工資獎金,都與學生的表現和成績掛鉤,有一些活動,還需要家長的支持,在自己力所能及的情況下,配合支持老師的工作,當然,這些支持,也可能是陪孩子去參加親子運動會,參加活動不遲到,開家長會不玩手機,這些最基本的份內之事。
人與人之間的相處,老師和學生、學生家長間的相處,也是靠良好的溝通,溝通順暢了,大家彼此理解認同,師生關係和諧了,孩子也就會更加喜歡學校和學習生活。
管理中下級如何與上級有效溝通 篇二
案例二:不想說話的孩子
案例聚焦
我在對一個家庭諮詢時,一位母親繪聲繪色地講述發生在她家庭中的一個片段:
小L放學回家,爸爸媽媽立刻迎過來。
爸爸:“回來了,今天在學校怎麼樣啊?”
小L:“嗯……”
媽媽:“冰箱裏有西瓜,快吃些降降溫。”小L:“嗯……”
爸爸:“是因爲什麼事不高興啊,說出來讓我們聽聽。”
小L:“嗯……”
媽媽:“是哪裏不舒服嗎?怎麼不說話?”
小L:“嗯……”
爸爸忍無可忍:“你變啞巴了?你這孩子怎麼這副德性!”
“砰”小L將自己房間的門緊緊關上。
媽媽將房門打開:“爸媽怎麼惹你了,你對爸媽怎麼這種態度?”
小L:“沒聽見我用‘嗯’在回答嗎?整天嘮嘮叨叨不嫌煩嗎?”
媽媽:“就算小狗也會跟主人打招呼,哪像你回家和你說老半天也不講一句。你把父母還放在眼裏呀?”
小L:“嘴巴長在我臉上,管我要不要講話。狗會打招呼,那你們養狗好了。”
爸爸:“爸媽辛苦供你念書,卻還要受你的氣,看你的臉色,這還有天理嗎?”
小L:“我心裏煩,煩得很。我懶得跟你們說這麼多,反正你們也聽不懂!”
媽媽:“你有委屈心裏不舒服可以講出來,以前你都會說,現在怎麼變成這樣?”
小L:“我就是不想講話,難道連這樣的自由都沒有嗎?想幫我就不要一直問我、煩我!”
原因分析
在現實生活中不少家長都遇到過類似的情境,遇到這種情形,父母生氣、孩子也煩,雙方都有怨氣,又都感到委屈。那麼遇到此類的情形究竟應該怎麼做呢?讓我們先來看看小L和其父母內心深處的想法吧。
小L:“我當時沒生什麼病,只是有時情緒會很低落,不太想說話,沒什麼理由,只想安靜一會。爸媽對我的照顧已經夠多了,不是他們不好,完全是我個人的問題,我想靜下來,思索一些問題。有時我特別想安靜下來,自己享受一下孤獨。”
媽媽:“面對你異常的沉默,爸媽真的很爲你擔心,很想幫忙卻又不知該怎麼做?想一個人靜靜,爸媽也不會勉強你說話,但你可以想一個辦法讓我們知道你的這種心情。”
溝通策略
1.給孩子留下屬於自己的心裏空間。每個人都需要有自己的空間,尤其高三的學生,他們有太大的壓力。因此,家長要讓孩子有屬於自己的空間,不擅入他們的房間,也不隨意闖入他們內心的心靈空間。
2.不過多地詢問他們不想說的事。在日常生活中,家長不要咄咄逼人,不要什麼都問。如果孩子願意告訴你,那你一定要認真聽他說話並加以珍視。
3.示意心疼。可用一個小紙條給孩子留言,也可以給孩子發條信息,說出自己的感受,表達對孩子的心疼之情。
-
國小畢業寄語簡短(精彩多篇)
國小畢業留言寄語篇一1、親愛的朋友請握一握手,從此以後要各奔東西。2、綻放最絢爛的笑容,給明天更美的夢。3、如果我能,我願將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊!那麼,就讓以沉默分手吧!要知道,這是一座火山的沉默,它勝過一切話別!4、我的朋友們,我們要暫時分別...
-
經驗材料:“四點”同向發力 落實防止干預司法“三個規定”
經驗材料:“四點”同向發力落實防止干預司法“三個規定”XX監獄不斷壓實主體責任,將嚴格執行防止干預司法“三個規定”,作爲清廉監獄建設重點內容,在內部防線、外部環境、執法空間、制度籠子等四個方面同向發力,推動“三個規定”落實工作走深走實。一、加強教育引導...
-
《烏塔》教學反思【精品多篇】
《烏塔》教學設計篇一教學內容:人教版第十冊第七課學生視角:一個十四歲的德國小姑娘,獨自一人遊歐洲,這對沒出過遠門的中國小朋友來說,是一件不敢想的事。基於這種想法,學生必會以獨特的思維,以讚揚或批評的態度來閱讀這篇課文。教師思考:任何事情都要辯論地看,尤其是這...
-
經驗做法:四步“廉”動持續推動廉潔文化建設
經驗做法:四步“廉”動持續推動廉潔文化建設爲全面貫徹落實黨的二十大、二十屆中央紀委三次全會有關加強新時代廉潔文化建設的相關要求,穩步推進x集團“崇德善建尚廉築基”的廉潔文化理念見行見效,x公司紀委通過健全機制“強廉”、廉政教育“醒廉”、搭建載體“育...