手拉手活動建議（精品多篇）

手拉手活動方案 篇一

陽春時分，花紅柳綠，草長鶯飛，在這美好的時節和家長一起帶孩子出去春遊，既讓孩子感受到春日的蓬勃生機，及時捕捉春天的足跡，親近自然，感受生活，也讓家長在親子游戲中觀察到孩子的成長、進步，看到集體教育給孩子的促進，有效地增進親子間的交流，加強家園間的溝通，共同分享快樂。爲此，我們將於20xx年4月24日開展“親子手拉手走進春天”郊遊活動。

活動目標：

1、樂意與同伴、家長一起參加遊戲活動，感受與家人、同伴、老師共同遊玩的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。

2、樂意接觸大自然，學會觀察春天事物的變化，具有初步的探索精神。

3、能大膽的表現自我，主動與人交往，積極參與各項遊戲活動。

4、學會製作風箏，有初步的環保意識，能將垃圾扔入垃圾箱，保持環境清潔。

活動時間：20xx年4月24日上午（請家長帶幼兒9點半在巴國城大門口集合）

活動地點：巴國城

活動準備：

1、活動前做好動員工作，併到活動場地實地考察，熟悉瞭解場地。

2、各班教師準備好戶外活動器械、衛生紙、垃圾袋等春遊活動所需物品。

3、保健醫生準備好創可貼、棉花、碘伏等安全必備品。

4、辦公室準備幼兒園標誌、照相機、錄像機等物品。

5、請家長爲幼兒準備好適宜的服裝和鞋子，自備好午餐的食物和水，並在活動中做到：

（1）準時到達集合地，不無故遲到和提前離開集體。

（2）家長積極參與各項遊戲，在遊戲中注重培養孩子學習的主動性、積極性以及孩子的獨立能力和交往能力。

（3）以身作則讓幼兒學會分享。如：分享食物、分享親情等

6、各班教師提前對幼兒進行春遊活動預知及安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。

活動流程：

1、全園體智能活動。（歐迪負責）

2、各班分班活動。（各班班長負責）

3、手工製作：風箏。

4、分享午餐。（家長與教師負責）

5、自由組合分散活動。（家長負責引導幼兒與幼兒結伴活動）

XX幼兒園

20xx年4月

手拉手活動方案 篇二

爲促進城鄉學前教育優質均衡發展，全面提高全區學前教育發展水平，加大城鄉、園際之間的幫扶力度。經區教體局研究決定，在全區開展城鄉幼兒園“手拉手”攜手共進活動。具體通知如下：

一、活動目標

以改善和提高農村學前教育質量，提升城市學前教育水平爲目標。切實發揮城市優質幼兒園的輻射、帶動作用。促進農村幼兒園保教水平大幅度提高。農村幼兒園把好的辦園經驗傳給結對的城市幼兒園，同時要幫助城市幼兒園查找管理、保教、安全、衛生等方面的不足。

二、活動的形式

雙方互派園長、教師入園指導、學習、開展教科研活動，進行示範性教學，安全衛生互查等靈活多樣的活動，努力實現保育、教育、管理等優質資源共享，達到攜手共進的目的。

三、活動時間安排

20xx年5月——20xx年5月，活動結束後根據情況重新組合。

四、活動內容

（一）制定方案

結對園要到對方園實地考察，瞭解園情，明確幫助對方的任務目

標和需要對方幫助的工作，各自形成自己的工作方案。方案於20xx年5月20日前報鎮（街）中心園。並交給互助園一份。

（二）園務管理

1、城市幼兒園要幫助結對的農村幼兒園規範幼兒園的管理工作，建立和完善園務會、家委會、夥委會、安全領導小組等工作組織，建立健全教研製度、檔案制度、財務管理制度、幼兒入（離）園制度、衛生安全制度、家園聯繫制度等各項規章制度。農村園要觀摩學習城市園的內部管理機制，查看制度制定和落實情況，每季度檢查一次安全衛生工作情況。

2、各結對園每學期開始根據區、鎮（街）的工作計劃共同研究制定各自園的園務工作計劃，教學計劃，保育工作計劃。每學期中要進行一次相互工作指導，主要任務城市園要幫助農村園解決工作中遇到的難題及查看各類計劃、工作執行情況。農村園要檢查城市園工作計劃落實執行情況。

（三）保教工作

1、結對園每月至少進行一次教師交流，雙方派出骨幹教師到對方跟班、指導、學習幼兒園的工作。每學期開學前城市園要派出兩名教師到農村園進行教學業務指導，主要任務是幫助制定學期班級教學計劃，建立幼兒成長檔案，教師業務培訓，教材分析，環境創設，執教示範課，指導安全衛生保健工作等，時間一般不少於一天。城市幼兒園還要通過送教下鄉等形式，派教師到農村結對園進行教學教研、保育、家園共育工作的指導。農村園根據本園實際定期不定期到城市結

對園觀摩學習，參加教研活動，接受培訓。對觀摩中發現的問題及時提出，便於城市園進一步完善。

2、雙方幼兒園可適時組織幼兒開展手拉手活動。舉辦有意義的聯誼活動，一起上課，一起遊戲，豐富孩子的生活，陶冶孩子的情操。

3、經濟條件好的城市幼兒園或農村園可以通過各種形式幫助辦園條件差的幼兒園改善辦園條件。

五、活動總結

結對雙方每學期應進行一次幫扶工作總結，對本學期工作成效和存在的問題進行分析研究，形成總結報告。雙方幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類活動要有計劃，有措施，有記錄，有總結。分別建檔案立卷、規範管理、努力提高幫扶活動的實效性。

開展城市幼兒園“手拉手”攜手共進活動是促進全區學前教育均衡優質發展的重要舉措。各鎮(街)中心園要高度重視，成立領導小組，精心組織，周密安排，確保活動的成效。各城、鄉園要成立相應的領導機構，要有專人負責此項工作。省級幼兒園除完成本活動規定的任務外還要根據省級園幫扶的要求完成相應的任務。每學期初參與結對的各幼兒園要向鎮（街）中心園上報活動計劃，學期末上報工作總結。各中心園在學期末要向教體局上報工作總結，對好的做法，好的經驗要及時總結交流上報。區教體局對活動典型事例將及時進行通報，教體局把鎮（街）活動開展情況納入對鎮（街）中心園的考評，計入年終考覈成績。

手拉手活動方案 篇三

一、活動主題 共架連心橋，用愛心托起明天的太陽；城鄉手拉手，爲孩子找一 個成長夥伴。

二、活動理念 教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：

教育內容要根據現實，依託現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中 成長。

“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信 任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態度 和情感體驗，同時，充分發揮兩校之間的教育優勢，互通有無，取長補 短。

三、活動目的 1、讓城鄉的兩個班級學生結成手拉手夥伴，通過系列的活動增進 雙方的瞭解， 加深彼此間的友誼， 引導雙方學生在學習和生活上互相幫 助，互相促動，共同進步。

2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。 3、通過送教下鄉活動，促進我校教師的專業成長，爲對方學校教育 注入新鮮血液。

四、活動內容

1、兩校教師手拉手。

積極開展結對學校之間的互動式教研活動。

立足課堂教學改革， 切 實加強教學常規管理，着力提高教學質量。通過教師間的結對，形成 “傳幫帶” 的聯繫紐帶， 共同提高教師業務素質， 進一步強化教師的 “競 爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優化教學目標，優化教學 過程，優化教學評價促進結對學校教師教育教學水平的提高。

2、兩校學生手拉手。

（1）以開展學生“手拉手”結對活動爲載體，廣泛開展“三個一” 活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小夥 伴送上一份禮物 （如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是製作一 張卡片），通過城鄉學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉的 實踐過程中，接受鍛鍊，改變觀念，更新思想。

（2）時機成熟時組織開展“城鄉國小生相聚”活動，努力給“手 拉手”小夥伴創造見面機會，深入瞭解對方的學習和生活環境，增進友 誼。

（3）以“我與小夥伴一起學”爲主題，組織隊員觀摩或參加對方 學校的學生活動或比賽。 (4)開展以生活體驗爲主要目的的“我把小夥伴帶回家”活動。

五、近期具體活動安排：

1、手拉手找朋友：瞭解雙方教師與學生情況，作出具體活動策劃 2、手拉手交朋友：（我校派教師代表攜帶孩子們的書信和禮物到 呂店鄉中心國小開展手拉手活動） (1)時間：

20xx 年 11 月 (2)地點： 鄉中心國小國小 (3)對教師的要求：送兩節優質課下鄉，積極開展結對學校之間 的互動式教研活動。

（4）對學生的要求：要做到“五個一”：

交一個手拉手好朋友， 寫一封手拉手交友信，給小夥伴寄一本好書（或一份報紙、一件文具、一張賀卡）， 爲小夥伴做一件好事， 向小夥伴學一種新知識（或新本領）， 後兩項可作爲後續活動，目前，只開展“三個一”活動。

3、學校手拉手：由學校捐贈給呂店鄉中心國小部分教學圖書，助學幫教。

活動步驟 篇四

（一)發動階段(2005.3）

1、制定活動實施意見。

2、舉行結對儀式，簽訂結對協議，制定學習計劃。

（二)實施階段(2005.3—2005.12）

1、嚴格按照計劃創造性地開展活動。

2、加強活動的組織與指導。

3、做好階段性總結匯報及評價。

（三)總結階段(2005.12）

1、做好書面總結，撰寫教育論文、心得體會等。

2、舉辦大型彙報活動。

3、對結對效果進行綜合評價。

手拉手活動方案 篇五

3月16日是“手拉手情繫貧困小夥伴”全國統一行動日。經學校大隊委決定，結合學校實際，開展“手拉手情繫貧困小夥伴”系列活動，特擬定石島實驗國小“手拉手情繫貧困小夥伴”活動方案如下。

一、活動主題

“傳遞愛心，牽手未來”

二、活動理念

“手拉手”活動以“傳遞愛心、共同成長；牽手未來，構成和諧”爲主線，幫助貧困小夥伴形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。

三、活動目的

1、通過班隊與貧困小夥伴結成“手拉手”活動，傳遞愛心，讓貧困小夥伴感到大家庭的溫暖，使之快樂成長。（有完整的活動記錄和音像資料）

2、通過活動，讓貧困學生真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。

四、組織原則

1、“手拉手情繫貧困小夥伴”活動基本原則：務求實效。

2、充分發揮少先隊員的積極性和主動性，學校各班全員參與。

五、活動內容

通過了解調查，統計在校生中的特困學生，採取自願爲貧困小夥伴捐款方式，開展某一班級對某一特困生的“一對一”獻愛心活動，各班擬定可行的方案，召開主題班會，介紹貧困學生的家庭情況及學習情況，舉行啓動儀式，小記者、校園電視臺進行現場採訪，形成完整的活動記錄和音像資料，呈送榮成電視臺新聞部。

六、具體安排

1、組織做好宣傳、發動工作。

3月16日——“統一行動日”，通過3月15日（週一）早上的升旗式、週一下午的班會、中午的校園廣播在全校師生中廣泛宣傳和發動。

2、手拉手找朋友。

（1）瞭解調查，統計在校生中的特困學生。現將學校特困學生統計如下：彭小耿女9石實小三一父親車禍右下肢血栓，不能工作，母親無工作姜銘浩男11石實小五二母親重病，花費巨大，父親收入少生活十分困難周明昊男12石實小五一父親車禍受傷，母親無工作曲玲葦女11石實小五一父親車禍下肢傷殘，母親照看弟弟無法工作曲衫衫女11石實小五三單親家庭母親是普通工人收入少慕見陽男11石實小五一單親家庭母親打雜工收入少段婷然女10石實小四五兩女隨母親生活，姐姐有病，醫療費用高湯堯鈞男11石實小四一父親病故，靠母親打工維持生計，生活困難劉俊程男10石實小三二母親被車撞傷，醫療費負債多，父親收入少趙慧雙女9石實小三六哥哥有病，母親身體不好，靠父親掙錢養家王怡雯女7石實小二七父母離異，母親有病，無經濟收入卞康存男8石實小二七父親有病，靠母親微薄收入維持生計張雯靜女8石實小二六母親身體不好，父親收入低，供兩個孩子上學於曉璐女8石實小二四母親腰間盤突出無工作，父親收入低，供兩個孩子上學殷樹桓男7石實小一二父親亡故，靠母親打工維持生計，生活困難蘇筱林女7石實小一三單親家庭母親是普通工人收入少

（2）各班擬定可行的方案，作好具體活動策劃，並填好結對錶，召開主題班會，介紹某一貧困學生的家庭情況及學習情況，讓全校每一班級與指定的某一特困學生進行“一對一”手拉手結對。

（3）舉行“傳遞愛心，牽手未來”情繫貧困小夥伴啓動儀式，採取自願爲貧困小夥伴捐款方式，開展獻愛心活動，小記者現場採訪，校園電視臺現場錄像。

（4）寫一封“手拉手”交友信。結對班級的隊員向被捐助的小夥伴發交友信，信中主要介紹自己的生活、學習情況，並表達對小夥伴的關心和祝福。

（5）送“結對”小夥伴一本好書、一件作品、一件文具、一張自制賀卡，增進友誼。