良好習慣的養成主題班會（多篇）

養成教育主題班會方案 篇一

學生行爲習慣的好壞直接關係到一個學校形象的高低，也直接關係到一個城市市民素質的高低，更加關係到一個國家公民素質的高低和國家發展的遠景。所以加強學生行爲習慣的養成教育、培養學生的良好行爲習慣就成爲一件十分重要的事情。配合創建全國文明城市活動，根據市教育局有關工作安排，結合我校實際情況，學校將對學生進行行爲爲習慣養成教育，併爲此特制定該方案。

一、學生行爲習慣養成教育領導小組：

組長：xx

副組長：xx

組員：xxx

二、時間安排：

20xx年9月5日—20xx年10月31日

三、活動措施：

1、在全體教職工大會上由學校領導講清該活動的意義和各項注意事項，明確各自的工作職責，爲人師表，以身作則。

2、以教育處、團委會、學生會、少先大隊幹部爲主體組建校園學生行爲習慣養成教育督查隊，對學生校園行爲進行督查，對學生不文明的行爲習慣進行糾正並不定期進行通報。

3、在班主任、年級組長會議上認真佈置該方案。做到班主任、年級組長非常清楚該項活動的重要性和實際操作辦法。

4、與社區、派出所等友鄰單位聯繫共同開展該項活動，採取聯動行動，共同抓好學生周邊環境的行爲習慣養成教育。

4、學校將組織各班舉行兩次主題班會，針對學生中存在的不良行爲習慣進行評議，開展自查自糾，真正做到良好行爲習慣人人知道，不良行爲習慣大家知曉，營造一個良好的育人環境。

5、學校學生會、團委會要開展以“走進社區、服務社會”爲主題的青年志願者社會實踐活動，在活動中不斷鍛造良好行爲習慣。活動做到有資料、有記載、有照片。

6、教育處不定期表彰學生中良好行爲習慣的典範，各年級要很好地利用年級黑板對本年級學生行爲習慣的檢查情況進行公佈，對於經常出現不規則行爲的學生要責令其改正，並追蹤其行爲表現。

7、各班自行開展“校園文明從我做起”競賽活動1-2次，做到有計劃、有記錄、有總結。

8、學校將在各班評選的基礎上評選出“行爲習慣優秀班級”與“行爲習慣優秀個人”。

9、學校將在10月舉行學生行爲習慣養成教育活動月表彰總結會。

四、活動具體要求

1、學生要時刻關注自身的儀容儀表，不亂丟、亂扔、亂吐，做一個合格的中學生。

2、學生不帶食品入校。

3、在校內不騎車，出入車庫要推行。週六、週日車不亂停，不亂放。

4、學生不吸菸、不吃檳榔、不嚼口香糖、不亂丟、不亂扔、不亂吐、不損壞公共財物。

5、注意飲食安全，不在流動攤擔上買東西，。

6、學生搭乘公共汽車時注意自身形象，不擁擠，禮讓爲先。騎電動車、自行車上下學遵守交通規則，不搭載人，安全至上。行人過馬路要走人行斑馬線。

7、在家孝敬長輩，愛護幼小，做一個好孩子。

好習慣養成主題班會 篇二

設計目的

對於高一（8）班在學習習慣、生活習慣的養成方面存在着一定的問題。在每天早晨來到學校之後存在一定的抄作業、說話、吃東西、玩手機等現象，晚上放學之後的衛生打掃存在敷衍了事的習慣。爲了提升學生自覺養成好的習慣的的自覺性設計本次班會。

班會目標

1、讓學生髮現並改正不良習慣，提高自我控制能力；

2、讓學生認識到好的學習習慣對於學習的重要性，提高學生養成好的學習慣的自覺性。

3、讓學生認識到良好的生活習慣的必要性，引導學生養成良好的生活習慣。

班會準備

1、數碼相機拍攝學生在日常生活當中的好習慣和壞習慣的具體表現；

2、讓學生寫關於自己習慣沒問題的週記，從週記對學生進行班會前分析；

3、申請化學實驗室，製作多媒體課件。

班會流程

一、開場白

各位同學們大家下午好，今天我們班會課的主題是“好習慣，貴養成”。習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔，習慣就是我們成長過程中最親密的夥伴。

一位哲人曾說過：播下一個行爲，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。這充分說明了習慣的重要。北京有一家要求很高的外資企業招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關斬六將，進人了最後一關---面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是爲什麼呢？同學們一定很納悶吧！原來總經理藉故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍着總經理的大寫字檯，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘後，總經理回來了，說：面試已經結束。這羣年輕人和我們一樣納悶。總經理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因爲公司從來不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那麼大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多麼嚴重！可是機會只有一次，因爲一個不好的習慣，他們和機遇失之交臂，多麼可惜呀！

想必代價對加加林這個名字很熟悉吧，對，他就是蘇聯宇航員。關於他有這樣一個故事：20世紀xx年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這麼一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：這麼貴重的一個艙，怎麼能穿着鞋進去呢？就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。

剛纔的兩則故事向大家展示了壞習慣錯失好機會，好習慣成就大未來。那我們同學們又有着怎麼樣的習慣呢，我們一起來看一下。

二、同學們討論

向同學們展示在日常正生活當中抓拍到的一系列照片，讓學生對自身的行爲展開同學之間的討論。討論自身所存在的問題以及那些好的習慣值得大家去學習，那些不好的習慣應該予以杜絕等問題。

三、學生髮言

經過上一環節的的學生之間的討論，請學生髮言，展示小組討論成果。首先請班長葛李靜同學闡述個人觀點，再請班級勞動委員顧瑩同學結合放學之後衛生問題發言。然後有請各科課代表對關於本科作業所存在的好的及不好的現象進行總結，並評析班級當中的習慣問題。再次，爲班內同學自由發言時間，對日常生活當中的習慣問題予以生度的探討。通過學生髮言引導學生樹立好的習慣有利於我們成長的觀念，使學生意識到要拋棄舊的不好的習慣，養成新的有利於提升學習成績的好習慣。

四、以時間利用爲例，學生自我分析

利用表格的方式引導學生對自己每天生活所用的時間進行分析

時間類型

上課時間

你所利用的課餘時間每節課多少分鐘後才能集中精神聽課

上課發呆的時間

上課時閒聊的時間

所需時間學習時間=上課時間+自習時間+所利用的課餘時間-發呆時間-閒聊時間-其他諸如借東西之類的時間

再來算一下你的一天時間利用率：學習時間/24小時。來自我感覺一下，我的這一天時間我真正的利用了多少？請同學們思考一下。

五、教師總結

經過本次班會課，我們從故事裏認識到好習慣的重要性，又結合我們在日常生活當中的表現展開了深入的討論，看清楚了我們的問題之所在，我們有着怎樣的好習慣和壞習慣，我們應當保留那些，又要拋棄哪些。通過同學們的發言這些問題應經有了很明確的答案。那我們具體應當怎樣去做呢，可以說養成一個好的習慣貴在堅持，只有將我們認爲認爲是好的應該我們學習的行爲堅持下去，這就會成爲我們的好習慣，就會是我們的學士生活更加有趣，也會大幅度提升我們的成績，是我們八班的同學們在大學聯考中取得優秀的成績，實現自己心中的夢想。同學們，讓我們從現在做起，從點點滴滴做起吧！養成良好的行爲習慣，把自己培養成一個文明有素養的人，你們能做到嗎？

六、習慣養成宣言

今日的你是你過去習慣的結果；

今日的習慣，將是你明日的命運。

附：學生良好學習習慣養成教育四十條

一、制定計劃的習慣

1、要有制定計劃的好習慣，有當日目標、近期目標及長遠目標，相信自己“我能行”。

2、要有實現目標的得力措施，相信“自己是聰明的耕耘者”。

3、每天、每週，每月，每學期都要隨時對照計劃，反思自己，把欠缺的知識與能力隨時補上，自己不欠自己的帳。

二、預習的習慣

4、要做必要的預習，瞭解新知識環節的出現引發了哪些新的知識衝突，並能發現問題。

5、把發現的問題用自己的語言符號做適當的標記。

6、想盡辦法儘可能靠自己的努力去弄明白預習中出現的問題，預習的習慣在國中階段是形成的最佳時期。

7、可藉助外部條件，如查字典、查課外書籍、網上查詢、諮詢其他人等形式，自己先解決部分疑問。

8、做好課前準備，如必需的課本、練習本、相關的文具等，充滿信心投入課堂學習。

三、課上會聽“講”的習慣

9、課上會聽講，要做到“五到”即口到、耳到、眼到、心到、手到。

口到：是自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。

耳到：在聽課的過程中，聽老師講知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容。

眼到：把書上知識與老師課堂講的知識聯繫起來。

心到：課堂上要認真思考，注意理解課堂的知識，主動積極。

手到：就是在聽，看，思的同時，要適當地動手做一些筆記。

10、學會互作交流，要善於合作學習，積極參與問題討論，敢於提出自己的不同見解，對與自己不一致的見解要敢於爭論，並不斷修正、彌補自己的不足，能在教師指導及小組合作下解決預習遺留的問題。

11、會做課堂筆記，詳略得當而不耽誤聽課，筆記書寫規範認真，分清知識的重難點，爲課下請教老師或與同學交流做準備。

12、課上回答問題聲音洪亮，清楚，有禮貌；對其他同學的回答注意傾聽，不譏笑挖苦同學的錯誤。

13、把握好課上學習的節奏，不做與聽講無關的事情，隨時調整情緒，不斷提升理解問題的層次。

14、明白考試的意義，各科考試不作弊，誠實自律，及時更改，有效反思學習情況。

四、及時複習的習慣

15、樹立今日事今日清的思想，及時反思當天所學的知識，把熟練的、欠缺的知識加以整合和融會貫通，不留知識“死角。”

16、按計劃進行階段性的周總結、月總結，不斷完善知識結構。

17、語文、數學、英語三學科建立精華本及糾錯本，並經常翻閱複習，作好知識的積累工作。

18、善於整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。使對所學的新知識由“懂”到“會”，由“活”到“悟”。

19、掌握一套適合自己的複習方法，同時注意借鑑吸收其他同學的經驗，不斷提升自己。

五、獨立完成作業的習慣

20、養成先看課本後做作業的習慣。

21、獨立、認真完成作業，不抄襲別人作業。

22、作業書寫認真、美觀、規範，步驟完整。

23、寫作業姿勢端正，注意保護視力及身體健康。

24、做作業專注，善於分析挖掘問題的條件，解題步驟科學。

25、作業下發後及時改錯，分析原因，不放過任何小的問題。

六、學科特色學習方法的養成

26、語文：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成；勤查工具書，博覽羣書，做好讀書札記、日記；開闊視野，學知識學做人，培養語文素養。

27、數學：預習自學試解內容，深入過程探索方法，數式運算理解算理，準確無誤，說理證明條理有邏輯；解題有法，達到舉一反三，觸類旁通；方程思想、函數思想、轉化思想、數形結合思想、分類討論活學活用，學以致用。

28、英語：善於模仿，敢於開口是好開端，記憶有法又得法，適合自己的是好法；課上善聽又善記，多聽、多說、多讀、多寫、多交流；及時複習，反覆記，試寫英文小文章。

29、物理：閱讀教材，理解插圖，細心觀察，認真實驗，善於思考，練後反思，切磋琢磨，總結歸納，主動聽課，注重理解。

30、化學：主動參與，樂於探究，重視實驗，善於觀察歸納，發現本質，交流合作，感悟理解，及時複習鞏固，理論聯繫實際。

31、政治：善思樂學，關心時事，政治觀點敏銳，獨立思考，善於整理歸納總結，樹立信心，誠實自律。

32、歷史：重視課堂學習，經常查閱課外資料，時間是主線，重大事件是串珠，串成線，歷史長河便顯現，學古看今不忘本。

33、生物：做好心理準備，預習圈化明白。小組互動質疑，聯繫生物學實際。積極思考，五官並用。當堂達標，培養自信。適當延伸，提高興趣。

34：地理：調節情緒，輕鬆愉快進入課堂，疑點難點心中有數。會運用地圖提取信息，圖文結合，以圖釋文。組內互動，指圖問答，共同提高；組間競爭，提高興趣，活躍課堂。 36：音體美：善於觀察，善於模仿，鍛鍊身體，提高審美情趣，團結協作，努力拼搏，彰顯個性。

七、課外學習的習慣

37、有一定數量的課外讀物，並能擠時間進行學習、閱讀。

38、能從課外學習及活動中開闊自己的學習思維，提高能力。

八、名人提示

39、播下一個行動，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。

40、尋找自己喜歡的格言，讓他成爲你的座右銘，讓好的習慣稱爲你一輩子都享受不盡的利息。

好習慣養成主題班會 篇三

活動目的：

1、初步培養學生養成良好的習慣。

2、用歌曲、故事、朗誦等形式增強學生對習慣的理解。

活動過程：

主持人：三三班主題班會《養成好習慣，做個好少年》現在開始（主持人上臺）

（男）：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。

（女）：能讓我們在高高的藍天上翱翔

（男）：習慣就是我們成長過程中最親密的夥伴

（女）：能讓小苗在陽光下茁壯成長

（男）：一位哲人曾說過：播下一個行爲，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。這充分說明了習慣的重要。

（女）：是啊，同學們，將來我們能否在未來的社會立足，能否生活得踏實、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習慣。

（李）同學們，說到習慣，我先給大家講這樣一個故事：

北京有一家要求很高的外資企業招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關暫六將，進人了最後一關---面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是爲什麼呢？同學們一定很納悶吧！原來總經理藉故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍着總經理的大寫字檯，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘後，總經理回來了，說：面試已經結束。這羣年輕人和我們一樣納悶。總經理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因爲公司從來不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那麼大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多麼嚴重！可是機會只有一次，因爲一個不好的習慣，他們和機遇失之交臂，多麼可惜呀！

（男）你們知道嗎，蘇聯發射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經發生過一件既細小又重要的事情。請聽：

20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這麼一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：這麼貴重的一個艙，怎麼能穿着鞋進去呢？就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。

（女：）所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來得到賞識很簡單，養成好習慣就可以了。

（男：）剛纔講的故事既是一個好的啓示，又是一個大的警示：好習慣成就大未來，壞習慣錯失好機會。

（女）：是啊，好的習慣可以讓我們終身受益。精美源於細節，細節造就成功，不願做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點一滴的小事做起來的，所以在細節處多下功夫吧！

（男）；那麼，我們國小生應該從小養成哪些好習慣呢？

（1：）作爲一名國小生，我們就應該做到：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；

（2）：文明禮貌，微笑待人；

（3）：學會尊重，耐心聽他人說話；

（4）：保護隱私，別人的東西不亂動；

（5）：利人利己，用過的東西放回原處；

（6）：誠實守信，說了就要努力做；

（7）：待人友善，觀看比賽文明喝彩；

（8）：遵守規則，上下樓梯靠右行；

（9）：勤奮自強，天天鍛鍊身體；

（10）：環保衛生，乾乾淨淨迎接每一天。

（11） 勤儉節約，不亂花零錢

（12） 愛讀書的習慣

（13） 熱愛勞動，做好值日生工作

（14） 認真聽課的習慣

（15） 拾金不昧，撿到東西要歸還

（女）：好習慣會幫助我們收穫知識和智慧，成爲開啓我們智慧之門的金鑰匙。我們國小生就應該從小養成講文明懂禮貌的好習慣。請聽小合唱

（男） 我們國小生還應該從小養成熱愛學習的好習慣。下面請聽快板《國小生學習習慣兒歌》。

（快板同時響起，6名同學同時站起）：

1、國小生，愛學習，養成習慣終受益；

2、早晨起，不懶睡，揹着書包上學去；

3、見同學，問聲好，團結友愛講禮貌；

4、見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；

5、課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；

6、勤思考，善動腦，積極發言才聰明；

7、不唯書，不唯上，超越文本當自強；

8、做筆記，細整理，積少成多知識廣；

9、寫作業，用心記，煉就本領比高低；

10、課堂外，多閱讀，博覽羣書採信息；

11、曉天文，知地理，人見人愛有志氣；

12、好習慣，早養成，自強奮進有活力。

合：好學生，愛學習，遠志博學數第一。

（女）：同學們，拾金不昧也是我們國小生應養成的良好習慣，請聽表演唱

（女：）習慣的養成是一個終身的過程，改掉壞習慣，養成好習慣，讓良好的習慣伴我們成長，你一定會取得好成績，成就你輝煌的人生。

（男：）最後我提議：請同學們共同拍起手來，齊聲背誦《國小生行爲規範三字歌》，在歡樂、愉快的氣氛中結束我們的這次《好習慣伴我成長》主題班會活動吧。

（掌聲響起，齊背《三字歌》）

升國旗 要敬禮 唱國歌 要肅立 尊長輩 愛幼小 孝父母？ 遵教導

會使用 文明語 遇外賓 要知禮 要誠實 不說謊 損公物？ 要賠償

撿東西 要上交 借東西 要歸還 不曠課 不遲到 對老師？ 有禮貌

上課時 用品齊 敢發言 多動腦 過馬路 走橫道 乘車船？ 要買票

保視力 做眼操 三個一 要做到 好習慣 早養成 有教養？ 益終生

第三項：請班主任老師講話。（鼓掌）

同學們，今天的主題隊會開得非常成功。讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行爲規範做起，播種好習慣，收穫好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！

主持人：好習慣伴我成長主題班會到此結束！

（一）同學們好！

什麼是習慣呢？請全班同學們來做一個小小的遊戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執的習慣。法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”

詞典上講，習慣是在長時間裏逐漸養成的、不容易改變的行爲、傾向或社會風尚。

可見，習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行爲方式。

國中三年，不僅是學習知識的階段，更是我們進入青春期獨立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養成好習慣。或者說，養成好習慣，克服壞習慣。

（二）交流空間

讓學生說自己的習慣，並在黑板上板書。學生髮言後進行簡單的分類，分爲行爲習慣和學習習慣，並總結良好的和不良的。

師：以自身的經歷和體驗談談下面這些不良習慣的危害。

1、早晨上學遲到的理由：“鬧鐘沒響”；“自行車壞了”；“看錯時間了”……

2、“兩操”遲到，跑操不好，不認真鍛鍊。

3、自習課玩耍，說小話，學習不專注。

4、不認真看書複習，每天只是應付作業。

5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。

6、值日、清潔勞動不認真，應付了事。

小組討論，學生髮言。進行及時的引導和點評。在發言的過程中強調不良的和良好的習慣的影響，隨後引導學生思考怎樣糾正不良的習慣、建立良好的習慣。

不良的習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋裏的細沙。

（三）作爲一名中學生要養成哪些良好的習慣：

良好的學習習慣。

1、愛動腦筋，愛觀察，愛提問。

2、有鑽研精神，喜歡獨立完成學習任務。

3、善於集中精神，排除干擾。

5、有一套適合自己的學習方法。

6、經常使用工具書、參考書。

7、喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面。

8、今日事，今日畢。

9、經常與同學討論問題。

良好的行爲習慣：

1、言語要文明，見面問聲好。友善共相處熱情禮相待。“請”、“你好”、“對不起”、“謝謝”等文明用語應常掛嘴邊，不說污言穢語，不給別人起不文明的綽號。

２、衣着應端莊，儀態要規範。

３、領物取物，主動排隊，相互禮讓，井然有序。

４、他人宿舍，非請莫進；他人財物，未準莫取。

５、走道樓梯，人來人往，你謙我讓，主動留道。

６、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。

７、桌面牆面，莫亂塗畫；垃圾雜物，棄置有道。

８、進出校門，主動下車，微笑致意。

９、上課考試，休息時間，尊重他人，保持安靜。

１０、升旗儀式，莊嚴肅穆，着裝整齊，端正嚴謹。

教師歸納：以上這些良好的習慣需要我們去培養和堅持，它們將爲我們明天的成功奠基。

（四）心靈體操

同學們討了不良習慣的危害，瞭解了很多好的習慣和壞習慣，現在測試一下自己一天時間的利用率高不高

看我的一天是怎麼度過的？

你利用了的課餘時間？

平均每節課多少分鐘後才能集中精神聽課？

上課時發呆時間？

自習課上閒聊、發呆時間？

自習課上找、借東西所花時間？

學習時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課餘時間——發呆時間——閒聊時間——借東西時間。一天時間的利用率＝學習（工作）時間／24小時。

1、算算你的時間利用率高嗎？

2、主要是什麼習慣產生的影響？

教師根據學生時間利用率的高低，和同學們共同探討怎樣提高時間的利用率。

（五）糾正不良的學習習慣，建立良好的學習習慣的方法。

已經瞭解了很多好習慣和壞習慣以及對我們的影響，同學們商量看看有什麼好辦法來改變自己的壞習慣，形成好習慣？在改變不良習慣，形成好習慣工程中會遇到種種困難。老師給大家介紹幾種方法，希望能對大家有所幫助。對展示的方法進行簡單的介紹和分析。

怎樣糾正不良的習慣？

1、第一交一些能夠管束自己的朋友。

2、第二用暗示法來提醒自己。

3、第三用寫日記的方法來管束自己。

如何培養良好的習慣？

1、寫名言名句貼在桌上警惕自己。

2、可以請老師同學督促自己。

3、可以每天定下一個目標，時刻檢查自己。

4、強化意志，戰勝自己。

（六）教師寄語

法國作家羅曼？羅蘭有句名言：性格即命運。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們如果不改變，豈不是註定要失敗？其實，每天克服自己一點點毛病，每天堅持進步一點點，我們就會離成功越來越近。

中學生禁毒教育主題班會教案 篇四

一、校園暴力的幾種表現

(一)打架鬥毆。

打架鬥毆是校園裏最常見的暴力行爲，通常是一些品德較差的大同學，自以爲有力氣，就以大欺小、以強凌弱來毆打校內外的學生。除此之外，還有這夥中學生與另一夥中學生相互毆鬥的現象，也稱爲學生打羣架。中學生打架鬥毆破壞了學校的正常秩序，給學校帶來了不好的聲譽，對學生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。

不難發現，中學生打架鬥毆的發生具有時間上的規律性：

（1）放學 時。中午或傍晚放學，特別是週末中午，一些與校內學生有聯繫的校外少年，還有被學校開除的不良少年，站在門口尋找機會打架。同時，大批學生出校時易因發生碰撞而引發打架。

（2）考試結束時。每個學期的期中和期末考試後，老師忙於批改試卷，學生普遍鬆口氣，一些不良學生就惹是生非，易發生打架鬥毆。

（3）秋季開學時。新生剛入學，學校老同學串聯的，其中有因過去的“仇恨”而算賬的，往往採用暴力攻擊的手段來解決。

（4）課外遊樂活動時間。不少學生喜歡到校外去打桌球、玩電子遊戲和相聚郊遊等。由於社會活動場所管理不嚴，人員複雜，學生之間常因爭輸贏、爭地盤而發生衝突，導致打架鬥毆。

（5）節假日。由於休息時間，有的學生家長又不在家中，在無事可做的情況下，有的學生就跑到外面去，易發生打架，甚至相約互鬥。

(二)強索錢財。

這是近幾年來發生的比較普遍且嚴重的校園暴力現象，往往發生在中國小校門口或附近地區，大年齡的中學生向低幼學生強索錢財，以暴力相威脅，逼迫低年齡學生交出零用錢或學習用品等，並不準他們告訴學校和家長。此類事件不僅摧殘了被襲擊學生的心靈，影響他們的 學習生活，而且造成許多家長人心惶惶，對孩子的身心和教育擔驚受怕。

(三)毀壞物品。

有的中學生由於心中的不滿、怨恨等情緒作用，通過毀壞物品來表現和發泄。在一些中學生裏可以看到被學生破壞的課桌椅、牆壁、門窗等，其中一部分就是有的學生髮泄情緒實施攻擊的結果。這類攻擊行爲的目標可能是人也可能是物。

（四）爭風吃醋。

青少年生理、心理的早熟使早戀現象越來越呈現低齡化趨勢，而早戀給青少年的成長和生活所帶來的負面影響是顯而易見的。但由於中學生心理不夠成熟，往往會因爲女生而產生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。小小的矛盾因爲缺乏溝通和引導而釀成打架甚至兇殺等暴力事件。

(五)心理障礙。

青少年攻擊行爲還有一種特殊的情況，這就是由於青少年的精神障礙所引起的攻擊性行爲。國內外研究表明，青少年精神疾病患者的一個主要表現就是具有攻擊傷害他人的行爲。主要原因是在於他們的意識障礙、幻覺和妄想作用、智力障礙、情緒情感激烈等。在這種異常心理的支配下，青少年患者易與他人發生衝突，引起攻擊性行爲，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴重的可以致人死亡。比如常見的少年多動綜合症，表現爲多動、多話、任性和注意力不集中等，比較嚴重地影響患者的學習和生活，並會干擾社會秩序。有多動綜合症的少年行爲，常有攻擊性，一次性精神症狀有突然發怒、行爲衝動的表現，二次性精神症狀有明顯的暴力攻擊行爲，在生活中顯得喜與人吵架和打架。又如，少年精神分裂症表現爲意志和行爲的障礙，造成行爲混亂，在興奮之下會傷人或物。再如，少年躁狂症者有的經常惹是生非，發生打鬧等衝動行爲，造成對他人的攻擊。鑑於這些攻擊行爲不是一般的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發生的，所以應提醒人們給予特殊的注意。

二、校園暴力產生的原因

校園暴力從根本上說是社會暴力病態在向校園延伸的結果。如果任由這種勢頭髮展下去，無疑會給在校青少年造成一種不良的暗示：武力比智力更有價值，邪惡比正義更有力量。如果青少年一旦形成這種認識上的偏差，無論對其個人還是對社會而言將是非常危險的隱患。這種由家庭、社會和學校多方造成的校園“惡瘤”，如果不在校園內得到應有的遏制，那麼以後社會將會爲此付出更昂貴的代價。

(一)家庭暴力是校園暴力產生的根源。

校園暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他們大多受到極度貧困、父母離異甚至家庭暴力等負面的刺激。家庭生活的不和諧很容易使孩子感到缺少關愛和安全感，從而形成“攻擊性人格”。爲此，他們往往採用暴力去欺凌弱小，一方面釋放壓抑，獲取一種心理上的平衡，另一方面還可藉此在同學中樹立“威信”。可見，缺乏關愛、缺少管教是這些孩子走上違法犯罪道路的根本原因。

(二)老師對學生施行暴力或“冷暴力”也是校園暴力產生的土壤。

老師不論出於什麼目的體罰學生，帶來的負面影響都是嚴重的。老師施暴在前，學生想要對抗在後，這也是“榜樣的力量”吧！

現在老師對學生體罰的事件，雖還是時有發生，但已大大減少，這正是教師觀念進步的體現。而校園“冷暴力”卻常常被忽略。校園“冷暴力”是指在教育過程中，老師對“問題學生”採取不理睬、疏遠、隔離及在語言上進行諷刺等行爲。這些看來並沒有什麼大不了的舉動，但其殺傷力更大。老師如果對向個性較強的孩子採取“冷暴力”的話，將會極大地傷害孩子的自信和自尊，輕則導致他們厭學，重則造成自閉的後果，還可能會影響到他們的心理健康，極易成爲校園暴力的施暴者。

好習慣養成主題班會 篇五

活動簡介：

以學生生活學習行爲爲中心，通過講故事、演唱歌曲、生活實例窺探、討論交流、宣誓、節目欣賞等一系列程序活動對本班學生進行習慣規範教育。

活動目的：

選取學生日常生活中的真實故事，編排成節目，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行爲習慣、生活習慣和學習習慣，充分意識到好習慣對成長的作用，提高學生的自覺性。同時讓學生辯識好的習慣和不良的習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。樹立高一五班的良好集體形象和個人影響。

活動要求：注重人人蔘與，講究活動秩序，聯繫實際。

活動地點：一五班教室

活動程序：

一、引入：

主持人A、B：老師們，同學們，大家上午好！

主持人A：大家都聽說過美國的心理學家威廉。詹姆斯這樣一段話。 播下一個行動，收穫一種習慣；

播下一種習慣，收穫一種性格；

播下一種性格，收穫一種命運；

主持人B：是呀，世界上最可怕的力量是習慣；

世界上最寶貴的財富也是習慣；

一個企業，一個國家，一個民族，是如此；

對於人的一生也是如此。今天我們班會的。主題是“習慣引領人生”。

二、講故事

主持人A：首先我給大家講一個故事，我曾經看過一則報道：一名職專生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名職專生的成功率幾乎爲零，然而結果大大出乎人的意料，這名職專生成了唯一的一名應聘者，因爲只有他隨手撿起了應聘現場裏無人問津的一張紙屑，正是這種不經意的一撿，讓招聘者看到了他的生活習慣，於是他獲得了這份工作。

王亞強（我這兒也有一個故事，大家願不願意聽呢？）多家報紙報道的一箇中國留學生在美國就業屢遭碰壁的故事，這位留學生畢業於美國名牌大學，且學業非常優秀，但就業卻屢屢碰壁，原因是他在美國學習期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認爲連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什麼重任呢？

主持人B：以上故事，無不給人以啓迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往在一些不爲人注意的細節中流露了一個人的生活習慣、對待人生的態度。

三、生活實例窺探

主持人A：好的生活習慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的生活習慣是通向失敗敞開的門。下面請欣賞407寢室的同學們自編自演的小品《話在寢室》。

場景一：話在寢室

主持人B：大家說說剛纔那些同學有哪些不好的習慣呢？（學生髮言 張潔）

在宿舍亂扔垃圾、大聲喧譁；不遵守學校的規章制度往樓下潑水、隨意破壞公物等。

主持人A：同學們！作爲一名學生，養成良好的生活習慣非常重要，

那麼在我們的生活當中，應當養成哪些好的生活習慣呢？

焦海梅：晚上及時睡覺；早上按時起牀和上操；積極、主動打掃衛生；自覺撿起公共場所丟棄的垃圾（如校園、教室、寢室等）；準時到教室準備老師上課，尊敬老師。

主持人B：是的，這些都是良好的生活習慣，那麼我們哪些做到了，哪些沒做到呢？查找自己（盧亞丹、劉春陽、宮紅梅）

盧亞丹：我認爲我做到了按時起牀，準時上操；上課從不遲到；主動打掃衛生。我會把這些好習慣一直堅持下去。當然我還有很多沒做到的。比如說，我上課沒有遵守課堂紀律，亂說話，做一些小動作；沒有認真完成老師佈置的作業，總是習慣性地去抄別人的。以後我會努力改掉這些不好的習慣，做一個品學兼優的好學生。

宮紅梅：我做到了早上按時起牀、上操；積極主動打掃衛生，準時上課。但是我沒有做到晚上及時睡覺，自覺撿起地上的垃圾，我以後會改掉這些壞習慣。

主持人A：這些同學勇於承認自己不良的生活習慣，說明他們有決心克服自己不良的生活習慣，很好。下面請欣賞405寢室的同學們自編自演的小品《話在課堂》。

場景二：話在課堂

主持人B：看了剛纔這些同學的表現，大家有何感想呢？

評價（胡冰）： 在一個小小的課堂上，同學們竟有兩種極端的表現。有的同學把老師佈置的作業當回事，課下認真複習；而有的同學則把它置若罔聞，課下不管不問。有的同學上課認真聽講；而有的同學上課梳梳頭髮，照照鏡子，東瞅瞅西看看，摸摸這動動那，或者爬在桌子上，更嚴重的是和別的同學說話。這不能不讓人陷入深思。人們常說，知識是通向成功的金鑰匙，如果同學們連最基本的任務（作業）都不能有效完成的話，我們又談何成功呢？因此，我們必須從現在起樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣。

主持人A：同學們！作爲一名學生，主要任務是學習，所以良好的學習習慣非常重要，那麼在我們的學習當中，應當養成哪些好學習習慣呢？

李靜：如主動學習的習慣、課前預習的習慣、課堂上認真聽講的習慣、獨立思考的習慣、及時完成作業的習慣、課後認真複習的習慣。 主持人B：這些習慣你們都做到了嗎？自查（ 郎利冉、任嚮明）

郎利冉：我有這些方面沒有做到，如：課前沒有做好預習，課堂上做小動作，另外課下老師佈置的作業，總是脫脫拉拉，不及時完成，課後也沒有及時預習，我以後會該掉這些毛病的。

任嚮明：我在平時我沒有遵守課堂紀律，上課不好好聽講，課後不虛心向他人請教，老師佈置的任務總是完不成。我以後會該掉這些不良習慣的。

主持人A：這些同學勇於承認自己不良的學習習慣，說明他們有決心克服自己不良的學習習慣，很好。下面請欣賞同學們自編自演的小品《話在機房》。

場景三：話在機房

評價（宗靜）： 上網玩遊戲也並不是一件純粹的壞事，但是人們要講究場合。勞累的學習之後，我們可以玩遊戲來消遣一下，放鬆一下我們的大腦。但是課堂上我們要聽老師的話，練習五筆打字是我們就業必備的技能之一，我們不能遊戲自己的人生。我們不可能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習慣，因此在平時的學習和生活中，要注意不斷地完善自我，及時改正那些本不應該犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅持下來，讓它成爲自己的習慣。只要有毅力去堅持，就一定能成功。

主持人B：同學們！上課不遵守紀律，就是不尊重老師的勞動，我們今天所取得一切成績都歸功於老師對我們的教育，我們應該感謝老

師，歌頌老師，下面讓我們一起唱《師頌》這首歌來表達老師對我們的情意。

主持人A：一個生活、學習習慣不好的人，在面試中能成功嗎？下面請欣賞《面試》

場景四：面試

評價（張璐梅）一個人一生中大部分時間都在工作，沒有工作，我們的人生將會暗淡無光。找一份適合自己的工作，並不是紙上談兵，每一個工作崗位上的驕驕者，都有是闖過了許多難關，歷盡了許多艱辛。天上不會掉餡餅，一個人的收穫和他的付出終究是成正比。不勞而獲是空想，多勞多得是必然。工作之前面試的成功與失敗，是由長期的習慣決定，有了好習慣，也就有了嶄新的人生。否則的話人生將會一片暗淡。因此，我們要想在將來擁有一份適合自己的工作，就必須從現在開始，養成好的生活與學習習慣，努力學習文化基礎知識與技能，將來在社會上纔有立足之地。

主持人A：是啊，就像歌裏唱的，昨天所有的榮譽，已變成遙遠的回憶。

主持人B：心若在，夢就在，看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來。雖然我們以前有過不良的習慣，但是通過今天的這個班會我們會與不良的習慣說 “goodbye”，從頭再來。請大家欣賞合唱《從頭再來》

四、合唱《從頭再來》（八個同學做手語）

主持人A：我們一定會從頭再來，請看我們的行動吧！下面由我們班朱玉婷同學帶領大家宣誓。

五、宣誓（朱玉婷）

1．樹立遠大志向和正確的理想信念，把個人的成長同國家的富強和時代的進步聯繫在一起，爲建設祖國、振興中華做好準備。

2．遵守公民道德基本規範，養成良好文明行爲習慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。

養成教育主題班會 篇六

教育目的：

1、通過本次主題班會，使學生進一步瞭解良好的學習習慣對自己今後的成長的重要作用，爲使自己走向成功奠定基礎，因此要從現在做起，從我做起。

2、讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。

活動過程：

一、班主任談話：新的學期開始了，同學們通過這些年的學習掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應社會生活。好的學習習慣和常規卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學的學習習慣和生活習慣，使我們學得輕鬆安閒，又利於身心健康發展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養成良好的學習習慣和生活習慣。

二、主持人：討論幾個問題：

1、課前，我們該怎樣做？

讓學生討論、發言。

(1)課前預習，首先要熟讀課文，學會帶着問題學習：

(2)課前預習備好學習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學做得好不好(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)

A、上課前老師正要走進教室，只見教室內幾位同學追逐打鬧，其他同學吶喊助威。

B、上課鈴響了，某同學還在校園內慢悠悠地走，而且經常遲到。

C、上課前，小紅把學習用品預備好，在認真的預習課文：她的同桌桌面上乾乾淨淨，還在玩電子錶。

同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？在認爲自己在課前學習習慣做得怎樣？知道自己的努力方向了嗎？有則改之無則加勉。

2、課堂上我們該怎樣做？

學生討論發言。

(1)上課認真聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考：回答問題要起立，聲音洪亮：要發言，先舉手。

(2)上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出那“三個一”

(3)做也要字體端正，規範，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業時不三心二意。下面我們看看這些同學做得好不好？(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤)

A、課堂上，老師在講課，下面的同學在小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

B、課堂上，老師子在提問問題，甲同學積極舉手發言，回答問題聲音洪亮：乙同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰的站起來，回答問題聲音特別小。

C、課堂上，甲同學認真寫字，紙面清潔：乙同學邊寫邊玩，用髒乎乎的橡皮擦子，紙面像個大花貓。同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認爲自己在課堂上做得怎樣？還有哪些地方需要改進？

3、課後，我們該怎樣做？

學生討論、發言

(1)先複習課堂上所學的知識，然後在做作業。

(2)按時、獨立、認真完成作業、下面我們再看看這些同學做得好不好？(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問問同學們有無這種情況)

A、張鵬同學邊走路邊看書，非常認真：李清同學在邊看書邊吃飯；王濤同學在行駛的公共汽車上看書；劉濤同學在黑暗的屋子裏看書；孫浩同學在刺眼的陽光下讀書；趙彤躺在牀上看書；丁鬆邊看電視邊寫作業。

B、小明認真獨力完成作業，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚拿急急忙忙把作業完成；老師佈置的作業小玲從來不做。

4、考試時，我們該怎麼做？

讓學生討論發言。仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

5、課間活動我們應該怎麼做？

①靠右側下樓梯②站隊快、靜、齊③課間做安全遊戲，包括跳繩、打口袋、踢毽子④不在臺階上蹦跳⑤不上較高的體育器械玩耍。

三、班主任小結：

通過這一節課的學習，我們進一步明確了課堂和課間活動時該怎麼做，並敢於剖析自己的不足，指明瞭努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

四、訓練常規：下樓、走直角、站隊速度、課間活動、上課發言聲音。

中國小養成教育主題班會設計方案2

教學時間：

第1周星期五班會課

教學目標：

通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行爲習慣養成的重要性。

教學重點：

讓學生親身感受自己行爲習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

教學難點：

希望學生們通過這麼一次思想教育及時改變過來，爲養成更好的習慣努力。

教學過程：

培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在於貌似不起眼的良好習慣。“專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，纔可以自救。”由此請同學們藉着以下幾個事例先反思下中國人的行爲和你們自己的各項行爲，是否你們也有這樣的不良行爲？

請看以下事例：

【事例1】

曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸菸”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。爲什麼呢？人家回答：“因爲有這些不文明行爲的大多數是中國大陸的遊客。”爲此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行爲也是國恥。”

不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節後的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神聖和莊嚴形成了強烈反差。

【事例2】

在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，紮實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作並沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎麼能夠做衛生檢測員呢？

現在你們看看你們自己的行爲習慣呢？

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在着一些不文明的行爲。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室裏、校園內食品袋、方便麪盒隨處可見，甚至有的同學認爲：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以爲常；還有部分同學相互之間講髒話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行爲習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行爲習慣。這裏有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。比如：日常的維護與保持(新舉措)垃圾桶

(1)由最後一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行爲公告於前面的小黑板。

(2)垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。

(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

(4)日間衛生小整頓午休預備鈴響後，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。

(5)晚自習結束後，每個同學也做好自己周邊的衛生。並擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行爲習慣養成的一部分。

事實上，良好的行爲習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行爲習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行爲習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。

我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行爲習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所爲，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行爲就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然後纔是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成爲一個身心和諧發展的人。

文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最爲寶貴的精神財富。行爲習慣的表現優異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在着自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課餘時間利用率差等等。針對這種種行爲，你有什麼好建議去改善這些情況呢？

請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大學提一些建議呢？

同學們紛紛發言，而後老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。

例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，並且當你完成目標時，會品嚐到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之後放鬆要求，忘乎所以，那麼沒過多久丟掉的壞習慣又會重新迴歸。

認識到聽課做筆記的重要性後，就得一天不落的記下去；認識到沉迷於網絡的危害性了，就不能再找藉口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。

總結：觀念改變習慣，習慣積澱素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠。”爲結尾，說明人本來性情很相近，但由於行爲習慣的偏差個性等都變化相差大了。

養成教育主題班會方案 篇七

一、養成教育的意義：

我國偉大的教育家葉聖陶先生則說：“教育是什麼？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。

二、提出疑問，學生解答。

我們老說要養成各種行爲習慣，那麼這“各種行爲習慣”具體指哪些？呢誰願意來說一說？

三、出示：國小生行爲習慣養成教育內容

1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣

4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣6、勤儉節約的習慣

7、遵守秩序的習慣8、勤於動手的習慣9、鍛鍊身體的習慣

10、講究衛生的習慣

四、列舉平時生活、學習上同學們存在的各種不良行爲習慣。

五、說說你的建議及糾正措施？

自由選一兩個方面說說。

老師出示：

1、舉止文明的習慣

（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。(2)見到老師、客人主動問好(3)自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。(4)在接受別人的幫助時，要微笑着向別人致謝。(5)向別人請教，態度要誠懇。(6)不打架，不罵人，公共場所不喧譁。(7)不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起鬨、不嘲笑。(8)集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

2、誠實守信的習慣

（1）誠實守信，說了就要努力去做。(2)答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。(3)借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3、尊重他人的習慣

（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。(2)用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。(3)聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。(4)不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。(5)未經允許，別人的東西不亂動。(6)學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

4、守時惜時的習慣

（1）晚上按時睡覺，早上按時起牀。(2)放學後按時回家，不在馬路上溜達玩耍。(3)回家後，馬上完成老師佈置的作業，當天事當天畢。(4)做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習慣

（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。(2)體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。(3)主動替父母幹一些力所能及的家務活。(4)孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。(5)要尊重環衛工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節約的習慣

（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。(2)不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。(3)珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。(4)節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用後隨時關緊開關。(5)對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

7、遵守秩序的習慣

（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。(2)上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。(3)購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧譁。(4)愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手摺花枝，不亂塗亂劃。

8、勤於動手的習慣

（1）自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。(2)利人利已，用過的東西放回原處。

9、鍛鍊身體的習慣

（1）積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。(2)學習運動常識，做好自我保護。(3)在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10、講究衛生的習慣

（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。(2)飯前便後洗手。(3)定期整理和清洗書包。(4)愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱裏。(5)不在牆壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。(6)不吃變質食物，不喝生水。

六、總結號召：

行爲形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。它可概括爲公式：“好習慣+好品質=好命運”。讓我們爲它堅持不懈地去追求吧！

良好習慣的養成主題班會 篇八

活動目標：

1、瞭解兒歌的主要內容，知道養成良好衛生習慣的重要性。

2、喜歡參加閱讀活動，願意開口講述自己看到的畫面內容。

活動準備：

圖片、字卡。

活動過程：

一、出示圖片

1、師：寶寶們，今天我們一起來學本領。

師逐一出示圖片。

2、師：寶寶們，你們看到了什麼呀？（娃娃，娃娃在剪指甲，刷牙，擦鼻涕等）

師：對了，這些都是生活中的好習慣，平時我們還有哪些好習慣呢？

3、幼兒自由交流、討論。

師小結：早上起牀要刷牙、洗臉、有了鼻涕要用小手帕擦乾淨，指甲長了要用剪掉，這些都是我們生活中的好習慣。我把這些好習慣編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。

二、學念兒歌

1、師有感情的邊指圖片邊朗誦兒歌一遍。

師：寶寶們，兒歌裏說了些什麼呀？你聽到了什麼？

2、個別幼兒交流

3、師再次朗誦兒歌，幼兒輕聲的跟念。

三、學念字詞

1、出示圖片、字卡，引導幼兒學念字詞。

2、字詞遊戲：教師請寶寶們把眼睛閉起來，然後拿掉一張字卡，問寶寶們：哪個字寶寶不見了？

幼兒猜猜、說說。

四、自主閱讀

1、教師發放閱讀書，提醒幼兒一頁一頁的翻書，鼓勵幼兒邊看圖片，邊念兒歌。

2、教師循回指導，引導幼兒用手指讀兒歌。

養成教育主題班會方案 篇九

活動目標：

選取學生日常生活中的真實故事，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的生活習慣和學習習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。

活動過程：

主持人：和着歡樂的節拍，踏入寶貴的國小時代。做個文明的國小生，那是我們共同的心願。 做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養成教育是關鍵。同學們，下午好！“好習慣 早養成”主題班會現在開始。

同學們文明禮貌的良好習慣是我們國小生必須做到的。因此養成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是與我們每個國小生身心發展至關重要的一件大事。講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。經過這一個多月的學習，同學在文明習慣上都有了不同的進步，今天我們繼續組織這個活動。希望同學有更多的體會與收穫。

課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅關係到我們學習的成效，而且還反映我們思想行爲的修養，反映着我們是否尊重他人的勞動。因此，養成良好的學習習慣，要求我們怎麼做呢？ （組織學生討論，指名發言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講、積極思考、踊躍發言；課後應及時複習，作業獨立完成；養成講究衛生的好習慣……）

主持人：下面進行的是“文明習慣，貴在養成”知識競賽。這裏有幾道搶答題，請同學們踊躍搶答，我們爲答題正確者獎勵一面小紅旗。

題目：

請說出三句文明禮貌用語。養成教育主題班會教案

2、請舉出三種良好的學習習慣。

3、課堂發言要注意什麼？

4、保持校園潔淨要怎樣做？

5、如何對待孤寡、殘疾人、弱小者？

6、父母不在家，有客人來訪該怎麼辦？

7、上學的路上撿到10元錢，路上又沒有其他人，你會怎麼做？

主持人：文明習慣，重在養成！“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”。它需要我們國小生，真正地將道德要求和行爲規範，這纔是我們今天開展養成教育的真正用意！讓我們拍起手來唱《行爲習慣拍手歌》： 你拍一，我拍一，小孩少打遊戲機； 你拍二，我拍二，垃圾裝進塑料袋；

你拍三，我拍三，進了教室要坐正； 你拍四，我拍四，正確握筆寫好字；

你拍五，我拍五，有益書籍天天讀； 你拍六，我拍六，上下樓道請靠右；

你拍七，我拍七，放學路隊要整齊； 你拍八，我拍八，誠實守信人人誇；

主持人：同學們，讓我們通過這次班會，對各種行爲規範的體驗，來養成各種文明習慣，提高我們的素質，淨化我們的心靈，讓文明新風吹遍我們的校園。讓我們一起向不文明行爲告別，自覺遵守文明行爲規範，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年吧！從我做起，從現在做起，從點點滴滴做起吧！養成良好的行爲習慣，養成良好的生活習慣，養成良好的學習習慣，

做一個文明合格的國小生，創造一個文明先進的班集體，建設一個文明進步的新學校。文明習慣，貴在養成。“好習慣 早養成”主題班會到此結束。

養成習慣教育主題班會 篇十

活動地點：三年級（2）班教室

活動輔導：陳琪宏

活動主持：劉書恩（男）、王瑞榕（女）

活動目標：

讓學生在生活中講文明，懂禮貌是學生健康成長的需要，本次班會旨在針對學生的特點採用生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行爲的教育，體會學習禮儀，使學生明禮儀，做文明的我。

活動準備：

1、學習《國小生行爲規範》

2、收集講文明，懂禮貌的詩歌

3、對學生中不講禮貌利益的現象進行觀察和調查，瞭解學生的現狀進行分項教育（不講謙讓、樓道里亂跑、借東西不打招呼）

4、明確主持人

5、準備文明競猜題

活動過程：

一、隊會儀式：

二、相聲導入、主持人開場白：

A：喂！今天的主題班會是什麼

B：（不高興、不做聲）

A：大聲喊道：“喂！我問你今天主題班會是什麼”

B：（很不高興，轉身想走開）

A：拉住B的手，喊道：“你生病了嗎，怎麼不說話呀”

B：誰說我生病了。咱們中國人最講文明，問人得有禮貌，哪有張嘴就“喂、喂、喂”的，我沒有名字嗎

A：哦，對不起，是我錯了，以後一定改正。請問我們今天的主題班會是什麼

B：這還差不多。我國素有“禮儀之邦”的美譽，禮貌用語，一直是我國人民的日常生活習慣。做爲國小生，我們更應該明禮儀，講禮貌，做一個真正的文明人，讓我們的班級成爲禮儀之班。

A：讓我們從小講文明，講禮貌，讓文明之風吹遍我們的校園。

合：後山國小二年級一班“文明之花處處開”主題班會現在開始！

（掌聲）

A：今天，我們這兒坐着三個可愛的小組。先請他們來向大家問好吧！

大家好！我們是乖乖兔小組。

敬愛的老師、親愛的同學們，你們好！我們是聰明熊小組。

我們是機靈猴小組，向大家問好！

B：同學們，平時我們在校園、在家庭、在社會中說過、聽到過，或看到過哪些文明用語呢讓我們進入今天的第一個活動環節——文明用語交流。

三、活動

（一）文明用語交流：

A：同學們請看，我們準備了3塊展板，請各小組同學展開討論，大膽交流。凡是能聲音響亮地說出一條文明用語，你就能爲你們的小組奪得一朵“文明之花”！最後，看哪個小組的花最多，這個小組就還能得到一朵“團結之花”。

B：大家準備好了嗎（生：準備好了！）

哪個小組先來！

（以小組爲單位交流文明用語，老師相機貼紅花。）

A：大家說得真好！語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養與文明程度，讓我們學會用一聲文明用語，溫暖周圍的每一個人。

（二）問答

B：接下來進入問答環節，每組都有問題，回答得好的同學和最守紀律的小組，都會得到文明小紅花。我們請曹老師來當評委，好嗎現在我們開始了：

請乖乖兔小組的同學仔細聽題，請聰明熊小組的同學做準備。

1、聽好了：你是帶領早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧。看到這一切，你應該怎麼說，怎麼做呢（勸架、禮貌用語等）

師評：你真是個工作負責的孩子！這朵文明之花送給你。同學們，課間文明休息，不追逐打鬧；要進行一些文明健康的文體活動。

主持人評價A：你做得真好呀，我們應該向你學習。

B是啊，你真是一羣愛學習的乖乖兔！

老師相機貼紅花。

2、A：聰明熊小組的同學，該你們啦！（主持人念題））

今天早晨，你起牀時，發現頭痛極了，嗓子也十分乾啞。媽媽摸摸你的頭，發現你發高燒了，必須到醫院去，於是，你想打電話給老師請假半天，該怎麼說呢

師：你真懂事！也非常有禮貌。好的，也得一朵文明之花吧！也請其他小朋友記住，有事或生病時，一定要記住事先請假。請假時要有禮貌，說清請假原因和時間。

主持人評價：

多有禮貌啊，我們要向你們學習。

你們真是一羣可愛的聰明熊！

老師相機貼紅花。

3、B：機靈猴小組的同學們，請你們仔細聽題：下課時，你發現小紅同學在哭，問了才知道，是她的同桌小剛借了她的鉛筆，不還。小剛是你的好朋友，你決定先安慰小紅，再去找小剛淡談。你該分別對他們說些什麼呢

師：你做得對，我爲你感到自豪！同學們，對人不但有禮貌，而且還要團結同學，關心同學。能分辨是非，對於班上出現的不良現象要敢於制止。

主持人評價：他們真是一羣會關心人的好孩子！

對呀，同學之間就應該互相團結，互相幫助。

老師相機貼紅花。

A：哇！xxx小組的文明花開得最多，其他兩組同學加油啊！

（三）看圖搶答

B：下面進入活動的第三個環節——看圖搶答

A：請各小組同學根據圖畫內容，說說圖中的行爲是否文明。說得好的同學又能爲你們小組奪得“文明之花”。請做好準備！

B：請看這幅圖！

圖畫一：在校園裏，一個同學從二樓往下面丟紙屑。

B：請xxx小組的xxx同學來說說圖中的行爲是否文明

你說得真有道理呀！給你們隊獎勵一朵文明花。

A：請大家看第二幅圖！

圖畫二：校園裏，一個同學在牆壁上畫畫。

A：請xxx小組的xxx同學來說說。

你真是個環保小衛士！送你一朵文明花。

B：請看最後一幅圖！

圖畫三：商店裏擁擠的場面。

B：請xxx小組的xxx同學，你來試一試。

對呀，文明要靠我們大家來行動。好，這朵文明花也送給你們小組了。

（逐一出示圖畫，各小組搶答。主持人評價，老師相機貼紅花。）

A：現在讓我們來看看，哪個組的“文明之花”開得最多

讓我們用熱烈的掌聲向xxx小組表示祝賀！其他組的同學要繼續努力喲！

B：下面讓我們一起進入活動的第四個環節——表演唱。

（四）表演唱

A：乖乖兔、聰明熊、機靈猴，你們三個小組準備好了嗎

（準備好了！）

1、小乘客：假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他先下，和和氣氣不爭吵，不爭吵。（表演完說“謝謝”。）

2、小觀衆：假如我是小觀衆，看電影，看雜技，講文明，守秩序，講衛生，不吐痰，保持安靜不起鬨，不起鬨。

3、小遊客：假如我是小遊客，上公園，看美景，愛花木，護文物，見外賓，不圍觀，文明遊客我做到，我做到。

A：這點點滴滴，只是我們生活中的一朵朵浪花，從中可以看出我們二（1）中隊的小朋友變得更加文明禮貌，團結守紀，我們的集體變得更加溫暖、和睦。

B：我們爲自己能在這樣的集體中生活而感到無比幸福、快樂！

A：接下來，各小組還想用自己的行動來證明我們都是小小文明人，爲此，他們精心準備了很多節目。

是嗎那太好了。讓我們快快坐好，一起來欣賞這些精彩表演吧。

A：好，下面請欣賞乖乖兔爲我們帶來的詩歌朗誦《小朋友，謝謝你》

B：文明禮貌能改變一個人的形象，文明禮貌行爲會受到大家的稱讚。接下來有請聰明熊小組爲我們送上一段優美的舞蹈《娃哈哈》

A：優美的歌聲，跳出了我們的熱情，跳出了我們的心聲。馬上請出的是機靈猴小組的快板表演《講文明有禮貌》

B：從身邊的事做起，從小事做起，讓我們爭做文明禮貌的孩子。

A：現在，我們想請在座的老師當評委，把“文明之花”貼在表演得最精彩的小組的展板上。

輔導員：謝謝小朋友們的出色表演和評委老師的鼓勵。我非常高興地看到，三個小組的展板上都盛開了許多鮮豔的“文明之花”，其中xxx小組的花兒開得最多，這是他們小組團結合作、共同努力得來的。讓我們把這朵“團結之花”和真誠的祝賀一起送給他們！（掌聲）

（五）文明標語展示：

A：今天我們不但交流了文明用語，表演了文明的行爲，而且還準備了不少的文明標語，希望身邊的每一個同學都爭做文明小公民！

B：讓我們把製作好的文明標語展示出來吧！

（學生逐個把自己製作好的文明標語拿出來進行展示、介紹。）

大家好，我做的標語是：“我只喜歡你的眼睛，而不喜歡你的手腳！”我希望大家都來愛護花草！

我也有樣的標語，“花草樹木是大自然送給我們的珍貴禮物。謝謝！

你們好！我想告訴大家：“節約，從一滴水開始。，”讓我們一起來節約用水吧！

對呀，“文明從節約點滴開始。”

你們聽，牆壁在說話；“其實我很怕疼，請不要踢我！”

我也聽見了，它在說：“請不要弄髒我的臉，我也愛美！”

垃圾桶也在說話呢！“如果你不要，請留下來給我！”

這是我送給大家的禮物：“微笑的你真美，樂學的你真好，健康的你真棒！”

大家好！我希望同學之間團結友愛，“爭吵少一點，理解多一點：打鬧少一點，關愛多一點。”

同學們，讓我們一齊高聲說：“金恆國小是我家，文明禮貌大家！”（全班齊讀，鼓掌）

四、輔導員講話

A：請輔導員老師講話：

輔導員：同學們，在這次班會的準備和召開過程中，我驚喜地發現每一個同學都積極主動、認真地參與到整個活動中來，表現出了極高的熱情，有了許多的收穫。大家通過從身邊收集到的很多不同方面的小事，認識到了文明禮貌的重要性。因此，我們要按《國小生日常行爲規範》中的要求規範自己的言行，從小事做起，從現在做起，做有知識有文化的國小生，做有道德有禮貌的中國人！

五、結束語：

主持人（齊）：請大家用熱烈的掌聲謝謝曹老師的講話。（鼓掌）同學們，我們是祖國的小雛鷹，文明之花在心中開放，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人。讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來，使文明之花處處開！

全體起立，讓我們在歌聲中結束這次主題班會！

六、學生齊唱《咱們從小講禮貌》

七、退旗儀式。