2022九年級語文複習計劃（通用多篇）

九年級語文複習計劃 篇一

在深入研究了考綱之後，結合我校的實際情況，我們的複習大致分爲三個階段進行。

（一）第一個階段 搞好基礎 迎接會考（時間：三月中旬至四月初）

本階段複習目的是以教材爲本，幫助學生過好課本關，順利地迎接會考。

1、重點字詞複習

先帶領學生一起梳理，重點在易錯、易混的字。然後採用聽寫的方式訓練，每冊用一課時左右時間。

2、說明文複習

梳理說明文的相關知識，把握好課內重點說明文篇目。

3、議論文複習

梳理議論文的相關知識，把握好課內重點議論文篇目。

4、大作文訓練

指引寫作範圍，指導寫作方法，明確寫作要求。

（二）第二個階段 專題複習（時間：四月初至五月中旬）

本階段主要是針對會考語文考試內容的複習。

1、古詩文默寫

包括包括一至六冊的課內課外古詩詞

（1）先讓學生背誦重要詩句

（2）強化記憶，反覆默寫

2、現代文閱讀

現代文閱讀是會考中的一個重點和難點，它包括記敘文、小說、散文等的複習。具體做法：

（1）幫助學生掌握各類文體的有關知識，讓學生熟記於心。

（2）注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結有關規律性的知識和解題的思路方法。

（3）精心選取閱讀材料，精心設計問題，着重培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力

3、文言文閱讀

文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，這種試題由於從字、詞、句、篇、章等方面設計考題，所以試題關涉的內容比較豐富，題型變化也較多，難度也更大一些。 因此，我們在指導複習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，準確翻譯，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。

4、小作文訓練

（1）指導學生收集素材。首先讓學生多讀書看報，瞭解時代信息，把握時代脈搏。再收集一些近幾年會考中的好的範文， 或者將平時得分較高的學生作文收集起來， 在全班交流。

（2）寫作知識專題輔導。就寫作過程中的擬題、審題、立意、構思、選材、語言表達、結構佈局等方面，一週一專題，一週一練

第三個階段 綜合複習（時間：五月中旬至會考前）

本階段複習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力。

1 瀘州市近三年的會考題必做。

2、精選全國各地幾套會考試題，進行強化訓練。

3、精選幾套20xx年會考模擬試題進行實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導。

4、會考作文題型集中訓練。就會考作文中的話題作文、命題作文、半命題作文、材料作文等各種形式的作文類型進行寫作方法與技巧的指導與訓練。

九年級語文複習計劃 篇二

一年一度的會考即將來臨，會考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較爲激烈。爲了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高複習質量和效率，在會考中取得理想的成績，全組教師團結協作，研究新課標精神，研究近年來會考的趨勢及試題，明確會考的範圍，積極準備應對策略，現將複習計劃擬定如下：

一、指導思想

以《國中語文科考試說明》和《語文課程標準》７—９年級“語文課程目標”爲指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。

二、複習目標

充分體現素質教育的精神和新課改的理念，通過複習，力爭使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的會考中，合格率、均分都有大的進步。

三、複習原則

通過對20xx年各地會考語文試題的分析，我們在20xx年會考語文備考過程中，值得注意以下方面：

1、進一步認真學習課程標準和會考命題說明，做到備考有的放矢。

會考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握會考語文考試的範圍和內容，減少盲目性。會考試卷的總體佈局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。

2、學會分類整理，形成科學的知識網絡。

語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見於每一篇課文中和每一堂語文課上，複習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

3、團結協作，共同提高。

本着互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步，努力朝着統一進度、統一步驟、統一練習、統一課件。

四、時間安排

（一）整個複習過程分爲4個階段：

第一輪複習階段：迴歸課本，系統歸納。（3月中旬——4月上旬）

第二輪複習階段：專題複習，重抓基礎。（4月中旬——5月下旬）

第三輪複習階段：查漏補缺階段——進行知識點的查漏補缺與綜合測試（校模、區模）的形

式進行檢測。（6月上旬月到6月中旬）

第四輪複習階段：自主複習——以學生自主鞏固知識，查缺補漏爲主。（6月下旬））

（二）複習內容、課時安排、複習順序

▲課前8分鐘進行1——9冊古詩詞默寫，文言字詞，現代文字詞檢測。

第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關，人人過關。

第二輪：5月，練習檢測，以專題試卷和各複習資料中默寫訓練題爲主。

第三輪：6月初至會考，劃出重點句子，學生突出重點內容再次鞏固。

▲文言文複習（16課時）

1、全面複習7-9年級6本書中的基本文言文篇目。（14課時）

每篇過一遍，圈出關鍵實詞和虛詞，學生加以掌握。課外習題以《課內文言文閱讀》爲主。

2、文言知識點複習（課件）：4大塊實詞（2課時）；7個虛詞（1課時）；4種句式（1課時）；節奏劃分（2課時） 練習2課時；古詩詞賞析：4課時。練習以《終結性練習》爲主。

▲積累與運用：（10課時、課件）

1、字形、字音、詞語、成語：6課時

2、病句的辨析與修改：2課時

3、標點符號：1課時

4、關聯詞：1課時

5、名著導讀：1課時

6、仿句與對聯：1課時

7、標語、廣告、臺詞、短信、開場白：1課時

8、新聞標題、口語交際：1課時

9、圖表轉換：1課時 10、綜合性學習：2課時

▲現代閱讀

（一）、記敘文、散文（10課時）

1、文意把握：2課時 2、要點概括：2課時

3、內容探究：3課時 4、作品感受：3課時

（二）、說明文閱讀（6課時）

1、判斷說明對象及特徵：2課時

2、掌握說明順序及方法和作用：2課時

3、正確劃分文章的 結構， 理解說明語言的準確性、嚴謹性：2課時

（三）、議論文（5課時）

1、論點的 辨析、提取、歸納：1課時 2、論據的認識、分析、添加：1課時

3、論證方法的辨析及作用：1課時 4、論證的 結構的 理清和劃分：1課時

5、論證方式的 把握、議論文語言的 準確和嚴謹：1課時

▲作文（20課時）（作文指導課用課件）

專題一：卷面整潔 專題二：審題準確

專題三：構思精巧 專題四：立意高遠

專題五：選材典型 專題六：文脈清晰

專題七：表達文采 專題八：格式創新

專題九：鳳頭開篇 專題十：豹尾收篇

每兩週當堂訓練一篇作文，時間爲一節課，作文指導課一節。作文題目來源在《終結性練習》。 以上內容的完成時間爲五月底六月初。

第三、四輪複習：試卷，來源區三套試卷，《終結性練習》三套，適應考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。 以上內容的完成時間爲六月下旬。

五、三“補”措施

會考考的是學生的基礎知識、基本技能以及創新運用與表達，同時也是考學生的心理狀態、生活閱歷與認識、答題技巧及其思維能力，三“補”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補是充實生活素材，在複習中指導學生勤於進行語文素材的積累、課外知識的補充、現實生活的熱點、焦點事件的思考、學生個人思想火花的記錄，可以拓展學生的思想空間，知識的應用與寫作做準備。二補是提供會考信息：即教師注意蒐集並呈現給學生新的出題方向、題型設計、學習資料、方法技巧等可用考試信息，讓學生把握考試動態和方向。三補是提高應考能力：包括應考心理準備、臨場發揮能力的培養及創新實踐能力的養成等。三補可以通過個別輔導、談心等形式進行。

總之，會考語文複習是一項系統工程，複習套路也是仁者見仁，智者見智。“厚積而薄發”是語文學習的一個重要特徵，相信在複習中若三者都能兼顧，會考一定能取得較優異的成績。

2022九年級語文複習計劃 篇三

語文在考試中佔的分值較大，學生需要好好把握，做好複習計劃。下面是小編爲大家整理的關於2022九年級語文複習計劃10篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習！

九年級語文複習計劃 篇四

一、指導思想以《國中語文教學大綱》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》爲指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

二、複習目標通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。

三、複習原則

1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。語文複習應以課本爲主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當的練習；並不斷地由課內向課外延伸。複習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。

2、全體參與，分層達標。複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能

把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。

3、強化基礎，突出重點。針對會考試題基礎性強的特點，對於教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習纔有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文複習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反

三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文複習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創新意識。4、點面結合，講練同步。整個複習過程分爲四個階段:

一、全面複習（4月上旬——5月上旬）:全面複習基言文篇目和語文知識；

二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）:針對第一階段的複習進行小結，鞏固訓練；

三、重點突破（5月中旬——5月下旬）:對學生在複習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；

四、總結檢測（6月上旬）:全面總結複習情況，檢查複習效果，模擬測試。5、團結協作，共同提高。本着互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。

四、複習方法和措施按照會考的各個題型分四個步驟進行——一課內外古詩文的複習，二現代文複習，三語文基礎知識複習，四寫作訓練。

1、文言文複習文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，這種試題由於從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內容及批判繼承等）兩方面設計考題，所以試題關涉的內容比較豐富，題型變化也較多，相對於單項考查基礎知識的試題而言，難度更大一些。考試的範圍基本是國中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨着會考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對於陶冶學生的人文精神有着重要作用。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導複習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準:一字出錯，滿“盤”皆輸。課內文言文考試的範圍是國中教讀篇目。複習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣複習可以起到事半功倍的效果。縱觀97年至20____年的會考文言文選文似乎昭示着一種現象:命題的熱點傾斜於“唐宋八大家”之文，短

小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鍾的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。近幾年的會考課外文言文閱讀大多選擇故事型、淺顯的說理的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯繫，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。文言文閱讀題主要分爲兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是:

（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。

（2）詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。

（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。

（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義複詞等特殊現象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句）。

（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯繫生活實際大膽推想。二是啓示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯繫文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。

2、現代文複習現代文複習包括記敘文、說明文和議論文複習。

（一）記敘文記敘文是會考語文〖〗試題中必不可少的內容。要學生學會解答這種試題，得先幫助學生掌握記敘文的有關知識。記敘文主要是通過記人的言行和事情的經過來表達中心思想的。閱讀記敘文首先要掌握記敘文的要素。記敘文在記敘過程中，一般離不開六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。此外還要學生掌握

記敘的線索、順序、人稱、表達方式等。另外，一邊複習一邊練習習題一兩份。

（二）說明文說明文是客觀地說明事物的一種文體，它可分爲兩類，一是說明事物的說明文，一是闡明事理的說明文。閱讀說明文，要教會學生抓住事物的特徵、順序、結構、語言等進行理解。另外，一邊複習一邊練習。