高三英語複習計劃（通用多篇）

高三英語複習計劃 篇一

一、《考試大綱》所列3000多個單詞一定要掌握，高頻詞要會寫，寫準。

二、強化模塊複習訓練，提高應試技巧。考生要適應題量，提高答題速度，培養綜合運用能力。

很多學生答卷過程中不懂得合理安排時間，在閱讀理解上面花的時間太多，結果輪到寫作文時匆匆下筆，無暇思考。學生一定要有時間觀念，平時要加強各版塊之間的訓練。另外，學生可適當進行限時訓練，緊扣專題進行復習。

三，提高閱讀、寫作能力

考生可對大學聯考重點題型有所側重，如閱讀理解、寫作等，要適當進行專題訓練。考生應讀懂篇章，掌握閱讀技巧，在作文這一塊，審好題，包括文體、時態、人稱、格式等。對於作文要多讀、多看、多記優秀範文，大腦中要有足夠的語言儲備；弄清各種體裁、題材的`文章該怎樣去寫，怎樣開頭，怎樣過渡，怎樣結尾等。

高三英語複習計劃 篇二

一、指導思想和目標

制定正確的指導思想是搞好高三英語複習的前提。我們把高三英語複習的指導思想定爲：把握英語教學規律，認真學習和研究《新課程標準》和近三年全國和安徽《考試說明》和大學聯考試題，深刻領會雙綱精神，明確大學聯考要求，以《考試說明》爲依據，以鞏固和落實基礎知識爲中心，以培養聽力和讀寫能力爲重點，反對低層次的重複操練，代之以閱讀能力培養爲主線，突破詞彙學習，以“學生自學爲主，教師講解爲輔”爲方法，認真組織好高三英語（複習）教學，努力提高平均分和上線人數。力爭全縣各校大學聯考有效率在各自學校層次中排名靠前。

二、把握一個基本原則

堅持“重視基礎突出語篇、強調應用、注重實際”的原則，以課本爲依託，以《新課程標準》和《考試說明》爲依據，循序漸進，知能並重，全面提高以聽、讀和寫爲重點，側重閱讀能力的英語綜合運用能力。以語言運用能力爲主導，重視對知識與技能、情感與態度、價值觀及綜合人文素養等多維目標的引導，把握語言學習的本質，適應素質教育的要求。一箇中心（閱讀），兩個基本點（知識和技能），二輪次複習，四線並進（聽力、閱讀、寫作、語法詞彙）。

三、主要措施

1、轉變觀念，提高素質

（1）樹立“四爲主”意識。

部分教師教學思想落後，導致教學成績徘徊不前，甚至遠遠落後於兄弟班級和學校。沒有思想，就沒有行動；沒有正確和先進的思想，就沒有正確的行動，甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四爲主”意識，即：教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，思維爲主攻。不僅要考慮教什麼、怎麼教，而且更要研究學生怎麼學，如何調動學生的積極性，培養學生學習英語的興趣和良好習慣。特別要把學生的主體地位落到實處。在備課、課堂、作業佈置和批改、課餘輔導、命題和閱卷各個環節以及材料選擇中都要充分考慮大部分學生的實際。根據不同的教學（複習）內容、不同的教學（複習）階段，制訂不同的教法和學法，根據教情和學情進行教學。語言主要不是老師教會的，而是學生學會的，語言能力不是老師教出來的，而是學生練出來的。根據複習階段，組織高三英語教師進行一輪研討、二輪研討和高三後期複習研討，下發全縣各階段複習意見，統一教師的思想，指導各校的複習教學。教師必須重新深入學習《英語課程標準》〉，更新教育教學理念，推進素質教育，使語言學習的過程成爲學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨國文化意識、形成自主學習能力、發展綜合語言運用能力的過程。

（2）樹立正確的英語教材觀。

新英語教材有很大的侷限性，語言輸入的材料雜亂，僅限於現有的教材教學是不能適應現行大學聯考要求的。生活多廣，語言應多廣，要增加學生接近原著的機會，鞏固和擴大學生的詞彙量，以外研版教材爲主，以其他版本的教材和自編自選的教材爲輔，加大語言材料的輸入量，拓寬語言材料的輸入渠道，確保足夠的語言經驗的積累。沒有輸入，就沒有輸出，輸入量（聽的材料和閱讀的材料）要大於輸出量（說和寫）。對現行教材和語言材料要精心選擇，刪除重複和不必要的，增加符合語言規律的材料，並且要及時供應、不間斷。

教師教學要加深對教材的認識和理解，靈活地對教材進行取捨和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥於教材來全面培養學生的聽說讀寫譯的能力，使學生能靈活運用這門語言。

（3）樹立較強的上進意識。

高三英語教學對於教師素質的要求更高，高三教師應堅持不懈地，多渠道多方位地提高自身的職業道德素質和業務素質。備課組長要加強自己的組織能力、調控能力、樹立強烈的質量意識和責任意識，把好關、定好向。所有教師做到教學與時俱進。良好的合作關係是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識，搞好教師和學生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關係，這是複習成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識，有些教師只顧埋頭拉車不顧擡頭看路，傾向於做大量的練習，然後進行講解，其餘的漠不關心。教師應該認真研究《新課標》、《考試說明》和近幾年大學聯考試題，把握大學聯考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等，做到有的放矢，少走彎路。同時還要研究教情和學情，根據考試及時反饋，及時調整複習策略。既要埋頭拉車，更要擡頭看路。各位任課教師要有明確的目標意識，適當定出本校、本班及目標生的階段目標和大學聯考目標。

（4）抓好青年教師培養工作。

進行學案教學、搞好集體備課和聽評課是培養年青教師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人，其他教師積極參與討論，人人發言。主講人上公開課，評課主要是找缺點提建議，研究教法、學法，教師之間經常交流與溝通，促進青年教師快速成長和學科組全體教師水平的提高。備課組成員團結協作，互相幫助。充分發揮備課組長的模範帶頭作用，要勇挑提高本學科大學聯考成績和爲學校培養青年教師的重擔。青年教師要全身心地投入到教學中來，加快自己的成長。

2、研究綱題，明確方向

20xx試題題量適中，試卷總長度與往年基本持平，選材豐富，內容有時代感，知識覆蓋面廣，重點較突出，以《英語課程標準》爲綱，突破教材版本限制，體現了《英語課程標準》的發展性原則和拓展性原則，對教師在實際教學中貫徹新課程標準有良好的導向作用。

（1）研究《英語課程標準》：大學聯考八級目標與要求：（1）語言技能目標：聽、說、讀（300000words）、寫。（2）語言知識目標：語音、詞彙（3300words+400——500idioms）、語法、功能、話題。（3）情感態度目標（4）學習策略目標（5）文化意識目標

（2）研究《考試說明》/大學聯考英語命題的依據：

（1）根據普通高等學校對新生文化素質的要求（參與命題和改卷的大部分是高校的老師）

（2）《新課標》的八級要求

（3）考慮我省中學英語教學的實際

（4）依據《考試說明》（大學聯考的依據不是課本，我們要重點研究大學聯考命題趨勢的變化）

高三總複習英語學習計劃 篇三

首先，是要有好的身體，不要熬夜，每天至少保證6個小時的睡眠； 其次，發現每科的興趣所在，興趣是最重要的，也是學好此科目的第一步:

1、用彩筆把教科書或者參考書上重點部分都畫上，五彩斑斕的可以增加你看書的興趣，並且在塗顏色的過程中也無形中把書看了一遍。

2、在做題的時候可以和自己成績相差不大的同學比着做。

3、找老師談談，哪怕只有一次，你也會受益匪淺，不信你試試吧！

4、複習的時候可以講給爸爸，媽媽或其他人聽。

5、每天上課時知道的新奇的東西回家給爸爸媽媽講。

最後，就是要養成好的學習習慣：

1、每堂課的筆記一定要記好，回家再看一遍，你會發現一些老師沒有講到的，然後問老師，不信試試！

2、無論文科還是理科，概念都是很重要的，並且在腦海裏形成一樣自己想得東西，在做幾道基本概念題，你就會找到自己哪裏理解錯了

3、背的東西，要當天背熟，不要等到考試時才背

學習方法有:

1、珍惜時間，合理安排學習時間。

2、獨立思考，自主學習。

3、兼顧全面基礎與學科特長。

4、從社會生活和社會實踐中學習。

5、適合自幾的方法就是最好的方法

在這裏強調一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發現“學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。”（此句引自肖復興肖鐵的《我教兒子學作文》1996年4月第一版211頁）

這一切都是我個人的一些想法、經驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的乾脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。

1、學習未動，興趣先行

2、務學與求道

3、自信是成功的第一祕訣

4、態度決定一切

5、不強調進步

6、練就過硬的本領是學習的根本目的

7、會玩、會偷懶、然後會學

8、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己

9、學習別人

高三總複習英語學習計劃 篇四

期末考試結束了，當同學們還來不及喜或悲的時候，寒假就要來臨了。經過一個學期的努力，有些同學覺得很有收穫，對於大學聯考充滿信心；也有同學會覺得對與上學期所學的知識還有欠缺，對於大學聯考會有些許畏懼。

人的一生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實現的，我們也不可能改變所有的事，但大學聯考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收穫。我們並不孤獨，在這關鍵時刻，你有夢想，有和你並肩作戰的同學，還有老師和家長的關心更有我們學習方法網的鼓勵和陪伴。這種感覺是無比幸福的，所以真的應該好好珍惜。

說了這麼多，希望大家能夠以愉快的心情迎接寒假的到來！

另外，爲了讓大家的寒假過得充實而有意義，給大家提幾點建議，制定寒假學習計劃：

1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語

2、利用上午2節課的時間分別獨立完成2科寒假作業

3、中午適當午休

4、和上午一樣，利用下午的時間做些寒假作業，但不可一下子貪多。要均衡、科學安排。

5、自由時間可以幹一些喜歡的事情，但要控制在半小時的時間裏。

6、晚飯之前是自由活動的時間，可以看電視等，但要看看新聞。

7、讀一些好的小文章，寫日記或是讀後感，或是精彩的摘抄

8、每天學習時間最少保持在7-8小時（上課時間包括在內）

9、學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上 19：30-21：30。

10、既不要睡懶覺，也不要開夜車。

11、制定學習計劃，主要是以保證每科的學習時間爲主。若在規定的時間內無法完成作業，應趕快根據計劃更換到其他的學習科目。千萬不要總出現計劃總是趕不上變化的局面。

12、晚上學習的最後一個小時爲機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。

13、每天至少進行三科的複習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。不要前趕或後補作業。完成作業不是目的，根據作業查缺補漏，或翻書再複習一下薄弱環節纔是根本。

14、若有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學。

附：寒假每日學習時間表 （可以根據個人的情況調整）

7：21 起牀

7：40 洗漱完畢

7：40——8：00 聽一篇英語聽力

8：00 吃早飯

8：20——9：05 做作業【第一節課】

9：15——10：00做作業【第二節課】（可以利用第一、二節課時間上家教課）

10：10——10：55 複習【第一科】

11：05—— 11：50閱讀 【包括語文課外必讀篇目，優美散文，作文範文等】

12：00 吃午飯

12：30——13：30 午休 【午睡，實在睡不着的話休息會】

13：40——14：25做作業【第三節課】

14：35——15：20複習【第二科】

半小時自由時間【閱讀，體育活動，或娛樂】

15：50——16：35做題【做數學題，物理，化學題】（單週）【英語訓練→完形填空，閱讀理解等】（雙週）

16：45——吃晚飯 自由時間【看報紙，電視→新聞、科普類等】（此段時間不固定）

吃完飯後——21.：30進行一天的總結，檢查背誦、默寫等簽字類作業，並聽錄音，背單詞或古詩古文等

10：00 睡覺

注：每科做作業的時間爲45分鐘，應高效的完成該科作業，像考試一樣，若爲試卷類作業，則按照試卷規定時間完成。

高三英語複習計劃 篇五

根據20ｘｘ年大學聯考英語試題特點，結合我校學生實際情況，我們對高三的備考複習進行整體計劃，確定各階段的主要教學任務，旨在加強教學研究，提高每一階段教學的效率，提高學生學習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，並結合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下：

一、總體安排

1、第一輪複習（20ｘｘ8-20ｘｘ2）

基礎知識強化總複習：研讀《考綱》，明確考試範圍及要求，統一進度。關注大學聯考新動向，及時調整教學。強調基礎知識系統性，幫助學生構建知識網絡，地毯式掃描複習，發現問題。注意優生的提高，關注後進生及邊緣生。把語法知識的複習與基礎知識複習同步進行，精講精練。

聽力塊：根據二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，瞭解出題方式等，訓練聽力技巧。

詞彙塊：狠抓詞彙過關，這一階段進行兩次高一、高二單詞複習記憶，人人過關；並學習高三單詞。

語言點塊：高一、高二所出現重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應用，注重情景應用。

語法塊：動詞等各種詞法、句型：簡單句（6種）、複合句、並列句、特殊句型、交際用語等。認真詳細、紮紮實實作好這塊的複習

2、第二輪複習（20ｘｘ2-20ｘｘ4）

專題訓練：強調針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎知識複習的基礎上針對性地對各個題型進行專門訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓練語言綜合應用能力的目的。可分爲：聽力、閱(本站☆)讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。

就大學聯考各題型根據列出的考點結合《考綱》對學生進行專題訓練，訓練答題技巧。迴歸知識總複習（單詞、語法、技能）、重點查缺補漏。

3、第三輪複習（20ｘｘ5）

套題訓練：強調綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是衝刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新大學聯考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應用並使學生練得手熱，爲即將來臨的大考做好準備。

4、最後階段（20ｘｘ5-20ｘｘ6/6）

迴歸課本，對學生心理與生理等方面調適的指導，學生動靜結合，有張有弛，保持最佳競技狀態。

二、複習策略：

（一）在思想和認識方面

動員全體學生積極投入全面複習迎考中，尤其是要加強美術生思想動員。我們要運用課堂、作業評語、降低要求、情感交流等各種渠道進行鼓勵。讓他們時時刻刻感覺到：老師對我還抱有希望，我不能放棄。在課堂上教師要及時瞭解學情，從整體到個體都要有所關注。

（二）在知識和能力方面

1、突破基礎詞彙關，培養詞彙活用能力。

詞彙是英語學習中最基本的元素，是學好英語的基礎。所以，在英語複習過程中。我們對單詞的記憶和學習要一直常抓不懈，在第一輪基礎知識複習時，我們根據課本單元模塊強化單詞默寫和學習：在第二輪複習中，指導學生科學地記憶單詞仍是重中之重，我們要求學生根據20ｘｘ江蘇省《考試大綱》中的詞彙表，堅持每天覆習單詞，尤其是要強調一些高頻詞彙的用法。在距離大學聯考還有110多天的時間裏至少複習兩輪大學聯考詞彙。

2、強化專題複習、優化專題複習的模式。首先，研究探討大學聯考試題，並劃分成專題模塊，總結出解題技巧與方法以提高教學效果。其次可以嘗試在每一專題複習開始之時，我們先把近幾年的有關大學聯考題展示給學生，複習資料中也有，要求每一位學生以“實戰狀態”進行自測，然後公佈答案，講評。分析考綱考點，使學生明確自己當前的基礎水平，明確該專題的複習目標，並且確定個體學生的訓練重點。

再次。結合精心挑選的訓練題進行專題複習訓練。做足夠數量的題，精講精練，重在激活舊知，再塑能力。在訓練中，充分發揮學生的才智和主體參與意識。師生共同總結解題的技巧、方法和規律。

最後，教師根據複習情況，進行“過關檢測”，檢查該專題的複習效果。根據檢測情況，分析班級整體與個體學生已經形成和目前達到的。知能水平，決定是否繼續進行強化訓練。務必把“過關檢測”落到實處。

專題複習中需要特別提出的是。必須做到講練結合。不練不講。講過必練。

3、綜合訓練安排。

除了學校安排的考試以外。每週再做一套綜合模擬題。訓練學生的應試技巧和考試能力。要注意收集各地的大學聯考信息和模擬試題。經過精選精編，努力提高質量和針對性。評講試卷要突出重點、難點、常錯點，解決學生存在的問題，演練、積累臨場經驗。從而增強學生的自信心，強化應試技能，最終提高應試能力。

4、適時進行查漏補缺

在二輪複習中要加大查漏補缺的力度。對學生的要求是：將做過的試卷整理後。建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練，

三、在授課方法方面

1、單選複習方法

（1）通過訓練明確大學聯考的命題思想，把握方向，有的放矢，精選訓練，提高複習的有效性和針對性。要求各班學生用好手中的教輔資料《三維設計》中的單選部分。

（2）注重如下方面運用和積累：①基礎語法知識；②語言的運用能力；③詞組的搭配和習慣用法；④對詞義的正確理解；⑤日常交際。這五個方面是互相滲透、互相制約性。

（3）在複習中應有所側重，把以下項目作爲突破口（動詞時態，非謂語形式，動詞短語的搭配，名詞形容詞代詞，各類簡單句，並列句和複合句常用句型等）。

2、完形填空複習方法

（1）注重英語基礎知識和綜合運用語言的能力，其中包括識詞能力、閱讀及理解能力、邏輯推理和判斷能力的訓練和提高。多訓練和提高獨立分析、對比取捨及靈活處理問題的能力。要堅持定時訓練和提高從全文角度甚至逾越句子通篇理解文章選擇正確答案的能力。

（2）應當注意詞組、習語和句型的積累、同義詞的辨析。

（3）指導學生在做完形填空題時要先快後慢，先易後難，利用排除法等答題技巧，選項時一定要瞻前顧後，充分利用前後的暗示信息，最後還要通讀看是否有前後矛盾或表達不夠完美之處。

3、閱讀複習方法

（1）快速閱讀，整體理解，積累詞彙。

（2）熟悉各類體裁和題材的文章結構和安排及其解題技巧，如記敘文、夾敘夾議、議論文，說明文。提高對篇章整體結構的理解和推斷，學會站在作者角度把握文章的脈絡等；多做定時練習。

（3）提高閱讀技巧和解題技巧，如閱讀理解的4種基本題型、常見的設題手法。閱讀題主要包括四個方面，即事實細節、概括中心、推理判斷和猜測詞義。

（4）訓練快速閱讀的能力，提高帶着問題快速搜索信息，根據上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。

（5）教師在平常授課時要經常給學生灌輸說英語國家的風土人情，歷史文化，以及人們的思維模式。語言是活的，是有意境的，它不僅僅是詞的堆砌和死記語法條例就能靈活掌握的。完型、閱讀甚至單選中的文化背景的體現是顯而易見的，它貫穿在英語學習的始終。這就要求教師不但要注意對兩國文化的積累而且要把它帶入課堂使語言活起來，要增加自我知識的厚度、高度和深度。

4、書面表達複習方法

（1）要背、要寫、要改、要問。背課文，背範文。寫各種各樣的文體，寫了以後要按教師的意見認真去改。首先把文章改得文理通暢，基本無誤。

再加以修飾：用上強調，倒裝，平行結構，從句；用上名言警句，呼應，中心句，用上過渡，用上個性化的語言。

（2）寫好英語簡單句。要熟悉英語的五個基本句型，it句型和therebe結構。每週應堅持寫小作文，完成後自己先逐行改錯，然後進行較高層次的整合訓練，也可與同學交換進行批改。

（3）要重視寫作的積累和模擬，背誦一些高級詞彙、短語和句式是快速提升作文的有效途徑。背範文在最後衝刺階段對作文很有效，基礎差的同學可以利用範文中的句子寫作，基礎好的同學可以利用範文中的關聯詞和一些複合句提高自己作文的得分檔。

針對我校學生的基礎，我們老師要適當總結一些典型的模版先讓學生背，學着套用。然後再逐漸過渡到學生通過對模版套用再改寫最終擺脫模版的束縛。

高三總複習英語學習計劃 篇六

離大學聯考僅有百日，複習時間緊、任務重。我校的情況比較特殊，學生的基礎薄弱，學習能力較低，自覺性不強，對語文不夠重視。從幾次市統考的反饋情況看，閱讀和寫作尤其是學生的弱項。而根據考綱要求，又特別重視對學生閱讀和寫作能力的考查。所以針對我校實際，高三語文組的幾位老師認真思考、反覆研究，特擬定本計劃： 一、總體設想：

1、百日複習分爲三個階段（專題強化、專題訓練、大學聯考衝刺），每個階段設置不同的學習重點逐一解決學生的學習問題。

2、通過講練結合的方式，以訓練學生的解題思維。讓學生在練習中總結做題思路、答題技巧和不同題型的解題方法。儘量效率優先，在精選、精做、精講中使能力得以提高。

3、第一階段重點攻克現代文閱讀、文言文閱讀並結合作文素材的積累。

(1) 文言文：A、複習文言實詞、虛詞、句式。

B、做專項訓練，每週2篇，週末評講。

C、梳理必修書中的重要篇目，學生總結文言知識點。背誦名句名

篇。

(2) 現代文閱讀：

A、開闢語文學習專欄，將一些優秀範文、優美的文章展示出來。

B、每週摘抄一篇或一段優美或精闢的文章，並寫上自己的對主題、結構、情感、語言等方面的理解和啓發。字數不限。

C、做專項訓練，每週4篇。歸納每篇文章的結構、主題、情感等等。

D、老師針對不同題型總結答題方法，讓學生在思考中舉一反三，讓學生

在鞏固練習中提高閱讀能力。

E、重溫必修課本中的經典篇目，老師摘取一些優秀名作精講，讓學生能

夠將理論與實踐相結合，提高閱讀的興趣。

4、第二階段重點攻克詩歌閱讀、名句名篇及寫作指導。 (1)詩歌：A、複習詩歌的相關知識及必修課本中的詩歌。 B、用默寫的方式定期檢查學生的記憶情況。

C、老師每週利用一節課時間精講一些優秀詩歌，最好用課件的方式，

讓學生在形象化感受中提高審美能力。

D、做專題訓練，總結解題方法，特別注意詩歌中的景與情的關係。

（2）寫作：A、每週寫5段人生的思考或感悟。每兩週寫一篇大作文。 用互評、點評、精講等方式來提高學生的寫作水平。

B、老師分專題講解大學聯考寫作的技巧，包括：審題立意、構思、材料的

選擇和結構的安排、開頭和結尾、語言的提煉、亮點的製造、不同體裁的寫作方法等問題。最好用課件，將理論與範文欣賞結合起來，使課堂充實而有效。

5、第三階段重點攻克語言文字運用、名著閱讀及綜合訓練。 (1)語言文字運用：A、複習活頁本上積累的字、詞、成語B、專項訓練，加強記憶。

C、將語言運用的技巧與寫作中的語言提煉相合。

（2）名著閱讀：根據考綱所列舉的篇目進行學習，包括情節介紹、人物分析、主題

思想、認識評價等方面，着重培養學生的探究能力，提高文學素養。

二、制定具體計劃

三、總結：

在有限的時間裏，我們希望用最行之有效的方法幫助學生，提高課堂的效率。一方面不斷在訓練中鞏固學生的基礎，另一方面注重學生的思維訓練，讓他們形成理性思考、規範答題的意識，最重要的是要能將理論知識運用到學習中去，提高做題的準確率。此外，我們在晚自習還會針對學生的不同情況進行單獨輔導，讓每個學生在大學聯考壓力下都充滿了希望和力量。

高三英語複習計劃 篇七

學年度高三應屆 英語大學聯考備考方案

一、基本情況

高三級共有10個教學班，其中一班、二班，六班，七班爲實驗班，九班爲體藝班，其餘爲普通班；科任教師共6人，常多生（1班），張敏（2，6班），徐曉玲（3，10班）王娟閣（4，8班），石炳月（5，班），劉建學（7，9班）。模塊一至模塊五爲必修模塊，共25單元，其中涉及的詞彙佔考綱詞彙的85%。計劃複習進度爲每週（約5課時）複習一個單元。模塊六至模塊八爲選修模塊，共15單元，計劃複習進度爲（約8課時）複習兩個單元。此外，在這一階段中，計劃利用每週兩節課詳講一套20xx年課改卷大學聯考真題。以幫助學生進一步熟悉考綱詞彙並瞭解新大學聯考試題的難度。在此期間穿插複習6個語法專項。

二、指導思想

面向20xx大學聯考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神爲指導，緊緊圍繞課改區的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的高三課堂複習教學模式。針對我校學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，在平時的英語教學中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。

三、大學聯考英語複習中的誤區

１．

以語法爲綱的教學思路在部分教師的思想和教學行爲上仍然佔據

着相當重要的地位， 將語言基礎知識教學與語篇教學截然分開。 ２．將語言輸入和語言輸出截然分開， 忽略了讀與寫的結合。 ３．複習過程中的"以教師講， 學生聽"爲主的傳統做法， 致使學生不能很好的發展自主學習的能力。

４．不注重學法指導， 過分強調知識的傳授。

５．閱讀訓練方法不得當，只重視讓學生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養。

６．只重視教書，忽略了育人，忽略了對學生進行人生觀的教育。

四．教學目標與備考原則

1、明確方向

面對XXX年的大學聯考，教師必須明瞭大學聯考要考什麼以及怎樣考；有目的有計劃的組織好大學聯考複習；否則複習就要走彎路，造成事倍功半的結局。 回顧近幾年大學聯考英語試題， 我們發現近幾年大學聯考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。 語言知識題的命題原則爲: 在保證知識覆蓋面的基礎上， 儘可能增加綜合性與語境化的因素。 語言運用的命題原則爲: (1) 語言必須放在實際的並儘可能不同的情景中運用； (2) 語言必須適合具體的交際行爲； (3) 考覈焦點在於是否達到交際目的； (4)語言交際行爲除了需要語言能力外， 還需要一些其他的能力。

2、大學聯考複習應堅持的原則

針對大學聯考英語複習中所存在的問題，我們在複習時，堅持“用中學，練中學” 的原則。大學聯考複習不僅僅是查漏補缺，使語言知識體系更

加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經驗、增強語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進學法、學會自學的過程。所以，大學聯考總複習時應堅持一些原則：

（1）。 實踐性原則。

（2）。 綜合性原則。

（3）。 針對性原則。

（4）。 學法指導性原則。

五、複習課課型設計及複習計劃安排：

1、課文複習課。它涉及面廣—涉及詞彙、短語、句型和語法等，是培養能力的依託。複習中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在大學聯考的角度，要把根本任務定格在培養學生的語用能力上。歸類、總結、辨析是課文複習最常見也最實用的方法。

2、語法複習課。在此以前，學生已基本掌握各個語法點。複習時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認知規律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞爲核心，以攻克從句爲難點，逐一解決；要求學生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習；老師精講，只講疑難點，組織學生多討論，多自我總結。

3、大學聯考題型訓練課。訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求（如短文改錯）及作答技巧；目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環節並加以針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識，比

如完形重在考查實詞、邏輯關係、語篇理解，很少考查純語法的知識；改錯不考查拼寫、語序等，設錯方式遵循721或631的原則（7錯2多或缺1對；6錯3多或缺1對）及錯點在哪些方面；寫作差不多隻需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個複雜句式和高級詞彙，一般而言還應有適度發揮。

4、測試課。測試是有效反饋教學效果的主要手段。在複習一定內容後安排測試查驗學生的複習效果，有助於師生及時發現複習中出現的問題並調整複習策略。一、二輪複習階段的測試內容應與複習內容接軌，三輪複習階段的測試應採用綜合性更強的大學聯考模擬題。

5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和麪面俱到的講解方法，可採用讓學生當小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導相結合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析後，老師還需要根據班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發揮到極致。 根據上述原則，我們按以下步驟進行復習：

第一階段：基本功訓練階段（9—11月底）

1、把課本作爲練習聽說讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞彙、基本句型和基本語法。

2、在鞏固所複習的基本句型和基礎語法的基礎上，將基礎語法進一步拓展，將所學的語法形成一個網。不再以記住基本條條框框爲主，要把面鋪開，在掌握基礎語法的基礎上學會應用、學會創造；與此同

時，要重點總結一些相關句型。

第二階段：鞏固提高階段（12—3月底）

3、可集中做專項練習，如閱讀理解、完型填空，適當做一些綜合試題。此時可在進行翻譯練習、句型轉換練習和句子改錯練習的同時開始做書面表達練習和短文改錯練習。做翻譯練習時要讓學生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語法。

4、這一階段要大量閱讀。

第三階段：綜合能力訓練階段（4—5月底）

5、做綜合試題。

6、綜合試題應包括近三年的大學聯考試題，對各地自編的模擬試題要有取捨。

7、針對單項選題中的錯題，要邊做邊總結。

8、每天堅持背誦。背單詞、背英語範文 、背句型 、背自己錯過的地方。

第四階段：反思調整階段（6月—大學聯考）

【附行事曆】