滄浪亭記閱讀答案(多篇)
語文現代文閱讀答題技巧 篇一
1詞語理解
(1)理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象,尋找它的本體;
(2)理解詞語的象徵義,就要尋找詞語的象徵對象;理解詞語的反語義、就要將褒貶互換;
(3)理解詞語的雙關義就要注意它是諧音雙關還是語意雙關;
(4)理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。當然,理解詞語的含義,還必須聯繫詞語的具體語境,結合作者觀點、文章主題,從所在的句、段、上下文中去找對應的闡釋。即“六比較”:比較範圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習慣、比較構成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。
2、句子理解型:一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉化爲概括性的直白的語言,二是將抽象含蓄的概念或句子轉化爲具體化的闡釋。
3、篩選整合型:常見的命題形式是:
(1)文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點;
(2)文章分幾個方面、幾個階段來寫的,其變化過程是怎樣的,要求概括說明。
答題方略:篩選整合是一個化繁爲簡的過程。回答此類問題,要關注重要句子,如:主旨句、中心句、關鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等,尤其要關注文中段首的總起句、段末的總結句和段中的過渡句,這些句子往往是文章的關鍵所在。整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子。而應該緊扣題幹要求,將提取的關鍵語句、中心詞進行改造、組合、變換,使之成爲全面、凝鍊、流暢、符合要求的答案。另外,要總攬全局,總體把握,防止因答案要點不全而丟分。
4、某句話中某個詞換成另一個行嗎?爲什麼?
(1)動詞:不行。因爲該詞準確生動具體地描寫出了……
(2)形容詞:不行。因爲該詞生動形象地描寫了……
(3)副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因爲該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成……與事實不符。
5、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?爲什麼?
不能。因爲(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裏、由現象到本質)規律不一致。(2)該詞與上文是一一對應的關係。(3)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。
6、題目的作用:及好在哪裏,概括內容,揭示主題,提示線索,緊扣文章內容,簡潔新穎。
7、找線索的方法:標題、反覆出現的某個詞語或某個事物,抒情議論句(虛實結合:關於散文的線索,明線和暗線。06大學聯考黑龍江等地題:16除了以“沙漠——綿綿土——沙漠”爲思路安排的文章結構,本文還另有一個隱喻性的表達結構,請寫出體現這一線索的三個關鍵詞語:母體——綿綿土——故鄉)
8、環境景物描寫的作用:一切景語皆情語也。可結合情景交融〈寓情於景,景中藏情〉此爲散文中的描寫,而在小說中的描寫主要有襯托人物的心情,交代故事發生背景,推動故事情節的發展,最後的景物描寫一般都有象徵意義,比如課文《藥》之結尾。注意結合具體的題目。此外有渲染(烘托)氣氛、襯托情感或主旨、表現人物品質、預示人物命運、揭示社會本質,揭示人物心理、交代故事發生的時間、地點。
補充:託物言志、象徵、虛實結合:使表達更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章內涵豐富,富有哲理,給人以啓迪。
動靜結合,化靜爲動:使表達更加形象、生動富有感染力。
舉例或列舉:具體實在,易於被讀者接受,增強說服力和感染力。
白描:文字簡練,不加學渲染和烘托,有簡潔傳神的表達效果。
[例](2006年大學聯考湖北卷)本文主要運用於哪兩種表現手法描寫羊羣歸家後的情景?請結有關具體描寫,簡要分析其作用。
[答案]白描(或細節描寫)。描寫羊羣歸家後的歡樂時寫到了大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等,作者都只抓住對象的主要細部特徵簡筆勾勒,使羊羣歸家的羣像得以簡潔而傳神的表現。(另一種表現手法是擬人)
9、過渡和照應
過渡和照應是在文章中體現事物發展的連貫性的一種結構手段。如果問過渡或照應的作用,可回答:使文章結構嚴密,氣勢貫通,前後呼應,條理分明,增強表達效果。
《滄浪亭記》原文 篇二
明代:歸有光
浮圖文瑛居大雲庵,環水,即蘇子美滄浪亭之地也。亟求餘作《滄浪亭記》,曰:“昔子美之記,記亭之勝也。請子記吾所以爲亭者。”
餘曰:昔吳越有國時,廣陵王鎮吳中,治南園於子城之西南;其外戚孫承祐,亦治園於其偏。迨淮海納土,此園不廢。蘇子美始建滄浪亭,最後禪者居之:此滄浪亭爲大雲庵也。有庵以來二百年,文瑛尋古遺事,復子美之構於荒殘滅沒之餘:此大雲庵爲滄浪亭也。
夫古今之變,朝市改易。嘗登姑蘇之臺,望五湖之渺茫,羣山之蒼翠,太伯、虞仲之所建,闔閭、夫差之所爭,子胥、種、蠡之所經營,今皆無有矣。庵與亭何爲者哉?雖然,錢鏐因亂攘竊,保有吳越,國富兵強,垂及四世。諸子姻戚,乘時奢僭,宮館苑囿,極一時之盛。而子美之亭,乃爲釋子所欽重如此。可以見士之慾垂名於千載,不與其澌然而俱盡者,則有在矣。
文瑛讀書喜詩,與吾徒遊,呼之爲滄浪僧雲。
滄浪亭記散文閱讀答案 篇三
予以罪廢,無所歸。扁舟吳中[1] ,始僦[2] 舍以處。時盛夏蒸燠,土居皆褊狹,不能出氣,思得高爽虛闢之地,以舒所懷,不可得也。[1]
一日過[3] 郡學[4] ,東顧草樹鬱然,崇阜[5] 廣水,不類乎城中。並[6] 水得微徑於雜花修竹之間。東趨數百步,有棄地,縱廣合五六十尋[13],三向皆水也。槓[7]之南,其地益闊,旁無民居,左右皆林木相虧蔽。訪諸舊老,雲錢氏[8] 有國,近戚孫承右[9] 之池館也。坳隆勝勢,遺意尚存。予愛而徘徊,遂以錢四萬得之,構亭北碕[10] ,號“滄浪” 焉。前竹後水,水之陽又竹,無窮極。澄川翠幹,光影會合於軒戶之間,尤與風月爲相宜。
予時榜小舟,幅巾以往,至則灑然忘其歸。觴而浩歌,踞而仰嘯,野老不至,魚鳥共樂。形骸既適則神不煩,觀聽無邪則道以明;返思向之汩汩榮辱之場,日與錙銖利害相磨戛,隔此真趣,不亦鄙哉!
噫!人固動物耳。情橫於內而性伏,必外寓於物而後遣。寓久則溺,以爲當然;非勝是而易之,則悲而不開。惟仕宦溺人爲至深。古之才哲君子,有一失而至 於死者多矣,是未知所以自勝之道。予既廢而獲斯境,安於衝曠[11] ,不與衆驅,因之復能乎內外失得之原,沃然有得,笑閔[12] 萬古。尚未能忘其所寓目,用是以爲勝焉!
《滄浪亭記》閱讀題
1.解釋下列加點的。詞。
(1)浮圖文瑛,居大雲庵,環水
(2)迨淮南納土
(3)國富兵強,垂及四世
(4)極一時之盛
2.下面句式與其他三項不相同的一項是( )
A.即蘇子美滄浪亭之地也
B.此大雲庵爲滄浪亭也。
C.昔子美之記,記亭之勝也
D.而子美之亭,乃爲釋子所欽重如此
3.滄浪亭是誰建造的?又是誰重建的?重建後曾改名爲什麼?
4.“滄浪亭”得名於《滄浪歌》。請填寫完整《滄浪歌》,並回答問題。
(1)《孟子·離婁上》:“滄浪之水清兮,_____;滄浪之水濁兮,_____。”
(2)這首民歌隱含着_________的意思。
5.能表明文章主旨的是哪句話?這個句子的意思是什麼?
《滄浪亭記》閱讀答案
1.(1)環繞 (2)等到 (3)流傳 (4)盡
2.D
3. 蘇子美建造。文瑛重建。重建後曾改名爲大雲庵。
4. (1)可以濯我纓 可以濯我足
(2)退隱不仕
5.“可以見士之慾垂名於千載之後,不與其澌然⒅而俱盡者,則有在矣!”
由此可以看出,士人想要流傳美名到千年之後,不想像冰塊那樣一下就完全消失,那是有另有原因的呀。(指道德文章)
《滄浪亭記》閱讀題 篇四
1、解釋下列加點的。詞。
(1)浮圖文瑛,居大雲庵,環水
(2)迨淮南納土
(3)國富兵強,垂及四世
(4)極一時之盛
2、下面句式與其他三項不相同的一項是( )
A.即蘇子美滄浪亭之地也
B.此大雲庵爲滄浪亭也。
C.昔子美之記,記亭之勝也
D.而子美之亭,乃爲釋子所欽重如此
3、滄浪亭是誰建造的?又是誰重建的?重建後曾改名爲什麼?
4、“滄浪亭”得名於《滄浪歌》。請填寫完整《滄浪歌》,並回答問題。
(1)《孟子·離婁上》:“滄浪之水清兮,_____;滄浪之水濁兮,_____。”
(2)這首民歌隱含着_________的意思。
5、能表明文章主旨的是哪句話?這個句子的意思是什麼?
《滄浪亭記》閱讀答案 篇五
1、(1)環繞 (2)等到 (3)流傳 (4)盡
2.D
3、蘇子美建造。文瑛重建。重建後曾改名爲大雲庵。
4、(1)可以濯我纓 可以濯我足
(2)退隱不仕
5、“可以見士之慾垂名於千載之後,不與其澌然⒅而俱盡者,則有在矣!”
由此可以看出,士人想要流傳美名到千年之後,不想像冰塊那樣一下就完全消失,那是有另有原因的呀。(指道德文章)
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