推敲閱讀答案 推敲閱讀短文及答案多篇

有關推敲閱讀答案(推薦 篇一

《推敲》講的是唐朝“苦吟詩人”賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，講述了“推敲”這個詞語的來源，也體現出賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不捨的鑽研精神。

教學設計時，我準備緊扣“推敲”這個主題，通過課文的語言文字去感受詩句之中美麗的情景，去體會故事中人物的真實情感，從而學習人賈島認真嚴謹的鑽研態度，繼而帶領學生學習斟酌字詞，提高語言表達的能力。

一、感受景美

賈島摸黑找到朋友李凝家時，適逢圓月當空，郊野之中，有一種寧靜的美。“這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。”這樣獨特的景色，引得賈島詩興大發，纔有了《題李凝幽居》中的名句“鳥宿池邊樹，僧推（敲）月下門。”教學中，我引導學生體會這樣的美，具體做法是：先讓學生觀察插圖，再聯繫自己曾經觀察過的月夜進行“入境”，最後通過朗讀課文及詩句，把這種寧靜的美傳遞開來。

二、體會情真

賈島應該是個性情中人，尊敬朋友，對朋友的友誼是很看重的，這在這學期所學的《尋隱者不遇》中，學生已有初步體會。在《推敲》這個故事中，賈島訪友，更是誠心誠意――“一天，賈島去長安城郊。

外拜訪一個叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。”我再次讓學生觀察插圖，並抓住“找了好久”“才摸到”這兩個詞，想象郊外道路的崎嶇綿延，走夜路的諸多困難，從而體會到賈島訪友之誠心。然而，李凝不在家，賈島並不沮喪，反而留詩一首，“暫去還來此，幽期不負言。”這次沒見着，下次還來！這時，補充《題李凝幽居》的全文就很有必要了。這讓學生想到了劉備的《三顧茅廬》，一樣的誠心誠意啊，或許，通過這樣的教學，學生會對朋友相處之道有所感悟吧。

三、直面“推敲”

第二天，賈島突然想起昨夜的題詩，感覺到“鳥宿池邊樹，僧推月下門。”中的“推”字不夠妥帖，或許改用“敲”更恰當些，於是開始了他的“推敲之路”。這一部分，我採取了圖文結合，激發想象，自讀自悟的方法進行教學。先出示了“賈島獨自騎着毛驢走在路上”的畫面，要求學生用一兩個詞說出對這幅圖的第一印象，學生很快說出了“全神貫注”、“專心致志”等詞，由此抓住了賈島推敲之時的神韻。接着，讓學生自由讀課文的3―4自然段，找找裏面的句子來驗證這種專心致志。在交流朗讀這一環節，我還要求學生想象當時長安街上人們見到賈島這幅模樣時的語言、動作等，體會了賈島當時沉浸於推敲，對周圍事物無知無覺的入神狀態。另外，我還引導學校回憶以前學過的一些人物故事中主人公專心研究學問的故事，入《黑板跑了》中潛心算術的數學家安培，《貝多芬》中在道路上進行音樂創作的貝多芬，如此聯繫起來，可見古今中外，但凡能在自己的領域作出一番成就來的，專心、執着是必不可少的品質。

有關推敲閱讀答案(推薦 篇二

親愛的同學們：

大家早上好！

在這金秋季節，我們學校迎來了首屆校園讀書節，全校上下掀起了一陣“多讀書，讀好書”的喜人熱潮，它象一陣旋風，將縷縷書香傳播到校園的每一個角落。

看到這情景，我們問自己，人爲什麼要讀書？如果沒有書，世界將回怎樣？回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對書籍情有獨鍾，對於讀書，他們又有多麼熱烈的情懷：還記得那一聲“爲中華崛起而讀書”嗎？這一聲呼喊留給後代幾多震撼，幾多警覺？!又記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。他告訴我們，書是人性的淨化器，給人心靈盪滌，使人大徹大悟。因此，無論從民族進步還是人人發展的角度來說，都應該提倡讀書。

在書的社會裏，居住着貴族，也居住着庶民，即有善者，也有惡棍。然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，並以此端正讀者的人生態度，使人價值純粹；一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！

我們愛讀書。曾幾何時，我置身書海“不可自拔”。《雷鋒日記》使我明確人生存的最高意義，便是作一顆爲人民服務的螺絲釘，我因此明白奉獻的一生最美麗；《老人與海》中那位不屈服於風暴，勇於抗擊的老者讓我肅然起敬；《弟子規》讓我銘記，只要本文來自小草範文網心存真情，人格將永具魅力！我在書中目睹了黃河的九曲噴薄，見證了長城的雄偉逶拖，領略了金字塔的莊嚴神祕我居高臨下，歷史長河裏的點點滴滴盡收眼底，人類社會的沒一寸足跡一覽無餘！

今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，我們更應該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友們，請以審視的目光閱讀書籍，與書爲友，以書爲鑑，讓一縷書香伴你我同行！

我的國旗下講話到此結束，謝謝大家！

有關推敲閱讀答案(推薦 篇三

推敲教學方案

教學目的：

1．正確、流利，並能講出這個故事。

2．學會14個生字。綠線中的4個生字只識不寫。理解新詞語的意思。

3．會用“即使？也？”造句。

4．瞭解事情的經過，理解“推敲”的含義。學習賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不捨的鑽研精神。

教學重點：

瞭解故事的經過，理解“推敲”的含義。

教學難點：

指導用“即使，也。”造句。

教學用具：

投影片、課文朗讀錄音

課時目標：

1．學會本課的生字新詞，結合課文理解詞義。

2．能讀通課文，初步瞭解課文的主要內容

教學過程：

一、出示詩句，導入新課。

1、映示圖畫。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所描繪的情景。

2、映示：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

（1）指名讀詩句，注意讀準字音。

（2）說說詩句的意思。

3、同學們通過預習，一定知道這句詩是誰寫的吧？

4、映示全詩，師範讀，學生齊讀：

題李凝幽居

閒居少鄰並，草徑入荒園。

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動雲根。

暫去還來此，幽期不負言。

5、簡介賈島：

6、揭題：今天，我們就一起來學習這個故事，題目是“推敲”。

板書課題，齊讀。

7、學生做一做“推”和“敲”兩個動作，體會一下不同點。

二、聽課文的朗讀錄音，邊聽邊瞭解故事的主要內容。

三、輕聲自讀課文兩至三遍，要求：

1、讀準字音，讀通句子，把課文讀得正確、流利。

2、藉助字（詞）典並聯繫上下文理解下列詞語的意思

皎潔 幽居 即興 妥帖 吟哦 簇擁

斟酌 寬恕 莽撞 推敲 猶豫不決

四、檢查自讀效果。

1、抽讀生字卡片，注意區分平舌音、翹舌音以及前鼻音、後鼻音。

2、指導讀好下列長句：

一天，賈島去長安城郊外拜訪一個叫李凝的朋友。

半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得“鳥宿池邊樹，僧敲月下門” 中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當些。

月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。

3、指名分自然段朗讀課文，結合上下文說說有關詞語的意思。

課外作業：

1、抄寫詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

有關推敲閱讀答案(推薦 篇四

一、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能講出這個故事。

2、學會本課生字，理解由生字組成的新詞。

3、會用“即使……也……造句”。

4、瞭解故事的經過，理解“推敲”的含義。學習賈島嚴肅的創作態度和鍥而不捨的鑽研精神。

二、教學重難點：

瞭解故事的經過，理解“推敲”的含義。學習賈島嚴肅的創作態度和鍥而不捨的鑽研精神。

三、教學時間：二課時

四、教學過程：

一、揭示課題。

1、板書“推”學生做做推的動作；板書“敲”做做敲的動作。這兩個字都是表示動作的字。

2、合在一起成爲一個詞以後表示什麼意思呢？

3、今天我們學習（板書11）11推敲。

4、指名。

5、朗讀課題。齊讀課題。初讀課文。

6、自讀課文一遍。

7、各小組各請一名同。

8、學讀一遍課文。

9、其他同。

10、學注意聽他有沒有讀錯的地方。

11、有的話等他讀完後讓他糾正。

12、說說課文講了一個什麼故事？

講讀課文第一段。

13、讀第一段。說說你知道了什麼？

14、齊讀第一段。

二、講讀第二段。

1、講讀第二自然段。

a、讀第二自然段。

b、說說知道了什麼。體會“摸”的意思。

c、看p57圖理解“皎潔”。

d、指名。

e、指導朗讀。

f、小結板書：深夜訪友。

留詩相贈。

2、講讀第三自然段。

a、理解“吟哦”、“妥帖”。

b、自讀第三自然段。

c、結合看p55圖。

d、自己做做賈島的樣子。

e、指名。

f、指導朗讀。

g、小結板書：反覆吟哦。

推敲進城。

3、講讀第四～六自然段。

a、指讀第四自然段。

b、說說課文中爲什麼用了竟然？

c、思考賈島爲什麼不像其他的人一樣避讓？練習用“因爲……所以……”說說。

d、分角色朗讀第五、六自然段。

e、小結板書：衝撞儀仗，請求寬恕。

4、講讀第七自然段。

a、你認爲用推好還是用敲好？爲什麼？

b、指讀第七自然段。聽聽韓愈的意見。

c、小結板書：韓愈決定敲字更妙。

三、齊讀第三段。

四、小結板書。板書：發生、發展、結局、高潮。

五、作業：複述課文，任選一題。

1、第七自然段中“賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈”現在請你代賈島說一說。

2、過了一段時間賈島遇到了他的朋友李凝，18、現在請你代賈島把這次的奇遇告訴李凝。

附板書：11推敲

訪友未遇，留詩相贈（發生）

反覆吟哦，推敲進城（發展）

衝撞儀仗，請求寬恕（高潮）

韓愈決定，敲字更妙（結局）

有關推敲閱讀答案(推薦 篇五

賈島初赴舉京師。一日於驢上得句雲：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”始欲着“推”字，又欲作“敲”字，煉之未定，遂於驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。時韓退之權京兆尹，車騎方出，島不覺得止第三節，尚爲手勢未己。俄爲左右擁至尹前。島具對所得詩句，“推”字與“敲”未定，神遊象外，不知迴避。退之立馬久之，謂島曰：“‘敲’字佳矣。”遂並轡而歸，共論詩道，留連累日，因與島爲布衣之交。

賈島初次在京城裏參加科舉考試。一天他在驢背上想到了兩句詩說：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”開始想用“推”字，又想用“敲”字，決定不下來，()便在驢背上吟誦，伸出手做出推和敲的姿勢來，看到的人都很驚訝。當時韓愈擔任京兆尹（京城地方的長官）,他正帶車馬出巡，賈島不知不覺衝撞到韓愈儀仗隊的第三部分，還沒有停止做推敲的手勢。忽然就被韓愈左右的侍從推搡到韓愈的面前。賈島詳細地回答了他在醞釀詩句的事，用“推”字還是用“敲”字沒有確定，想得出神了，忘記了要回避。韓愈停下馬車思考了很久，對賈島說：“用‘敲’字好。”於是兩人並排騎着馬和驢回家，一同談論作詩的方法，好幾天不捨得離開，滯留了數日因此與普通老百姓賈島結爲了好朋友。

賈島：唐朝詩人

島初赴舉京師：賈島當初到京城去考進士

赴舉：參加科舉考試。

京師：京城（長安）

得句：想出詩句，一般指一句或兩句

始欲着”推“字：開始想用”推“字。着：用

煉之未定：用心琢磨，反覆錘鍊，決定不下來

吟哦：吟詠。

：引手作推敲之勢：伸出手做出推和敲的姿勢來

韓愈吏部權京兆：禮部侍郎韓愈代理京兆尹

左右擁至尹前：隨從人員（拿下賈島）帶到韓愈跟前

訝：對……感到驚訝。

具對：全部詳細回答

云云：如此。 煉：錘鍊，申引爲反覆思考。 俄：不久。 立馬良久：讓馬站住很久。 留連：捨不得離開。 權：代理……職務。 京兆尹：京城地方長官。

第三節：指韓退之儀仗的第三節。

尚：還，仍然。

已：停止。 俄：不久，指時間短。

神遊象外：精神離開了眼前的事物。神：精神 遊，離開。象，眼前事物。象外：現實生活，眼前事物之外。

車騎：車馬。 轡：馭馬的繮繩，這裏指馬。

布衣之交：普通老百姓之間的交往。布衣：平民，百姓。

引手：伸手。

遂：於是就。

至：到。某地。

推敲：用來比喻做文章或做事時，反覆琢磨，反覆斟酌。

傳說唐代詩人賈島騎着驢做詩，得到“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，就用手做推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了想說，用“敲”字好。後人就用推敲來比喻斟酌的字句，反覆琢磨。

後蜀 何光遠 《鑑戒錄·賈忤旨》：“［賈島］忽一日於驢上吟得：‘鳥宿池邊樹，僧敲月下門。’初欲著‘推’字，或欲著‘敲’字，煉之未定，遂於驢上作‘推’字手勢，又作‘敲’字手勢。不覺行半坊。觀者訝之，島似不見。時韓吏部愈權京尹，意氣清嚴，威振紫陌。經第三對呵唱，島但手勢未已。俄爲官者推下驢，擁至尹前，島方覺悟。顧問欲責之。島具對：‘偶得一聯，吟安一字未定，神遊詩府，致衝大官，非敢取尤，希垂至鍳。’韓立馬良久思之，謂島曰：‘作敲字佳矣。’”後因以“推敲”指斟酌字句。亦泛謂對事情的反覆考慮。宋·張孝祥《念奴嬌·再用韻呈朱丈》詞：“忍凍推敲、清興滿，風裏烏巾獵獵。”明·徐渭《過陳守經留飯海棠樹下賦得夜雨剪春韭》：“醉後推敲應不免，只愁別駕惱郎當。”清·孔尚任 《桃花扇·投軒》：“你的北來意費推敲，一封書信無名號。”吳組緗·《山洪》二：“三官認真的沉着臉，覺得這話值得推敲。”

唐朝的賈島是著名的苦吟派詩人。苦吟派就是爲了一句詩或是詩中的一個詞，不惜耗費心血，花費工夫。賈島曾用幾年時間做了一首詩。詩成之後，他熱淚橫流，不僅僅是高興，也是心疼自己。當然他並不是每做一首都這麼費勁兒，如果那樣，他就成不了詩人了。

有一次，賈島騎驢闖了官道。他正琢磨着一句詩，名叫《題李凝幽居》全詩如下：

閒居少鄰並，

草徑入荒園。

鳥宿池邊樹，

僧敲（推）月下門。

過橋分野色，

移石動雲根。

暫去還來此，

幽期不負言。

但他有一處拿不定主意，那就是覺得第二句中的“鳥宿池邊樹，僧推月下門”的“推”應換成“敲”。可他又覺着“敲”也有點不太合適，不如“推”好。不知是“敲”還是“推”好。嘴裏就邊推敲邊唸叨着。不知不覺地，就騎着毛驢闖進了大官韓愈（唐宋八大家之一）的儀仗隊裏。

韓愈問賈島爲什麼闖進自己的儀仗隊。賈島就把自己做的那首詩念給韓愈聽，但是其中一句拿不定主意是用“推”好，還是用“"敲”好的事說了一遍。韓愈聽了，對賈島說：“我看還是用‘敲’好，即使是在夜深人靜，拜訪友人，還敲門代表你是一個有禮貌的人！而且一個‘敲’字，使夜靜更深之時，多了幾分聲響。再說，讀起來也響亮些”賈島聽了連連點頭稱讚。他這回不但沒受處罰，還和韓愈交上了朋友。

推敲從此也就成爲了膾炙人口的常用詞，用來比喻做文章或做事時，反覆琢磨，反覆斟酌。

參考答案： 篇六

1、①敲門聲驚醒了小鳥。②賈島被兩個差人帶到韓愈面前。

2、①認真、嚴肅、鍥而不捨

②A、敲門表現賈島有禮貌

B、敲字更襯托月夜的寧靜

C、讀起來響亮

3、第一段：寫賈島因家庭貧困早年當了和尚。

第二段：講推敲的由來。

第三段：點明推敲的引申義。

4、僧敲月下門好，夜深人靜，以敲字襯托，更顯靜謐。

5、略

閱讀題： 篇七

1、按要求改寫句子。

①他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。

縮寫：__

②兩個差人將賈島帶到韓愈面前。

改爲被字句：___

2、填空。

①通過閱讀本文，我們可以體會到賈島具有_____的創作態度和____的鑽研精神。

②韓愈認爲敲字比推字好的原因是：A、______;B、_____;C、____、

3、短文已用分好段。請歸納段意。

第一段：___________________

第二段：___________________

第三段：___________________

4、你認爲僧敲月下門僧推月下門哪個好？爲什麼？

5、你還知道文學史上其他推敲的故事嗎？試舉一例，並用簡短的語言闡述推敲的精神。