地球上有什麼教學反思（共3篇）

地球上有什麼教學反思由本站的會員“plmokndd”投稿精心推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：地球上有什麼教學反思

猜你正在找地球上有什麼教學反思的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

通過本課的教學我有以下幾點體會：

一、充分的教學準備是提高課堂效率的前提。

“地球上有什麼”是個較大的課題，而且與我們的日常生活聯繫不是很密切，學生對這個問題的認識也都比較膚淺、片面，沒有整體的宏觀認識。但是認識不到、不瞭解卻讓學生的求知慾更加強烈。本節課主要研究地球表面有什麼，爲了讓本節課能順利地進行，課前我先讓學生預習了本課，查找有關地球地貌特徵的圖片和文字資料，同時自己也查閱了大量的資料、圖片，製作了精美的課件，並找部分學生了解了一些問題，做好充分的準備。課堂上我給學生充分的時間和思維空間，讓學生自主探究、相互討論交流，學生的熱情很高，參與度也較高，加以老師的適時引導，本節課教學目標順利完成。

二、放手讓學生自主學習。

科學課的'主要目的是讓學生愛科學，學會用科學的方法解決問題，而不是讓學生記牢某個知識點。學生是課堂的主題，老師應該相信學生的能力，一些問題我們完全可以放手讓學生自己解決，智慧的火花經常在學生的相互交流討論中迸發出來。比如這節課，很多同學蒐集的資料比老師的還全面，課堂上通過學生自己的交流探究，很多問題根本不需要老師解釋，他們就可以自己解決得很好，解放學生的同時也讓他們體驗到了成功的喜悅。

三、充分發揮教師的主導作用。

課堂教學的進行是否順利，老師的指導是關鍵。科學課是國小生較喜歡的課程之一，學生的“爲什麼”特別多，老師不可能每個問題都能回答，科學課堂上常常出現學生問題連串，教師無從回答的尷尬局面，最終導致教學目標不能完成。這就需要教師及時調控，引導學生向教學目標靠攏。比如這節課《地球上有什麼》。這是一個很大的話題，學生的問題很多，涉及有關地球的各方面知識，如果老師不及時引導，學生的問題很容易偏離主題。其次在小組合作學習中，教師應該以一個合作者的身份，很自然地參與到各小組中去。當小組活動開展得非常好時，教師應給予及時的表揚，當小組活動出現問題時，教師應及時進行指導，及時點撥，使學生在探索中感受到快樂，在快樂中去發現問題、解決問題、從中學到科學知識。

第2篇：地球上有什麼教學反思

給你一篇地球上有什麼教學反思的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

在教學本課的時候，我一直思考這節課是按照資料課來講，還是按照探究課來學習。後來我想還是按照探究課來學習吧，這樣學生就會有更多的時間去探究和發現，當然組織起來會更容易一些，學生在觀察發現中，能夠更好的去發現。

在教學的時候，我首先在教學的時候，出示各種有關地球上有什麼的圖片，然後在總結地球有什麼。學生在平時的學習的生活中，通過看書，看電視或者看網絡，學生或多或少知道一些，通過本節課的總結，學生就會對於比較明白的掌握本課所學的內容。

然後在地圖或者是地球儀，去發現去探究。在探究之前，首先提出問題，問題是：仔細觀察地圖上有什麼特點，你有什麼發現？

學生在小組內的探究，學生在小組內學習中共同去發現，去交流。學生在交流的過程中，就會發現，在發現中，學生去交流自己的發現，分享自己的發現，這樣學生更能夠體會發現的樂趣，分享的樂趣。

在全班學生交流的過程，學生能夠更好體驗發現的樂趣。

在本次的教學中，學生更能夠體會學習的樂趣，總體上，還事比較滿意。

第3篇：地球上有什麼教學反思

地球上有什麼教學反思怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

在進行本課的教學的過程，我首先以上節課的麥哲倫的環球航行爲導課引語。這樣學生就在回顧上節課的基礎上，又進行科研引導學生思考地球的相關問題，隨着地球的問題的提出。我根據學生反應，引入本課額。地球有什麼。這樣的導入新課的方式，我想還是比較的順手的。學生的反應不錯。

在下面的學習中，我從學生身邊出發來講地球上有什麼。對於身邊的事物，學生們非常的熟悉。學生們積極踊躍的進行回答。在學生回答的基礎我又補充了相關的資料。這樣學生就會更好的進行了解地球上有什麼。這些資料當然不是我們身邊經常能夠看到的，之後學生又播放了自己的ppt，進一步展示地球的萬事萬物。這樣本節課比較容易進行和效果較好的進行學習。在這部分的學習中，學生的一些不好的習慣表現出來。比如上課不注意聽課，聽課的時候不注意聽同學的彙報，或者只是關注自己的彙報。這樣對於學生來說只是表現了自己，而沒有從其他的同學那裏進行學習。效果對於他們來說是非常的不好的。我想在學生的聽課的習慣上需要對於學生進一步的規範和教育。

然後很自然的就到了觀察地圖進行發現的環節。在這個環節中，我發現有部分學生沒有積極的攜帶地圖或地球儀的等相關的資料。這說明學生在最近的學習中懈怠了。這需要我在以後的教學與教育和思想引導，及激發學生的積極的興趣。

在彙報的環節，學生髮現的很多。只要學生進行了認真的發現，都有了較爲好的收穫。效果還是不錯的。現在想來，在本課的教學中，最爲重要的就是學生學習積極的性的激發和學生上課習慣的重塑。

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