道德修養與法律基礎【新版多篇】

道德修養與法律基礎的讀書筆記 篇一

步入大學校門之前，就已經通過新聞媒體得知，20xx年的大學新生的“兩課”教育將使用一本新的教材——《思想道德修養與法律基礎》.這本教材是在中央政治局會討論部署關於加強和改進高校思想政治理論課之後修訂使用的。

當我拿到書後，沒有感覺到這本書和這門課的承重，一方面是自身對於思想政治教育類的學科有一定的興趣，另一方面就是這本書沒有編定的很。

翻開書，瀏覽書中的內容，體會到這的確是一本最新的書：於不久前提出的“社會主義八榮八恥”已在書中得到了反映。接着看下去，那些章節是如此的熟悉，讀讀具體的文字，那些語言很熟悉。哦，這不是與中學《思想政治》教材中的內容相似嘛！

書有了，下面就看老師怎麼上課了！

第一次上思德課是在602教室吧。現在，已經忘了高老師的開場白是什麼了，只記得那富有代表性的笑)本站○(聲，貫穿整節課，以致貫穿整個學期。

《思想道德修養與法律基礎》一書共分九個章節，其中，緒論和一至四章，着重從思想道德方面講述；五至八章講述了日常生活中的法律問題。

在課程安排上，高老師打破了書本的體例，而是將相關的部分重新整合，形成新的課程內容。

在緒論部分，首先講述了大學新生教育的內容。我們匆匆踏入大學校門，走在一個陌生的學習環境中，一切都充滿着迷茫，不知下一步該走向哪裏。正是在這個關鍵的時刻，思德課的內容爲我們這些孩子指明瞭方向，廓清了眼前的迷霧。

講課過程中，高老師像家長一樣，爲我們這些離家的孩子提出了各種生活上的建議，依舊是邊說邊笑。聽着是那麼感人，有了回到家裏一樣的溫暖感覺。

接下來的課程內容是大學生思想道德教育。這部分內容有很強的說教色彩，如果僅是照本宣科，很容易引起學生的反感，反而達不到教育的效果。授課過程中，高老師以教育內容爲線，把一個個具體、生動的事例作爲珍珠，這樣串聯起來，授予每一位學生。這樣的教學方式，不僅達到了教學目的，還沒有使學生產生牴觸心理，大家願意去聽，去記，去思考。

每個人在日常生活中都會與法律發生直接或間接的關係，這就要求每個社會成員掌握一定的法律知識。《思想道德修養與法律基礎》的最後一個部分便是法律專題了。從《社會治安處罰法》到《交通法》,再從《婚姻法》到《繼承法》,原本枯燥的法律條文又在高老師的授課方式下變得異常精彩。對於每個案例，同學都像當事人、法官一樣去積極思考，“依法判案”。

依我看來，講述法律知識時，除了教材中涉及的一些內容外，還可以介紹一些我國最新的法律，讓同學們去思考、設想：建設中國特色的法律體系應該怎樣進行，當前我國還應該着手製定那些法律法規。通過這樣的活動，使每一位同學更深刻的認識法律。

思想道德修養與法律基礎學習心得 篇二

思想道德修養與法律基礎學習心得

王老師，你好，我是您的學生路順利。以下是我通過上了您的課程後的心得體會。

我們所生活的社會是靠人與人之間的關係維持的。而道德法律就是限制人們的慾望，約束自己的行爲，維護人與人之間的利益，創造出人與人之間相互理解，平等的和諧環境。

我們還是小孩子的時候就被教導什麼該做什麼不能做，雖然那個時候心裏還沒有道德法律觀念，但是種子已經在我們心中萌發。我對於道德的理解就是人們通過長久的生活經驗總結下來的對人對己都有益的行爲。我知道我這種認識很膚淺，但是我卻覺得他很樸實。人生下來沒有好壞，好人壞人都是一點一點的改變的。關鍵是他們受到了怎樣的教育，有過怎樣的經歷，處在什麼樣的環境。這些也就成就了一個人的道德。勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。成長的過程中，父母老師就是我們的舵，他們掌控着我們的成長方向，因爲他們要培養我們的道德觀，他影響着一個人對於家庭社會的態度。他們都是從點滴積累出來，平時我們不在意不重視的事，可能就在潛移默化的改變着我們自己。到我們長大了，有了自己的思想，我們的道德觀也已經樹立起來，知道了有些事情不能做和爲什麼不能做，不單單是理解道德的含義，而變成開始思考什麼是道德，這樣我們更加的明白了道德其中所包含的更多的內容。

凡是法律所制止的都是道德所譴責的，但道德所譴責的不一定都是法律所制止的。這句話我一直記憶憂新。他說明了道德有其一定的侷限性。並不是所有人都能具有很高尚的道德，而且某些時候有着很好道德觀的人也會做出違法的事情。這時候法律就顯示出了它的作用。法律成爲了道德的具有強制力的有效武器。他擔任起了更多道德所不能辦到的`事情，而且他更加有效的約束了人們，維護了社會的穩定。

法律很道德是不能分割的，老師上課講的事例中，很都都是由道德上的缺陷，最終走上違法的道路。思修這門課程，不僅通過事例來闡述道德和法律的重要性，而且還告訴我們這些剛進入大學的新生如何面對今後更加複雜更加多樣化的生活。讓我們心裏做好了應對個種事件的準備，也爲今後可能會發生的事件敲了警鐘，在關鍵時刻不能迷失自我，做出違法亂紀的行爲。但是不得不說，通過課上一個個鮮活的事例，真的令人心中感慨萬千。如果自己是事件中的主人公，面對那樣的情況，自己又該如何做，這也是一個思考的問題。培養道德和學習法律，不應該知識我明白我知道，而是應該如何做才能體現出道德的高尚和法律意識的健全，這會是今後我們生活中要不斷鍛鍊的事。但是隻要有良好的心態，對未來充滿希望，遵紀守法，這些事情就不會發生我們的身上，我們的生活會更加美好。

這學期的這門課雖然已經結束，但是在生活中他會一直教育着我們如何才能正確的面對自己，面對生活。做爲一個大學生，我會更加努力培養自己的道德，學習法律常識武裝自己，做個合格的大學生

道德修養與法律基礎的讀書筆記 篇三

大學時期是人生道德意識形成、發展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的思想道德觀念對一個人的影響尤爲重要。思想道德修養與法律基礎課是大學生的必修課程，它體現着社會主義大學的本質特徵，在培養社會主義事業的建設者和接班人方面和對大學生思想的塑造上具有不可替代的作用。以下我將就個人實際分析學習思想道德修養與法律基礎的重要意義。

首先我們要明確思想道德修養與法律基礎的重要性。該課程具有鮮明的政治性和思想性，又具有較強的理論性和知識性。它以馬思主義爲指導，以正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制觀教育爲主要內容，把社會主義榮辱觀貫穿與教學的全過程。通過理論學習和實踐體驗，幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價值觀，加強思想道德修養，增強學法、守法、用法的自覺性，全面提高思想道德素質和法律素質。

大學階段是人生髮展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，正是此門課程給我們打下了良好的思想和法律基礎，讓我正確的去認識世界和選擇自己的人生道路。加強對思想道德與法律基礎的學習能讓我們都自身有一個明確的定位，同時正確看待自己的人生，認清自己的奮鬥目標和努力方向。我覺得此門課程給我們提供人生的指南，對於提高大學生的思想道德覺悟和正確看待和分析事物都有着無可取代的意義。

我相信每個大學生在初進大學的時候都會有一種迷茫，因爲我們發現自己突然變了一種身份，於是我們開始大量這個偌大的圈子，尋找着自己的人生座標和前進方向。我想這個時候思想道德修養與法律基礎這門課程讓我們引咎發問，引導着我們去認識自己和正處處理周邊的事事。這一時期，大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的思想道德修養，是社會主義教育方針的基本要求，也是大學生成才的需要。思想道德修養課能幫助大學生從歷史和現實的大量素材和生動事例中，汲取有益的精神養料，獲得真、善、美的心理啓迪，正確掌握思想道德修養的理論和方法，提高綜合素質，從而爲社會培養有用的棟樑之才。

我覺得思想道德與法律基礎課程是生動而活波的，老師從我們的心理實際出發給我們傳經授道，爲我們的大學生活增添了很多清新的氣息。當我看到很多同學那麼積極地舉手發問，當我看到我們不同院系的同學聚在一起高談闊論的時候，我真的感覺到一股強烈的震撼，我意識到自己在學會融合和大膽。還記得老師把我們分成幾個小組，讓我們試驗哪個組在一張報紙上站的人最多。當時我像個指揮官一樣佈局我們組的計劃，最後我們組拿到了第一名。成功的喜悅和老師對我們成績的肯定是令我難以忘懷的。

此門課程的開設是貼近大學生心理實際的，它對大學生的心理塑造和自我認識有着重要的意義。我們可以從以下幾點進行分析。

首先，加強對思想道德與與法律基礎的學習有助於大學生實現從中學到大學的轉折，更好地適應大學的學習，完成大學期間的發展任務。從中學到大學的轉折，是大學生人生髮展中的一個重要階段，將經受多方面的新考驗。它既是一種挑戰，同時也意味着發展的機遇。然而，由於當代社會背景以及個體特點及其經歷的原因，近年來大學生在這一轉折過程中遇到的問題更爲突出，嚴重地影響大學生教育任務的完成及個人的全面發展。通過學習“思想道德修養”課程，有助於大學生提高自我素質，增加應對現實中各種挑戰的能力，儘快適應新的學習生活環境，完成大學期間的各項發展任務，成爲社會發展的有用之才。

其次，加強對思想道德與法律基礎的學習有助於青年學生積極探討人生的具體問題，從生活實際出發，解決學習生活中遇到的問題，不斷提升自己的道德素養和處理實際問題的能力。隨着大學生離開家庭並逐漸融入社會，他們將面臨越來越多的有關個體和社會發展的具體問題，並引發有關人生和社會問題的相應思索。“思想道德修養”課程針對大學生髮展過程中的這一特點，從大學生在大學期間面臨的具體問題出發，進而透過具體現象探討人生和社會發展的哲理問題，將有助於青年學子撥開市場經濟的迷霧，避免西方資本主義價值取向的干擾，確立正確的人生態度、人生目的和人生價值，從而爲自己的成才撥正航向。

最後，通過對“思想道德修養”課程的學習，還將有利於青年學生不斷地完善自己，實現自我的新境界。修身養性向來是中國知識分子的重要境界，它既是青年人個體發展的目標，同時也是社會主義道德建設的重要保證。當代大學生在社會主義精神文明建設過程中承擔了重要責任，黨和政府對此也寄託了殷切希望。通過課程的學習，將有助於青年學生弘揚中華民族優良傳統，汲取世界各民族文化的精華，並在當代社會主義現代化的實踐中不斷提高自身的素養，做一個高尚的人，做一個擺脫了低級趣味的人，無愧於時代與民族的重託，真正展現自己的人生價值