《月夜憶舍弟》閱讀及答案通用多篇

《月夜憶舍弟》閱讀及答案 篇一

月夜憶舍弟

杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況及未休兵。

1．杜甫是偉大的現實主義詩人，他的詩被稱爲詩史，他被後人奉爲 。這首詩的體裁是五言 詩。

2、從詩中 和 等句子，可以看出本詩寫於安史之亂時期。

3、作者爲什麼要說月是故鄉明？

答案：

1、詩聖、律

2、戍鼓斷人行，有弟皆分散，無家問死生，寄書常不達，況乃未休兵（寫出兩句即可）

3．詩人思念故鄉，感情上覺得故鄉的月比其他地方的月更明，突出了詩人對故鄉的熱愛之情。

閱讀練習二

（1）簡述這首詩反映出當時怎樣的社會環境。

（2）這首詩抒發了怎樣的思想感情？

答案：

（1）答案要點：戰爭頻仍，時尚動盪，民不聊生。（斷人行、未休兵、有弟皆分散，無家問死生、寄出長不達）

（2）答案要點：①懷念家鄉，思念親人，夾雜着生離死別的焦慮；②憂國憂民，不滿現狀，渴望社會安定。（本題不能作簡單化的回答，要顧及全詩）

閱讀練習三

1、首聯描繪了一副邊塞秋天的途徑：戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。戍鼓指戍樓上宵禁的鼓聲。斷人行寫所見，點明 ；戍鼓雁聲寫 ，寫出 。這兩句渲染了 的氣氛，這就是月夜的背景。

2、月亮明明普天之下是一樣的，但詩人爲何偏偏說月是故鄉明？

3、有弟皆分散，無家問死生。上句說兄弟離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜。這兩句詩概括

4、寄書長不達，況乃未休兵。抒寫了是人內心的憂慮之情。這使我們想起了杜甫《春望》中的另外兩句名句： ，

答案：

1、戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。路斷行人，寫出所見；戍鼓雁聲，寫出所聞。耳目所及皆是一片淒涼景象。沉重單調的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒有帶來一絲活氣，反而使本來就荒涼不堪的。邊塞顯得更加冷落沉寂。斷人行點明社會環境，說明戰事頻仍、激烈，道路爲之阻隔。兩句詩渲染了濃重悲涼的氣氛，這就是月夜的背景。

2、明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉的月亮最明；明明是自己的心理幻覺，偏要說得那麼肯定，不容置疑。然而，這種以幻作真的手法卻並不使人覺得於情理不合，這是因爲它極深刻地表現了作者微妙的心理，突出了對故鄉的感懷。這兩句在煉句上也很見工力，它要說的不過是今夜露白，故鄉月明，只是將詞序這麼一換，語氣便分外矯健有力。所以王得臣說：子美善於用事及常語，多離析或倒句，則語健而體峻，意亦深穩。（《麈史》）從這裏也可以看出杜甫化平板爲神奇的本領。

3、。有弟皆分散，無家問死生，上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，令人不忍卒讀。這兩句詩也概括了安史之亂中人民飽經憂患喪亂的普遍遭遇。

4、寄書長不達，況乃未休兵，緊承五、六兩句進一步抒發內心的憂慮之情。親人們四處流散，平時寄書尚且常常不達，更何況戰事頻仍，生死茫茫當更難逆料。含蓄蘊藉，一結無限深情。讀了這首詩，我們便不難明白杜甫爲什麼能夠寫出烽火連三月，家書抵萬金（《春望》）那樣凝鍊警策的詩句來。深刻的生活體驗是藝術創作最深厚的源泉。

譯文：

戍樓上的更鼓聲隔斷了人們的來往，邊塞的秋天裏，一隻孤雁在鳴叫。從今夜就進入了白露節氣，月亮還是故鄉的最明亮。有兄弟卻都分散了，沒有家無法探問生死。寄往洛陽城的家書常常不能送到，何況戰亂頻繁沒有停止。

賞析：

《月夜憶舍弟》，是唐代偉大詩人杜甫創作的一首五言律詩。這首詩從詩人在安史之亂中飽受顛沛流離之苦，想到百姓之苦，體現出了作者的懷家愁和憂國難之情。

意境賞析

在古典詩歌中，思親懷友是常見的題材，這類作品要力避平庸，不落俗套，單憑作者生活體驗是不夠的，還必須在表現手法上匠心獨運。杜甫正是在對這類常見題材的處理中，顯出了他的大家本色。

詩一起即突兀不平。題目是月夜，作者卻不從月夜寫起，而是首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。路斷行人，寫出所見；戍鼓雁聲，寫出所聞。耳目所及皆是一片淒涼景象。沉重單調的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒有帶來一絲活氣，反而使本來就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂。斷人行點明社會環境，說明戰事仍然頻繁、激烈，道路爲之阻隔。兩句詩渲染了濃重悲涼的氣氛，這就是月夜的背景。

頷聯點題。露從今夜白，既寫景，也點明時令。那是在白露節的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。月是故鄉明，也是寫景，卻與上句略有不同。作者所寫的不完全是客觀實景，而是融入了自己的主觀感情。明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉的月亮最明；明明是作者自己的心理幻覺，偏要說得那麼肯定，不容質疑。然而，這種以幻作真的手法卻並不使人覺得於情理不合，這是因爲它極深刻地表現了作者微妙的心理，突出了對故鄉的感懷。這兩句在煉句上也很見功力，它要說的不過是今夜露白，故鄉月明，只是將詞序這麼一換，語氣便分外矯健有力。所以王得臣說：子美善於用事及常語，多離析或倒句，則語健而體峻，意亦深穩。（《麈史》）讀者從這裏也可以看出杜甫化平凡爲神奇的本領。

以上四句信手揮寫，若不經意，看似與憶弟無關，其實不然。不僅望月懷鄉寫出憶，就是聞戍鼓，聽雁聲，見寒露，也無不使作者感物傷懷，引起思念之情。所以是字字憶弟，句句有情。

詩由望月轉入抒情，過渡十分自然。月光常會引人遐想，更容易勾起思鄉之念。詩人今遭逢離亂，又在這清冷的月夜，更是別有一番滋味在心頭。在他的綿綿愁思中夾雜着生離死別的焦慮不安，語氣也分外沉痛。有弟皆分散，無家問死生，上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，感人至深。這兩句詩也概括了安史之亂中人民飽經憂患喪亂的普遍遭遇。

寄書長不達，況乃未休兵，緊承五、六兩句進一步抒發內心的憂慮之情。親人們四處流散，平時寄書尚且常常不達，更何況戰事頻仍，生死茫茫當更難逆料。含蓄蘊藉，一結無限深情。讀了這首詩，我們便不難明白杜甫爲什麼能夠寫出烽火連三月，家書抵萬金（《春望》）那樣凝鍊警策的詩句來。深刻的生活體驗是藝術創作最深厚的源泉。

結構分析

全詩層次井然，首尾照應，承轉圓熟，結構嚴謹。未休兵則斷人行，望月則憶舍弟，無家則寄書不達，人分散則死生不明，一句一轉，一氣呵成。

思想感情

在安史之亂中，杜甫顛沛流離，倍嘗艱辛，既懷家愁，又憂國難，真是感慨萬端。稍一觸動，千頭萬緒便一齊從筆底流出，所以把常見的懷鄉思親的題材寫得如此悽楚哀感，沉鬱頓挫。

《月夜憶舍弟》閱讀及答案 篇二

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃未休兵。

（1）“月是故鄉明”是千古名句請從景與情關係的角度簡要賞析。

（2）理解詩歌尾聯的意思及表達的情感。

【分析】《月夜憶舍弟》是唐代大詩人杜甫創作的一首五律。此詩首聯和頷聯寫景，烘托出戰爭的氛圍。頸聯和尾聯在此基礎上寫兄弟因戰亂而離散，居無定處，杳無音訊，於是思念之情油然而生，特別是在入秋以後的白露時節，在戌樓上的鼓聲和失羣孤雁的哀鳴聲的映襯之下，這種思念之情越發顯得深沉和濃烈。全詩託物詠懷，層次井然，首尾照應，承轉圓熟，結構嚴謹，語言精工，格調沉鬱哀傷，真摯感人。

【解答】（1）本題考查詩歌關鍵句賞析。詩歌句子賞析需要我們在瞭解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答，常見的答題格式：本句運用了什麼修辭或寫作方法，寫出來什麼內容，表達了什麼感情。可從手法、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。詩歌常見的思想感情：憂國憂民，建功報國，懷古傷今，懷才不遇，思鄉懷人等。這句詩以景襯情，既實寫白露節的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉月明，表現了作者對故鄉的思念。

（2）第一問：考查尾聯的意思，尾聯中“長”是“一直、總是”的意思，這兩句是說平時寄出的書信尚且無法到達，更何況是在戰爭還沒有停止的時候！

第二問：考查學生賞析詩歌情感能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考覈的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據抒情方式分析情感。本題題目是“這首詩抒發了怎樣的思想感情”。抒發了詩人怎樣的情感，可以通讀對詩歌內容的具體分析得出。本題不能作簡單化的回答，要顧及全詩，詩中寫了兄弟因戰亂而離散，杳無音信。在異鄉的戍鼓和孤雁聲中觀賞秋夜月露，只能倍增思鄉憶弟之情。顛沛流離中的詩人杜甫，看到山河破碎，思念不知生死的兄弟，更爲國家而悲痛，其中“月是故鄉明”表達對家鄉親人的思念之情；“有弟皆分散”表達對親人的牽掛和憂慮之情；“無家問死生”表達互不相顧的焦慮和絕望之情；“況乃未休兵”表達對國家前途的深切憂慮之情；“戍鼓斷人行”表達民生凋敝，對人民生活現狀的同情和憂慮之情。

答案：

（1）這兩句採用移情手法，在自然景物的描述中融入主觀感受，寫景生情，景隨情變，是詩人深切思念家鄉和親人的真情實感的自然流露。此外，今夜露白、故鄉明月的詞序稍作變化，化平凡爲神奇，成爲千古名句。

（2）①懷念家鄉，思念親人，夾雜着生離死別的焦慮；②憂國憂民，不滿現狀，渴望社會安定。

《月夜憶舍弟》閱讀及答案 篇三

（6分）閱讀下面的古詩，完成下列各題。

月夜憶舍弟①

杜 甫

戍鼓②斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃③未休兵。

（選自統編義務教育教科書《語文》九年級上冊）

【註釋】：①舍弟：對人謙稱自己的弟弟。②戍鼓：邊防駐軍的鼓聲。③況乃：何況，況且。

（1）下面詩句中與“月是故鄉明”中的“月”這一意象的內涵完全不同的是第 ③ 句（只填寫序號）。

①但願人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》）

②明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。（晏殊《蝶戀花》）

③日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏。（曹操《觀滄海》）

④我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（2）詩人從多種角度展開描寫，請具體分析首聯中聽覺描寫的作用。

（3）全詩情感不僅僅停留在思鄉懷人層面，尾聯情感進一步昇華，請明確指出深層情感。

【分析】《月夜憶舍弟》是唐代大詩人杜甫創作的一首五律。此詩首聯和頷聯寫景，烘托出戰爭的氛圍。頸聯和尾聯在此基礎上寫兄弟因戰亂而離散，居無定處，杳無音訊，於是思念之情油然而生，特別是在入秋以後的白露時節，在戌樓上的鼓聲和失羣孤雁的哀鳴聲的映襯之下，這種思念之情越發顯得深沉和濃烈。全詩託物詠懷，層次井然，首尾照應，承轉圓熟，結構嚴謹，語言精工，格調沉鬱哀傷，真摯感人。

【解答】（1）本題考查意象內涵。“月是故鄉明”中的“月”這一意象的內涵是代表着思念（思鄉）。第③“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏”勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；“月”既刻畫了高山大海的壯闊，更表達了詩人以景託志，胸懷天下的進取精神。與“月是故鄉明”中的“月”這 一意象的內涵完全不同。其餘表達的都是親人、友人等是思念，與“月是故鄉明”中的“月”這一意象的內涵完全一致。

（2）本題考查描寫角度分析。題目是“月夜”，作者卻不從月夜寫起，而是首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”以“戍鼓”寫戰爭背景，以“雁聲”寫親人離散，耳目所及皆是一片淒涼景象。沉重單調的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒有帶來一絲活氣，反而使本來就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂。“斷人行”點明社會環境，說明戰事仍然頻繁、激烈，道路爲之阻隔。兩句詩描繪了一幅荒涼冷寂的邊塞圖，極力渲染悲涼氣氛，爲後文作鋪墊，點明“月夜”的背景。

（3）本題考查詩歌情感概括。尾聯緊承頸聯進一步抒發內心的憂慮之情。親人們四處流散，平時寄書尚且常常不達，更何況戰事頻仍，生死茫茫當更難逆料。從而進一步抒發了詩人厭惡戰爭、憂國憂民的深層情感。這樣的結尾含蓄蘊藉，具有無限深情。

答案：

（1）③

（2）首聯中，從聽覺角度，以“戍鼓”寫戰爭背景，以“雁聲”寫親人離散，描繪了一幅荒涼冷寂的邊塞圖，極力渲染悲涼氣氛，爲後文作鋪墊。

（3）進一步抒發了詩人厭惡戰爭、憂國憂民的深層情感。

譯文：

戍樓上響起禁止通行的鼓聲，秋季的邊境傳來孤雁的哀鳴。今天是白露節更懷念家裏人，還是覺得家鄉的月亮更明亮。雖有兄弟但都離散各去一方，已經無法打聽到他們的消息。寄書信詢問也不知送往何處，因爲天下依舊戰亂不能太平。