《美麗的小興安嶺》（精品多篇）

《美麗的小興安嶺》 篇一



教材分析：

本課爲北師大版第六冊十二單元“走進森林”的第一篇主體課文。這是一篇寫景文章，所描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產。全文共六個自然段，按總分總順序分爲三段。先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”，這是全文的中心。再按四季變換的順序分別介紹了小興安嶺的綺麗景色和豐富的物產；最後總結：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。課文緊扣題目，首尾照應，結構明晰，文辭華美，通篇洋溢着作者對小興安嶺的讚美之情。

教學目標：

 1、知識目標：瞭解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，體會作者準確、生動的語言，

學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

 2、能力目標：培養學生自主、合作學習及勇於創新的精神。

 3、情感目標：激發學生對小興安嶺的嚮往，對祖國大好河山的熱愛之情。

 4、創新目標：創設情境，讀中感悟，讀中積累，讀中運用語言。

教學重難點：

自讀感受小興安嶺的四季景色及豐富物產；體會作者用詞準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。

課前準備：

 因爲蒐集和處理信息是構建課內外聯繫的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，要求學生們蒐集有關資料，培養學生自覺學習的習慣，同時從心理上做好學習的準備。

教學方法：

 情境教學法，自學指導法，討論交流法

教學媒體：

 cai課件

教學時間：

2課時

教學過程：



第一課時

一、激情導入，揭示課題：

1、導入：同學們，通過假想旅行，我們曾到過山青水秀的武夷山，泛舟暢遊過恬淡清麗的江南小鎮，深深地感受到祖國南方的風光美如畫。那祖國的北方怎麼樣呢？在祖國的東北有許多高大的羣山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那裏可美了，像個大花園。（點擊打開課件主頁）。

2、交流：學生彙報所查找的有關小興安嶺的資料。【爲感知文本作知識儲備和情感鋪墊】

二、掃除障礙，整體感知

過渡語：作者爲了和你們分享這造化的鐘靈神秀，他用文字把這奇特的美“拍攝”下來了，同學們想不想與小興安嶺作近距離接觸啊？

1、請生自讀課文。

a、一讀：

讀通課文。形式：自由朗讀；圈劃生詞。

檢查預習：形式：合作分節讀課文。

通過評價正音，識字；解決課文的感情基調問題。

)本站○(b、二讀：

讀懂課文。形式：潛心默讀，邊讀邊想象畫面，劃出不懂的詞句和你喜愛的詞句。

檢查預習：形式：交流感受；質疑問難。

通過質疑隨文識詞並理解詞句；通過交流對文本大致內容整體感知。

c、三讀：

讀順課文。形式：讀板書中的詞語；感知課文

a、出示小黑板，齊讀並自我發現詞語排列規律，（板：春夏秋冬）揭示課文主要內容及寫作順序。

（春）抽出 嫩綠 漲滿 淙淙地流着

 （夏）蔥蔥蘢蘢 密密層層 濃霧照射

 （秋）松柏蒼翠 林間飛舞 獻出

 （冬）積滿白雪 沒過膝蓋 呼呼地刮過

b、初次見面，小興安嶺給你留下怎樣的印象？（美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋）

三、學習一、六自然段

1、自讀這兩個自然段，小組討論：應怎樣讀出它給你留下的大、博、美的感受？

2、彙報讀，互評，齊讀。（板書：綠色的海洋 美麗的花園 巨大的寶庫 ）

3、小結本文“總—分—總”的組篇方式。





第二課時

一、激情導入

孩子們，你們想親自去小興安嶺看看嗎？今天老師就帶你們一起乘坐夢想飛機，到東北去，繼續我們的假想旅行。好嗎？

二、激活想象，披文入情

過渡語：你們到小興安嶺去旅行，心情一定是愉快的。你們是在明媚的春天去，還是在金黃的秋天去？是在枝葉繁茂的夏天去，還是在白雪皚皚的隆冬去？小興安嶺已經張開她美麗的懷抱，迎接我們這些遠道而來的客人。請快快根據自己的選擇，去欣賞你所向往的美景。

1、用你喜歡的方式讀你喜歡的段落。將你沿路看到的風景，發現或採擷的寶貝圈劃出來。

2、和你的同桌分享你遊後的感受。

3、班內彙報。按學生彙報的先後順序學習興安之春、興安之夏、興安之秋、興安之冬。

a、感悟興安之春。

a、指名讀。

b、語言訓練：

春天來了，我們和春姑娘一道來到小興安嶺，我看到 。

c、結合學生的描述，指點“匯成”“淙淙地”意思。

d、指點層次：樹木抽新枝——積雪融化——小鹿快活地活動——原木順水流淌。

e、朗讀課文。體味山間春意盎然，靜謐之美。

b、品讀興安之夏。

a、夏天的早晨你來到了小興安嶺，最希望看到什麼樣的美景？

b、結合學生的談話，指點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”，感受小興安嶺夏之繁茂。

c、相機指導讀出四幅畫面之美：

蔥蘢的樹木；山谷的晨霧；陽光中的工人宿舍；草地上的鮮花。

d、在夏之山林裏，你還窺見了森林什麼樣的美？想在這裏幹些什麼？

d、品讀興安之秋。引導學生自學。

a、秋天是收穫的季節。我們常常說金色的秋天。當秋天來到小興安嶺時，這兒

是另一番景象。這時我們來到這裏，會特別喜歡這裏的什麼？把有關的語句畫下來。

b、想象性語言描述：我們來到這兒，在小興安嶺主人的允許下，我們可以去採集什麼？當時的情景會是怎麼叫人快樂無比？分享小興安嶺人豐收的喜悅。

c、指導朗讀。

d、品讀興安之冬。

a、引導學生自己讀書、思考。

b、交流要點：

 ①小興安嶺的冬天又是怎樣的一番景象呢？引導體味以下詞語。（鵝毛般的、

大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界）

 ②在這樣冰天雪地的世界裏還有什麼深深地吸引着你呢？

c、指導朗讀。

三、言語交際活動：走進興安嶺

1、出示活動要求

2、分組活動

3、全班彙報展示

四、情感昇華：寄情興安嶺

五、課後練習！我

1、寫一份保護森林的倡議書；

2、用自己喜歡的方式與家人分享你的“小興安嶺之旅”：或畫、或演、或辦圖片

展；或辦手抄報。



美麗的小興安嶺教案 篇二

教學要求

1、引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發學生執掌祖國大好河山的思想感情。

2、引導學生學會15個生字，掌握生字新詞。

3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。

4、指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。

教學重點

1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。

2、體會課文中用詞準確、生動的優美句子。

教學難點

文中介紹的景象及動物、物產等，學生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。

課前準備

1、掛圖、生字卡片；

2、學生收集小興安嶺的有關資料。

教學要求

1、初讀課文，瞭解課文主要內容。學習課文第1小節。

2、自學生字、新詞，讀通課文。多讀多想，讀懂了哪些問題，提出讀不懂的問題，合作、探究解決問題。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學重點

1、學習生字新詞。瞭解課文內容，提出不懂的問題。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學難點

啓發學生質疑問難。

教學過程

一、導入

1、啓發談話，藉助地圖介紹小興安嶺的有關資料。

2、學生交流收集的有關小興安嶺的圖片、文字資料。

小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600－1000米，長約400千米。

二、初讀課文，整體感知

自讀要求：

1、自由讀課文。讀後用鉛筆畫出生字新詞。

2、把課文讀通順、讀流利。

3、邊讀邊思考，提出不懂的問題。

讀後交流：你讀懂了什麼；有什麼收穫？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？

三、再讀課文，質疑問難

組織學生認真默讀課文，圈點勾畫，然後交流有什麼問題需要同學、老師的幫助。

歸納主要問題：爲什麼說小興安嶺是美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

1、自由讀課文第一小節，思考：讀了這一段，你們都知道了什麼？

2、默讀第一小節，想一想，從幾個地方看出樹很多？

出示紅松、白樺、櫟樹的圖片，認識這些樹木，瞭解各自的特點。

3、練習朗讀，體會綠色的海洋的美麗。

四、作業：

1、書寫生字新詞；

2、正確、流利地朗讀課文。

《美麗的小興安嶺》教案 篇三

【教學目標】

1、使學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產，初步產生喜愛小興安嶺，熱愛祖國山河的情感。

2、學會本課15個生字，能聯繫上下文和生活實際理解課文內容。

3、能有感情地朗讀課文，並能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。

4、學習作者按四季變化的順序，抓住景物特點進行觀察的方法。

【教學重點】

理解春、夏兩個自然段，體會作者用詞的準確。

【教學難點】

理解夏季部分中較難的詞句。

【教具準備】

1、收集有關小興安嶺的圖片和資料。

2、多媒體課件

【教學目標】

初步讀通課文，達到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句；初步理解課文主要內容和讀懂課文的自然段。體會作者用詞的的準確。

【教學過程】

一、指導自學，自讀讀通

（一）導入新課，激發學生的興趣。

1、同學們，看到課題，你們都想知道什麼？

2、簡介小興安嶺的地理位置

（二）指導自學。

1、自讀讀通課文，達到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句。

2、用序號標出自然段，說說課文的主要內容。

（三）檢查自學情況

1、學生彙報自學生字詞的情況（投影出示生字詞）

chōu nèn lù yìng fēng

抽 出 嫩 綠 小 鹿 倒 映 封 住

yán nóng shè xiàn suān

嚴嚴實實 濃 霧 宿 舍 獻 出 酸甜可口

guì xī hū zhǎng lín

名 貴 膝 蓋 呼 呼 腳 掌 來 臨

2、師範讀。

3、指名說出本課有6個自然段，再按自然段爲序接讀課文。

4、指數名學生說說課文的主要內容。

5、教師小結

《美麗的小興安嶺》教案 篇四

學習目標

①認識融、匯等10個生字。會寫匯、欣等14個字。能正確讀寫抽出、嫩綠、匯成等15個詞語。

②瞭解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

③有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

④體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

課前準備

①一張中國地圖。

②小興安嶺一年四季景色的教學掛圖。

③小黑板兩塊或文字投影片四張。

第一課時

激趣導入

出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區──小興安嶺，爲了加強旅遊業，林區管理局決定招收一批導遊，大家想報名參加競聘嗎？

明確要求

那麼大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學生討論，師生共同確定闖關要求。

第一關：讀準字音，讀通課文。

第二關：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

第三關：選擇自己最喜歡的一個季節，當衆介紹小興安嶺的景色，要求舉止大方，口齒清楚，普通話標準。

讀書闖關

①闖第一關──讀準字音，讀通課文。

a．學生自讀課文，畫出文中的生字新詞多讀幾遍。

b．檢查闖關。

小黑板出示生字新詞，指名讀。

同桌互讀，小組內輪讀，班級抽讀。

抄寫生字、生詞。

統計已闖關的人數。

②闖第二關──讀得正確、流利、有感情。

a．學生自由練讀。

b．學生在小組內過關。每人從春、夏、秋、冬四段中抽讀一段，組員互相評議。不能過關的可再讀。

課後作業

①認真讀課文，背誦喜歡的部分。

②選擇自己喜歡的一個季節，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練。

第二課時

檢查鞏固

①聽寫生字新詞，聽寫有關句子。

②讓學生背誦自己喜歡的部分。

繼續闖關

①闖第三關──展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

a．學生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。

b．學生自由登臺介紹，教師引導學生相互評價。

②闖關總結：同學們經過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導遊。

拓展活動

①抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪裏。

②利用星期天觀察家鄉的一處景物，並且抓住景物特點寫一寫。

《美麗的小興安嶺》 篇五

一、教學目標：

1、正確、流利的朗讀課文，並能抓住重點詞語“抽出”、“嚴嚴實實”、“密密層層”、“幾百裏”等詞語，有感情的朗讀課文。

2、抓住重點詞語，感悟小興安嶺一年四季樹海的魅力，體會一年四季樹海的特點。

3、理解課文是按“春夏秋冬”的時間順序寫的。

4、積累“嚴嚴實實、密密層層、蔥蔥蘢蘢”等好詞語。

5、激發學生對小興安嶺的嚮往，對祖國山河的熱愛。

二、教學過程：

（一）導入：

1、激情：同學們，我們的祖國地大物博，山河秀麗。你們都遊覽過哪些名山大川啊？（高險奇峻的山，秀麗清澈的河……）祖國的大好河山真是數不勝數啊！

2、介紹地形： 在我國的東北黑龍江省的北部，有一座著名的山脈，長約360公里，高達400——600眯，漫山遍野都種滿了數目，簡直是樹的海洋，因此他成爲了我國最大的林木保護區之一，他就是——小興安嶺。（讀詞語，注意多音字）

3、剛纔欣賞了那麼多小興安嶺的圖片，你想對小興安嶺說些什麼？ （板書課題：美麗的小興安嶺） 今天我們就來學習這篇課文。（讀課題）

4、讓我們一起去東北的小興安嶺，領略一下它的美麗與富饒！

（二）整體感知：

1、初讀課文：打開書本，快速閱讀課文一遍，讀準生字、把課文讀正確！

2、檢查字詞：剛纔大家讀得很認真，誰最勇敢，能站起來大聲讀出生字、詞語。要注意什麼音？

3、再讀課文：認識了生字，我們就能揭開小興安嶺神祕的面紗，來感受它的無窮魅力了！請大家再讀課文，邊讀邊思考：按什麼順序寫的？   你對小興安嶺最大的感受是什麼？

4、交流：板書：春夏秋冬

5、你最喜歡小興安嶺的哪個季節？挑選你最喜歡的一個季節好好讀一讀，讀出你的喜愛之情。比一比，誰的朗讀最能夠吸引大家？（評價：把你的喜愛之情融入到朗讀鍾，老師深深的被你得朗讀陶醉了、感動了）

6、老師陶醉了，你們呢？給你們一個讚美小興安嶺的機會。說一說你對小興安嶺最大的印象是什麼？

（三）感知總起段落：

1、纔讀了兩遍課文，就說的這麼好，那麼再仔仔細細讀課文，我們會有更美麗、更驚奇的發現呢！不相信？仔細讀第一段，你發現了什麼？

2、交流：我發現小興安嶺到處都是樹，像綠色的海洋。（看圖欣賞）   幾百裏連成一片，密密麻麻（欣賞）    書的種類很多、數不清（欣賞）

3、閉上眼睛，聽老師朗讀，你彷彿看到了什麼？（小興安嶺漫山遍野都是樹，變成了綠色的海洋，簡直是一片樹海啊！板書 ）

4、同學們，我們在讀書時也可以在腦海中將畫面想象出來。來，一起邊想象畫面，一邊朗讀第一段，把小興安嶺樹得多和美都讀出來。（評價：棒極了，讀書就是要這樣多讀多想，才能體會的更深。）

（四）體會四季樹的美：

1、小興安嶺的樹海不僅美麗，而且還神奇着呢！春夏秋冬，不同季節的樹海有不同的景象和特點呢！快速默讀課文2——5段，找出不同季節描寫樹的句子。用波浪線畫出來。

2、交流：找到了嗎？誰來給大家讀一讀，展示一下。（出示句子）

3、再認真讀一讀，哪些詞語你覺得寫得特別美，特別好，寫出了不同季節樹的特點，來給大家推薦一下，並說說理由。也可以四人小組討論一下。

4、交流：老師很高興看到剛纔大家發揮了互幫互助的精神，運用集體的力量共同探討了這個問題，就讓我看看大家的勞動成果吧！ 說話要有順序，我們也按照四季的順序來說。（春天抽出：筆直的、長長的枝條快速而有力的生長着，這就是春天的生命力。      夏天蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實：夏天的樹枝繁葉茂，封：樹木遮天蔽日，又密又厚，夏天是這樣生機勃勃。   秋天蒼翠：秋天不是落葉，而是更綠了，更有精神了；飛舞：聯想到彩蝶飛舞的情景，既表現了落葉隨着秋風又有飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂的情感。    冬天：積滿白雪：穿上雪白的棉襖，銀裝素裹，太漂亮了）（逐句欣賞圖片並朗讀）

5、有感情的朗讀：同學們眼睛還針尖，詞語找得又快又準確，說的也精彩極了。課文中就是通過這些詞語準確、生動的描寫了不同季節的樹。真是千姿百態、美麗之極阿！自己好好練一練，抓住這些好詞語讀一讀，讀出你對這片樹海的喜愛和讚美。（展示讀）

6、帶上自己的想象，邊朗讀，邊想象畫面，你會讀得更美。（齊聲讀）

（五）總結

1、老師爲大家那麼動聽、富有感情的朗讀而感到驕傲！那麼你們會爲祖國有這樣美麗富饒的小興安嶺而感到驕傲嗎？

2、看看作者是怎樣表達他對祖國壯麗山河的愛！請帶着驕傲齊讀最後一段：神奇的樹海，一年四季各不相同，無論什麼季節到小興安嶺，我們都會被這神奇的、美麗的樹海所深深吸引和陶醉，怪不得課文最後一段深情地寫道：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園。帶着陶醉在讀讀最後一段。

3、質疑：今天這節課，我們領略了小興安嶺樹海一年四季的魅力，體會到小興安嶺是一座美麗的大花園，爲什麼說也是一座巨大的寶庫呢？這座寶庫裏又藏着那些寶藏呢？我們下節課繼續去探索小興安嶺的奧祕。

板書：

美麗的小興安嶺

春    抽出

夏   蔥蔥蘢蘢   嚴嚴實實    密密層層    封

樹海

秋    蒼翠    飛舞

冬   積滿

美麗的大花園      巨大的寶庫