七根火柴閱讀及閱讀答案精品多篇

根火柴節選 篇一

盧進勇看着這場景，眼睛裏像揉進了什麼，一陣酸澀。在掉隊的兩天裏，他這已經是第三次看見戰友倒下來了。“一定是餓壞了！”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧！”

那同志擡起失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴脣翕動了好幾下，齒縫裏擠出了幾個字：“不，沒……沒用了。”

盧進勇一時不知怎麼好。他望着那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”

他擡起頭，望望那霧濛濛的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧！”

那同志閉着眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢着渾身的力量。好大一會，他忽然睜下了眼，右手指着自己的左腋窩，急急地說：“這……這裏！”

盧進勇惶惑地把手插進那溼漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩裏，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手裏。

那同志一隻手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證，揭開黨證，裏面並排擺着一小堆火柴，乾燥的火柴。紅紅的火柴頭聚在一起，正壓在那硃紅的印章中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看着……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄着火柴，口裏小聲數着：“一，二，三，四……”

一共只有七根火柴，他卻數了很長時間。數完了，又向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”

“是，看明白了！”盧進勇高興地點點頭，心想：這下子可好辦了！他彷彿看見了一個通紅的火堆，他正抱着這個同志偎依在火旁……

就在這一瞬間，① 他發現那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛裏那死灰般的顏色忽然不見了，發射出一種喜悅的光。② 那個同志合攏了夾着火柴的黨證，雙手捧起，像擎着一隻貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手裏，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯着盧進勇的臉。③ “記住，這，這是，”他驀（mò）地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”

“記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”

話就在這裏停住了。盧進勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草、那溼漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧濛濛的；只有那隻手是清晰的，它高高地擎着，像一隻路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……

這以後的路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了後衛部隊。

在無邊的暗夜裏，一簇簇的篝火燒起來了。在風雨、在爛泥裏跌滾了幾天的戰士們，圍着這熊熊的野火談笑着，溼透的衣服上冒起一層霧氣，洋恣碗裏的野菜“嗞——嗞——”地響着……

盧進勇悄悄走到後衛連指導員的身邊。映着那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導員的手裏，同時，以一種異樣的聲調在數着：“一，二，三，四……”

問題 篇二

1、“七根火柴”爲題，請把小說中直接寫到“火”和“火柴”的地方找出來，分析一下它們的作用。（理解）課文中五次直接寫到“火”和“火柴”，前兩次突出對火、對火柴的渴求，第三次則由火柴體現人物崇高的內心世界。後兩次則強調火柴的價值與作用。小說以“火柴”爲線索，隨着線索由隱到明安排了曲折的情節，環環相扣，塑造形象，表現主題。

2、課文以“火柴”爲故事線索，可以劃分爲幾個段落層次？分別概括出每段的段意。

（理解）課文圍繞“火柴”安排情節，組織材料，可以劃分爲三個部分。

第一部分(l-5)：通過寫盧進勇的觀察和感受來描寫環境，表明了對火柴的渴望。

第二部分(6一22)：無名戰士託盧進勇將火柴帶給大部隊的感人情景。

第三部分(23-26)：寫無名戰士奉獻的火柴所起的作用，給部隊帶來的溫暖。含蓄地讚頌了無名戰士的品質。

3、課文以“火柴”爲線索又是怎樣寫火的？這樣寫有什麼作用？

（理解）：“要是有堆火烤”——“要是有一堆火，有一杯熱水”——“像～簇火焰在跳”——“一個通紅的火堆----- 如“一簇簇的核火”——“熊熊的野火”，這“火”由火柴點燃，因而火柴的意義和價值非同尋常，它是無名戰士赤誠的心，是革命事業的象徵。

問題 篇三

1、標序號的句子的描寫方法各是什麼？

①—— 神態描寫 ②—— 動作描寫 ③——語言描寫

2、語段表現的重要人物是：——無名戰士

3、“記住，這，這是，大家的！”這裏的“大家”指的是：——B.革命隊伍

A.無名戰士和盧勇進 B.革命隊伍 C.全中國 D.全黨

4、下列詞指代的內容是什麼？

這：——七根火柴 它：——無名戰士的手

5、“一切都像整個草地一樣，霧濛濛的；只有那隻手是清晰的，它高高地擎着，像一隻路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……”這句話的修辭手法是？比喻 表達作用又是什麼？

6、無名戰士犧牲時，作者寫盧勇進“眼睛模糊了”，“只有那隻手是清晰的”。既說“模糊”又說“清晰”，應該怎麼理解？選出正確的一項（ C ）。

A.因爲盧勇進爲犧牲的戰友流淚，所以遠處的景物“模糊”，只能“清晰”看見近處的手。

B.這是誇張的寫法，只有這樣寫，才能突出無名戰士的“那隻手”。

C.“模糊”是些失去了戰友的悲痛；“清晰”是寫對烈士精神的敬仰。

D.這樣寫，能給人強烈的感受，其教育人的作用。

7、以上文字表現了無名戰士的什麼精神？（ B ）。

A.用自己的行動鼓舞大家前進的獻身精神。

B.一心想着部隊，對革命事業無比忠誠的崇高精神。

C.至死不渝的完成黨交給的任務的可貴精神。

D.愛護集體財務，嚴肅認真的精神。

問題 篇四

1、“齒縫中擠出了幾個字”的“擠”表明了什麼？

表明了無名戰士說話的艱難，連說話的力氣也沒有了，

無名戰士已到了生命的最後時刻，支撐他的只有心中不變的信念，只有心底最後沒有了償的願望，

2、爲什麼盧永進“眼睛模糊了”“只有那隻手是清晰的”？“模糊”和“清晰”矛盾嗎？

“模糊”:說明了心中的感動，無名戰士用自己的生命，守護着這艱難時期無比珍貴的火柴，直到生命的最後一刻仍執念不改，這種大公無私的高尚精神，不得不令人肅然起敬，不得不令人淚盈滿眶，

“清晰”:說明了心中的信心與決心，無名戰士的崇高品質，不由地令人肅然起敬，不由地令人深受感染，不由地令人捨我其誰，無畏向前，

3、“這以後的路，盧永進走得特別快”是因爲小腿發炎的傷口好了嗎？

無名戰士這種大公無私的高尚精神，不由地令人肅然起敬，不由地令人深受感染，不由地令人捨我其誰，無畏向前，

4、無名戰士書火柴“一，二，三，四。”中，不用頓號卻用逗號，作用何在？

這不是普通的數字，它蘊涵了心底的沉重與慎重，它蘊涵了不屈的信念與高尚的精神，它蘊涵了付出的代價與帶來的希望，加重語氣，

5、你從“異樣的聲調”中，想到了什麼？

每一根火柴都是用艱辛與生命才換來的，都是一簇簇可以救命的篝火，都是一點點可以燎原的希望之火，