人生第一課閱讀及閱讀答案【新版多篇】

問題： 篇一

1、第一段從一位詩人與自己對話寫起，有什麼好處？

自然的引出下文。

2、“我的童年沒有幽默，只是從荒寒的大自然間感應到的一點生命最初的快樂和夢幻。”如何理解？

作者對童年的感覺是辛酸的，童年沒有幽默，童年生活得很沉重，不僅自己家，幾乎所有家庭都生活在生存的底線上，但是無論童年多麼艱難，也抹不去童年與生俱來的好奇、天真、淘氣。

3、用自己的話概括第3——9段的主要內容。

寫了“我的第一本書”不同尋常的經歷。

4、作者是怎樣描述“第一本書”的樣子的？

悽慘的課本，哪裏還像本書，簡直是一團紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。

5、當父親弄清“我”那“悽慘的課本”的原委後，並沒有批評“我”，只是“深深地嘆着氣”，試揣摩，父親的嘆氣包含什麼含義？

父親是個知書識禮的人，這深深的嘆息，既包含着對兒子做法的默許，也爲兒子同學家的生活貧困而深表同情。

6、通過父親的言行，你看出父親是個怎樣的人？試發表你的看法。

父親溫和善良、知書識禮、理解孩子、尊重孩子的友情，對孩子負責，同時也樂於助人。

7、通過讀“第一本書”的故事，你認爲“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？

“我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我” 人生的第一課。這人生的第一課，蘊含着生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。

8、第9自然段開頭的那一句“這就是我的第一本書”包含作者怎樣的感情？

他是懷着敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，同時感情也是複雜的、百感交集的，因爲那本書裏深藏着苦難的生活和惡劣的學習條件與環境，同時也映照着那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。

9、概括第12自然段的段意，並分析這段的內容與前文中的“最初的快樂和夢幻”有什麼關係？

答：作者帶狗上學，寫出了人與狗的默契和情趣。在學習條件那麼惡劣，生活處境那樣窘迫的情形下獲得的這一點樂趣，照應了“生命最初的快樂和夢幻”。

10、“我”考第二名成了詩人，喬元貞考第一名只成了小商販。兩個人的命運給我們怎樣的人生啓示？ 答：“知識改變命運”。聰明的喬元貞因爲生活所迫不能上學，而我讀了中學、大學，成了詩人，作者對那個時代的苦難進行着辛酸的'“訴說”，對苦難生活中小夥伴們寄予深切的同情，也讓讀者從喬元貞的命運中嚴肅思考着生活與人生。

11、“我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。”如何理解？

答：：“枉”字可以理解爲“白白地，毫無價值的，無意義的。”作者的第一本書，鑲嵌着父親的深情、同學的友情、童年的樂趣和生活的艱難以及在苦難生活中抗爭的一段心裏歷程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書，如果不寫出來，就忘記了知識的源頭和人生的起點，就等於忘記了過去，就是忘本，那麼幾十年的讀書和寫書就失去了價值，失去了意義。“人不能忘本”，巧妙地運用了雙關的修辭手法，“本”這裏指課本，也就是第一本國語教材，也指人生歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。

12、讀完本文，你認爲最打動你的地方是什麼？

答：①父子深情②淳樸、無私、善良的同學、朋友之情③父親的溫和、善良、理解並尊重孩子，對孩子負責，樂於助人④喬元貞的不幸命運等。

人生第一課 篇二

這是一家普通的幼兒園，剛剛人園的兒童被老師帶進圖書館，接受他們的人生第一課。

“孩子們，我來給你們講個故事。”於是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。“孩子們，”老師講完故事後說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作 家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。” 老師停頓了一下，接着間：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事？”一位小朋友立即站起來：“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我……”幼稚的童聲在空中迴盪。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來。

“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢？”又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的後面，然後取出一張精美的'封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書並不難，你們還小，所以只能寫這本小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成爲偉大的人物。”

人生第一課結束了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸”。