學風不純不正，學習不走心不深入不繫統用黨的創新理論指導實踐、解決問題存在的問題差距和不足多篇

學風不純不正，學習不走心不深入不繫統用黨的創新理論指導實踐、解決問題存在的問題差距和不足10篇

第一篇

一是理論學習不夠深入。沒有把理論學習放在重要位置，學習的緊迫感、責任心不夠強。對XXX報告、黨章及習近平新時代中國特色社會主義思想的相關書籍文件，沒能做到深入鑽研，只停留在表面，對思想和靈魂的觸動不夠，在學習的方法和效果上有所欠缺。

二是在理論指導實踐上還不到位，仍然存在用慣性思維、依賴心理。沒有創新學習方法和學習形式，通過學習來指導實踐不夠，在運用先進理論來認識問題、分析問題和解決問題方面存在差距。

第二篇

堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想統一思想、統一意志、統一行動，做到學思用貫通、知行信統一，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，自覺把習近平新時代中國特色社會主義思想轉化爲堅定思想、錘鍊黨性和指導實踐、推動工作的強大力量。一是把習近平新時代中國特色社會主義思想貫徹落實到工作各方面全過程上做得還不夠。在學思用貫通、知信行統一上還有一定差距。比如，面對新形勢新要求，思想觀念還停留在過去的老套路上，對工作的預見性、創造性不足，破解矛盾和問題的方法還不夠多。背後折射出來的深層次原因，就是學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和精神不夠深入，就是沒有真正把習近平總書記重要講話和指示精神領會透、落實好。二是對黨的創新理論理解把握的深度還不夠。雖然能夠認真參加支部組織的各類學習活動，靜下心來學習，沉下心來思考，但仍存在點狀思考、碎片化吸收的問題，在正確認識把握黨的創新理論的精神實質、豐富內涵、實踐要求，深刻領會其中的道理學理哲理方面還有所欠缺。

第三篇

能夠在全面學習、全面把握、全面貫徹上下功夫，能主動參與各類學習培訓，通讀《習近平談治國理政》第四卷，自覺加強黨性錘鍊，但在實際工作中，仍然習慣將重心放在抓具體事務工作上，對於政策理論的理解不深入全面偏安一隅，實用主義心態較爲突出。例如，在理論學習時，會更加着眼貼近自己日常分管工作領域的要點內容，對與本職工作關聯息不高的全局性、熱點性內容重視程度不夠，把分管工作置於黨和國家事業大局中思考研究、謀劃推進程度不夠，“國之大者”的氣質內涵仍需常常涵養。身爲單位副職領導幹部，尤其是主要負責黨建、思政等工作，在主動配合班長的過程中，深知習近平新時代中國特色社會主義思想體系嚴整、邏輯嚴密、內涵豐富、博大精深，但對貫穿其中的世界觀和方法論沒有熟練掌握運用。例如，在服務地方發展既要圍繞地方所需也要藉助地方力量，實現共建共享，但從政治工作角度謀劃服務經濟發展、推動形成大黨建的思路滯後、舉措不多。面對“百年未有之大變局”下的新形勢新體制新任務時思路不夠開闊、思維不夠創新，習慣於受命於上級指示部署，運用習近平新時代中國特色社會主義思想的道理學理哲理，解決複雜形勢下的教育管理複雜敏感問題的能力仍有短板。

第四篇

一是凝心鑄魂的深度有差距。除參加鎮黨委政府組織的集中學習外，也制定了詳細的自學計劃，系統研讀了上級明確的“規定書目”，但感到自己理解領會的深度還不夠，遠遠還未達到凝心鑄魂的深度。尤其是今年疫情防控、項目建設等任務重、壓力大，忙於事務性工作多，牽扯了大量的精力，靜下心來全面系統、原原本本學習的時間比較少，對一些新思想、新論斷反覆咀嚼、深入鑽研的還不夠。

二是學用結合的力度有差距。學習時結合個人思想實際、工作實際不夠緊密，面對新機遇新挑戰，運用黨的最新理論成果指導實踐、推動工作的力度還不夠大，在實際工作中運用新理論的成果轉化上還有差距。

第五篇

一是學習上缺乏關注度。對有關政策法規理解不深不透，對機構編制工作中的熱點、難點問題關注的多、解決的少。平時工作大多處於奉命行事狀態，滿足於上級佈置什麼就做什麼，主動性不夠，預見性不夠，創新管理方式少，工作亮點不多。

二是思想上缺少緊迫感。由於自己在一個崗位上工作了幾十年，思想上無形中產生“船到碼頭、車到站”的念頭，滿足於現狀，求穩怕亂。主觀上對自己有些放鬆，認爲自己苦幹了幾十年，現在該鬆口氣、歇歇勁了。工作熱情也有所降低，求真務實的作風沒以前紮實，不想過多操勞了，有隻求安逸，不思進取，不求有功，但求無過的享樂主義念頭。

第六篇

一是學習的深刻性不夠。對習近平新時代中國特色社會主義思想中蘊含的馬克思主義立場、觀點、方法掌握得不夠透徹；對其中對工作有用的方面內容學得多一些、深一些，而對其他方面的內容學得不夠深入，缺少刨根問底、追根溯源的精神，存在淺嘗輒止的傾向。

二是學習的貫通性不夠。雖有原原本本、逐字逐句地學習黨的二十大報告，但同十八大以來黨中央治國理政的新理念新思想新戰略，同習近平總書記重要講話重要指示批示精神貫通起來學習還不夠，對這一偉大思想的時代背景、理論淵源、思想精髓和核心要義領會得不夠系統、全面。

三是學習的實踐性不夠。在自覺運用習近平新時代中國特色社會主義思想來破解難題、推動工作方面存在一定差距，密切聯繫實際來學習思考不夠，一定程度上存在學習與實踐相脫節的問題。比如，對如何立足高質量發展，按照新時代黨的建設總要求來選幹部、配班子思考得不夠深入、銜接得不夠緊密。

第七篇

一是“學”得還不夠深。對習近平新時代中國特色社會主義思想系統學習不夠，雖然能夠積極參加集中學習、完成規定自學內容，但更多的是以聽講座、看材料、讀報紙等代替讀原著、學經典，滿足於一般化的學習理解、快餐式的瞭解掌握、應景性的現學現用，對一些新觀點、新論斷理解還不夠深透、把握還不夠精準，沒有真正把蘊含其中的立場、觀點和方法，轉化爲科學的思維方式、思想觀念和工作方法，也沒有真正活學活用到謀劃發展、推動工作、指導建設中去。

二是“站”得還不夠高。這些年，儘管自己始終在加強學習鍛鍊，着力提升科學把握形勢變化、精準識別現象本質、清醒明辨行爲是非、有效抵禦風險挑戰的能力，但有時還缺乏政治視野和全局眼光，思想觀念、思維層次、戰略素養的高度還不夠，如何把主要分管的經濟工作，放在國家和省、市推進高質量發展的大局中謀劃落實，還缺少系統性、前瞻性研究思考。大膽解放思想還有不足。圍繞學習貫徹二十大精神、推動“十四五”規劃落實，敢於解放思想、系統籌劃設計不夠，對我市經濟社會發展形勢和戰略還缺乏深入透徹的研究思考，特別是對與高質量發展密切相關的產業政策、項目引進等了解還不多，抓工作缺乏前瞻性和預見，只求保險、怕擔風險的想法佔上風，雖然也想推進一些創新的舉措，但大多停留在口頭上、紙面上、要求上，真正落地落底還不夠。

三是“看”得還不夠透。習近平新時代中國特色社會主義思想是引航新時代的思想指南，是解決新時代新問題的科學理論，雖能高度重視，深入學習，力求學深學透，但在理論聯繫實際上，未能真正將習近平新時代中國特色社會主義思想轉化爲工作思路和指導實踐的工作方法，說到底還是在學懂弄通做實方面存在差距。

第八篇

習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，實現了馬克思主義中國化新的飛躍。作爲黨員領導幹部，能夠帶頭做到用習近平新時代中國特色社會主義思想統一思想、統一意志、統一行動，自覺把習近平新時代中國特色社會主義思想轉化爲堅定理想信念、鍛鍊黨性和指導實踐、推動工作的強大力量。但深入對照檢查，仍存在一些問題和不足。一是對黨的創新理論理解把握的深度還不夠。雖然能夠認真參加委黨委、中心支部組織的各類學習活動，靜下心來學習，沉下心來思考，但仍存在點狀思考、碎片化吸收的問題，學之不深、思之不夠、踐之不力、悟之不透，還沒能做到全面把握黨的創新理論的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法，在正確認識把握黨的創新理論的精神實質、豐富內涵、實踐要求，深刻領會其中的道理學理哲理方面還有所欠缺，沒有真正做到知其言更知其義、知其然更知其所以然。二是把黨的創新理論貫徹落實到黨和國家工作各方面全過程上做的還不夠。理論的價值在於指導實踐，學習的目的全在於運用，武裝頭腦、指導實踐、推動工作，落腳點在運用、在做實。結合自身看，在融會貫通、學以致用、指導實踐、推動工作上的深度、廣度和力度還不夠，在學思用貫通、知信行統一上還有一定差距。如，面對xx新形勢新要求，思想觀念還停留在過去的老套路上，對xx工作的系統性、預見性、創造性不足，破解改革發展中遇到的矛盾和問題的招法還不夠多。背後折射出來的深層次原因，就是學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神不夠深入，就是沒有真正把總書記對xx重要講話和指示精神領會透、落實好。

第九篇

一是還沒有完全做到“學深悟透”。雖然堅持把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神作爲頭等大事來抓，不斷把學習宣傳貫徹工作引向深入。但因工作調整，在產業園摸實情、捋思路、想辦法上投入的精力比較多，靜下心來全面系統、原原本本學習的時間比較少。比如，學習僅停留在基本掌握層面，滿足於整體把握和系統瞭解，對黨的二十大精神的新思想、新觀點理解把握的不夠精準到位，缺少全面深入透徹的分析、思考、體悟。

二是還沒有完全做到“學以致用”。對政治理論的學習涵蓋不全面，實用主義傾向比較突出，特別是在強化創新理論武裝，融會貫通、學以致用，指導實踐、推動工作上還缺乏深度、廣度和力度。比如運用新理論和新思想，結合園區實際破解發展難題的意識和能力還不夠強，把握方向、把握大勢、把握全局的能力還有待提升。

第十篇

對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習不繫統、不深入，沒有做到學以致用、融會貫通，學習存在片面性。比如，在學習中，對習近平生態文明思想等環保相關的理論知識學習較多，對習近平新時代中國特色社會主義思想中的推動經濟高質量發展、深入推進中國特色大國外交等其他理論學習較少，甚至蜻蜓點水、一看而過，存在理論學習憑個人喜好和實用主義的認識。