我的漢語學習小故事

我是華裔，到華校上學，是爸媽對我最好的安排，當然也是我自己的選擇。

記得我剛上一年級的時候，我幾乎每天都回去給爸媽說上中文課怎麼容易，就跟上英文課一樣，寫的也都是英文字母什麼a o e，bpmf 。我爸不懂中文，剛開始他也以爲中國來的老師除了教中文還教英文。他還說那中國老師很厲害啊！既能教中文又會教英文。我便回答爸爸：“是啊！中國老師教我們英文的時候說中文，跟泰文老師說話的時候又講英語，下了課還跟同學們學點兒泰語，他們都是邊笑邊說：薩瓦迪卡、傻白地埋、賣菜、賣米、賣油、賣冬瓜……他們還對我說過：把菜市場都走一遍就都學會泰語了，感覺泰語對他們來說很有趣。爸爸告訴我：是啊！中國人這麼厲害，都是因爲他們很努力，你要珍惜好機會，好好跟中國老師學習啊！”。

過了一段時間，我慢慢地發現中國老師教的實際上是漢語不是英語，我們開始學的那個英文字母叫“漢語拼音”，只有學好了拼音才能讀準漢字。這不，我和我同學就常鬧笑話，有道練習題是看漢字寫拼音，把“馬”的拼音成了mā ，又把“媽媽”寫成了mǎ mǎ，有的同學還把“爸爸”寫成了bā bā，老師拿着作業本給我們講作業的時候是哭笑不得地說道：“你們真是媽媽爸爸亂搬家啊！”

記得有回上中文音樂課，老師邊彈鋼琴邊教我們唱中文兒歌“找朋友”。剛開始，因爲有鋼琴的聲音伴奏，所以老師也沒有發現我們哪裏唱得不對，到了快下課的時候老師說：“同學們，大家都學會了吧！現在請你們清唱一遍好嗎？”同學們一點兒也不客氣地回答老師：“好！jiǎo呀 jiǎo呀jiǎo朋友，jiǎo到一個好朋友，jiù個禮呀握握手，你是我的好朋友，zhài見！zhài見！”

老師這才瞭解到我們的拼音還沒學好，她笑着對我們說：“很好，下節課老師會把歌詞寫上拼音，好好教你們。”“好！” 同學們高興地回答。

隨着時間的推移，我對拼音也不再那麼陌生了，我從背口訣“小ü小ü有禮貌，見到j q x y 就脫帽。j q x y真稀奇，見到ü眼就挖去”開始，慢慢學習。通過背口訣加深了我對這些拼音難點的記憶，我終於找到了學習漢語的金鑰匙。現在我就不再像上國小時的那樣，自以爲是的地站起來指正老師寫錯了音節（ 去qu ）：“老師您把ü寫成了u了”。老師不做聲只是微微地笑了一下然後再讓我先坐下，之後老師不慌不忙地拿出了她自己製作好的教學卡片往黑板上一貼，帶着我們背口訣、理解口訣，又把相關的音節都寫在黑板上帶着我們練習拼音：nülünüelüe

j — ü— ju , q — ü— qu , x — ü— xu , y— ü—( yu整體認讀音節節 )  j — üe— jue, q — üe— que , x — ü— xue, y— ü—( yue 整體認讀音節 )  

 現在，我已經是一名國中三年級的學生了。上星期二，我們開始學習第五課。課文裏有個生詞“羞愧”，老師問道：同學們說一說讓你感到羞愧的事，我們班達迪同學站起來講：記得上國小三年級的時候,老師讓我們到黑板上給漢字寫上拼音，老師讓我寫的詞是“暖和”nǔan hūo,老師在我的拼音旁邊打了個x,我心裏很難受，我回到座位後不服地站起來大聲問老師，不是說哪個在前就把聲調標在哪兒嗎？!老師不但沒有批評我反而表揚我說這個問題問得很好，然後在黑板上寫了很多漢字和音節，老師帶我們背口訣，反覆地解說直到我們明白，“先找a o e再找i u ü,iu 和 ui 在一起聲調標在後面”好hǎo ， 頭 tóu杯 bēi 會 hiù九jiǔ ……現在想到了都感到羞愧啊！當達迪同學說完的時候，伴隨着同學們的笑聲，我曾經的那一幕也開始浮現在腦海中了。我想在學習拼音的過程中也會有部分朋友像我們一樣迷過路，但幸運的是，我能在華校（尤其是我們的智民學校）遇到那些來自祖（籍）國的和本地的漢語好老師，他們像園丁一樣辛勤的栽培着我們，培養着我，才使我這個拼音小白慢慢成長爲一個漢語愛好者、學習的堅持者。

曾經，我爲學習拼音、漢字而煩惱；如今，我爲自己能學習漢語、讀懂漢字而自豪。隨着我年齡的不斷增長和對漢語、中國的不斷了解，我越來越喜歡漢語、喜歡中國的文化了。未來，我想，我一定會繼續努力學習漢語，高中畢業後到中國讀大學，學習更多的中國文化知識，聽更多的中國故事。