課題預期達到的成果 課題預期成果形式及描述【精品多篇】

有關課題取得預期成果 篇一

研究起始時間：xx年xx月至xx年xx月

一、研究問題的情境性分析：在科學作業中，學生做錯習題被稱爲錯題，錯題是學生學習過中一種非常普遍的現象，教師每天都必將面對學生這樣或那樣的錯誤，有些錯題會一再出現，學生也會一再做錯，於是，在日常教學中，碰到錯題時某些教師常常出現這樣的態度：迴避責任，遷怒於學生。特別是這種錯題出現在單元測驗卷、試卷中時更是怒火中燒，這些出現錯題的學生同時也成爲了班級成績不理想的替罪羔羊。在這種態度的影響下，忽略了對錯題的分析和研究，忽視了教師在錯題形成中所扮演的角色，忽視了學生生活環境在錯題形成中所起的作用。主要從學生的角度尋找錯誤產生的原因，籠統地把原因歸咎爲學習態度、作業態度、智力因素等，然後進行強化訓練，甚至是機械重複的鞏固練習，更有甚者以訓斥代替教育、以記憶解題模式代替學生內化掌握等等。

有效的學習應有三個方面：有效果的、有效率的、有效益的。學生做錯題目的原因很多，但學生由做錯變成會做乃至不會錯的過程，無肄也是一種有效的學習，促進了學生的發展。通過錯題訂正過程培養學生良好學習態度和習慣，指導學生學會歸納分析、梳理，能抓住問題的關鍵，從而提高了學生條理化、系統化解決問題的能力；另外錯題訂正還能解決零散、疏漏等問題。如果讓學生自己對錯題進行簡單的成因分析，學生能更清楚瞭解自己的學習方式，更認真地糾正錯題。老師通過錯題與學生交互式的分析，也更好促進師生之間的溝通，學生感受到了老師的關愛，也增強了對本學科學習的認同，成績自然也就有所進步。對教師而言，對知識點更爲熟悉，對學生的學習程度和學習困惑會更加熟悉。那麼也要我們老師當一位有心人，通過對學生在學習過程中出現的錯題進行收集和篩選，對的錯題進行歸類、成因分析（即診斷）後尋找對策，從而用它去診斷和輔導更多的學生，進而改進課堂教學，提高教學的有效性。

二、對核心概念的操作定義

1、錯題：科學練習中做錯的問題。本次課題中特指易上當，反覆做錯的一類問題。

2、訂正：對錯題進行成因分析，抓住問題關鍵，構建解題思路，從而得到問題的答案

3、有效性：有效的訂正應有三個方面，有效果的、有效率的、有效益的。學生做錯題目的原因很多，但學生由做錯變成會做乃至不會錯的過程，無疑也是一種有效的學習，促進了學生的發展。

三、研究目標與內容

（一）研究的目標

1、培養學生良好的學習習慣，讓學生感受到學習科學的樂趣，提升學生科學成績。

2、讓教師瞭解學生學習中的問題障礙，提出解決對策，減負提質，提高科學教與學的質量。

（二）研究的內容

①針對學生的特點分析學生錯題的成因及教師採取的對策。

②分類學生的作業錯題，針對不同情況，探究教師使用的糾錯對策對學生幫助。

③探究學生學習的過程中學習習慣對錯題形成的影響。

四、研究過程與方法

（一）研究方法

1、調查法：瞭解事實情況、分析情況、認真研究，得出結論，尋找解決辦法或進一步研究的方案。

2、行動研究法。模式是：計劃——行動——考察——反思（總結評價）。

（二）研究步驟

第一階段：研究準備階段

1、確定研究方向，撰寫研究方案。

2、結合現狀調查情況，撰寫開題論證報告。

3、組織課題的開題工作。

第二階段：研究實施階段按計劃實施研究，紮實開展各項研究活動。

1、按單元章節記錄、收集學生每日課堂練習、作業本、課外資料、單元練習檢測及專題性練習中的錯題，記在錯題收集診斷本中。

2、分章節及時梳理學生錯題的類型（選擇、填空、作圖、計算等）。

3、根據學生的水平差異將錯題分類整理。

4、診斷錯誤原因：概念性理解等知識性錯誤；解題習慣所致（不規範或粗心馬虎、審題不清等）；觸類旁通、舉一反三、知識遷移能力不夠等。

5、提出解決對策。

第三階段：總結結題階段

1、課題資料的歸納與彙總。

2、收集整理案例、隨筆等相關資料。

3、撰寫研究報告。

4、申請結題鑑定。

有關課題取得預期成果 篇二

常言道：“越是民族的，越具有世界性。”中國畫作爲美術學科中獨具表現形式的民族繪畫，是中華民族引以爲豪的藝術瑰寶，有着數千年的悠久歷史，是詩、書、畫、印相結合的文人畫，是中國文化、哲學、審美情趣、智慧的大綜合，區別西方概念的純繪畫。那中國畫繼承狀況如何呢？一箇中國學生去國外學習美術，但外國人告訴他，真正的藝術在中國。然而現在確實學習外國的美術教育多於中國畫，大學聯考的科目全是西洋畫、藝術院校的國畫專業課程有的結合西方課程失去了國畫特有的特點，更可怕的是有的藝術院校因國畫專業就業率很低，取消了國畫專業，這樣大部分老師對國畫不夠了解。在國小美術教學中，國畫教學是不少美術教師感到爲難的課題，原因有以下幾點：（1）國畫教學的過程比較繁瑣，一節課40分鐘需要解決的問題太多（工具準備、知識傳授、技能學習、樂趣的培養、體驗實踐、衛生……）。（2）國小生對毛筆的控制能力較弱，對筆力、意境等一些抽象的名詞不易理解，教學上頗有難度。（3）教師自身的專業素質不夠紮實，對國畫的教學心有餘而力不足。（4）教材中對於國畫課課程安排偏少、不集中，開展國畫教學有一定的難度。

人民美術出版社國小階段的國畫課程有：《彩墨遊戲一》（三年級上冊）、《彩墨遊戲二》（三年級下冊）、《用彩墨畫鳥》（四年級上冊）、《用彩墨畫魚》（四年級上冊）、《嬌豔的花》（四年級上冊）、《動物的臉》（四年級下冊）、《山水畫》（五年級上冊）、《有趣的漢字》（五年級上冊）、《花鳥畫》（五年級上冊）、《有特點的人臉》（六年級上冊）、《戲曲人物》（六年級上冊）、《畫故事》（六年級下冊）共十二課。三年級是嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，運用點線面來體驗趣味性。四五年級是嘗試用中國畫的表現方法、技法，表現自己對花、鳥、魚、蟲的認識與理解，體驗筆墨趣味。六年級運用筆情墨趣來創作生活。

1.中國畫具有廣闊的胸懷，能容納百川。

2.字如其人，我認爲畫也如其人，畫品即人品，其人不正，其行不遠，能對孩子的人格品行進行教育。

3.符合美術課程追求人文性、強調愉悅性，學生在美術學習中自由抒發情感，表達個性和創意，增強自信心，養成健康人格。

4.讓國畫成爲大衆教育，“從娃娃抓起”，學校教育是很重要的途徑，增強學生的民族感。國畫的延續往往是通過一代代地傳授學習得以實現的而中國小學生又是接受這種傳授的主要對象。我們沿着歷史發展的規律，今天做好國畫教育，明天后繼有人繼續做國畫教育工作，相信，國畫藝術會在中華民族文化發展軌跡上開出繼續傳承、更加絢麗的花朵。

5.我校要營造書香氛圍，學生對詩歌理解水平較高。

6.教師雖然不是國畫專業畢業，但認真學習、鑽研、請教，相信能勝任教學。我校專任教學副校長王立峯書法、篆刻都很在行，可以隨時請教。

東方實驗國小是新建5年的學校，低年級學生多，高年級學生少，而且半路轉來的多，大部分學生是外來務工子弟，基礎相對弱，美術教師有4位（王銳、烏麗雅斯、孫海珍、金萍）。

具體措施如下：

1.先從每個班級選出約2名基礎相對好的學生，在每個星期二到五第七節課進行培訓，最後成爲班裏的“領頭羊”。課程不脫離課本的意圖。低年級1～2年級主要以彩墨遊戲的方式接觸中國畫、熟悉中國畫。興趣是最好的老師，讓孩子在剛開始接觸中國畫時能感受到樂趣，對學習充滿了期待，在每個階段的學習中保持愉悅的心情。主要參考對象爲吳冠中的作品。3年級從兒童喜歡的簡筆畫入手，以簡單的線條畫出有趣的圖像和表情，同時貫穿並應用簡單的國畫理論（墨色、用筆、乾溼）。4～5年級以具象的爲主，鳥、魚、花、動物爲主。6年級根據生活創作，可以畫人與人的組合、人和環境的組合故事。

2.每個學期定期開展國畫講座（可以由優秀的學生擔任，也可以聘請知名學者）。

3.多讓孩子參觀畫展，多利用多媒體教學，鼓勵學生自主學習，充分利用網絡提高自己，爲國畫作品多又質量好的學生舉辦個人畫展，邀請全校師生及家長參觀，增強學生創作的動力。

教師根據實驗研究中總結的經驗，編寫專著、培訓、撰寫論文，成果展示，並將有價值的經驗在全區推廣。

1.提交科研論文、撰寫研究實驗總結報告。

2.提交研究實踐中相關的電子成果資料，集冊和個冊成果展示等。

3.出版專著地方特色國中校本課程《校園國畫》及國畫欣賞讀本。

4.通過活動課、課堂教學、公開課等形式，開展國畫教學實踐，形成較爲完整的教學設計體系並積累優秀活動案例。整理、彙編活動案例、優秀教案及孩子的感想體會，隨時隨地瞭解各大雜誌的國畫比賽信息，交流、展示本校的階段成果，爲交流、提升搭建平臺。

5.收集校外美術培訓班的國畫作品，交流學習技法，提高思想認識，鼓勵學生當小老師，增強學生自信心的同時，其他學生也學到了新知識。

6.整理各種活動照片，編輯國畫課題等活動影像資料。

有關課題取得預期成果 篇三

在已經完成收集資料和初步論證思考等準備工作的基礎上，對研究目的和意義做簡練而準確的表述。

對研究報告進行綜合性概括描述，確定研究框架，將理論研究的主要問題作簡要表述。

此項要求是，編寫出研究報告提綱，顯示研究的整體性輪廓。提綱用三級標題形式，清楚完整地顯示研究的思路，要充分注意各部分之間的邏輯關係。第一範文 網整理該文章……

簡明扼要表述資料收集方法、工作步驟安排及課題組人員分工情況。

以上四項內容，第四項是重點。開題報告以300—500字爲宜，格式及字號要符合學院規範要求。

項目預期成果 篇四

項目預期成果：

兼職APP上線初期，通過學院學生體驗評價再面向全校學生試用，到後期全面廣泛應用，不斷積攢用戶，商家入駐收取服務費或者承包業務，從中獲利。發展到一定階段，兼職APP會接手廣告業務獲利，最終紮根市場，開啓學生與企業雙贏模式。

市場前景分析：

由於大學生消費能力及總量越來越大，高校市場越來越受到企業關注，高校學生對兼職需求量大，商家與學生不能搭建直接橋樑，導致資源浪費，加之兼職中介機構收取高昂信息費，出現資源空缺，因此市場前景一片大好，同時隨着科技進步，電子產品普金，智能手機品牌不斷擴大，80後90後成爲智能手機APP的主要用戶，更利於此款兼職APP的擴大推廣。