靈感範文站

位置:首頁 > 實用文 > 實用文精選

國小三年級語文教案《語文園地六》

第1篇:國小三年級語文教案《語文園地六》

國小三年級語文教案《語文園地六》

國小三年級語文教案《語文園地六》

作爲一名教職工,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的國小三年級語文教案《語文園地六》,希望對大家有所幫助。

[設計理念]

三維目標的整合,在語文教學的“強勢領域”──閱讀教學中,已倍受關注,並在很大程度上得以落實。而在“弱勢領域”,特別是“語文園地”中,人們還是深受“強化訓練、專項集訓”的傳統教學模式的影響,老師們習慣於把目光聚焦在知識與能力上,把手段鎖定在反覆訓練上,師生根據語文園地原有的板塊,按圖索驥,就題解題,語文園地還是應試“練”獄──毫無情趣。要落實新教材改革的精神,讓豐富、有趣、具有人文內涵的園地綻放魅力,教師要肯動腦筋,善於分析園地中的各種題型特點,巧妙整合三維B標,變以往枯燥機械的練習爲情趣盎然的語言實踐。基於此,筆者認真鑽研“語文園地六”,從以下三方面整體規劃,讓三維目標在語文園地裏“結義”。①順路徑──根據題型特點,重新調整練習板塊。由“我的發現”中詞語重疊的特點引到“讀讀記記”,再由詞語──對應的特點引到“日積月累”,最後由詩句描繪的自然風光引到“寬帶網”。整個過程環環相扣,追求的是教學的自然順暢,情趣便暗含其中。②新刺激──圍繞練習的重點,變換實踐方式,新的.刺激給學生新的感受,讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中習得。③巧滲透──在練習中滲透人文體驗,培植學生熱愛祖國語言文字的情感。

[學習目標]

1.知識和能力目標:瞭解同一詞語在不同語境上有不同的意思,認識到詞的意思常常要結合語言環境來理解。積累有一定結構規律的詞語和優美的古詩句,交流寬帶網信息。

2.過程和方法目標:自我發現,自主學習,小組合作,能用自己喜歡的方式區分字義,交流資料信息。

3.情感、態度和價值觀目標:培植學生熱愛祖國語言文字的情感,引導學生感受祖國山河的壯麗與富饒。

[教學過程]

一、我的發現

1.相信學生,給予發現。

同學們,今天我們又要到語文園地裏走一走。請同學們打開課文,翻開第98頁,讀一讀第一題中的句子,結合學習夥伴的話,看看有什麼發現。

2.自選方法,區分字義。

現在請同學們小組討論:“深”與“封”在這些句子中各表示什麼意思?可以用語言概括,可以用畫畫表示可以造句,可以組詞。只要你們有辦法區別出詞語的意思,就是好辦法。開始!

3.集體交流,明晰字義。

[每個學生的學習方式、習慣和原有認知都存在差異,提出多種辨別方法,有助於學生展露自己的長處,同時在集體交流中,又有了互相學習的機會,學生在聆聽學習夥伴的意見中積累了方法,明確了字義。]

4.聯繫生活,拓展練習。

生活中我們常見的“好”和“火”字在不同的語句中也有不同的意思,大家想一些詞語來區分一下。

5.巧借漫畫,人文滲透。

一個字有這麼多的意思,看明白還好,看不明白可要鬧笑話了。出示漫畫《早點》。(漫畫大意:清晨,一位外國人上街,看到沿街店鋪前掛滿了“早點”二字,由衷地感嘆到:中國人真勤快。)

同學們看了這幅漫畫,你們有什麼話想說嗎?

[按慣例,在文本的基礎上進行相似題型的適度拓展即止。從文本的“深”與“封”到課外補充的“好”與“火”,知識與能力,過程與方法,在這裏已被兼顧,而情感、態度和價值現卻難以凸現。我從平常的閱讀記憶庫中搜出這張漫畫,讓學生解讀,花費時間不多,卻能給學生在大腦中留下一個形象的人文印記──中國字很有講究。]

二、讀讀記記

1.順水推舟,自然過渡。

剛纔同學們從句子的對比中有了新發現,那麼就這個句子,你們還發現哪些有意思的詞語?出示句子:密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。

2.自由讀詞,一次識記。

只要我們善於發現,這裏還有很多很多,請你們自由地讀一讀,記一記第三題的詞語。

3.指名讀詞,二次識記。

4.雪地呼詞,三次識記。

這幾個詞很調皮,都藏到這片雪地裏了,(課件出示填空)快來跟它們打招呼:

清晨,推開關得(嚴嚴實實)的窗戶,眼前一片雪白。我趕緊出門,一腳踏在(又鬆又軟)的雪地上,(舒舒服服)好像踩在厚厚的毛毯上。放眼望去,街上(來來往往)的人們,(不慌不忙)(不緊不慢),正在用身子與雪花親密接觸。樹下,有的孩子(又唱又跳),有的孩子(又說又笑),有的嘴裏吃着(又香又脆)的小酥餅……我靜靜地站在雪地上,對旁邊的一切(不聞不問),(不知不覺)我成了一個小雪人。(確確實實)我沉浸在雪的世界裏。

5.抄寫詞語,四次識記。

你看,這些詞語在雪地裏一滾真生動,它使我們的語言更豐富形象。請你們拿出筆寫寫你喜歡的詞語,把它們從雪地裏請出來。

[“讀讀記記”四個字已明示着學習方法和目的,我們在把握其根本的同時,要精心構思每一次讀記的訓練方式,儘可能使每次的呈現方式能最大限度地調動起學生學習的積極性。有時引進一些如“雪景圖”的“文字遊戲”,能使學生樂得其所。]

6.發現特點,遷移應用。

你們發現這些詞有什麼特點?能仿照樣子說幾個嗎?

[在充分讀的基礎上,不進行過多的講解,重在引導學生自主發現構詞規律,瞭解一些語言現象,再進行遷移應用,一切便瓜熟蒂落。]

第2篇:國小三年級語文教案《語文園地六》

本站的國小三年級語文教案《語文園地六》範文很有深度,希望可以助您一臂之力。

語文園地六

學習目標

①瞭解一字多義的語言現象和幾種不同的構詞形式,並能在平時自覺積累詞語。 ②背誦古人描寫景物的詩句,並能在平時的讀寫中應用。

③增強熱愛祖國壯麗河山的感情,培養口語交際和書面表達的能力。 教學重、難點

1、引導學生寫出自己去過的或感興趣的地方,體現其吸引人的地方。

2、讀背、積累古詩句和三種類型的詞語

3、增強熱愛祖國壯麗河山的感情,培養口語交際和書面表達的能力。 課前準備

①蒐集和整理曾經出遊時拍攝過的照片,並回憶當時的情景。 ②小黑板,詞語卡片。 課時安排 四課時 教學過程

第一課時 口語交際

①揭示交際話題:風景優美的地方。

同學們,你們去過或最想去哪些風景優美的地方? ②大家去過的或想去的地方真不少!假如你去過那個地方,你能把觀賞到的優美色向大家介紹嗎?假如你最想去某個地方,能講講想去的原因嗎? ③可是怎麼向大家介紹呢?學生討論,教師板書: 結合照片或圖片說具體說清楚,語言生動形象 ④生生交際。

可以與自己同座交流,也可以自由組合成小組進行交流。 ⑤全班展示交流。

學生自由上臺介紹,相互評說。 ⑥拓展延伸。

a.祖國地大物博,風景優美,可是由於人們缺乏環保意識,使有些優美的風景失去了往日風采,大家想想看,我們怎樣使祖國的山更青,水更美? b.學生相互討論,談感想,出主意。教師鼓勵學生當環保小衛士。

第二課時 習作

①聯繫口語交際導入。

上節課,同學們有聲有色地介紹了自己去過的地方,真讓我們大開眼界。如果把它寫下來,就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了!可是怎麼寫呢?我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。

②教師聯繫本組課文具體指導。 按順序──寫清楚

《富饒的西沙羣島》:海面—海底—海灘—海島 《美麗的小興安嶺》:春—夏—秋—冬

《東方之珠》:萬國市場—美食天堂—旅遊勝地—燈的海洋 讓學生背背印象深的語句。 ③學生構思,自主習作。

教師對有困難的同學個別指導。 ④學生自我修改,同桌互改。

⑤請幾個學生讀習作,師生共同評點,肯定優點,指出修改方向。 ⑥學生再次修改習作,謄抄在作文本上。

第三課時 我的發現

①學生自由讀文中兩組句子,注意句子中加點的字。 ②教師提問:讀了這兩組句子,大家有什麼發現?

③學生討論交流,發現同一個字在不同的句子裏意思不同。 ④引導學生查字典,瞭解“深”和“封”的多義。 海水有深有淺。

深──與“淺”的意思相反。 夜深了,老師還在工作。

深──久,時間長。

他收到遠方同學的一封信。

封──封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。 密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。 封──密閉。 ⑤拓展延伸。“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思?還可讓學生舉例說說,還有哪些字也有好幾個意思。 讀讀背背

①藉助拼音自由讀讀列出的詩句。 ②指名讀。集體齊讀。

③學生試着說說詩句的大概意思。

④學生自由地背一背詩句,可以相互抽查。 ⑤指名背誦。小組背誦。集體背。

⑥你還記得哪些描寫景物的優美詩句?給大家背一背。

第四課時 讀讀記記

①學生在小組內自讀所列詞語,並說說這些詞語的構成有什麼特點。 ②全班交流。教師引導學生掌握詞語的構成特點。

AABB式:嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 ABAC式:不鬆不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 ③學生讀讀記記這三組詞語。

④學生根據詞語的構成特點,再說幾個這樣的詞語,看誰說得又多又準確。 寬帶網

①引導學生通過圖書、網絡蒐集反映祖國迷人景色、富饒物產的資料。 ②指導學生將蒐集到的資料進行分類。如: 風景類,物產類;

文字類,圖畫類,文字圖畫結合類; ??

③在大家蒐集了比較豐富的資料以後,我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會,好嗎

四、走進“寬帶網”

1.順水推舟,自然過渡。 我們祖國曆史悠久、地大物博,不僅有精美的詩歌,還有迷人的風景和富饒的物產。課前同學們都做了資料蒐集,現在就請你們做一回導遊,帶我們一起走進寬帶網。可以介紹書上的,也可以介紹其他自己感興趣的地方。 2.利用素材,自主介紹。

學生手拿課前準備的圖片介紹景點或物產。 3.同桌互通,拓寬界面。

現在請同桌之間互相交流祖國富饒的物產或美麗的風光(學生互相交流課前蒐集的相關資料)。

4.整理材料,課後延伸。

同學們精彩的介紹,讓我感受到了祖國的美麗與富饒。課後請同學們整理好交流的材料,準備辦一期展覽。