雨點兒國小一年級語文教案

雨點兒國小一年級語文教案由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下2篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：雨點兒國小一年級語文教案

給大家帶來雨點兒國小一年級語文教案範文，供大家參考!

一，課前談話

1，小朋友們，在國小裏生活了好幾個月，你們喜歡語文課嗎?瞧你們一雙雙亮閃閃的眼睛瞪得大大的，一定在語文課上學到了不少本領，能告訴大家嗎?

評：①真厲害!②你學得真快樂!③了不起!

2，哇，還有那麼多的本領啊，真了不起!那我可要來考考大家了噢。老師剛纔呀去採了許多蘋果，每個蘋果都有它的名字呢!你認識它嗎?(逐個出示蘋果：裏，到，說，你，去，更，紅，綠，有，雲，雨，)前面四個，請四位學生來

師：誰能把剩下的蘋果全部採走呀?哇，真厲害。那誰能把這麼多的蘋果一起採了?開火車采采!

3，瞧大家這麼認真的樣子，一定採到不少蘋果了吧。瞧，蘋果跑上去了，我們來認一認吧!(課件出示詞語：下雨，月兒，哪裏，船兒，出來，白雲，不要，綠草)(“月兒”評：你把兒化音讀得特別好聽;你要是把“兒”讀得再輕再快就更棒了，再試試好嗎?我們一起來試試。)

4，我們再請一位小農民來採一採。

哇，小朋友們個個都這麼厲害，那這節課上呀，我相信你們也一定能做到聽課認真、坐得端正、發言積極響亮，是不是呀?好，那我們可以開始上課了嗎?

問好。

二，導出課題

1，看我們的小朋友一個個聰明可愛，我給大家帶來了好多好多的朋友，它們呀可想和你們交朋友啦!瞧，它們是誰?(課件出示雨點兒圖片)

2，對，它們是雨點兒。今天，我們就來學學課文《雨點兒》。寫課題帶拼音。

3，這個字你見過嗎?“點”，誰來讀一讀。(請三位，評：非常正確;聲音響亮的!)它的偏旁是——四點底。題目會讀了嗎?(請2位，評：你讀得很準確!很認真!)我也想來試試好嗎?手：瞧：這個呀是我的舌頭。範讀三遍。跟着着老師的樣子試試吧。

4，誰也來試試!(指名2位，男生讀，女生讀，一起來)

5，瞧，這裏有一個大大的雨點兒，我們叫它——。誰來念念(請3位)那麼這個呢?(請3位)

6，真棒!你們知道嗎，這兩個新朋友來的路上呀，還發生了一些小故事呢。我們一起去了解了解吧。

三，初學課文

1，請你打開課文翻到105頁，聽老師來朗讀。準備好了嗎?

2，請你也去讀一讀好嗎?聽清楚要求，認真地讀一讀課文，遇到不認識的字多拼讀幾遍，

要是讀完了一遍，老師還沒有說停，請你再多讀幾遍。聽清楚了嗎?現在開始!

3，猜字、生字檢查。

①哇，我們的小朋友一個個都讀得這麼認真呀，老師要獎勵大家來做個猜字遊戲。準備好了嗎——

大口裝小口——回。

評：真聰明!你也來讀一讀。你也來。一起來

門裏躲着一小口——問。你也來讀一讀。你也來。一起來。

答：這個生字寶寶你認識嗎?你來。(3位)一起來。

②方

請方俊陽來讀。你跟它熟不熟?爲什麼。你也來。

太棒了，我要把這個字的筆順都告訴大家呢。一起讀。

給它找個朋友?“地方”朗讀指導。瞧(課件出示)和“地”連在一起，它就讀輕聲。你會嗎?多讀。

過渡：厲害!我們把生字寶寶讀得這麼好，一定能把課文讀得更棒!是不是呀。

4，學習第一自然段

誰最勇敢!來讀讀課文(請一位)我說在哪裏停你就在哪裏停好嗎?

①老師聽出來了，你讀得非常認真。還把這個字讀得特別好!(課件出示)你來讀，你來讀，一起讀。

哎，你在哪裏也見過這個字呀?瞧，這是什麼書?數學。喊喊它的名字。(2位)

今天我們學的是第三聲：一起來。我還給它找了個朋友：出示：數不清。

你來讀讀這個詞(請三位)。什麼東西會數不清呀?還有數不清的雨點兒(出示句子)

馬上讀一讀。

雨點兒可愛嗎?你來讀。(三位)評：真優美!真可愛!男生讀，女生讀。

②還有一個生字寶寶藏在這裏呢。瞧。你來。(三位)

看着它，想想怎樣才能讓東西飄起來呀?對，用風，所以它的偏旁是——風字旁。你也來讀。(請三位)

給它找個朋友：飄落。男生讀，女生讀。

小雨點兒是從哪裏飄落下來的呀?馬上和同桌一起讀讀這句話。

你來讀(三位)評：要是你把飄落讀得再輕點就更美了;真美;太棒了!

③讀得真美!誰能把這兩句話連起來讀一讀。自己試試。

④來讀一讀。真棒!(指名兩位，男生讀，女生讀)

⑤我也想來試試好不好呀?

⑥一起來。

7，接讀課文

後面的段落呀快要生氣了，怎麼還沒有輪到它們呀?誰來接下去讀課文?(評)

還有這麼多小朋友舉着手想念，那我們一起來吧。

四，生字鞏固

1讀了遍課文，我們的生字寶寶排着隊要來見我們呢。你還認識它們嗎?(課件出示)

2，一起讀。

3，開火車讀。

4，要是拼音帽子不戴，火車還能開得這麼順利嗎?繼續開下去!(去掉拼音)

五，學習對話

我們把生字寶寶讀得這麼棒，聽，大雨點兒和小雨點兒在誇我們呢!

(課件出示聲音)它們還會說些什麼話呀?請你馬上從課文中去找一找，大聲地讀一讀。

1，你找到了哪些?

2，還有補充嗎?

3，點擊出示：和同桌一起讀讀這些話。

4，我知道我們的小朋友朗讀本領導特別高。誰來讀!(請1位)

5，這個是什麼符號呀?瞧，這裏有兩個問號呢。你來讀讀第一句。(二位)小朋友們讀得這麼起勁，我也想來行嗎?再請二位。評：問得真美!你真是個可愛的大雨點兒!

6，第二句：二位。

7，下面，我們請一位小朋友來扮演大雨點兒，一位小朋友來扮演小雨點兒。(戴上頭具)

我們來讀白色的字。真是兩滴可愛的雨點兒。

8，誰也想來扮演?哇，都想啊?那請第一組扮演大雨點兒，第二組扮演小雨點兒，三四兩組讀旁白。

9，看到你們這麼起勁，教師獎勵你們再來扮演。

男生力氣大，來扮大雨點兒，女生來扮小雨兒。

哇，你們真是羣可愛的雨點兒。瞧，真的下雨了呢。(動畫出示)

可愛的大雨點兒和小雨點兒都落到了他們要去的地方。他們會給那裏帶去什麼禮物呢。我們留到下節課再討論吧。

六，詞語複習

1，剛纔下雨的時候，有幾個小雨點兒落到了我手中。瞧，他們是誰?美美地呼喚它。(天空，回答，地方，雲彩，飄落，數不清，雨點兒，問?)

2，都認識了啊。現在我們來搶答。我拿出一個雨點兒，如果你認識它，請你馬上大聲地呼喚它的名字，好嗎?

七，生字教學。

看小朋友讀得這麼棒，一小雨點兒一直捨不得離開我們，它留了下來。它是誰呀。瞧。(課件出示)

說說它在田字格里的位置。

教師範寫。孩子跟着書空。最後練寫。

第2篇：雨點兒國小一年級語文教案

下面由本站的作者爲你提供雨點兒國小一年級語文教案的寫法。

教學目標：

理解課文內容，進行說話訓練，初步感知雨水對植物生長的作用。

教學難點：

識字、寫字和練習朗讀是教學的重點

通過讀課文使學生知道雨水和植物生長的關係是教學的難點。

課前準備：製作課件、引導學生觀察下雨的情景

教學過程：

一、複習導入。

1、（屏幕上出現一幅下雨圖，伴隨着輕微的下雨聲）師：小朋友，昨天我們結識了一位新朋友，它叫——雨點兒，這節課我們要和雨點兒一起去進行一次旅行。

2、想和雨點兒一起去旅行，先要和剛認識的生字朋友打招呼，要不，它們會攔住你們的。（一個一個出示生字認讀）

二、學習課文。

第一段

1、自由讀（可以配上自己認爲合適的動作）

2、指名讀，說說自己讀懂了什麼？

第二——四段

1、數不清的雨點兒飄落下來，半空中，雨點兒還說起了話來了，你聽！（放錄音）

2、出示對話，自由讀，找找哪些是小雨點兒說的，哪些是大雨點兒說的。

3、（對話部分變顏色）你們喜歡當小雨點兒的，就讀小雨點兒的話。你們喜歡當大雨點兒的，就讀大雨點兒的話。

4、指名讀，師隨機問：你爲什麼喜歡小雨點兒？你爲什麼喜歡大雨點兒？

5、指導朗讀（同桌練習分角色讀，指名分角色讀，師生分角色讀，在讀中感悟雨點兒的熱情、快樂）（出示配上對話的插圖）

6、戴上頭飾表演讀。師：老師這兒有兩個頭飾，誰願意戴上表演大小雨點兒的對話？

7、課文學到這兒，你發現了什麼？（小雨點兒要去有花有草的地方，大雨點兒要去沒有花沒有草的.地方）

8、你還有什麼疑問嗎？

過渡：是呀，他們爲什麼要到這些地方？

第五段

1、學習第一句

（1）小雨點要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪裏呢？小雨點兒落到這些地方會說些什麼呢？

（2）你瞧，“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。”（展示動畫生長一）

（3）讓我們一起來美美地讀讀這個句子吧！

2、學習第二句

（1）大雨點兒要去哪裏？那裏美嗎？大雨點兒爲什麼要去那裏？

（2）不久，沒有花沒有草的地方發生了很大的變化。（展示動畫生長二）你看到了什麼？

（3）指導讀最後一句。

3、雨點兒還會落在哪裏，那兒怎麼樣？（出示紅花綠草圖片）出示句子“雨點兒從雲彩裏落下來”，結合欣賞到的圖片，展開想象，模仿句子說雨過後大自然生機勃勃的景象。

4、討論交流：那些花兒、草兒一定很感謝雨點兒們，他們會怎麼說呢？雨點兒們又會說些什麼？

三、課後延伸

1、如果你是雨點兒，你想到哪裏去？給它們帶去什麼變化？

2、把剛纔說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以爲你寫的句子配上美妙的插圖。

本站的小編希望以上2篇雨點兒國小一年級語文教案範文能夠幫到你，當然，你還可以點擊這裏查看更多雨點兒國小一年級語文教案範文。