教師管理制度【新版多篇】

教師管理制度 篇一

爲了進一步完善學校的內部管理，更好地落實學校的教育教學常規，調動全體教師做好本職工作的積極性，根據區教辦關於“轉變工作作風，提高執行力”的文件精神和學校相關規定要求，特制定如下管理制度。

一、出勤管理

1．每月遲到累計三次，扣除全勤獎（70元）的50%，超過三次扣完當月全勤獎；

2．杜絕無故曠工和誤課現象，如有，扣發當月全勤獎；

3．請病、事假半天可口頭向學校行政請假，不用寫假條，離校需在保安室備案；

4．請病、事假一天以上、三天以內要交書面假條，領導批准簽字後交辦公室，課程原則上自己解決，如需質量室安排代課，請假人支付每節代課費10元；

5．請病、事假超過三天，要上級審批，請病假須提交區級以上的醫院證明，並有書面假條，扣發當月全勤獎，再按市文件要求執行；

6．教師公假或因公出差，需自行調上50%的課程，其餘課程學校安排教師代課；

7．婚假按上級有關文件執行。

二、職責管理

1．按週一、三、五爲正班主任，週二、四爲副班主任的安排負責早餐、午餐看班的工作。請假、出差由同班老師負責；

2．預備鈴響後到課室候課，正式鈴響後必須開始上課，上課時間嚴禁接聽電話以及坐着授課（特殊情況必須先上報）；

3．早讀、寫字課教師準時到位，下午第一節課的老師負責寫字課巡查，不巡查（坐着）屬不達標；

4．下午放學最後一節課的老師負責整理隊伍，並按要求把隊伍帶到指定的地方；

5．值日的老師必須7：20分到校，負責每天的值日工作（校車、課間巡查、午休巡查、打飯紀律等）。

以上各項未達標，每次按一節代課費標準扣除。

6．全校性檢查（如板報檢查、課室、功能室衛生檢查、圖書角檢查、課室文化佈置檢查等），按檢查的時間、標準嚴格執行，並公示檢查情況，凡不合格按第一負責人100元，第二負責人50元扣除；

7、教師應主動參與科組、學校、區級以上活動，凡無故不參加扣除本月的常規考覈津貼（400元）的50%，並取消期末評優評先資格；

8．在校級以上的調研、展示、目標評估、等級評估等活動中擔任現場課，評爲優秀等級的獎勵200元；不達標扣200元，並且均要求進行一次校內抽聽課，過關才能達標。

三、師德管理

1．嚴禁出現體罰以及變相體罰學生的情況，如發現一次在該教師本月的德育津貼（200元）中扣50%。情節嚴重記教學事故一次並扣除本月的德育津貼（200元）；造成學生致傷、致殘、致死等嚴重後果的要依法追究責任人的刑事責任。

2．嚴禁以各種名義參加或者舉辦有償家教或培訓補習，違者按上級有關文件處理。

3．禁止向學生推銷或代爲統一購買除經上級教育主管部門覈准以外的教輔資料，違者按上級有關文件處理。

學校教師管理制度 篇二

爲認真貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，努力實現初步普及普通話和基本規範漢字應用的目標，根據要求，結合我校的實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，突出工作重點，發揮“四大作用”，即教育的基礎作用、黨政機關的帶頭作用、新聞媒體的示範作用和公共服務行業的窗口作用；抓好“兩個結合”，即把城市語言文字工作評估與創建現代文明校園相結合，與學校實施素質教育相結合，使語言文字工作更好地爲學校教育教學和精神文明建設服務。

二、具體措施

學校重視語言文字工作，把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入學校常規管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去。我校普及普通話和用字規範化工作的目標是：教師和學生的普通話水平基本達到規定的要求；普通話基本成爲學校的教學語言，即師生在教學中使用普通話；普通話成爲學校的校園語言，即師生員工教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。教材用字，教學、公務和校園環境用字符合國家頒佈的規範標準和要求。

學校語言文字工作重在建設、重在過程、重在實效，立足於日常工作，着眼於工作的發展。學校按照評估標準進行了自我評估，通過以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標，通過自我評估建立和完善了適應工作需要的工作機制，使語言文字工作走上制度化、規範化軌道。

三、學校語言文字工作的制度建設

1、學校實行教師持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗。全體教職工都已取得了相應崗位的普通話水平等級證書。

2、學校積極派出人員參加上級語言文字相關工作培訓，並有計劃地組織教職工普通話培訓，測試成績計入了教師業務檔案。

3、語言文字工作納入學校常規工作，每學期有計劃，有總結。

4、按照國家教育規定開足開齊了普通話口語課（說話課、口語交際課）、寫字課，落實師資配備。

5、語言文字工作有關要求納入教職工考覈、教學管理及學生評優等制度。

6、堅持師生日常訓練講普通話，寫規範字，組織開展形式多樣的活動，培養學生語言文字實際應用能力。

7、重視普通話宣傳工作。

校園內設立關於語言文字工作的永久性的宣傳欄（牌）；

8、加強學校語言文字工作檔案管理工作。

四、學校語言文字工作要求到位，責任明確

1、充分認識落實語言文字工作對促進學校發展的重要性。我校地處城鄉結合部，學生受家鄉口音影響較大，加強學生說普通話的任務比較繁重，我們狠抓素質教育，培養學生文明素養，站在促進學生全面和諧發展的高度去認識學校語言文字工作的重要性，把落實學校語言文字工作和加強學校精神文明建設結合起來，具體落實了教師說一口好的。普通話，寫一手好字，把學生培養成爲文明的人、規範的人這一學校發展目標。

2、加強校本培訓，提高了全體教職工的語言文字水平。全體教職工、參加普通話培訓，已有部分教師通過了普通話水平測試並獲得了上崗需要的等級水平。學校定期舉行教師普通話、書法比賽，提高教師語言文字規範水平和文明素養，通過學校校本課程的開設，鍛鍊了教師運用語言文字的能力。

3、明確職責，分工負責。教導處負責教師和學生學校日常用語使用普通話，寫規範字，團委負責語言文字工作的宣傳，總務科負責校園環境、室內外各種標牌規範使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。

關於教師的'管理制度 篇三

爲進一步加強教學管理，規範我校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質量，特制定成都市機投中學教師備課管理制度。

一、備課的意義

備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

二、備課的方式

教師必須進行集體備課（有2人以上組成的備課組），備課組內的。每一個教師要在集體備課的基礎上進行修訂，形成具有個人特色的課時教案。

三、集體備課要求

集體備課在備課組長的組織下進行。

（1）三備：

1、備大綱。在認真學習《教學大綱》和《考試大綱》的基礎上，制定切實可行的教學方案。

2、備學生。要了解學生學習的實際情況，要討論學生知識的掌握情況；對症下藥地討論現階段教學方案。

3、備教法。在認真研讀教材的基礎上，結合全程教學計劃，着重備教學過程中的以下六個環節：

（1）落實基點；

（2）突出重點；

（3）突破難點；

（4）巧析異點；

（5）激發疑點；

（6）體現特點。

（2）四定：

1、定時間：各備課組除平時的教學交流活動外，還應安排專門的集體備課時間，每星期1-2課時。

2、定地點：各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便於備課組集體備課。

3、定課題：每次備課組集體活動應先擬定討論課題。

4、定主講人：確定每次備課組活動的主講人。主講教師應事先準備，擬定近階段的教學進度、教學內容和教學方案。

（3）五統一：

各備課組要確保本組內各老師在教學過程中的五統一，即：統一進度、統一要求、統一內容、統一作業、統一考查。

（4）六明確：

備課組集體備課中要確定教學過程中的六個明確，即：明確基本知識點；明確基本能力訓練點；明確思想教育結合點；明確知識遷移的結合點；明確重點；明確難點。

（5）檢查方式：

每次集體備課後，備課組應填寫《成都市機投中學集體備課記錄表》，教研組長每月月底收齊後交教導處檢查存檔。

四、課時備課要求

教師個體在集體備課的基礎上撰寫課時教案，新課、習題課、講評課、實驗課、複習課等均應有課時教案。

（1）教齡在六年以下（含六年）或進入我校校齡在三年以下（含三年）的教師應備詳案，並填寫《成都市機投中學備課記錄表》，不能打印。

（2）其餘教師課時教案可以在集體備課的基礎上撰寫簡案（簡案要求項目、環節齊全，教學過程可略寫，但必須清楚明瞭），同時填寫《成都市機投中學備課記錄表》，可以打印。

（3）教研組長每週週五檢查本組教師本週教案並如實填寫記錄表，教導處每學期抽查不少於四次。

教師管理制度 篇四

一、每學期能根據學校德育工作計劃會制定有特色的教育工作計劃。（班主任工作計劃、中隊少先隊計劃、興趣小組活動計劃）

二、重視並開展“學科教育”的實踐與研究，準確把握、深入挖掘教材本身的教育點，並將教育點還原到教學全過程，不斷提高學科特長生的比例。

三、用良好的師德品質形象潛移默化地影響和教育學生，教師要求學生做到的。自己首先帶頭做到，時刻成爲學生的表率和朋友。

四、班主任、副班主任要開展好少先隊各項工作，要做好班級日常管理工作，小幹部培訓工作，指導、組織召開班隊德育活動課，做好班主任工作手冊記錄，少先隊小家務，定期更換板報、專欄等常規工作，每學期有工作經驗總結或教育論文。

五、科任教師與班主任密切配合，共同做好每一位學生的心理疏導工作及學困生的轉化工作，形成良好的教育合力。

六、教師要重視在活動中育人。每學期堅持開展科技、美育、體育、衛生等活動，班主任上好晨課，班、隊德育活動課，組織好學生聽廣播、值周及校內外各項教育活動，時間做到專時專用。

七、科任教師每學期有計劃、高質量地開展形式新穎、內容豐富的興趣小組活動，做到：有成績，有精品，有記錄，有總結。

八、注重研究家校合作的方式、途徑與措施，善於總結家校合作經驗，每學期有一篇心理研究案例或經驗文章。

教師管理制度 篇五

新東方教師管理制度爲大家整理新東方培訓學校教師的管理制度，內容涉及到教師授課，課前準備，課堂紀律，以及課後的反饋幾個方面，下面是這篇新東方教師管理制度新東方教師管理制度適用範圍本制度適用於天津新東方培訓學校中學個性化部門的所有教師和助理教師，和在中學個性化部門帶課的教師。

授課制度課前溝通

1、教師在收到教務祕書排課通知時須及時告知能否排課及可排課時間，做好上課準備。

2、教師在接到教務祕書的郵件和短信通知後，查看自己郵箱內學員信息（學員姓名，聯繫方式、上課總課時、該生的學習管理師等），在當天用郵件方式回覆教務，說明自己已收到上述內容。

3、準時參加學習管理師組織的四方會談：教師、學習管理師、和課程規劃師、學生和家長。

4、教師收到教務祕書的郵件和短信通知查收課表信息時，及時檢查郵箱，查收課表，並於收到短信通知後2小時之內回覆短信確認收到課表通知，並在當天發送郵件回覆確認收到最新課表，瞭解課程變更信息。

5、當老師發現手中課表有問題時，可以直接聯繫教務人員進行覈對修改。

教務會短信（或電話）與您確認課程。

教師本人必須有自己版本的課表，必須隨時攜帶電子版或手寫版

課表，確保對課準確及時。

必須每天查看郵件，及時接受課表及其他信息。

課程計劃

1、詳細瞭解學員的學科信息，結合學員已定課時，教師需要做好一個有效清晰的教學計劃。

2、結合對學員特點及自己的教學計劃，教師需要認真備課，完善上課內容，理清上課思路。

課堂紀律

1、教師務必遵守上課紀錄，並做好籤到記錄，否則因爲沒有簽到而造成的課酬費用的問題由教師個人承擔責任。

2、教師上課必須嚴格按照下發的教師課表進行。

3、爲規範課程的有效和高效，教師上課時禁止下列行爲a）遲到，早退或曠課；如有發生將按照考勤制度處理b）不能任由學員提前下課。 c）上課時間和學生談論與課程無關的話題d）吸菸e）接打手機、收發短信f）課間休息超過5分鐘g）辱罵、挖苦、或諷刺學生h）私自和學員調整上課時間，如有發生按照調課制度處理。

4、第2點中b至g項經查屬實則當節課酬爲0，並且通報批評。

5、對於自己不瞭解的課程請告知學生到前臺或者相關部門諮詢，嚴禁給學生進行亂諮詢和亂許諾。

課後反饋

1、教師在第一節課後認真完成教師反饋表，後如發現學員學習效率低下應及時反饋

2、課後教師要及時填寫學員手冊的相關內容，記錄當節課完成進度、所佈置的作業、同學上課狀態及吸收效率、完成作業情況、最近考試成績等等，同時以包括以上內容的電子版反

饋信息發到指定的郵箱，如果學員課時不夠或由於課時導致的上課內容較緊，教師也要及時進行反饋。

3、結課後2日內遞交結課總結測試分析1、每完成8小時課程，教師根據所講授內容出一份測試卷，要求在在第9小時上課之前兩天出好測試卷，並把電子版試卷發送到指定郵箱2、學員進行測試後，需教師進行試卷分析，教師需要在接收到考試試卷3天內，回覆試卷分析結果。

學生作業

1、教師帶同一名學生超過2節課則除最後一節課外須給學員佈置作業

2、作業內容須和講課內容密切相關，每節課作業量以30分鐘至60分鐘爲宜

3、教師下課時須在學生管理手冊相應頁登記所留作業，並且把所留作業以電子版形式發送到指定郵箱

4、下次上課教師須檢查作業，評估作業完成情況，並在學生管理手冊作相應登記調課流程

1、因私調課原則：學校不鼓勵教師因任何個人理由調換課程。

2、如有特殊情況教師必須調課時，需提前14天報請主管批准。

3、申請調課教師須徵得課程主管同意後，由主管以電話或郵件形式告知於教務後，教師方可到教務祕書處查詢是否可以提出調課方案，如果可以提出調課方案（若涉及第三方則需徵得第三方意見），教師填寫《調課申請表》，說明調課原因和調課請求，由教務祕書填寫調課方案，簽字。

如果調課方案不可行，調換老師。

4、教師持申請單到主管處簽字，教師將有主管簽字的單子交給教務

祕書，由教務祕書進行調課。

5、教務祕書在系統上對課表進行調整後，打印新教師課表交予所涉及教師並更換存檔課表。

6、由於教師調課，造成學員投訴，教師需爲學員免費上2小時課程。如果由於調課導致替換教師，扣除2小時本月課酬。

7、如果調課申請提前時間多於7天但是多於14天提出，扣除申請調整的課時數的課酬。

8、如果調課申請提出時間少於7天，扣除申請調整的。課時數的2倍課酬。

9、如果教師是因病申請調課，需出示當日醫院診斷證明（掛號條、診斷書），可不予以懲罰。

否則按照以上6、7、8條方式進行處罰。

私自調課1、如果教師沒有遵照制度私下進行調課或者停課一概視爲私自調課，對於私自調課教師的懲罰是：所涉及私自調課的教師扣除2倍課酬，並視情況追加其他處罰，直至開除。

2、教師上課考勤簽到不屬實一律按照私自調課處理。

3、以下情況的發生不能提供有效的更改原因，視爲私自串課。

（1）私自調動上課時間，校區

（2）通過學員取消課程：教師有調課需求後，沒有通過教師調課流程走，而是聯繫學員，讓學員向學校提出調課需求或是直接和學員取消的都算私自調課。

（3）未走調課流程或未走完調課流程按私自串課處理。

（4）私自更改學生的課次比例，要嚴格遵照學員信息表的課次安排自己的授課內容；如提前結課，有必要和教學主管溝通所剩課次內容安排，否則按照私自調課處理。

4、如果有特殊情況需更改上下課時間，需要教師提出申請，部門主管簽字同意，並在教務備案，方可更改。沒有單據更改上課時間，視爲私自更改。

5、未經過申請和教務流程而私自加課：加上的課程一律不發放課酬，同時，因加課時產生可能無法帶其他課程的後果，按照其他相應流程處罰。

考勤制度1、遲到15分之內，除了補滿遲到的課程時間基礎上，再給學生多補15分鐘的課程時間。

2、遲到15分鐘—30分鐘，除了補滿遲到的課程時間基礎上，再給學生多補30分鐘的課程時間。

3、遲到30分以上（包括看錯課表等原因沒有前來上課的情況），額外給學生多上一節課，並且多上的這結課不計課時費。

4、如果因爲遲到導致學生退費或者調換老師等情況，不能給學生進行補償，扣除一節課時費的課酬。

5、要求：所有老師如果發現自己無能按照趕到教學區上課，一定提前跟教務溝通，以便通知學管安慰學員，避免學員不滿和投訴。 6、說明：以上處罰制度不包括教師因爲跑教學區遲到的情況。 7、如果半年內因教師主觀原因造成遲到或早退次數達到3次，或者

學校教師管理制度 篇六

爲規範學校值班工作，預防各類安全事故的發生，保證學校日常教學工作和在節假日期間的`安全，特制定廣東省環境保護職業技術學校領導與教師值班制度：

一、在學校教學和休假期間安排輪流值班，由學校統一安排領導和教師值班，併發放值班安排表。教職工必須服從學校安排。

二、值班領導和教師必須按時簽名報到參與值班，不得遲到、缺席。有事必須提前兩天向值班領導請假，由值班領導與學校協商另行安排替補值班教師。

三、值班領導和教師在值班期間，要忠於職守，不得隨意離校。值班期間須巡視學校辦公樓、教學樓、實驗樓、學生宿舍樓等的安全，特別在晚上尤其要提高警惕，發現安全隱患及時排除，切忌麻痹意。中午開飯時間在食堂巡視值班。

四、及時處理學校突發性事件，發現有不良行爲或不安全現象應及時、嚴肅阻止，不留後遺症。

五、熱情接待來客人和學生家長，盡力解決客人和學生家長提出的問題和困難。

六、校領導實行月值班，科領導和教師實行周值班。

七、值班期間，值班領導和教師必須在校住宿。

八、若遇颱風等惡劣天氣，所有安排值班的領導和教師應隨時待命，服從學校安排任務，保護師生安全和國家財產不受損失。

九、值班人員必須每天做好值班記錄（每星期一上午10：10時10：30時交接值班記錄簿，交班科領導將值班記錄簿交到學校辦公室，接班科領導到學校辦公室領取值班記錄簿）。

十、值班補貼費由學校視值班實際情況按規定發放，有下列情形者不發或減發值班補貼費：

1、已經安排值班，不論有事無事，值班不到者不發補貼；

2、值班人員必須按時到崗，值班期間中途私自離校或半途而廢，未按規定時間完成全部值班任務的不發補貼；

3、值班簽到單上未簽名或不是親筆簽名（他人代簽）的不發補貼；

4、每次到崗簽名後私自離校，按未參與值班處理，不發補貼；

5、確因有事或生病需要請假，按實際值班天數計發補貼費；

十一、本制度自20xx年9月18日起正式實施。

十二、未盡事宜，由學校負責解釋。

關於教師的管理制度 篇七

一、總則

（一）學校工作以教學爲中心，教師工作以“愛”爲核心，教師管理制度。教學管理首先要抓好教學常規管理，只有優化教學過程，才能產生優質教學效果。本“常規”旨在規範教學過程的各個環節，促進我校教學秩序正規化、科學化、達到全面提高教育教學質量，創造品牌學校之目的。

（二）國小教育是基礎教育，基礎教育要全面實施素質教育。在教學中，教師要把教書和育人和諧統一起來，不僅要求學生學好“雙基”，發展“智能”，而且要促進學生思想、品德、興趣、意志、行爲、習慣的健康發展，全方位地實施素質教育。

（三）教學過程的基本環節有：備課、上課、作業佈置與批改、輔導、考查與考試以及與此相關的工作計劃和總結。任課教師必須着眼全過程，把握好每個環節，步步落實，勇於創新，優化教學過程，創造優質教學效果。

（四）教學是教師與學生的雙邊活動。在教學活動中，教師要遵循主體性原則，在充分發揮教師主導作用的同時，充分發揮學生的主體作用，形成教與學的互動，師與生的默契，既要關注每一位學生個體的成長，又要注重“培優輔差”；既保證全面發展，又要注重發展個性特長。

（五）各學科之間要統籌兼顧、互相照應、適時調控、減輕作業負擔。

（六)學校要按國家教育部制訂的課程計劃，開齊課程、開足課時，控制周活動總量。根據寄宿制學校的特點，增開的校本課程(如口語、藝術、古詩文誦讀等）和興趣活動須在課程表上標明。學生興趣活動和體育鍛煉時間，任何學科不得擠佔。

二、備課

（七）備好課是上好課的前提，不備課者不得上課。不備課而上課者或用舊教案上課者應作瀆職行爲處理。不認真備課者，應予以批評和處罰。

（八)各學科一律超前三至五課時備課，備課要研究課程標準、教材資料、學生、教法和學法、現代教育技術手段、德育滲透內容，要精心設計課堂教學過程(包括分層教學）的每個環節。

（九）個人備課與集體備課相結合，以個人備課爲主，個人備課要做到備課標、備教材、備學生、備教法、備教學手段，在“五備”到位的基礎上，精心設計教學過程，寫好教案。

集體備課要做到：“兩先”、“四定”、“五統一”、“兩分層”：

“兩先”：即個人預先充分鑽研教材及相關資料；集體備課總先於課時備課；

“四定”：即定時間、地點、內容、中心發言人；

“五統一”：即統一 教學進度、教學目標、知識要點、重難點、基本練習題；

“兩分層”：即實行分層作業、分層測試；

（十）各科組長要每週召集一次同科教師教研活動。在教研活動中，要研究典型教材的示範課、公開課、研究課的教法意見，可通過中心發言、集體討論等形式，研究教學中的重難點、研究雙基、雙邊關係，統一規範作業格式和作業量，教研活動中要充分發揮骨幹教師的示範作用。

（十一）要求學生完成的作業，教師備課時要找出準確答案，必要時自己先做一遍，並把握能否一題多解。需做實驗的課，老師必須要先行一步，保證實驗教學順利進行。

（十二）寫好教案

1、寫教案的共識

（1）寫教案必須遵循規範性、準確性、系統性、過程性、針對性、思想性、創造性和實用性等原則。

（2）寫教案不準照抄“教參”，不得沿用以前或他人教案，寫教案的目的是爲了備好課，也是爲教研打基礎，絕不是應付檢查。

（3）上好課的前提是備好課，教案的水平是備課水平的最基本、最重要的標誌。抓教學以教案爲切入口，以課堂教學爲標準，以優化教學過程，以提高教學質量爲目的。

2、新授課教案的基本要求：

（1）前言部分應包括：①授課時間；②課題或課型；③教學目標；④重點、難點；⑤教具掛圖或課件。

（2）正文部分應包括：①複習提問；②導語（或導入方法、程序）；③教學過程（講授內容、步驟、教學方法、歸納小結、課內練習）；④課堂與課外作業；⑤板書設計；

（3）後記部分應包括：教學後記（如自我評價、教學存疑、心得體會等），每案必寫而且要及時。

以上11項爲教案的基本內容，如有特殊情況，可適當調整項目。

3、寫教案的靈活要求：

寫教案應有基本要求，但因教師、教材、課型不同，因而要求上有所不同，作如下規定：

（1）對複習課（五課時以上的複習課）教案的要求：

①應有複習計劃；②教案內容結合基本要求的11項可酌情減缺，允許寫“長案”，一案供多節課使用，但必須突出如下重點：

A如何掌握知識點、知識結構、知識體系；

B如何解決重點、難點，強調易忘點、易錯點；

C如何讓學生去分析問題、解決問題，培養學生綜合運用知識的能力，管理制度《教師管理制度》。

（2）對詳案與略案的要求

青年教師要求詳寫詳案，有二十年以上教齡、富有教學經驗的教師可寫略案，但基本內容要全；

除青年教師外，熟教材可寫略案，生、難教材應寫詳案；

（3）科組長按規定每週定期對教師教案檢查一次。查後要註明檢查人姓名、日期。每週檢查結果記入教師的業務檔案。學校領導不定期抽查教師教案。

（十三）提倡鼓勵教師寫教後筆記、教學心得，支持教師給各級報刊雜誌投稿，並視發表刊物的級別給與獎勵。

三、上課

（十四）教師必須舉止文明、穿着大方、儀表端莊。男教師不留長髮、不穿奇裝異服，女教師不得化濃妝，不得佩帶首飾。

（十五）教師要做好課前準備工作，應準備好所用的教材、備課本、演示儀器、教具、課件等。教師一進入教室，不得中途出入，也不準在課堂教學中令學生出教室爲其拿取教學用品。

（十六）教師必須在上課鈴響前到達課室門口，組織學生做好課前準備。在授課前的第一件事就是清點核對該班人數，發現有學生缺勤的要問明情況，及時向班主任反映，班主任應立即處理。

（十七）教學過程及注意事項：

1、組織教學：有較強的組織教學能力，以積極正面富有激勵性的方法，適時而藝術地吸引學生的注意力，使教學能順利進行。

2、複習舊課：檢查上節課內容，讓學生對自己所學知識得到複習、鞏固和運用，併爲“溫故而知新”創造條件；

3、導入新課：用已有知識做鋪墊，從舊知識過渡到新知識，新舊知識要聯繫緊密、銜接自然，導入新課要講究方法和新意。

4、新課教學：重點突出，難點突破，結構要科學，講練要分配合理，容量密度要適當。教師要充分調動學生→←自主探究學習的積極性，要顧及大多數學生，師生關係融洽，配合默契，組織形式生動活潑。

5、歸納小結：概括知識要點，點撥知識內在聯繫，接通知識鏈條，幫助點撥學生對知識進行梳理，形成知識系統，培養學生概括歸納能力。

6、作業佈置：作業難易要適度，可分爲必做題、選做題和思考題。講練互補，根據教學要求和教材特點，佈置適量課內外作業，課內講與練之比，一般應爲2：1。

（十八）課堂教學質量要求

課堂教學是實施素質教育的主渠道。學生素綜合質表現爲知識、能力、情感、修養、意志、行爲。爲此，必須充分利用課堂教學這一主渠道，深入持久地實施素質教育。

1、教學目的明確，理論聯繫實際，既教書，又育人；

2、知識講授正確，對概念、定義、原理、定律等闡述簡明準確，無思想性和知識性的錯誤；

3、教學方法靈活，既要發揮教師的主導作用，又要注重學生主體作用。啓發誘導恰當，保證學生思考時間，鼓勵學生質疑，培養學生運用新知識解決問題的能力；

4、板書設計科學，字跡工整美觀，能顯示教學完整過程及知識要點，能給學生起示範作用；

5、充分利用多媒體等現代教學手段，實驗操作熟練無誤，專業術語運用恰當，語言生動、準確、簡練，普通話流利；

6、重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操；

7、按規定時間上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不得隨意調課、停課。

四、作業佈置與批改

（十九）語文、數學、英語科目都要精選習題，進行當堂練習並適量佈置課外作業；語文都要按教材要求完成背誦、默寫等課後練習，中、高年級作文每學期不得少於7篇，低年級寫話、造句練習每週不得少於1次，英語要達到“每日一句”的要求。

（二十）控制作業量，平衡作業負擔。佈置作業要有全局觀念，考慮學生作息時間和各學科的全面發展。課外作業日總量，高年級不超過1小時，中、低年級不超過半小時，超過總量的由三科教師協商調劑平衡。

不要用大量作業去佔領學生節假日，要留時間給孩子感知社會、接觸自然。

（二十一）對學生的`作業，要有規範化要求，要嚴格進行訓練，教育訓練學生獨立完成作業。必要時，教師在黑板上或作業本上進行示範，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規範，不合規範要重做，沒做的要補做、補交；

注意培養學生先複習後作業和自覺檢查訂正作業的習慣。

要注意的是：切忌以重複抄寫作業作爲懲罰學生的手段。

（二十二）作業批改要認真及時。按要求佈置的課內外作業必須全收全改。批改後要給予評分和註明批改日期，嚴禁只給分不批改的做法，嚴禁以一“大勾”代替若干“小勾”的做法，對於補交的作業同樣必須認真批改。

作文要注重講評與指導，必須精批細改、有錯必改、改後無錯。小作文、週記、日記要求查閱。

學生作業中的錯別字、不規範用詞要及時糾正。

所有的作業都要經得起家長的檢查。

（二十三）發放作業本要嚴格控制，計劃發放，要指導學生編寫頁碼，培養學生珍惜用紙、節儉環保的意識，培養學生認真完成每次作業的習慣。

（二十四）要重視當面批改的作用，讓學生養成自己檢查和自我訂正的習慣，對“學困生”作業提倡個別面批，重點知識題經老師啓發後，讓學生自己改正，改正後的作業，要再批改。

（二十五）教師批改作業應做好摘記，特別是對解題有獨創性和錯誤有代表性的情況，應予以詳細記錄，留作針對性評講和輔導的依據。

（二十六）教師要經常在課堂上評講作業，表揚鼓勵作業做得工整，規範的學生。語、數、英科組長要在業務學習會上通報常規教學檢查情況，學校有關領導將不定期抽查作業，必要時，將通報好、差典型。

（二十七）因作業批改出現明顯失誤而受到家長投訴的教師，對失誤負全部責任。

教師管理制度 篇八

根據《江蘇省某四星級中學關於實行全員聘任制、內部結構工資制的方案》第十八條之規定，教職工每月發放考勤和常規考覈獎，在符合規範條件下，教師每月80元，職員、工人每月60元。現就教職工考勤問題作如下具體規定：

1、病、事假應酌情扣發津貼。病假按請假實際天數扣發津貼的50，但對50週歲以上的男教職工、45週歲以上的女教職工每學期累計時間在一週以內的病假，不扣發津貼。事假按請假1天，扣發1天津貼計算，直至扣完津貼總額。經批准參加繼續教育性質的學習，不扣發津貼。請假1天之內的由中層部門批准，1天至3天由分管校長批准，3天以上的由校長批准，所有請假者都必須履行書面手續，一式兩份，一份交校長辦按規定處理。

2、政治學習、教研組活動（含集體備課）各處室召開的有關會議及全校性集會活動，無故缺席一次扣發10元，事假扣5元，遲到或早退的，一次扣發3元。

3、曠職1天扣除半月津貼，曠職2天扣除全月津貼，曠職3—4天，扣除一個季度的津貼，曠職5—6天扣除半年津貼。曠職7天以上將因自動解聘，停發工資。（以上2—3條由各處室考覈）

4、因疏忽耽誤上課者，除責令補課外，每節課扣發津貼10元，無故不上課者以曠職論。

5、因疏忽以致上課遲到、早退5分鐘以上者，除責令補課外，每次扣發津貼3元，因工作不負責任上課遲到、早退5分鐘以上者，每次扣發津貼15元。（以上4—5條由教務處考覈）

6、職工、幹部實行坐班制，遲到、早退10分鐘以上，半小時以內，每次扣發津貼2元；超過半小時，不足1小時者，每次扣發津貼5元；超過1小時，不足半天者，每次扣發10元；超過半天者以曠職論。對前勤教師實行彈性坐班制，出勤率達90以上即符合要求，考勤時間爲上午2、3、4節課，下午2、3節課，晚自修1、2節課（高中部）。體育老師和高中班主任坐班考覈時間由德育處界定考覈。超越上述規定，與實行坐班制的工作人員一樣實施扣罰。實行坐班制的工作人員上下班時間，由學校按其工作性質規定。各部門、處室應建立相應的考勤制度，加強平時的考勤、考覈。天天有記載，按月彙總，報校長辦按規定處理。（幹部由校長辦考覈，其他由各處室考覈）

7、實行工作量承包制的工人，不能在規定時間內完成規定工作者，酌情扣發其津貼。（此條由總務處考覈）

8、在校園內騎車發現一次扣5元，抽遊煙或集會時抽菸一次扣發10元（由德育處考覈），在辦公室玩電腦遊戲一次扣10元。（由教務處考覈）

9、擔任選修課、競賽輔導或組織會議使用公共教室後沒有執行三關（關門、關水電、關設備）或教室（會議室）嚴重不潔，公物有損壞，扣發任課老師或組織者當月考覈工資5元。凡教師學生來信反映問題可以解決的兩天內未解決或暫且不能解決又未予答覆者扣發當事人10元。（由校長辦考覈）

10、教師必須認真備課，上課前應有具體教案，學校將採取集中性檢查和聽課後調閱兩種形式瞭解備課情況，如發現無教案上課和教案不齊，在當月考覈工資中扣發10-30元。

11、無特殊情況，任何老師不得佔用他人正常上課時間（包括叫走學生處理本學科問題等），出現一例扣發當月津貼20元。

教師管理制度 篇九

1、新教師界定：從簽約之日起到工作第一年見習期結束的教師。

2、新教師基本要求：

（1）嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》，敬業愛生，爲人師表。

（2）新教師簽約後積極參加學校崗前培訓，培訓時間爲3月—8月。

第一階段（3月—4月）分散培訓階段，採用師帶徒形式，分散進行。以聽課、評課、說課、設計教案爲主。每位學員平均每週聽課3節以上（其中聽導師的課至少1節），可以跨學科聽課，做好聽課筆記，撰寫評課稿每週一篇，合計8篇。做好第二階段課堂教學教案設計8課時，爲第二階段課堂實踐做好準備。自學20xx版《課標》，熟悉課標的內容。導師可結合隨堂聽課等任務，合理安排學員聽課時間及節次。

第二階段（5月—6月）集中培訓階段，全體學員進校實習。5月在導師指導下進入課堂上課。每位學員上課不少於3節，進行作業批改、學生輔導等各項工作。同時進行校園文化、規章制度等培訓。

第三階段（7月—8月）新教師應在暑假期間認真撰寫教學計劃和2個月教案（手寫），每月5篇教案需爲精備課，於8月25日上交教學處。同時完成配套課件8—10個。

（3）認真工作，服從安排，不無故遲到、早退，認真完成學校交給的任務。

（4）制訂見習期個人規劃，爲自己教育教學各方面發展制訂目標。學校要建立新教師成長檔案袋。

（5）按照學校備課要求進行教案設計，見習期教師須手寫。

（6）主動、虛心地向指導教師及有經驗的教師學習，每節新課教案經師傅指導後方可實施。每月主動聽師傅上課2節，邀請師傅聽課2節，並進行及時交流反饋，有記錄。

（7）強化教學基本功，與學生交流需講普通話。多練習寫“三筆字”，在校園網上建立書法展示區，每月展示新教師書法作品。掌握現代教育技術，能自制多媒體課件，每學期需上傳自制課件1個。

（8）認真參加學校新教師“會所”培訓及讀書會活動，積極承擔任務，主動在活動中鍛鍊自己，展示能力。

（9）加強教育教學理論學習，不斷提升自身修養。每月有20xx字教育教學的資料摘抄或學習心得體會，每學期至少讀1部教育教學專著，並撰寫一篇心得體會。

（10）班主任需做好家校聯繫工作，每學期至少家訪5次以上，非班主任可隨班主任一同參與家訪工作。

（11）每學期完成1篇質量較高的教學設計、1篇教育教學論文、1篇說課稿、1份學科試卷、1個課題方案設計，上1節公開彙報課。

（12）認真參加新教師上崗培訓及其它培訓，不缺席，中途不隨意離開。完成規定的培訓學時及作業，爭取獲區新教師考覈優秀。

（13）每學期期末上交新教師成長檔案、交流新教師成長曆程。

學校教師管理制度 篇十

爲規範學校值班工作，預防各類安全事故的發生，保證學校日常教學工作和在節假日期間的安全，特制定廣東省環境保護職業技術學校領導與教師值班制度：

一、在學校教學和休假期間安排輪流值班，由學校統一安排領導和教師值班，併發放值班安排表。教職工必須服從學校安排。

二、值班領導和教師必須按時簽名報到參與值班，不得遲到、缺席。有事必須提前兩天向值班領導請假，由值班領導與學校協商另行安排替補值班教師。

三、值班領導和教師在值班期間，要忠於職守，不得隨意離校。值班期間須巡視學校辦公樓、教學樓、實驗樓、學生宿舍樓等的`安全，特別在晚上尤其要提高警惕，發現安全隱患及時排除，切忌麻痹意。中午開飯時間在食堂巡視值班。

四、及時處理學校突發性事件，發現有不良行爲或不安全現象應及時、嚴肅阻止，不留後遺症。

五、熱情接待來客人和學生家長，盡力解決客人和學生家長提出的問題和困難。

六、校領導實行月值班，科領導和教師實行周值班。

七、值班期間，值班領導和教師必須在校住宿。

八、若遇颱風等惡劣天氣，所有安排值班的領導和教師應隨時待命，服從學校安排任務，保護師生安全和國家財產不受損失。

九、值班人員必須每天做好值班記錄（每星期一上午10：10時10：30時交接值班記錄簿，交班科領導將值班記錄簿交到學校辦公室，接班科領導到學校辦公室領取值班記錄簿）。

十、值班補貼費由學校視值班實際情況按規定發放，有下列情形者不發或減發值班補貼費：

1、已經安排值班，不論有事無事，值班不到者不發補貼；

2、值班人員必須按時到崗，值班期間中途私自離校或半途而廢，未按規定時間完成全部值班任務的不發補貼；

3、值班簽到單上未簽名或不是親筆簽名（他人代簽）的不發補貼；

4、每次到崗簽名後私自離校，按未參與值班處理，不發補貼；

5、確因有事或生病需要請假，按實際值班天數計發補貼費；

十一、本制度自20xx年9月18日起正式實施。

十二、未盡事宜，由學校負責解釋。