《面對經濟全球化》（精品多篇）

《面對經濟全球化》 篇一

【導入新課】：（播放背景樂曲《我和你》）

主持人（教師）：電視機前的觀衆朋友們，大家好！關注百姓生活、透析時政熱點。歡迎收看本期《專家論壇》，我是節目主持人沈明。今天我們有幸請到了xx大學的5位著名經濟學專家（學生），感謝5位專家的光臨！同樣也歡迎來到現場的邯鄲市第七中學的同學們。

多媒體展示一組圖片：引導現場的觀衆同學們說出圖片反映的現象——甲型h1n1流感疫情，很快傳到了全世界很多國家。

由專家（學生）分析出：此次流感傳播速度之快、範圍之廣是空前的其原因是當今世界經濟全球化深入發展，使各國經濟發展相互依賴、相互影響。各國之間人員的交往日益密切，地球就像變成了一個小小的地球村，加速了流感疫情的傳播。

主持人（教師）：點明本課所學主題：面對經濟全球化（face the economic globalization）

【進行新課】：

教學活動一：主持人（教師）做現場調查，挖掘學生對於經濟全球化的感性認識。

觀衆（學生）：舉出現實生活中的實例，表明學生對商品全球化最熟悉。

通過記者（學生）關於“甲型h1n1流感”的現場報道，由主持人（教師）與觀衆（學生）共同探討出被確診的病例特點是去疫情區留學、旅遊、或工作的人員。

請專家（學生）分析得出：隨着經濟的發展，人們的消費內容和方式日益多樣化，除了有形的物質商品外，還有無形的服務性商品如留學、旅遊。另外勞務也在全球範圍內進行配置。科技無國界，各國醫學專家會共同努力儘快研製出疫苗並投放到全世界。表明生產、技術、資金也在全世界範圍內流動和配置。

由此得出經濟全球化的主要表現：生產全球化、貿易全球化、資本全球化。

教學活動二：在理解經濟全球化的表現基礎上，由專家（學生）指出經濟全球化的含義。

觀衆（同學）不明白的地方對專家（學生）直接提問，相互交流、探討，教師適時點撥。

教學活動三：

多媒體展示：案例分析——美國波音公司是一家大型跨國公司，波音飛機的不同部件是全世界許多國家一起聯合生產的。

1. 波音公司的零部件在美國能否生產？美國波音公司爲什麼不自己完成波音飛機的所有生產工序而把某些零部件生產捨近求遠放在國外進行？一架飛機由許多國家聯合生產有什麼好處？

2.波音飛機的這種生產辦法，對零部件生產國的經濟有何影響？

3.這種生產方法最大的受益者是誰？

4.這種生產方法，如果在20世紀以前能否進行？爲什麼？

5.是什麼原因使各國的生產聯繫得以加強？

6.你還知道哪些產品是由許多國家共同生產的？

觀衆（學生）：小組合作探究，回答問題。

專家（學生）總結：要實現跨地區之間的經濟聯合，生產力發展，科技進步是先決條件，而跨國公司則爲主導力量。

主持人（教師）揭示前後理論知識間的聯繫，進一步深化知識內容。

跨國公司在全球範圍內利用各國的技術優勢組織生產，促進了生產全球化、技術全球化、勞務全球化和資本全球化。跨國公司的母公司向全球各國子公司購置不同的零部件進行組裝促進了貿易全球化、資本全球化和商品全球化。資本全球化是生產全球化和貿易全球化必然結果。伴隨着生產和貿易全球化，資本全球化規模加大。

主持人（教師）概括：以上是我們共同探討的第一個大問題：經濟全球化的含義、主要表現和載體。

教學活動四：觀衆同學們先討論然後小組派代表自由評述一下經濟全球化的影響。

觀衆（學生）：從正反兩方面各執一詞，爭辯起來。（學生以反向思維辯駁問難，各抒己見，互相學習，在辯論中主動獲取知識，有利於釋放學生心靈，張揚學生的個性，爲學生的創造思維開拓了一個廣闊的活動空間。）

專家（學生）點評：經濟全球化是一把雙刃劍。既有利又有弊，我們應該一分爲二的看待。

是利大於弊還是弊大於利，應該在一定條件下進行闡述。

主持人（教師）揭示經濟全球化的實質是以發達資本主義國家爲主導的。

然後做總結陳詞：對於發達國家而言，利大於弊，是最大受益者。對於發展中國家而言，利弊共存，但在總體上發展中國家處於相對劣勢。

教學活動五：面對經濟全球化，發展中國家應如何應對？

觀衆同學們先討論（專家學生、主持人教師深入觀衆學生交流、點撥）之後暢所欲言（培養學生髮散思維）。

專家（學生）綜述：只有順應經濟全球化的潮流，才能爭取主動、獲得發展。應充分了解所面對的國際環境和自身條件，才能在日益激烈的國際競爭中爭取主動，興利除弊，以較小的代價換來更大的發展。

主持人（教師）概括：以上就是我們討論的第二個大問題：經濟全球化的影響、實質和發展中國家的應對態度。

請同學板書本節課的學習內容。（略）談談上這堂課的體會。

觀衆（學生）：這節課的形式新穎、活潑，我很喜歡。在娛樂中掌握了理論知識。

專家（學生）：作爲這堂課的專家，促進了我自己課前的自主學習和探究，通過向別的同學講授知識，使我更加深刻的理解了學習內容。

作業：面對經濟全球化背景下的突發性甲型h1n1流感，在日常生活中你該注意哪些問題？

《面對經濟全球化》 篇二

一、教學目標：

1、知識方面：

a通過教學，使學生識記經濟全球化的含義、主要表現形式、經濟全球化的載體。

b通過教學，使學生理解經濟全球化的實質、利弊影響，發展中國家對經濟全球化的應對態度。

c通過教學，使學生能夠結合實例運用所學知識分析在經濟全球化中，我國應當如抓住機遇，迎接挑戰。

2、能力方面：

培養學生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。

3、情感態度價值觀：

通過學習，使學生認識到應對挑戰，關鍵在自身的努力，樹立爲中華民族的振興而努力奮鬥的偉大志向。

二、教學重點：

經濟全球化的表現及影響。

三、教學難點：

經濟全球化推動了生產力的發展。

四、問題導學

（一）經濟全球化

1、經濟全球化是指____  _____  _____  _____在全球範圍內的_____  ______，使各國經濟日益_____  ______的趨勢，經濟全球化的表現是多方面的，其中主要是________  ________和_______。

2、經濟全球化是通過_______實現的，_______的迅速發展爲經濟全球化提供了強有力的載體。全球化的經營方式大大促進了_______  _______  ________  ________等在全球範圍內的流動，推動了__________ 的提高。

（二）經濟全球化的影響

3、經濟全球化是_________ 的產物，它又推動了_________。

4、經濟全球化實質上是以__________爲主導的，發達國家具有________ 和_______的優勢，掌握着推動__________，主導着________左右着國際經濟的“__________”，這種經濟全球化使世界經濟發展更加不平衡，兩極分化更加嚴重。一邊是_______________，一邊是_______________。

5、對發展中國家來說：經濟全球化是一把“_________”既是_______又是_________，我們應當__________________________________。

五、教材梳理：

a知識結構

1、經濟全球化趨勢

⑴含義

⑵原因

生產全球化

⑶表現 貿易全球化 跨國公司

資本全球化

2、經濟全球化的影響

積極影響

“雙刃劍”

消極影響

b、知識要點

框題一：面對全球經濟全球化

1、經濟全球化是不可逆轉的趨勢

⑴經濟全球化的含義

⑵經濟全球化的表現

○生產全球化

○貿易全球化

○資本全球化

⑶經濟全球化的載體：跨國公司

2、經濟全球化的影響

⑴經濟全球化的有利影響

⑵現階段經濟全球化的實質

⑶經濟全球化帶來的挑戰

○經濟全球化擴大了世界各國的貧富差距

○經濟全球化導致風險全球化，加大了全球經濟的不穩定性；威脅發展中國家的經濟安全。

⑷發展中國家應對經濟全球化的正確態度：

c、解疑釋難

經濟全球化的影響及我們的應對態度

這是本課的一個重點和難點。應從以下四個方面來理解。

經濟全球化的實質。經濟全球化實質上是以發達資本主義國家爲主導的經濟運動。a、是發達國家具有經濟和科技上的優勢；b、是現現代信息技術基本是由發達國家掌握；c、是達國家在世界經濟市場上占主導地位；d是發達國家左右着國際經濟交往中的遊戲規則。

經濟全球化的積極影響。表現在：1、促進了生產要素在全球範圍內的流動；2、是促進了國際分工水平的提高；3促進了國際貿易的發展。

經濟全球化的負面影響。表現在：1、使世界貧富分化更加嚴重；2、使世界經濟更加不穩定，尤其是衝擊了發展中國家的經濟安全。

我們應對的態度：因爲經濟全球化的主導者是發達資本主義國家 ，所以它對發達國家是利大於弊。對發展中國家既是機遇，也是挑戰，是一把“雙刃劍”。對於發展中國家來說，正確的態度不是反對經濟全球化，而是要抓住機遇，積極參與，趨利避害，防範風險，迎接挑戰。

六、教學反思

七、檢測反饋

一、單項選擇題

1、經濟全球化是指商品、勞務、技術、資金在全球範圍內進行跨國界流動和配置，使全國經濟日益相互依賴，相互聯繫的趨勢，這一趨勢的最主要表現是（  ）

①生產全球化   ②貿易全球化   ③資本全球化   ④政治一體化

a.①②    b.①②③    c.①②③④    d.①

2、經濟全球化已成爲21世紀世界經濟發展的大趨勢，極大地推動了生產力的發展，這表現在（  ）

①經濟全球化促進生產要素的自由流動和優化配置

②經濟全球化有利於國際分工水平的提高

③經濟全球化有利於國際貿易的發展

④經濟全球化有助於實現全球經濟的同步增長

a. ①②③    b. ①②③④    c. ②③④    d. ①③④

3、對經濟全球化的含義，理解正確的是（  ）

a、經濟全球化是指生產要素在全球範圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴，相互聯繫的趨勢

b、經濟全球化是指以美國爲代表的發達國家，憑藉自己的經濟實力來控制世界經濟的行爲

c、經濟全球化是指世界各國在全球範圍內已完全實現了經濟融合

d、經濟全球化是指生產要素不受任何限制，在全球自由流通，促進經濟發展的趨勢

4、近年來，以信息技術革命爲中心的高技術迅猛發展，不僅衝破國家的界限，而且縮小了各國和各國的距離，使世界經濟越來越融爲整體，世界經濟出現了全球化趨勢，經濟全球化產生的原因是（  ）

①生產力發展的內在原因   ②生產關係發展的必然結果

③資本追逐利潤的本性要求實現經濟全球化

④生產社會化和國際分工的客觀要求

a. ①②③④   b. ①②③   c. ①②④   d. ③④

5、20世紀90年代以來，跨國公司蓬勃發展，在經濟全球化進程中的作用是越來越大，這說明跨國公司（  ）

①它是指在本國擁有一個總部，並在其他國家成地區擁有子公司的國際性企業

②經濟全球化是通過跨國公司實現的

③跨國公司推動了國際分工水平的提高

④跨國公司的最大利益是實現經濟全球化

a. ①②③④   b.①②③   c.①②④    d. ①③④

6、美國福特公司的萊曼汽車，設計在德國，而制動裝置生產在韓國，在美國生產燃油泵，在加拿大生產自動驅動器，在澳大利亞生產發動機……一部整車設計到裝置，竟涉及到8個國家，這反映了（  ）

a.市場的全球化     b.生產的全球化

c.資金的全球化     d.科技開發與應用的全球化

7、現階段，經濟全球化的實質上是以___爲主導的。

a.新技術革命   b.發達資本主義國家   c.跨國公司  d.發展中國家

二、不定項選擇

XX年10月10日，tcl通迅與法國阿爾卡特合資組建的tcl阿爾卡特移動電話有限公司舉行了隆重的開業典禮。這是中國企業首次真正意義上在全球範圍內全面整合手機業務。據此回答1-2

1、之所以要在全球範圍內全面整合手機業務，這是（      ）

a、經濟全球化的要求    b、市場經濟平等性、法制性的內在要求

c、市場經濟的開放性、競爭性的內在要求

d、價值規律的根本要求

2、在全球範圍內全面整合手機業務，這有利於（      ）

a在更大範圍內優化資源配置

b、充分利用國內、國際兩種資源、兩個市場

c、擴大市場佔有份額，獲取更大的收益

d、徹底打破技術龔斷，獲得最先進的科學技術

3、現在，全球跨國公司500強有400強在中國投資開展業務。這說明：

a、我國有良好的投資環境

b、跨國公司成爲我國經濟的主體

c、我國廣闊的市場有巨大的吸引力

d、我國已成爲對外開放程度最高的國家

4、面對經濟全球化趨勢，我國應該（    ）

a、調整和優化產業結構，提高產品的竟爭力

b、增強經濟安全意識，注意防範和化解金融風險

c、把衆多的中小企業聯合起來，組建一大批跨國經營的大公司

d、深化國有企業改革，加快實現兩個根本性轉變

三、辯析

經濟全球化的載體是發達國家的跨國公司，因此發達國家是經濟全球化的最大受益者，對發展中國家則有害無利。

四、論述

XX年，我國吸引外資進一步擴大。許多發達國家紛紛看好中國，在奪取了抗擊sars的勝利之後，投資效益進一步攀升，同時，我國內地地區之間招商引資的工作也在蓬勃開展。我國的西南某地區有豐富的礦產資源、水利資源和旅遊資源，該地區政府出臺優惠政策，吸引投資。據統計，XX年下半年，該地區吸引外商投資20億美元。吸引國內其他地區投資305億元，大大促進了該地區經濟的發展。

（1）外商投資中國的原因是什麼？

（2）外資涌入我國，對我國經濟的發展有何影響？

參考答案：

一、選擇題

1、b    2、a    3、a     4、a     5、b     6、b    7、b

二不定項選擇

1、acd   2、abc    3、ac    4、abd

三、辨析題

答：經濟全球化一方面反映了生產社會化的飛速發展，另一方面也反映了資本主義生產關係在全球的擴張。經濟全球化的實質是以發達資本主義國家爲主導的經濟運動，因此，發達國家可以利用在經濟全球化中的主導地位，最大限度地爲自己謀取利益。而發展中國家在參與經濟全球化中，要遵守由發達國家主導制定的遊戲規則，加之自身的經濟發展水平落後，必然要付出一定的代價，接受一些不公正、不平等的條件。所以，發達國家是經濟全全的最大受益者。經濟全球化對廣大發展中國家並非有害無利。經濟全球化使大量資本技術流入發展中國家，推動了發展中國家的經濟發展。對於發展中國家來說，經濟全球化既是機遇又是挑戰，是一把雙刃劍。發展中國家應抓住機遇，趨利避害，積極融入經濟全球化的進程，勇敢地迎接挑戰。

三、論述

答：（1）經濟全球化發展，特別是資本的國際化，使得資本跨國流動，特別是近年來西方國家經濟增長乏力，國際資本追求利益的最大化。我國社會穩定，經濟發展，勞動力成本低，市場廣闊。我國實行對外開放政策，也是吸引外商投資的原因。政府加強宏觀調控，制定政策，吸引外資。

（2）一方面，有利於彌補社會建設中資金不足和技術的缺乏，有利於學習國外先進技術和管理經驗，擴大就業，增強企業的國際競爭力；另一方面，也使我國企業間的競爭加劇，甚至對某些產業造成衝擊，因此，一定要在確保國家經濟安全的前提下，迎接對外開放的挑戰。

《面對經濟全球化》 篇三

各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《面對經濟全球化》，本課是人教版思想政治必修課1《經濟生活》第四單元第十一課第一個框題的內容，我將從以下五個方面進行闡述。

一、教材分析

(一)教材的地位和作用

本單元綜合探究的內容是依據新課程標準4.14規定的“感受經濟全球化進程”。經濟全球化是前面第十課在全球範圍內配置資源的具體表現，又是下個框題我國積極參與國際競爭與合作的時代背景。所以本課內容既是前單元的延伸和深化，又對下單元有承上啓下的作用。

本框題包含的一些經濟理論，是以後政治學習中不可缺少的部分，也是今後大學聯考的必考內容。

(二)教學目標

依據新課改理念和教學大綱的要求以及學生已有的知識基礎和認知能力，確定以下三維目標：

1.知識與技能目標：

識記經濟全球化含義及其主要的表現形式；理解經濟全球化的實質、利弊影響；運用所學知識，初步分析在經濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰。

通過對經濟全球化利弊影響的分析，提高學生辯證地、全面地分析問題、看待問題的能力。運用前面所學知識，如市場調節的作用、勞動生產率等，分析經濟全球化的影響，培養綜合運用知識的能力以及運用所學知識分析實際問題的能力。

2.過程與方法目標：

從學生熟悉的生活中體現全球化的事例和經驗出發，通過直觀的情境設置，喚起學生學習的興趣和求知的慾望，並使之由感性認識上升爲理性認識。以問題(任務)驅動學生學習，引導學生自主、合作、探究。並在探究過程中，使學生的思維得到發散，潛能得到發揮，個性得到彰顯。同時培養合作的精神，感受合作的快樂。

3.情感態度價值觀目標：

通過分析經濟全球化趨勢帶來的機遇與挑戰，認識到能否抓住機遇、迎接挑戰，關鍵在於我們自身的努力，從而增強自身的使命感和憂患意識，樹立起爲中華民族的振興而努力奮鬥的遠大志向。通過對經濟全球化迅速發展趨勢的瞭解，確立對外開放的意識。

(三)教學重點、難點以及確立的依據

重點：經濟全球化的影響及我們應對的態度

難點：經濟全球化的影響及我們應對的態度

重難點確立的依據：這一部分內容相對比較抽象，理論層面較高，具有較強的理論意義、現實意義和德育功能。只有準確理解，我們才能全面地、辯證地看待我國在經濟全球化過程中應對的策略，從而更好的認識到，在發展對外經濟關係中，要樹立自尊、自強、自立和愛國主義精神。

二、學情分析

本課的學習對象爲高一學生，由於信息的發達他們幾乎每天都會感知全球化的氣息，已具備了基本的認知和經驗，也對這一問題比較感興趣。但缺乏辯證的看問題的思維方法，有可能不能全面地分析全球化的利與弊，這就形成一定的學習障礙。

三、教法、學法及理論依據

亞里士多德說：“告訴我的會忘記，給我看的會記住，讓我參與的會理解。”所以教師要做學生學習的引導者，知識傳遞的促進者。因此，我通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，並且要培養學生以理論聯繫實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現了課改的精神。

1.教法：

新課程改革的一個重要理念，就是要培養學生的自我探究能力，所以我以新課程理念和新課標爲指針，在教學過程中採用探究式的教學模式來組織實施本節課的教學，採用自主、合作、探究式的教學方式，調動學生的積極性，營造民主、平等、寬鬆的課堂氛圍，使每個學生都有參與的機會，充分體現了全員參與，自主探究、合作交流，師生互動，求異創新的新課程理念。

2.學法：

通過合作學習法、自我探究法創設多種情境，讓學生積極參與、體驗、感悟主動獲得新知，這也是貫徹學生主體性原則的體現。

3.手段：

本節課將充分利用課件的視覺，聽覺效果，將視頻、圖片、數據等有機組合，有助於學生直觀地感覺問題，激發探索的願望和學生學習的興趣和求知慾望。

四、教學流程

【總體設計思路】

經濟全球化是當今世界發展的趨勢，本課從美國記者薩拉的一次“沒有中國製造的一年”的試驗入手，選用中央電視臺“探究發現”“絕對挑戰”“夢想劇場”三個板塊的模式，用視頻、圖片、數據與材料相結合的特色，通過創設情境——啓發提問——交流討論——形成理念的設計理念讓學生在自主探究和合作探究中認識到經濟全球化的含義、原因、表現、載體，進而重點理解經濟全球化帶來的影響，以及發展中國家應對經濟全球化的態度，從而有效地落實本課的三維目標，這種設計富有生活氣息，易於被學生所接受。

【流程框架】(略)

【導入新課】背景顯示中國玩具照片 視頻播放《沒有中國製造的一年》片段。

[設疑探究]：

1、通過觀看視頻，“沒有中國製造的一年”薩拉一家受到了哪些影響？

2、除了玩具，你還知道哪些中國品牌在國際市場上暢銷？

3、你平時接觸過哪些外國品牌？

4、假如沒有了“洋貨”，我的生活會……

[設計意圖]愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，學生的學習情緒直接影響學習效果。因此，我通過視頻以學生感興趣的中國玩具的的例子引入，激發他們主動參與課堂的熱情，同時通過學生交流國際品牌有哪些，讓他們感受到經濟全球化就在自己身邊。在他們的日常生活中就能感受到經濟全球化帶來的影響。順其自然的導入本課《面對經濟全球化》的學習。

【講授新課】

第一環節：“探索發現”

師生互動、共探新知

(一)經濟全球化深入發展

1.經濟全球化的含義：

教師過渡：在中國人購買耐克鞋的同時我們的李寧品牌也在遠銷國外，這是商品在國際間的流通，除此之外還有技術與技術之間的交流、資金的流動從而推動生產要素的配置，那麼這種流動和配置不僅侷限在國內與國外，而是世界範圍內的流動，這體現了經濟全球化的含義。(和學生一起歸納)

[設疑探究]你所理解的經濟全球化是什麼？

[設計意圖]使學生認識到經濟全球化不僅僅是商品之間的流動和配置，還包括技術、勞務和資金的流動

教師過渡：那麼經濟全球化有哪些表現呢？

2.經濟全球化的表現：

(1)生產全球化

展示圖片“空中客車”A380客機生產過程。

[設疑探究]

a、飛機的生產涉及到哪些國家？體現了經濟全球化的那個表現？

b、許多國家共同生產這架飛機有什麼好處？

[設計意圖]通過圖片的展示和第一個設問，讓學生認識到許多產品的生產都離不開國際分工與協作，強化學生認識到，世界各國的生產相互聯繫、相互協作，各國的生產活動成爲世界生產鏈條中的一個環節。許多商品，雖然許多品牌是某國的，其實是許多國家共同完成的。順利得出經濟全球化的表現之一——生產全球化。通過第二問，讓學生思考生產全球化的意義所在。

展示圖片：大家喜歡穿的耐克鞋就是生產全球化的突出典範

(2)貿易全球化

展示圖片和材料：馬雲、“淘寶首頁”、“阿里巴巴公司結構圖”、“杭州阿里巴巴全球最大的網上貿易網站”

[設疑探究]a、材料中阿里巴巴爲來自220多個國家和地區的760多萬企業和商人提供網上服務、提供商品交換的平臺。體現了經濟全球化的哪個表現？

[設計意圖]通過四幅圖片展示，用分析材料的形式使學生認識到經濟全球化的第二個表現——貿易全球化。旨在開闊學生思路和視野，引導學生體驗出貿易不僅僅侷限於網絡平臺

名詞解釋：貿易

(3)資本全球化

展示材料和圖片：2019年阿里巴巴網上交易市場總額近4千億。2019年第一季度比重最高

[設疑探究]

a、網上貿易經營的業績如此的好，假如你是一個企業老闆並有足夠的資金和能力，你願意投資其中嗎？

b、作爲消費者，你願意足不出戶體驗一鍵式的消費嗎？

教師過渡：如果答案是肯定的，並且買、賣的是國外商品，那麼恭喜你，你已經在不知不覺中參與到貿易全球化過程當中來了。那麼同大家一樣，很多的國外企業也看準了網上貿易這個商機紛紛把資金投入到了阿里巴巴旗下。

展示材料：“外國資本向阿里巴巴註冊以及阿里巴巴向外國註冊資本”。

[設疑探究]

a、材料說明什麼在不同國家之間流動？

b、在資本全球化過程中，資本流向哪裏去？

[設計意圖]通過圖片以及材料展示，使學生認識到經濟全球化的第三個表現——資本全球化

教師過渡：剛纔我們一直在說阿里巴巴集團公司，那他究竟是一個什麼樣的公司呢？

3.跨國公司

出示材料：阿里巴巴公司簡介

[設疑探究]

a、什麼是跨國公司？

b、你知道有哪些世界著名的跨國公司？他們的總部在哪裏？

c、請你談談跨國公司在經濟全球化過程中起着什麼作用？

出示材料：海爾以及十大跨國公司中豐田公司圖片

[設疑探究]

d、豐田公司看中了天津的什麼優勢？跨國公司對經濟全球化有什麼作用？

[設計意圖]通過介紹跨國公司的發展情況，讓學生觀看阿里巴巴跨國公司圖片來回答跨國公司的含義，並且出示“2019年世界十大跨國公司”吸引學生目光，讓學生了解時事，通過第二個設問，讓學生自主探究出跨國公司的影響，認識到經濟全球化是通過跨國公司實現的，它的迅速發展爲經濟全球化提供了有力的載體。

第二環節：“絕對挑戰”

生生互動 追根溯源

(二)經濟全球化的影響

教師過渡：經濟全球化在跨國公司的推動下快速發展，給各國經濟和世界經濟的發展帶來了深遠影響。有人認爲，經濟全球化是鮮花；也有人認爲，經濟全球化是禍水。

[設疑探究]根據你們所感受到的經濟全球化，你是如何看待這一問題的？

(由兩個小組派代表小結組員的觀點彙報探究成果)

[設計意圖]抓住學生對網絡感興趣的心裏，利用新型的網上論壇跟帖的形式，讓學生自由討論，表述自己的觀點，並要求學生用實例加以證明“理不辯不明”，通過討論的形式，讓不同的觀點碰撞與交流，在碰撞中提高能力，在交流中提高認識。使學生認識到經濟全球化是把雙刃劍，是叼着鮮花的狼。

在學生討論彙報的基礎上，再出示相關的上海紐約等大城市的圖片和七國集團的材料以及視頻《美歐金融危機波及全球 各國尋找應對之策》。引導學生回答以下問題：

[設疑探究]

a、經濟全球化是鮮花，那麼經濟全球化帶來哪些機遇？

b、經濟全球化會使所有的國家都受益嗎？

c、爲什麼經濟全球化不一定使世界各國普遍受益？

d、經濟全球化的實質是什麼？

e、探究：經濟全球化是禍水，那麼經濟全球化帶來哪些挑戰？

f、發展中國家如何正確對待經濟全球化？

[設計意圖]經濟全球化的影響以及發展中國家應對的態度本課的重點和難點，學生可能理解起來比較吃力，所以通過6個設問，環環相扣，問題層層推進使學生深化對知識的理解，這6個問題概括了本課教材的重點、難點內容，通過生生、師生互動，圖片、數據、和視頻相結合來解決，從而提升學生運用信息質疑、分析、判斷、綜合的能力。同時也更好的落實本課的三維目標，使學生深刻體驗到時代的使命感，樹立爲中華民族而努力奮鬥的偉大志向。

1、經濟全球化帶來的機遇

2、經濟全球化的實質

3、經濟全球化帶來的挑戰

4、應對經濟全球化的態度

第三環節：“夢想劇場”

圖片展示：30年前的天津危房遍佈 30年後變化

[設疑探究] 現在又逢天津濱海新區的建設如火如荼進行

我們如何藉着經濟全球化的契機，打造魅力西青我們可愛的家鄉呢？

分別請學生以決策者身份、CEO身份、學生身份進行回答和暢想

[設計意圖]在天津濱海新區國際化發展的今天，我們的學生——新時代的西青人，有使命有責任擔負起打造魅力西青這重任。尤其是在學了這節課的理論知識後，通過當堂布置探究不僅能有效地使學生深化對知識的理解，同時又學以致用，體現新課程的標準，讓他們在自主探究中成長。

教師引導學生進行知識結構的小結，在宋祖英《越來越好》的歌聲中結束本課。

五、板書設計

(一)經濟全球化趨勢

1.經濟全球化含義

2.經濟全球化表現

3.經濟全球化載體

(二)經濟全球化影響

1.經濟全球化的機遇

2.經濟全球化的挑戰

3.經濟全球化的實質

4.發展中國家如何應對經濟全球化

六、教學反思

【教學反思】

在教學過程中，通過符合學生認知特點的問題的設置，通過靈活多樣的教學方式的選擇，從而使學生在範例分析中展示觀點，在價值衝突中識別觀點，在比較辨別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點。既自然而然的完成了知識的構建過程，又實現了知、信、行的有機統一。既突出了重點又突破了難點。可謂環環相扣，水到渠成。

通過這次做課，使我再一次認識到，作爲一名一線教師，如果能用心體會歲月潮痕、用眼睛細察時代的變遷，用雙手撥響學生心靈的琴絃，我們就一定能迎來新課改絢麗美好的春天！

以上是第一範文網小編爲大家整理的高一說課稿《面對經濟全球化》，希望對大家有所幫助。

《面對經濟全球化》 篇四

一、教材分析

《面對經濟全球化》是人教版普通高中課程標準實驗教科書《經濟生活》第四單元第十二課的第一節。具體研究經濟全球化的趨勢和影響。

從理論上講，《經濟生活》前三單元分別研究了生產、分配、交換、消費等經濟現象，第四單元則進一步揭示了其存在的經濟背景——面向全球開放的社會主義市場經濟體制。通過經濟全球化的探究，學生能依據國際經濟形勢，更全面深刻地理解社會主義市場經濟體制及國內經濟生活的方方面面，同時自然而然地引出下一框題——積極參與國際經濟競爭與合作。

從實踐上講，高中生是中國未來社會主義現代化建設的主力軍，因此，瞭解經濟全球化趨勢及影響，有利於高中生立足國內、放眼世界，深入理解社會主義經濟建設的意義，增強憂患意識和歷史使命感，從而更科學地規劃自己的人生，積極參與國際競爭與合作，爲全面建設小康社會貢獻自己的力量。

二、教學目標

1、知識目標：

（1） 識記：①經濟全球化的含義、主要表現形式    ②經濟全球化的載體

（2） 理解：①經濟全球經的實質、利弊影響；   ②發展中國家應對經濟全球化的態度

2、能力目標：

（1）通過對經濟全球化利弊影響的分析，提高學生辯證地、全面地分析問題的能力。

（2）通過運用前面所學知識，如市場調節的作用等，分析經濟全球化的影響，培養學生綜合運用知識的能力，及運用所學知識分析實際問題的能力。

（3）通過觀看視頻資料，培養學生提取有效信息、邏輯思維和語言表達的能力。

（4）通過小組合作探究，培養學生互助合作的意識、方法、能力和習慣，學會資源共享。

3、情感、態度、價值觀目標：

（1）通過了解經濟全球化的發展趨勢，使學生確立對外開放的意識，增強自身的使命感和責任感，

（2）通過分析經濟全球化趨勢帶來的機遇與挑戰，使學生增強憂患意識和自強精神，勇於抓住機遇，迎接挑戰。

三、教學重點：    準確理解經濟全球化

四、教學難點：    經濟全球化的影響及應對

五、教學方法：

從學生現有的知識經驗和興趣出發，藉助時代感強、有代表性的典型事例，設置情境，提出問題，組織探究活動，引導學生在體驗、合作的學習中得到結論，從而實現知識、能力、態度及情感的和諧發展。

六、教學資源：  （文本內容）

視頻資料一：《經濟全球化的趨勢》

由於市場化和網絡化的推動，經濟全球化在上巨輪90年代成爲世界經濟發展的大趨勢。它意味着國際資本流動的加速、信息跨國界的傳播、生產資料配置的優化以及社會生產力的高效化。全世界每年生產的產品有1/5納入國際貿易渠道，與此同時，金融國際化的進程明顯加快。資本超越國界加速流動。今天，許多國家的金融市場已從國外連成電腦網絡。24小時全球營運系統的金融市場也對外國敞開了大門。這大大促進了證券市場的國際化。經濟全球化已成爲一種趨勢，新技術革命極大地提高了生產力，而生產力的進一步發展又加速了全球範圍的資金流動，擴大了國際市場，從而促使各國經濟更加開放，走向國際化。全球性貿易往來、資金流動和技術革命，正在推倒各國的經濟壁壘，在全球範圍內形成一個想到依存共同發展的整體。

視頻資料二：《經濟全球化的影響》

自由貿易成爲世界貿易的發展方向。金融資本加速流動促進了世界經濟的增長，也帶來了日益增大的風險。國際產業分工逐步朝水平方向發展，使企業兼併合併日趨激烈，經濟全球化加速進行，使發達國家經濟加速，向高科技產業和服務產業轉變，而一般產業向發展中國家轉移。工業發達國家繼續保持着資金、技術、經營管理的優勢，但這些國家的經濟增長率相對較低，又在不同程度上面臨社會福利難以維繫、失業率居高不下、國家財政鉅額赤字等問題。發展中國家有着市場、勞動力、和資源的優勢。不少發展中國家需要進行大規模的基礎設施的建設，將會引進大量的資金和技術。現在亞洲和拉丁美洲不少國家，在生產勞動密集型產品方面已經擁有了絕對的優勢，在生產技術含量高的產品方面也開始取得了一定的進展，經濟全球化的進行，造成的結果是貧富差距加大。發達國家佔有世界3/4的財富，他們投資的80%集中於十幾個國家，只有1%投資在48個最不發達的國家。

視頻資料三：《XX年世界金融危機》

美國在9•11悲劇發生後，爲了避免經濟受到影響，政府出臺了許多拉動經濟增長的政策。美聯儲連續十幾次降低貸款利息，刺激了房地產經濟快速增長，同時，嗅覺敏感的華爾街也發明了次級抵押貸款。使許多信用不夠和沒有能力購買房子的人貸到了款，從而捲入了購房的熱潮。然而，好景不長，隨着房價飛漲，房地產光潔也遍佈全美，爲促使房地產市場降溫，美國聯儲又開始提高貸款利息，導致次級貸款的購房者，無法承受越來載沉重的房貸，房子只好被銀行收回拍賣。

XX年夏天，美國次級住房抵押貸款市場危機全面爆發，並引起信貸緊縮和金融市場劇烈動盪。美國著名金融機構花旗集團和美林證券由於鉅額損失，兩位首席執行官先後引咎辭職。更嚴重的是，美國次貸危機的衝擊還波及全球，總部設在巴黎的經合組織預計，美國次貸危機可能達到的損失達到4220億美元，美國各銀行的損失是900億美元。

七、教學過程

[新課導入]：

在日常生活中，購物是必不可少的一個環節。

探究一：1.你平時接觸過哪些外國品牌的商品？  2.你知道哪些中國商品在國際上暢銷？

（學生探究、解析）略

（教師總結）在我們的現實生活中，“洋貨”隨處可見，“中國製造”也越來越多地走出國門，在國際經濟領域發揮越來越重要的影響。這表明經濟全球化就在我們身邊。

（教師預設）那麼什麼是經濟全球化，它對世界的發展會起到哪些作用呢？

[新課探究]：

第十二課 經濟全球化與對外開放（板書）

一、面對對經濟全球化（板書）

1. 經濟全球化的趨勢（板書）

視頻資料一：  《經濟全球化的趨勢》

探究二：結合視頻資料和教材p106—108，探究經濟全球化的含義及主要表現

（學生探究、解析）略

（教師點撥）通過分析，我們知道隨着生產力的發展、市場經濟體制的建立和完善，以及科技的發展，世界經濟出現了全球化趨勢。

（1） 經濟全球化的含義（板書）

經濟全球化：是指商品、勞務、技術、資金在全球範圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯繫的趨勢。經濟全球化主要表現在以下三個方面。

（2） 經濟全球化的表現（板書）

①生產全球化

(多媒體展示)     戴爾電腦

: 戴爾筆記本在全球有6個工廠，分別位於愛爾蘭的利默里克、中國廈門、巴西洛索州的埃爾多拉杜、美國田納西州的納什維爾、得克薩斯州的奧斯汀和馬來西亞的檳城。顧客的訂單被電子郵件送到最近的工廠後，那裏的工廠立即從附近的供應商後勤中心(由不同的供應商聯合組建)訂購電腦的相關部件。這檯筆記本的每個零部件都來自機不同的地方，首先筆記本電腦是由德克薩斯州奧斯汀的工作人員、中國臺灣省的一個戴爾工程師隊伍、一個由中國臺灣設計師組成的筆記本設計隊伍聯合設計的。美國英特爾公司設在菲律賓和哥斯達黎加、馬來西亞、中國大陸工廠生產cpu；韓國、日本、中國臺灣、德國生產內存；中國大陸或中國臺灣生產顯卡；中國臺灣生產風扇；主板由韓國、日本或中國臺灣製造；無線網卡是由中國、美國或者馬來西亞製造……如果你是戴爾的零部件供應商，不管你在世界哪個角落，你的工作只是保證存放在後勤中心的特定零件儲備充足，這樣戴爾工廠就可以隨時訂購零件實現即時生產。

探究三：1.戴爾電腦的生產過程說明了什麼？ 2.戴爾公司爲什麼選擇這樣的生產方式？

（學生探究、解析）略

（教師點撥）戴爾電腦的生產過程說明了隨着科學技術和國際分工與協作的發展，各國的生產活動相互聯繫、相互協作，各國的生產活動成爲世界生產鏈條中的一個環節。許多產品其實是由許多國家共同協作完成的。這種選擇有利於在全球範圍內實現資源優化配置，降低企業成本，提高經濟效益，增強國際競爭力。

②貿易全球化

(多媒體展示)

材料一：1950年，世界貿易額爲610億美元，20世紀90年代，世界貿易額平均每年增長6％，XX年達到12.5％，XX年，世界貿易出口額達到62400億美元。XX年，全球商品出口達13.8萬億美元，服務出口達3.3萬億美元。目前，全世界每年生產的產品有1/5納入國際貿易渠道。世界貿易額佔世界gdp總額的1/4左右，大大高於世界經濟的增長速度。

材料二：                 生產                        或生產

甲國：每人的勞動生產率

生產                        或生產

乙國：每人的勞動生產率

探究四：1.材料一說明了什麼？

2.結合材料二分析各國爲什麼開展對外貿易，應如何開展對外貿易

3.思考在國際市場上，我國的哪些產品具有優勢？哪些產品不具有優勢？

（學生探究、解析）略

（教師點撥）材料一說明了國際貿易規模迅速擴大。材料二表明甲國擁有生產糧食的比較優勢乙國擁有生產工藝肉類的比較落優勢。因此，甲應主要生產糧食，乙國主要生產肉類，然後兩國之間進行交換。這樣貿易有利於發揮各國的比較優勢，節約社會勞動，提高經濟效益。

第三，在國際市場上，我國在勞動密集型產業上擁有比較優勢。而在資本、技術密集的行業，目前除個別領域外，一般不具備比較優勢。因此，我們應當努力在繼續發揮勞動密集型產業的比較優勢的同時，創造我國在資本、技術密集行業的比較優勢。

③資本全球化

(多媒體展示)   圖示：資本的跨國運動

探究五：結合圖示分析資本爲什麼要跨國運動？

（學生探究、解析）略

（教師點撥）資本總是以獲取最大利潤爲目標的，隨着生產和貿易的全球化，資本在全球範圍內的流動不斷加快。資本的全球化促進了世界經濟的發展。

（教師預設）通過分析，我們知道經濟全球化的趨勢正在迅速發展着，那麼，經濟全球化是通過什麼而實現的呢？

(多媒體展示)

材料一：XX年《世界投資報告》指出，全球79，000跨國公司及其790，000國外分支機構仍在繼續進行海外擴張，其fdi（國際直接投資）股本XX年達15萬億美元。據估計，跨國公司的銷售總額爲31萬億美元，比XX年增長21%。其全球分支機構XX年產值佔全球gdp的11%，僱員達8，200萬人。

材料二：目前全球的跨國公司。大約控制着世界生產總值的30%、世界貿易60%、技術研究開發及技術轉移的80%，以及海外直接投資的90%。

探究六：1.兩則材料共同說明了什麼？

2.結合材料分析什麼是跨國公司，它在經濟全球化中發揮了哪些作用？

（學生探究、解析）略

（教師點撥）兩則材料共同說明了跨國公司的迅速發展及其在世界經濟中佔據重要的地位，它推動了經濟全球化的發展，併爲其提供了強有力的載體，

（3） 經濟全球化的載體——跨國公司（板書）

①跨國公司的含義

跨國公司是指在本國擁有一個總部，並在其他國家或地區擁有子公司的國際性企業。

②跨國公司的作用

一方面，跨國公司利用世界各國的優勢，在全球範圍內組織生產和經營，提高了經濟效益。

另一方面，促進了資金、技術、人力、商品等在全球範圍的流動，推動了國際分工水平的提高和資源的優化配置。

（教師預設）當今世界，經濟全球化已成爲不可逆轉的歷史趨勢。那麼經濟全球化又會給這個世界帶來什麼呢？

2. 經濟全球化的影響（板書）

視頻資料二：《經濟全球化的影響》

探究七：結合視頻資料和教材p109—110，探究：經濟全球化的影響

（學生探究、解析）略

（教師點撥）通過分析，我們知道經濟全球化的影響有利有弊。

（1） 經濟全球化的有利影響（板書）

（教師點撥）經濟全球化對世界經濟發展起着積極的促進作用。

經濟全球化的發展推動了生產力的發展。具體表現爲：

①它促進了生產要素的全球流動，有利於提高世界範圍內資源配置的效率。，提高經濟效益。

②它促進了國際分工水平的提高，有處於推動各國生產力的發展。

③它促進了國際貿易的迅速發展，爲各國經濟提供了更加廣闊的發展空間。

此外，經濟全球化還有利於傳播知識與技術，促進世界的和平與發展等，

（教師點撥）但是在當今世界經濟發展中，也出現了這樣一些現象。

（多媒體）

材料一：1983年，高收入發達國家的人均國內生產總值是低收入發展中國家的43倍，到20世紀，90年代以後這個比例擴大到60倍以上。目前全世界有13億人生活在絕對的貧困線下。XX年，世界年gdp總額高達36萬億美元。但是，財富的分配呈現兩極分化。“七國集團”（美國、加拿大、德國、英國、法國、意大利、日本）人口占世界的11%，gdp卻佔世界的65%。撒哈拉以南的非洲地區的人口占世界人口也佔世界人口的11%，gdp只佔有1%……

材料二：在1997—1998年的全球金融動盪中，東亞、拉美、非洲都受到沉重打擊。世界銀行發表的《世界經濟展望》說，“在發展中世界，世界至少有36個國家1998年人均產出將出現負增長……1998年—1999年發展中國家的總產出將是八十年代初債務危機以來最低的”。

探究八：這兩則材料分別說明了什麼問題？

（學生探究、解析）略

（教師點撥）這兩則材料表明經濟全球化在促進世界經濟發展的同時，也帶來了一些負而的影響。

（2） 經濟全球化帶來的弊端（板書）

①使世界經濟發展更加不平衡，兩極分化更加嚴重。

（教師點撥）材料一表明當前全球經濟發展更加不平衡，兩極分化更加嚴重，一邊是發達國家財富的不斷積累，一邊是發展中國家貧困的不斷加劇。這種狀況不利於世界經濟的持續協調發展和整個世界的和平。

②加劇了全球經濟的不穩定性，尤其對發展中國家的經濟安全構成了極大的威脅。

（教師點撥）材料二則表明經濟全球化加劇了全球經濟的不穩定性，發展中國家在發展中要承受更大的經濟安全壓力。

（教師預設）請大家思考：現階段，經濟全球化爲什麼會有這樣的弊端，特別是對發展中國家經濟安全的嚴重影響？——這主要是由經濟全球化的實質決定的。

（3） 現階段經濟全球化的實質（板書）

①現階段，經濟全球化實質上是以發達資本主義國家爲主導的。

探究九：爲什麼當今的經濟全球化是由發達資本主義國家而不是發展中國家主導的呢？

（學生探究、解析）略

（教師點撥）這是由發達國家自身的優勢地位決定的。

②理由：發達國家具有經濟和科技上的優勢，掌握着推動經濟全球化趨勢的現代信息技術，主導着世界市場發展，左右着國際經濟的“遊戲規劃”。

（教師點撥）通過以上探究我們看到，經濟全球化趨勢不可避免，但經濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰。

（教師預設）那麼，發展中國家將如何在經濟全球化中規避風險，更好地發展呢？

探究十：當前發展中國家應如何應對經濟全球化？

（學生探究、解析）略

（4） 發展中國家的對策（板書）

（教師點撥）我們對待經濟全球化的正確態度應該是：

一方面，因爲經濟全球化有利於經濟發展，因此，要善於抓住機遇，積極參與。

另一方面，因爲經濟全球化爲發達國家主導，發展中國家的經濟安全要受到更大的威脅，因此，我們又要趨利避害，防範風險，勇敢地迎接挑戰。以此來更好地推進本國國民經濟又好又快地發展。

[新課小結]：

海外有學者評說，21世紀是中國崛起的世紀。作爲中國人，我們當爲之鼓舞，但更應感到任重道遠。在全球經濟的競爭中，我們必須立足國內、放眼世界，抓住時機，勇敢地迎接挑戰，才能更好地實現中華民族的偉大復興。

[新課演練]：

視頻資料三：    《XX年世界金融危機》

探究十：1.爲什麼美國的次貸危機會波及到全球？

2.結合中國國情談談，我國應如何面對這次金融危機？

（教師點撥）

1. 美國的次貸危機會波及到全球的原因主要有兩個：

（1）經濟全球化的影響。經濟全球化主要表現在生產國際化、貿易國際化、資本國際化等方面，它使各國經濟日益緊密聯繫在一起，推動了各國生產力的發展，但同時也使得一國的經濟波動必然影響到其他國家，加劇全球經濟的不穩定性，經濟全球化在一定程度上也意味着風險全球化。

（2）市場經濟的弱點和缺陷。市場調節具有自發性、盲目性、滯後性的弱點和缺陷，美國資貸危機的爆發、蔓延及對全世界經濟的影響，是市場自發運作的必然結果。

2. 我國應採取如下措施：

（1）抓住機遇，積極參與，趨利避害，防範風險，勇敢地迎接挑戰。

（2）國內：以科學發展觀統領全局；擴大內需，促進經濟可持續發展；

實施積極的財政政策，擴大財政支出、減免稅收；

適度寬鬆的貨幣政策，降低存款準備金率、存貸款利率；

抓住時機進行產業結構調整。調整出口產業結構。

（3）國際：堅持對外開放；

充分利用國內、國外兩種資源、兩個市場；

積極參與國際分工與合作；

堅持獨立自主、自力更生、平等互利原則；

加強國際合作與對話；

積極推進建立公正合理的國際政治經濟新秩序。

《面對經濟全球化》 篇五

第一框    面對經濟全球化

一、 教學要求

基本目標：①知道經濟全球化的含義和主要表現

②瞭解經濟全球化實現的載體

③理解經濟全球化的實質和影響

二、 基礎知識

（一）經濟全球化深入發展

1.經濟全球化的含義：是指商品、勞務、技術、資金在         流動和配置，使各國經濟日益           _______    的趨勢。

2.經濟全球化地表現：經濟全球化的表現是多方面的，其中主要是         、            、和               。

3、實現方式：             爲經濟全球化提供強有力的載體：

（1）含義：跨國公司指在本國擁有一個總部，並在其他國家或地區擁有子公司的_____企業。

（2）地位和作用：其全球化的生產經營方式大大促進了     、    、    、    等在全球範圍內的流動，推動了                 的提高。

（二）經濟全球化的影響

1、經濟全球化的實質：是以                    爲        的。

原因：發達國家具有      上的優勢，掌握着推動經濟全球化趨勢的             ；主導着           的發展，左右着國際經濟的             。

2、經濟全球化的影響：經濟全球化是一把“         ”，既是       ，又是        。

（1）積極影響：

經濟全球化是_____發展的產物，同時也推動了           的發展；促進了          在全球範圍內的流動、          水平的提高以及           的迅速發展，從而推動了世界範圍內              的提高、各國生產力的發展，爲各國經濟提供了__________________。

（2）消極影響：

經濟全球化使世界經濟發展更加            ，          更加嚴重；也加劇了全球經濟的           ，尤其對             的                  構成了威脅。

3、發展中國家應對的正確態度：

我們應當           ，             ，             ，           ，               。

三、思考問題

1、經濟全球化地表現：

全球化           全球化          全球化

含義 隨着科學技術的發展，生產領域的國際峯與協作不斷深入、加強，世界各國的生產相互聯繫、相互協作，各國的       成爲        鏈條中的一個環節 隨着各國對外開放程度的提高，世界各國都被捲入              之中。 伴隨着     和    全球化，        的觸角伸向全球，    在國際間的流動速度不斷加快。

表現 許多商品雖然品牌是某國的，其實是許多國家共同協作完成的 國際貿易規模迅速擴大，參與交易的商品種類越來越多，從一般商品到各類服務都進入了交易範圍。 投資者只要在計算機上一按，大量資金就可以在短時間內從全球一個市場轉移到另一個市場。

共同點 經濟全球化是不可逆轉的歷史趨勢

2、有人說：經濟全球化也意味着“風險全球化”。你是否同意這種看法？請說明理由。

四、深化拓展

1、經濟全球化從其產生原因來看，是世界經濟發展的必然結果，積極參與經濟全球化是任何國家經濟發展的基本要求。經濟全球化有利有弊，其弊的根源在於不合理的國際政治經濟舊秩序。

2、經濟全球化的影響

經濟全球化是一種趨勢，它帶給不同國家的影響是不同的，要認識經濟全球化的實質，要對“雙刃劍”有準確的理解，從而準確地應對經濟全球化。

五、 巧建結構

六、應用練習

1、21世紀第一個十年，我國平均每年進口6870億美元商品，爲相關國家和地區創造了1400多個就業崗位，並同國際社會一道，積極推動建立國際新秩序。這表明，我國積極

①推動經濟全球化                    ②促進世界和平穩定

③維護世界各國的利益                ④推進國際關係民主化

a.①②③          b.①②④          c.①③④            d.②③④

2.  出席“經濟全球化與工會”國際論壇時指出，經濟全球化。既給各國發展帶來了難得的機遇，也帶來了嚴峻挑戰。經濟全球化給各國發展帶來的機遇是 ①促進生產要素在全球範圍內流動②提高國際分工水平③加快國際貿易發展④加劇世界經濟發展的不平衡

a.①②③         b.②③④         c.①②④          d.①③④