辦人民滿意的職業教育，助推循化經濟社會全面發展

辦人民滿意的職業教育，助推循化經濟社會全面發展

各位領導、同志們：

金秋沃野，丹桂飄香，在第36個教師節到來之際，縣委黃生昊書記在全縣教育大會上作了重要講話，向全縣廣大教師和教育工作者致以節日的祝賀和誠摯的慰問。

黃生昊書記的講話，總結了當前我縣教育事業取得的成績，點出了不足和短板，也爲我們不忘立德樹人初心、牢記爲黨育人爲國育才使命、做好民族地區教育工作指明瞭方向。作爲一名在教育戰線工作了三十年的老同志，聽了黃書記的講話，深感肩上責任之重，也進一步激發了我老驥伏櫪、做好民族地區教育事業的信心和決心。

“育才造士，爲國之本”。進入新時代，循化職業技術學校作爲全縣職業教育的主陣地，始終堅持以“辦人民滿意教育”爲宗旨，弘揚“敢爲人先”的撒拉爾精神，秉承“辦特色職校、育實用人才、促民族發展”的辦學思想，形成了一套完善、科學、規範、系統的管理制度，培養了一支敬業、愛生、嚴謹、篤學的專業師資隊伍，造就了一個勤學、善思、活潑、向上的學生羣體，爲循化社會經濟發展培養了大批應用型人才。

一、堅持立德鑄魂，均衡發展。

我校始終將“立德鑄魂”貫穿於教育教學的全過程，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強“四個自信”，肩負時代重任，以高遠的志向砥礪奮鬥精神，在人生道路上剛健有爲、自強不息。同時，在增強學生綜合素質上下功夫，促進學生全面均衡發展。既教育引導學生珍惜學習時光，心無旁騖求知問學，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前進；又教育引導學生培養實際操作能力，培養創新思維，主動適應市場對應用型專業技術人才的需求，提升學生的就業競爭力。全校教職員工把貼近學生，走進學生、服務學生作爲立足點，把深入課堂、深入食堂、深入宿舍、深入家庭作爲工作要求，尤其是把學生“進的來、留得住、學的好”作爲工作目標，健全人格、錘鍊意志，以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，做好學生的成長和成才教育。

二、弘揚“工匠精神”，創新發展。

我校始終把弘揚“精於工、匠於心、品於行、化於文”的“工匠精神”作爲教育工作的主線，融入教育教學各環節。在建設“雙師型”教師隊伍的基礎上，我校根據循化地區經濟社會發展需要，積極探究“訂單式”培養模式以及校企合作、半工半讀等適應循化實際的教學模式，進一步優化專業設置，提高培訓實效。在教學中，不僅注重教師向學生的言傳身教，更重視在教師“傳幫帶”的過程中注入“工匠精神”思想，薪火相傳，夯實具有工匠基礎的人才資源。“大匠示人以規矩”，由技術層面到精神層面的昇華，使得學生皈依於“對產品精雕細琢、對技術精益求精”的工匠精神。在人才培養方案中植入“工匠精神”指標，課程體系中融入“工匠精神”，以最直接的方式將經驗技能和崗位能力培養與企業生產實踐有機結合起來，培養大批德才兼備、擔當重任的社會主義建設者和接班人。

三、打造全新載體，跨越發展。

職業教育與當地經濟建設關係密切、聯繫廣泛，是最直接爲當地經濟建設服務的。爲了充分發揮職業教育助推地區經濟發展的職能，我校擬將校區搬遷至縣工業園區，並在新校區建設全新的產教融合實訓基地。該基地將涵蓋電子商務、養老服務、運動訓練、平面媒體印製技術、民族風味食品加工等專業，計劃與園區內企業共同合作，推進“訂單式”人才培養模式，積極推動職業教育提檔升級，重點培養面向生產、建設、管理和服務第一線需要的高技能人才，成爲培養智能時代技術技能人才的“孵化器”和“搖籃”，成爲青海省引領職業教育轉型發展排頭兵。

同時，結合專業發展實際和區域產業行業特點，根據職業學校教師專業知識豐富、頭腦靈活的特點，我校將鼓勵教師在產教融合實訓基地興辦產業，或者與園區企業合作，實現培養人才、研發產品和技術服務三大職能，使學校教學與企業需求無縫銜接，與技術發展方向合拍，有效實現科技成果向現實生產力轉化，培養一批又一批懂技術、會管理的人才。這些人才走入社會，將會成爲各領域的行家裏手，在循化和青海地方經濟社會發展中發揮積極推動作用，並在服務地方經濟社會發展的過程中推進學校建設，提升辦學水平和綜合實力，實現職業教育與地方經濟繁榮發展的雙贏局面。

展望未來，我校將與時俱進，緊緊抓住國家“一帶一路”“精準扶貧”“美麗鄉村”等戰略機遇，始終堅持“立足循化、面向社會、以服務爲宗旨、以就業爲導向、以質量求生存、以特色求發展”的辦學思路，以校企合作爲平臺，整合、優化現有職教資源，結合學校辦學特色，積極探索，勇於創新，着力培育優秀職業人才，打造“循化窗口、青海一流、全國知名”的職教品牌，爲循化經濟社會發展再作新貢獻。