國小一年級數學精品課件【多篇】

國小一年級數學優秀課件 篇一

（一）、激發觀察興趣

教學目標：

1、創設情境幫助學生瞭解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

2、通過數數活動，初步瞭解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

3、通過數數活動，培養學生的觀察、思維和語言表達能力。

教學內容：教科書第2～5頁內容。

教具學具準備：

教科書第2～3頁的教學掛圖（或掛圖製成多媒體課件），1～10數字卡片一套。

教學設計：

啓發談話，激發興趣

小朋友們，你們跨入國小的校門感覺新鮮嗎？上學了，你已經是一個國小生了。從現在起，你將和老師一起在這所學校，坐在明亮的教室裏，共同學習、生活，探討許多數學問題，學習很多的數學知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。

[以談話的形式開始。師生相互介紹，老師簡單介紹本校情況，幫助學生了解學校生活，使學生消除陌生、膽怯的心理，對學校、老師產生親切感，激發學生學習數學的興趣。]

1、師生相互介紹。

2、教師簡單介紹我們的校園及國小生活。

3、打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數學與生活的聯繫以及數學的用處。我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？

伸出兩隻小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數數。

數一數

激發觀察興趣。

出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖製成多媒體課件），出現一所“美麗的鄉村國小”情境圖。

[此處從情境入手，能使學生體驗到生活中處處有數學，使學生感受到數學與現實生活的密切聯繫，增加學習數學的信心，調動學習的積極性。]

教師：小朋友，你們知道這是什麼地方嗎？

生：知道，學校。

師：對，這是一所美麗的鄉村國小。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，這裏都有一些什麼？

生1：這裏有一位老師，還有很多小朋友。

生2：這裏有一座大樓。

（二）、數圖中的數量

（1）小朋友們認真地數一數，這裏有幾面國旗？（配合學生回答，貼一面國旗圖(2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）

（3）教師領讀，學生自己小聲讀。

（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？

（5）小朋友們再數數看，你又發現了什麼？有多少？

三、認讀1～10各數：

1、10個數都數完後，教師先領讀各數，然後同桌兩個小朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數讓學生讀。

（三）、數身邊的事物

認讀1～10各數：

1、10個數都數完後，教師先領讀各數，然後同桌兩個小朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數讓學生讀。

數身邊的事物：

師：這幅圖上這麼多事物的數量能用數來表示，那麼我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？

黑板的上邊貼了幾個字？

國小一年級數學優秀課件 篇二

教學內容：教科書第9頁，做一做及練習一5、6題。

教學目標：1.學生通過觀察，初步感知物體有長有短；學生通過操作學會一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。

2、培養學生操作、觀察能力和語言表達能力。

3、培養學生愛護學具的良好習慣，激發學生的學習興趣。

4、使學生初步體會到生活中處處有數學。

教學重、難點：掌握多種比較方法，會間接比幾個物體的長短。

學具準備：十二袋不同的物品。兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。

課時安排：1課時

教學過程：

一、感知物體有長、有短

1引導觀察

談話：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什麼東西嗎？兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什麼？

2交流、彙報

（1）問：你發現了什麼？

（2）小組交流

（3）學生彙報。

學生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍色等。

（設計說明通過觀察，使學生初步感知物體有長、有短；激發學生的學習興趣。）

（4）引導學生說出：物體有長、有短。

板書：長chang、短duan

二、探究比較長、短的方法

1提問：你是怎麼知道這些物體有長、有短的呢？

2小組合作探究方法。

3小組彙報。

學生可能說出：

（1）看出來的。

（2）把學具橫着平放在桌面上，一頭兒對齊或豎着戳在桌面上，比出物體的長短。

（3）兩頭兒都不對齊。如圖：

從而比出物體的長、短。

……

（觀察、比較的方法不同，會得出不同結論，只要有道理，教師就給予肯定。）

（通過分組活動，讓學生親自體驗比物體長短的方法，參與知識的形成過程。）

4揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。

5出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，並板書長、短。（進一步加深學生對長短的認識，培養學生言語表達能力。）

三、反饋練習

1教師談話：現在，我們做一個比較長短的遊戲，你們可以自由結組，想比什麼就比什麼，願意比什麼就比什麼。

2學生活動。

學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。

（學生結組活動，用日常生活中的物品或自己身體的某個部位比長短，使學生感悟到生活中處處有數學。）

四、鞏固練習

1投影出示練習一第6題圖，先讓學生說出圖意，然後完成在書上，訂正時說一說想法。

2投影出示練習一第5題，並讓學生完成在課本上，訂正時說一說比的方法。

（通過練習進一步鞏固所學知識，說出比長短的多種方法，培養學生的想象力。）

五、整理學具

教師提出要求：

1、原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。

2、每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺，比一比，聽清要求。

3、把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋裏；再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋裏。

4、各組都只剩一個學具時，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋裏。

5、把裝好的學具袋放在桌子的左上角。

六、小結：通過學習，你有什麼收穫啊？

（整理學具是培養學生良好學習習慣的組成部分，有序地操作可以加深學生對所學知識的理解和運用。）

板書設計：長CHANG短DUAN

國小一年級數學優秀課件 篇三

教學內容：教科書第10頁的內容、“做一做”及練習一第7、8題

教學目標：1.通過學生觀察，初步感知物體有高、有矮；通過合作交流，學會比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來的。

2、培養學生觀察、合作交流的能力與語言表達能力。

3、在學習活動中，激發學生學習數學的興趣。

4、使學生體會到生活中處處有數學。

教學重、難點：掌握比較高矮的方法，會比幾個物體的高矮。

學具準備：積木塊。

課時安排：1課時

教學過程：

一、感知物體有高有矮

1、引導比較

找兩個身高相差較大的學生比較，你有什麼發現？

學生說有高矮，胖瘦的區別都應予以肯定。

2、是啊，人有高有矮，今天我們就來研究高矮的問題。板書：高矮

二、探究方法

1、情境演示：兩個身高差不多的同學到前面分開站着，比較高矮。

好像有點困難，我們該怎麼辦呢？

2、佈置活動：小組合作探究比高矮的方法。

3、彙報交流。哪個小組來彙報給大家聽。

4、總結方法：直接比或作記號比等方法。

三、排隊遊戲

1、小組內比較說說誰誰最矮。

2、逐漸增加小組人數，說說誰第二高

四、反饋練習

1、第12頁第7題

（1）說出動物名

（2）比較高和矮

2、舉其他喜愛的動物作比較

五、學生活動

1、摸高活動

說一說怎樣做摸得高（可站在地上摸，可跳起來摸）。

2、擺高活動

拿積木或鉛筆搭高不倒比較。

3、悄悄話遊戲

（1）表演

兩生上臺，對一生說悄悄話：踮腳尖比高矮

（2）判斷思考

誰高，問題出在哪兒？

六、評價總結

比較高矮要注意什麼？你學會了些什麼？

板書設計：高矮