團結主題班會【精品多篇】

團結主題班會 篇一

一、班會目標：

本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺維護集體的榮譽。

二、活動準備：

1、提前安排主持人，佈置活動步驟。

2、提前安排小品演員和講故事的同學。

3、佈置好班級的桌椅的擺放。

三、活動環節：

第一板塊：在動畫中看團結（10分鐘）

1、看視頻《打，打個大西瓜》，談感想

2、什麼是“真正的團結友愛”

第二板塊：講述身邊團結的故事（10分鐘）

1、學生來講身邊團結互助的例子

2、生活中的點點滴滴（照片展示）

3、小節目《誰是最重要的？》

第三板塊：在娛樂中體驗“團結就是力量”（10分鐘）

1、兩人三足（分小組，每小組6人）

2、在歌聲中體會“團結就是力量”——歌曲演唱《衆人划槳開大船》

第四板塊：用文藝闡釋“團結就是力量”（10分鐘）

1、詩歌朗誦《團結是什麼》

2、遊戲——格言、諺語比賽

先宣佈競賽規則（隊員分成兩部分，主持人擔任裁判）

（1）雙方找的諺語必須是有親團結的內容，可以包括歇後語、諺語、格言、警句等。

（2）雙方的諺語不能重複。

（3）一方唸完後，等待另一方的答語時間不能超過十秒鐘。違者算輸。

最後，班主任總結。

團結主題班會 篇二

星期五的上午，我們的班主任給我們開了一個主題班會：團結協作互利雙贏。

第一個環節是看圖悟道理。屏幕上出現了這樣一幅圖：兩頭腳被繩子拴住的驢往不同的兩個方向跑去想吃草，可是繩子太短，它們都沒吃到草。這幅圖顧名思義講的就是團結，第一個環節就成功地引出了班會的主題:團結。

第二個環節是欣賞童謠。一個是三個和尚，一個是螞蟻搬米。讓我們明白了只有團結才能成功。

第三個環節是猜故事情節：一位女士來到一所國小，找來了五個小朋友，讓他們玩一個遊戲，遊戲規則是一個瓶子裏有五個小球，小球上有一根繩子，每個小球代表一個小朋友，五個小朋友必須在七秒內將自己的小球拉出瓶口，但瓶口只有一個小球那麼大，沒有在七秒內將小球拉出瓶口的就算淹死。老師讓我們猜下面的故事。我們七嘴八舌地討論了五花八門的答案：有的同學說他們爭着將小球拉出瓶口，結果堵在瓶口，全淹死了；有的同學說他們有順序地將小球拉出瓶口，全存活了；有的同學說一半人活了，一半人淹死了。最後老師揭示謎底：他們有順序地將小球拉出瓶口，全存活了。因爲他們團結，所以沒被淹死。這個故事告訴我們：團結合作有助於成功；大家服從安排，互相配合很重要；領導的智慧和犧牲精神很重要。

第四個環節：明辨是非。屏幕上出現了三個事例。a是小明成績不好，小剛給作業小明抄，小明經常請小剛吃東西。這是錯誤的事例。b是小樺和小敏是非常要好的朋友，她們經常勒令同宿舍的同學幫她們洗衣服，請她們吃東西。這也是錯誤的事例。c是小宇數學不好，英語卻很好，小雯英語不好，數學很好，她們經常互幫互助。這是正確的事例。a,b兩個事例告訴我們“團結”是在好的方面發展，不是“團結”幹壞事。

最後我們在團結有力的“團結就是力量”的歌聲中結束了這堂班會課。

這堂有意義的班會課使我明白了一個集體只有團結纔會像一個強壯有力的拳頭，團結就是力量。

團結主題班會 篇三

“團結、拼搏、奮進”主題班會活動目的：增強本校學生的集體榮譽感，培養學生的自我意識。

“團結、拼搏、奮進”主題班會活動時間：xxxx年x月x日下午。

“團結、拼搏、奮進”主題班會活動地點：學校階梯教室。

班主任：

策劃人：

主持人：

活動過程：

一、開場語

主持人：各位來賓、各位領導、各位老師、各位同學，大家下午好！歡迎來到高一（1）班主題班會活動現場。

主持人：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步於河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不幹涸？”徒弟大惑，然後曰：“將它託入掌心。”師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中。”……是啊！一滴水只有在大海中才不會乾涸。我們高一（1）班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生髮光芒。各位來賓、各位領導、各位老師、各位同學，當你剛看到我們的主題是“我、你、他”，而不是“你、我、他”時，是不是心懷疑惑呢？是啊，這正是我們的用意之所在，我們就是爲了告訴自己：我們要不斷培養自我意識、樹立主人翁形象、增強集體凝聚力！

二、團結就是力量

主持人：是的，團結是一種奮發向上的精神，團結使我們緊緊地聯繫在了一起……下面首先請大家欣賞同學們自編自導的小品《團結就是力量》，表演者：408宿舍的男生們。（大家鼓掌）

（小品結束時，響起了《團結就是力量》的音樂）

全體合唱：《團結就是力量》（情不自禁）（鼓掌）

主持人：在同學們精彩的表演後，有一同學由衷地寫下自己欣賞後的感受。（讀發言稿）

主持人：是啊！團結的男孩，團結的力量。下面看看我們女孩們又是如何生活的，請聽散文朗誦《女孩們》，表演者：吳婷

附文：

緣份使一羣來自四面八方的女孩相聚到了一起，她們抱着各自的理想，同在一片藍天下飛翔。或許是由於水土不服，其中一位女孩不幸患了一種上皮膚病，女孩們的心萬分的焦急，都希望其能早日康復，每天都監督她不要抓傷口，每天爲她敷藥、打水，姐妹們爲了讓她有更好的休息，甚至改掉了平時愛講話的壞習慣。也正是姐妹們的那般呵護、那般團結的精神使那位女孩的病情很快得到了好轉。從此，宿舍裏又恢復了往日和歡聲笑語。（鼓掌）

主持人：團結的力量是多麼巨大呀！團結的精神離不開大家的奉獻，一個班級中同樣也缺少不了這種無私奉獻精神，而班級中的班幹部是班級的核心的帶頭人，更是這種奉獻精神的化身。下面聽聽我們班委代表是如何看的？請班委的代表孫陽娜同學爲我們談談自己內心的感受……（講話略）（鼓掌）

主持人：是啊！只要人人都獻出一點愛，世界將變成一個美好的人間，請聽女生獨唱《愛的奉獻》，表演者：李敏

……（大家鼓掌）

三、拼搏纔會成功

主持人：如果說團結是成功的前提，那麼拼搏是成功的關鍵。請欣賞賈進同學的配樂詩歌朗誦《拼搏》

……（詩歌略）（鼓掌）

主持人：學習是一條坎坷的登山路，多少人爲達到那光輝的頂點而不懈努力，取得成功後搖旗歡呼；又有多少人在崎嶇的山路上跌倒了就不願爬起，只是望山興嘆，埋怨山路險陡……看，狂風折斷過海燕的翅膀，可海燕繼續迎着暴風驟雨搏擊長空。珠穆朗瑪峯曾吞噬過無數攀登者的身軀，可未能阻止登山者的行動，那強者的腳印不是又出現在了山的絕頂……這是學習的強者，這纔是強者的學習。

主持人：請本班的班委、團支委、學生代表分別上臺演講，談談各自的想法。……（演講內容略）（鼓掌）

四、奮進的旋律響起來

主持人：我們正值青春，讓我們團結在一起，共同拼搏，共同奮進，讓波濤更加洶涌、澎湃吧！展開你鷹一樣的翅膀，翱翔蒼空，向新時代前進！請聽範文浩自己譜曲許俊填詞的《青春的力量》，演唱者：範文浩。

主持人：倘若將我們高一（1）班看作一條航行的大船，我們高一（1）班的同學就是這條船上不可缺少的成員——水手，只有我們心往一處想，勁往一處使，大船纔會順利到達彼岸。衆人划槳開大船，開出一片屬於我們自己的天空。請欣賞男生合唱《衆人划槳開大船》（表演者：男生三人組）

全體同學：……情不自禁地跟着唱起了《衆人划槳開大船》（先是打節拍，然後零星地有人跟唱，在高潮部分全班同學都唱了起來。）（鼓掌）

五、尾聲

主持人：當然大船的航行還少不了一個掌舵人——班主任老師，正是在班主任李老師的指導下，我們高一（1）班纔會更加茁壯成長。我們請我們班主任李老師說兩句好不好？

班主任：寄語（略）（鼓掌）

……背景音樂《明天會更好》慢慢響起來……

主持人：讓這美好的旋律在空氣裏不停旋轉，讓我們期待明天會更好！高一（1）班主題班會——《我、你、他——班集體》在這優美的音樂聲中結束了。

主持人：謝謝大家！

附：節目單

序號 節目類型 名 稱 表 演 者

1 故事 智者的故事 主持人

2 小品 《團結就是力量》 408宿舍學生

3 散文朗誦 《女孩們》 吳婷

4 獨唱 《愛的奉獻》 李敏

5 詩朗誦 《拼搏》 賈進

6 演講 圍繞主題自定 各個代表

7 獨唱 《青春的力量》 範文浩

8 合唱 《衆人划槳開大船》 男生三人組

9 背景音樂 《明天會更好》

團結主題班會 篇四

活動目標：

1、通過本次班會活動，讓學生體會到團結合作的重要性。通過遊戲使學生真正懂得團結合作的意義，並能正確掌握與人合作的方式。

2、通過活動，讓學生感受到集體活動的快樂，培養學生的合羣性，懂得每個人都是班級不可或缺的一份子，增強學生自豪感與自信心。

3、通過遊戲，讓學生明白同學間的團結合作是集體和諧的重要因素，培養學生的協同合作能力。

4、通過本次的班會課教學讓學生在集體中感受到友誼的力量。

活動重點：

1、通過遊戲，讓學生明白同學間的團結合作是集體和諧的重要因素，培養學生的協同合作能力。

2、通過本次的班會課教學讓學生在集體中感受到友誼的力量。

活動難點：讓學生在活動中體驗團結合作的重要性及學會合作的方式。

教學前思：班風是指班級的精神面貌。良好的班風決定了良好的學風。優良的學風是班集體的生命線。一個優秀的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。前蘇聯教育家馬卡連柯說“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體裏，也會很快變成一羣小野獸。”而學會團結合作正是班級凝聚力的一個重要方面，引導學生擁有共同的觀念、共同的思想，讓大家心往一處想，勁往一處使，激發學生對集體的熱愛。

教學過程：

一、故事引入

教師引入：同學們，今天老師想來爲大家講一個故事，請你聽故事的時候認真聽，待會還要請你來回答問題呢！

（教師聲情並茂地講故事，並出示PPT演示故事的情境，讓學生有一種身臨其境的感覺，增強故事的感染力。）

南瓜湯

樹林裏有一間古老的小白屋，園子裏種了很多南瓜。那裏有聞起來好香的湯。到了晚上，如果你夠幸運的話，或許可以透過窗戶看見一隻貓在吹風笛，一隻松鼠在談班究琴，一隻小鴨子在唱歌。

南瓜湯，這是你喝過世界上最好喝的湯，這是貓把南瓜切成一片一片，做出來的湯。

這是松鼠把水攪啊攪，做出來的湯。這是鴨子舀起一點點的鹽，再倒進剛剛好的鹽，做出來的湯。

他們稀里呼嚕地喝湯，他們一起彈琴唱歌，然後，跳上牀，鑽進被子裏。那是貓縫出來的被子，那是松鼠繡了花邊的被子，被子裏塞滿了鴨子柔軟的羽毛。古老的小白屋裏平靜和諧。他們分頭做自己的工作。他們都很快樂。

可是，有天早晨，鴨子早早起來。他輕手輕腳地走進廚房，對着松鼠專用的湯勺微笑。“如果我來做大廚的話，”他喃喃自語，“那不是很好嗎？”他搬來一張凳子，跳上去，踮起腳尖，直到他的嘴終於碰到了湯勺的頂端……

哐啷！湯勺掉了下來。然後，鴨子快快走回臥室，高舉着湯勺說：“今天輪到我來攪湯。”

“那是我的！”松鼠尖叫，“攪湯是我的事。還給我！”“你太小了，”貓兇巴巴地說，“我們要按照原來的方式煮湯！”可是鴨子把湯勺抱得緊緊的，松鼠使出全部的力氣拼命拉……忽然，哎呀！湯勺飛到了半空中，轉啊轉，打中了貓的頭。這下，麻煩大了，這間古老的小白屋裏充滿了激烈的爭吵、吼叫和混亂。

“我不要住在這裏了，”鴨子哭哭啼啼地說，“你們從來不讓我幫忙。”他把行李裝進推車，戴上帽子，搖搖擺擺地離開了。“等我們清理好以後，”貓生氣地大吼，“你會回來的。”松鼠也握着他的湯勺在空中揮來揮去。可是，鴨子並沒有回來。沒有回來吃早餐。沒有回來吃午餐。“我會找到他的，”貓帶着嘲笑的口氣說，“他只不過是躲在外面罷了。”

“我敢打賭，他在南瓜園裏。”可是，鴨子不在南瓜園裏，他們怎麼找都找不到他。

於是，他們只好等，等了一個好長好長的下午。

貓看着門外，松鼠在地板上來來回回地走。他們咕噥着：“等那隻鴨子回來，一定會跟我們道歉。”可是，鴨子並沒有回來，甚至沒有回來喝湯。

湯不好喝。他們煮得太鹹了。反正他們也不餓。他們對着晚餐哭泣，眼淚掉進湯裏，把湯弄得更鹹了。松鼠吸了吸鼻子說：“我們應該讓他攪湯的。”“他只不過是想幫忙。”貓流着眼淚說，“我們出去找他吧。”

貓和松鼠在伸手不見五指的樹林裏走來走去，越走越害怕。他們擔心鴨子獨自在樹林裏，遇到狐狸，遇到狼，遇到巫婆，遇到熊。可是，他們找不到他。

他們急急忙忙走啊走，走到非常陡峭的懸崖邊。貓哭着大喊：“說不定他掉下去了！”“我去救他！”松鼠吱吱叫。他順着一根搖搖晃晃的長繩子爬下去。他到了地面，四處都找遍了，可是，仍然找不到鴨子。

然後，貓悲傷地說：“說不定鴨子找到比我們更好的朋友了。”“有可能，”松鼠大叫，“那些朋友願意讓他幫忙。”他們拖着沉重的步伐往回走，一路上，越想越覺得他們的想法準沒錯。

可是，快到家時，他們看到古老的小白屋裏亮着燈。“是鴨子！”他們一邊尖叫一邊衝進門。

鴨子看到他們好高興。鴨子說他好餓，雖然已經很晚了，他們還是決定一起做……

一些南瓜湯。

鴨子攪湯的時候，貓和松鼠一句話也沒說。即使鴨子攪得太快，把湯濺到鍋子外面，即使鍋子燒起來了，貓和松鼠還是沒說話。然後，鴨子告訴松鼠要放多少鹽。結果，這一鍋湯，還是你喝過的世界上最好喝的湯。

就這樣，古老的小白屋又恢復了平靜和諧，他們又開始過起了快樂的生活。

師：故事結束了，我們的討論可剛開始呢！

二、感悟故事

問題一：做南瓜湯時，貓、松鼠、小鴨子是如何分工的？

問題二：它們睡的被子是怎樣做成的？

問題三：小鴨子爲什麼要離開小白屋？

問題四：小鴨子最後回來了嗎？它爲什麼會回來？

問題五：爲什麼說它們煮出來的南瓜湯是世界上最好喝的湯？

（設計意圖：讓學生在聽故事的過程中學會思考並領會故事的真諦，並能夠更好地揭示本節班會課的主題。）

三：揭示本次班會的主題：百川匯大海，團結力量大。

今天陸老師和大家一起開展一節“學會團結合作”的班會。（板書課題）

師：在這個故事告訴我們一個集體只有團結合作才能擁有巨大的能量。在一個團隊裏，如果成員沒有團隊意識，各行其是，那麼，團隊的目標將永遠無法實現。這裏老師送你們一句話：

團結合作力量大，衆人拾柴火焰高

四、遊戲提升

師：現在讓我們一起來做一個遊戲，遊戲的名字叫“虎口脫險”

活動(一)：虎口脫險

（設計意圖：培養團隊成員之間的合作精神與默契感。）

遊戲規則：每一位同學手持瓶口的一根線，當老師喊：“預備--開始！”時，請同學們快速將綵球從塑料瓶中拽出，看哪一組能把綵球全部拉出來，而且線不纏繞在一起。

老師進行採訪：先採訪採訪做得最慢的一組同學，讓他們說說失敗的原因，再採訪速度最快的同學讓他們談談成功的經驗。

（設計意圖：讓學生懂得在進行合作的時候，不僅要勁往一處使，而且要學會分工，運用技巧與智慧。）

師（小結過渡）：請各小組利用一分鐘進行交流討論，並重新開始比賽。

在遊戲中你們都找出了成功和失敗的原因，這很好，通過遊戲，你們都體會到齊心協力巧分工是成功的關鍵，對嗎？

這裏老師送你們一句話：配合默契促凝聚，團結合作需智慧。

教師進行總結：團結合作不是勁往一處使就可以了，有時還需要運用團隊的智慧。通過默契的配合是集體的力量得以凝聚，最終才能取得成功。

活動(二)：金字塔的啓示

老師在桌面上用一次性杯子壘成一個高大的“金字塔”，並從中拿到一個，金字塔轟然倒下。

師提問：通過老師剛纔的演示，同學們都觀察到了當老師拿走一隻杯子，金字塔轟然倒塌的一瞬間。這隻杯子重要嗎？

生回答：重要！

師：是啊！這隻紙杯對於金字塔的牢固穩定起到了非常重要的作用。

同樣在我們教室的每一樣物品也有它的作用：你看！椅子能夠讓我們坐在上面學習、休息；

桌子能夠讓我們在上面寫作業、聽課；同學們請看這個背投能夠讓陸老師給同學們演示多媒體課件；日光燈能夠讓教室變得更明亮。

看似生活中非常普通的一樣東西對我們都起着一定的作用，那麼作爲班級中的一員，你覺得自己有作用嗎？

引導學生用如果我是……

如果你是班長，請你問你在班級中起了什麼作用？

如果你是班級中的普通一員，請問你起到了什麼作用？

教師總結：班集體中每一個人都有屬於他自己的位置，每一個人都是不可或缺的！在集體中大家只有發揮自己優勢與特長，默契配合，才能創造一個和諧團結的班集體。

這裏送給大家一句話：缺一不可作用大，共創和諧班集體。

階段性總結：雖說是一個小小的遊戲活動，可在這短短的幾分鐘內可以完成，但是給我們的思考卻很多。要完成每一項任務，作爲班級中不可或缺的一份子，我們必須要團結合作，互幫互助，同時要發揮大家合作的智慧，這樣我們才能把事情做的更加得出色，我們的班級才能變得更有活力與向心力！

（設計意圖：通過總結，讓同學們對於團結合作有了更加深刻地體會，併爲下面“發現班級中的團結合作”這一板塊做好必要的鋪墊。）

五、發現班級中的團結合作

師提問：請同學們思考一下，在班級中我們遇到哪些事情需要大家團結合作？

在這裏老師先給你們各個小組定一個主題，請各小組成員圍繞這一主題進行討論好嗎？請同學們開動你們的腦筋好好地思考一下吧！

（設計意圖：在讓學生圍繞團結合作進行交流時，爲了避免讓學生泛泛而談，給學生確定一個主題，讓學生談的更加具體詳細些。同時讓學生懂得在組內討論，同時在回答問題的時候相互補充也體現出一種團結合作的精神。）

請各小組成員圍繞老師給的主題進行討論交流，交流好以後請學生進行小組發言。

1、衛生方面，

大家要一起合作共同來維護教室的整潔，保管好你身邊的一塊地。

（教師點評關鍵詞：齊心協力、配合默契、分工協調）

2、做操方面：需要每一位同學的合作，動作整齊劃一，才能體現出一個班級的精神面貌。

（教師點評關鍵詞：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫、萬衆一心）

3、中午就餐：每一位同學都要合作，飯前排隊要做到快靜齊，吃飯時不要大聲喧譁或竊竊私語。飯後要將飯倒到指定的地方，而且要將飯盆整齊的快好，並送到指定的地點。

（教師點評關鍵詞：精誠團結、齊心協力、羣策羣力）

4、在學習方面也需要大家的合作，如果有同學學習有困難，學習成績不理想，那就需要同學之間相互幫助。

（教師點評關鍵詞：患難與共、同舟共濟、同甘共苦）

5、進行體育比賽的時候也需要大家的團結合作，列舉一些運動比賽項目，比如甩長繩時，甩長繩的同學要保持甩繩的頻率一致，跳的同學也要協調一致，這要才能提高成績。

（教師點評關鍵詞：人心齊，泰山移、團結就是力量、衆志成城）

6、在上科學課做實驗時，需要同學們團結合作，這樣才能將實驗圓滿地完成。

（教師點評關鍵詞：羣策羣力、團結一心）

7、班級的紀律也需要同學們的團結合作。只有每一位同學心中裝着班集體，不違反班級紀律，大家都能團結一致，齊心協力。這樣班級的紀律纔會得到改善。

（教師點評關鍵詞：一個巴掌拍不響，衆人拾柴火焰高。）

8、大合唱是也需要大家團結合作。

（教師點評關鍵詞：孤雁難飛，孤掌難鳴。衆人一條心，黃土變成金。）

師：是啊！在我們學習、生活中，處處有合作，事事需團結。

團結合作是多麼的重要，同學們都說的很具體，團結合作也是我們班級凝聚和諧的標誌。

（設計意圖：通過教師的引導，讓學生圍繞每一個主題進行交流，在交流中昇華對班集體的認識，增強他們團結合作的決心與信心。）

師：在我們校園中無處不存在團結合作，陸老師在來你們學校之前，在我們新區二小捕捉到了一些鏡頭，讓我們看一看校園生活的團結合作吧！相信在座的各位同學們平時也是這樣做的，今後能夠做的更好！那就讓我們一起來欣賞一下吧。

播放一段有關學生團結合作的視頻。

（設計意圖：讓學生能夠從實際生活中體會到團結合作的力量，同時也讓學生懂得建設優良的班風，創建良好的班集體，團結合作是關鍵。）

六、小班級大智囊，團結合作顯身手

師：團結合作不是一句口號，必須要落實到實際行動中。作爲班級的一員，我們都需要爲班級的和諧進取，團結向上儘自己最大的努力。

請你爲班級如何更好地團結合作提一些自己的建議，並將建議寫在老師給你的“手拉手”卡紙上。

同學們在“手拉手”卡紙寫上自己的建議或意見，並每組選一到兩同學進行發言，並將自己的建議貼到黑板上用心圍成的彩條上。

（設計意圖：通過直觀的表述與實際行動讓學生在班級團結合作方面有了更加清晰的認識，並相信同學們一定會爲營造良好班風，創建良好班集體而努力。）

七、全課總結

師：通過今天的學習，你明白了什麼？都有哪些收穫呢？

讓學生暢所欲言。

老師進行總結性發言。讓學生重溫老師送給學生有關團結合作的三句話。

師總結：一滴水只有匯入大海纔會永不幹涸，一個人只有融入團隊纔會有更大的力量。學會團結合作正是班級凝聚力的一個重要標誌，也是建設良好班集體的重要保障。通過今天的學習，我們明白了一個集體只有具備了團隊精神，有了較強的凝聚力，才能把事情辦好。如果大家懂得爭取合作的機會，懂得利用各自的優點，相互取長補短，那麼我們的班集體纔會和諧團結。相信同學們通過今天的學習，在今後大家會心往一處想，力往一處使，共同爲建設良好的班風而努力，爲創建優秀的班集體而奮鬥。

團結主題班會 篇五

一、班會主題：

團結就是力量之我愛我班

二、班會目的：

因爲學生來自不同的學校，尚未形成集體觀念，還沒有以主人公的姿態對待班集體，同學之間還沒有形成相互理解和支持，因此要把德育工作的重點放在集體主義教育方面。本次主題班會將開展一些活動，通過活動讓學生有所感有所悟，使學生增進對彼此的瞭解，增強同學之間的感情。使班級形成團結，互助，共進的學習氛圍。讓他們在活動中體會“團結就是力量”，培養他們團結合作的精神，提高團結合作的意識和能力，還要懂得珍惜集體的團結，能夠自覺維護集體的榮譽。

三、班會準備：

1、製作班會所需ppt

2．佈置好班級桌椅的擺放

四、活動過程：

1、以歌曲《相親相愛的一家人》導入班會。

2、從展現生活中團結圖片擴展到同學自身互相合作學習的圖片，引出人與人之間需要團結互助、相互協調，1+1>2。

3、通過兩個遊戲（穿越過道和心有千千結）讓同學們更深層次的瞭解“1+1>2”的含義，親身體會班級互相團結的力量。

4、讓同學們自由發表對遊戲的感想，引出善於合作就能雙贏，就能成功，就能達到1+1>2的效果。

5、再次讓同學們列舉身邊的事例充分證實團結就是力量。

6、通過提問：大家希望我們班是一個怎樣的班集體引出應該如何建設一個優秀班集體。

7、播放近期班級集體參與的活動，讓同學們知道“團結就是力量”這個詞一直潛移默化的影響着大家，大家一直都是一家人，激勵同學們要愛護同學，愛護班集體，我愛我家，我愛我班。

8、通過整節班會課，最後讓同學們暢所欲言，說說他們在這次班會課上到底懂得了什麼，學到了什麼。

9、班主任總結班會，寄語同學，班級更加融洽，同學更加和睦，相信明天會更好。

10、班會結束。

五、班會效果預測：

本次班會設計中的環節均來源於學生的生活實際和社會生活實際，問題設計科學合理，層層深入，能引起學生的濃厚興趣和求知探索慾望，從而踊躍回答教師提出的問題。教師從小事中、生活中、遊戲中積極引導學生充分體會團結的力量，從而使班級形成團結，互助，共進的學習氛圍，珍惜集體的團結，能夠自覺維護集體的榮譽。從本次班會設計的內容看，應該能實現班會的目標。

六、班會反思：

本次班會以一首耳熟能詳的歌曲開頭，能夠充分把同學們引入到班會的氛圍中，從生活中的圖片到學生互相學習的圖片，讓學生對班會主題進一步提起興趣，圖片展示的方式對於學生比較容易理解，可略講。遊戲的設計既能讓同學們很好的參與到班會中，又能增強班會的'趣味性，讓同學們在班會中體會到團結的力量，但要注意控制好遊戲時間，把握好班會的節奏。把剩下的時間主要放在討論如何建設一個優秀的班集體上，儘量留足時間讓同學們暢所欲言，發表看法，以免前鬆後緊。

團結主題班會 篇六

尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！

很興奮這次可以在此次班會上發表我的演講，這次我們班會的主題是團結，那麼就讓我們一起來探討一下團結的力量吧！

我想在這裏先給大家分享一個小小的故事，是我媽媽講給我聽過的。我媽媽是一名語文教師，在一所國小做班主任，她做班主任的時候，遇到了幾個非常頑皮的學生，這幾個學生一直都喜歡欺負別人，而且在學習上一直不太上進，得罪了班裏很多的同學。

後來不知道爲什麼，其中有一個同學開始想學習了，但是他這時才發現，身邊的同學都是他欺負過的，他當時想請教別人問題，但是他也不太好意思，因爲以前畢竟讓別人很難堪，這時候再去拜託別人真的很不好。但是有幾個同學察覺到了他的改變，便紛紛主動去教他。他當時非常感動，後來慢慢的，他們那幾個一直很吵的同學都開始喜歡學習了。並且他們的關係越來越融洽，互相幫助，互相成長，那幾個調皮的學生也不再那麼調皮，甚至開始更喜歡學習了。

我之後問我媽媽爲什麼他們會作出改變呢？我媽媽說，那是因爲有一次，喜歡吵鬧的其中一個同學發現除了他們之外的同學，都非常的團結，他們幾個反而好像班級拋棄了一樣，他想回到整個集體中來，所以他們也慢慢的開始改變了，最終整個班級的同學都融合在了一起，互相越來越團結，越來越上進。最後他們畢業的時候，整個班級的成績都非常不錯，而那幾個原本很吵的同學也取得了一個非常不錯的成績，這讓我媽媽感到非常驕傲。

其實說這一個小小的故事，我是想告訴大家，我們是一個集體，那麼我們就要一起成長。或許在我們的相處中，總有一些同學比較調皮，但是我們也不要忘記去接納他們，不要把他們排除在外。只有我們團結了，我們整個班級的氛圍纔會更好起來，纔會真正的贏得我們的驕傲。

所以在這裏，我想告訴同學們，讓我們互相照顧，互相包容，爲我們的這一份友誼增添新的翅膀，爲我們之間的這一份奮鬥增添一些更加美好的記憶。我相信，不管多年以後，我們再回想起這階段的點點滴滴時，我們仍然會感到幸福和快樂。同學們，讓我們更加和睦友愛吧，讓我們一起進步，一起往前吧！

我的演講完畢，謝謝大家！